苏教版三年级数学下册第6课时 练习七

三年级下册数学教学设计-5.6 练习七丨苏教版一、教学目标1.理解“首先、其次、最后”等时间或次序词的用法；2.学会描述事件发生的时间或顺序；3.训练学生的口语表达能力，提高语言运用能力。

二、教学内容•时间或顺序词的用法；•口语描述事件发生的时间或顺序。

三、教学准备1.教师准备教学PPT；2.准备好黑板、彩笔等教学工具。

四、教学过程1. 导入新知识•引导学生回忆课上学过的常见时间词，如：年、月、日、季节、小时、分钟等等；•教师出示“首先、其次、最后”三个词，解释它们在语言表达中的用法，引导学生理解其意义。

2. 讲授新知识•教师出示PPT，让学生通过图片、文字等了解时间或顺序词的用法；•教师通过举例、引导学生口语描述事情发生的时间或顺序。

3. 练习与巩固•以小组为单位，让学生两两配对，互相提问对方的日常生活中发生的事情及其时间或顺序，并记录下来；•随机抽取一些学生分享自己对话的内容和顺序。

4. 展示与评价•教师从小组中选取几组学生进行展示，让其他组学生评价其描述是否准确、流畅，是否使用了时间或顺序词；•评选出最佳小组并给予表扬。

五、课后作业•运用所学内容，口语描述“自己一个普通的早上”中吃早饭、上学、上课、吃午饭、午休、下课、做作业、睡觉等活动的顺序；•预习下一课。

六、教学反思本节课通过图片、举例、互动交流等多种形式，让学生更好地理解了时间或顺序词的用法，并且训练了学生的口语表达能力。

通过小组合作、展示评价等活动，增强了学生的合作意识和学习积极性。

但有些学生语言表述能力不足，需要进一步加强。

在下一节课中需要更多地给予学生口语表达机会，帮助他们提升语言表达能力。

同时，应该根据学生的实际情况设置不同的评价标准，鼓励每个学生都能发挥出自己的潜力。

苏教版三年级下册数学第七单元第6课《练习十》教案一. 教材分析苏教版三年级下册数学第七单元第6课《练习十》主要让学生通过观察和操作，进一步理解分数的含义，掌握同分母分数加减法的运算方法，提高解决问题的能力。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数感。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的概念，同分母分数加减法的运算方法，具备了一定的观察和操作能力。

但在实际运用中，部分学生对分数的理解仍存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯等方面也存在差异，需要在教学中关注每一个学生的成长。

三. 教学目标1.让学生进一步理解分数的含义，掌握同分母分数加减法的运算方法。

2.提高学生解决问题的能力，培养学生的数感。

3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：进一步理解分数的含义，掌握同分母分数加减法的运算方法。

2.教学难点：在实际运用中，正确进行同分母分数加减法的计算。

五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、小组合作法等，引导学生主动参与，乐于探究，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件：同分母分数加减法的例题和练习题。

2.学具：分数卡片、操作纸等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）创设一个有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。

如：“小白兔和灰兔子一共摘了12个果子，小白兔摘了其中的1/2，灰兔子摘了其中的1/3，请问小白兔和灰兔子分别摘了多少个果子？”2.呈现（10分钟）呈现同分母分数加减法的例题，如：“1/2 + 1/4 = ？”引导学生观察、思考，总结同分母分数加减法的运算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行同分母分数加减法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

如：“计算下列分数的和：（1/2 + 1/4）、（3/4 - 1/4）、（1/3 + 2/3）”等。

4.巩固（10分钟）呈现一些实际问题，让学生运用同分母分数加减法进行解决。

第6课时复习A前置作业1.常用的长度单位有（）、（）、（）、（）、（），分别用字母（）、（）、（）、（）、（）表示。

2.常用的面积单位有（）、（）、（），分别用字母（）、（）、（）表示。

课堂作业1.一块长方形菜地，长45米，宽28米，这块菜地的面积是多少？要在周围围上篱笆，篱笆长多少？2.建造一个长90米、宽50米的篮球场，共用9天时间，平均每天修多少平方米？3.一间长方形活动室的面积是96平方米，宽是8米，周长是多少米？4.一块正方形草坪，边长是40米，小明沿四周走一圈用了2分钟，小明每分钟走多少米？这块草坪的面积是多少平方米？5.一个房间铺了50块边长4分米的地砖，这个房间的面积是多少平方米？6.一根36厘米长的铁丝正好可以围成一个正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？7.有一幅长2米，宽1米的图画，要给它配上一个相框，需要铝合金条多长？需要玻璃多大？8.一间厨房，长5米，宽4米，准备给它用塑料扣板吊顶，需要多少平方米扣板？扣板四周需要用阴角线条，需要购买多长的线条？课后作业基础训练1.下图中每个小方格表示1平方厘米，你能说出它们的面积吗？2.一个长方形长是8分米，周长是24分米，它的面积是多少平方分米？3.一个正方形周长是24厘米，它的面积是多少平方厘米？4.一个长方形面积是56平方米，长是14米，周长是多少米？拓展提高5.下图是由11个周长20厘米的小正方形组成的一个图形，这个图形的周长是多少厘米？发散思维6.用24个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大长方形，有多少种拼法？它们的周长各是多少厘米？B前置作业1.怎样计算长方形和正方形的周长？2.怎样计算长方形和正方形的面积？课堂作业1.一个长方形水池，长50米，宽36米，它的占地面积是多少平方米？如果围着水池跑一圈，要跑多少米？2.一块长方形草坪长40米，宽20米。

中间留下200平方米的地方做喷水池，其余的种草皮。

种草皮的面积是多少平方米？3.王伯伯有一块正方形地，边长20米，这块地的面积是多少平方米？如果这块地的一半种西瓜，种西瓜的面积是多少平方米？4.把一张长15厘米，宽10厘米的长方形剪成一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？剪掉部分的面积是多少平方厘米？5.一要铁丝可以围成一个长48厘米、宽32厘米的长方形，如果把它围成一个正方形，正方形的面积是多少平方厘米？6.一个房间长8米，宽4米，如果用边长8分米的正方形地砖来铺，需要多少块？课后作业基础训练1.一根铁丝可以围成一个长方形，长是12厘米，宽是8厘米。

第6单元第8课时练习七（教案）20232024学年二年级数学下册《新征程》（苏教版）在教学内容方面，本节课主要涉及第6单元的第8课时练习七，内容出自20232024学年二年级数学下册《新征程》（苏教版）。

本节课的教学内容主要包括分数的加减法运算。

在教学目标方面，我希望通过本节课的教学，让学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练地进行分数的加减法运算，并能够理解分数加减法的运算规律。

在教学难点与重点方面，重点是让学生掌握分数加减法的运算方法，难点是让学生理解分数加减法的运算规律。

为了进行本节课的教学，我准备了教材、黑板、粉笔、投影仪等教具和学具。

一、实践情景引入：我会通过一个实际问题，引出分数加减法的概念，让学生理解分数加减法的实际意义。

二、例题讲解：我会通过一些典型的例题，向学生讲解分数加减法的运算方法，让学生在听讲过程中理解和掌握分数加减法的运算规律。

三、随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学的分数加减法运算方法。

四、板书设计：我会根据讲解的内容，设计一些板书，帮助学生更好地理解和记忆分数加减法的运算方法。

五、作业设计：我会布置一些有关分数加减法运算的作业题，让学生在课后进行练习，巩固所学的知识。

六、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，是否能够让学生更好地理解和掌握分数加减法的运算方法。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生在课后进行进一步的学习和探索。

重点和难点解析：一、实践情景引入的方式：在实践情景引入环节，我选择了一个实际问题，通过提问的方式引导学生思考，让学生理解分数加减法的实际意义。

这个环节的重点是让学生能够将理论知识与实际问题联系起来，建立起分数加减法的实际应用场景。

在这个环节中，我会注意观察学生的反应，看他们是否能够理解问题的实际意义，是否能够将分数加减法与实际问题联系起来。

二、例题讲解的方法：在例题讲解环节，我会通过一些典型的例题，向学生讲解分数加减法的运算方法。

苏教版小学数学三年级下册第4单元《6.算“24点”》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第4单元《6.算“24点”》是一节非常有趣味的数学课程。

本节课通过算“24点”游戏，让学生在玩乐中感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。

教材中提供了多种算“24点”的游戏方法，让学生在游戏中掌握加、减、乘、除等基本运算技能。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加、减、乘、除等基本运算技能，对数学有一定的认识。

但是，他们在运算过程中可能会存在运算速度慢、准确性不高的问题。

此外，学生的思维方式可能还停留在简单的单一运算阶段，对于复杂的运算组合可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的运算速度和准确性，引导学生进行多种运算组合，培养学生的数学思维能力。

三. 说教学目标1.让学生在游戏中掌握加、减、乘、除等基本运算技能。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的运算速度和准确性。

四. 说教学重难点1.重点：让学生在游戏中掌握加、减、乘、除等基本运算技能。

2.难点：培养学生进行多种运算组合的思维能力，提高学生的运算速度和准确性。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、分组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、算“24点”游戏卡片等。

六.说教学过程1.导入：通过一个有趣的算“24点”的故事，引发学生对算“24点”游戏的兴趣。

2.基本运算技能的学习：引导学生通过试错法，发现算“24点”的基本运算规律，让学生在游戏中掌握加、减、乘、除等基本运算技能。

3.多种运算组合的练习：提供多种算“24点”的游戏方法，让学生在游戏中进行多种运算组合的练习，培养学生的数学思维能力。

4.小组合作学习：学生分组进行算“24点”游戏，互相交流、讨论，共同提高。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生进行算“24点”游戏的拓展，激发学生的学习兴趣。

七.说板书设计板书设计如下：算“24点”1.基本运算技能：2.多种运算组合：–优先级原则八.说教学评价1.过程性评价：关注学生在游戏过程中的运算速度和准确性，鼓励学生积极思考、主动交流。

第1课时口算两位数乘整十数前置作业一、旧知链接1. 口算。

20X3=700X560X8=40X9=22X2二32X3二14X2二11X5 二2.填空。

(1) 口算 30X6 时,先算（）X （）,然后再添（）个0。

(2) 口算 6X400 时,先算（）X ）,然后再添（）个0.(二、新知速递1. 口算。

12X10=14X10=20X10=20X30=2.填空。

(1) 口算 32X10 时,先算),然后再添（）个0。

(2) 口算 30X60 时,先算),然后再添（）个0。

)X ()X (课堂作业1. 口算。

21X40=8X70=10X95=80X11=65X10=40X3=40X60=20X42=2.填空。

(1)70的40倍是（),60是30的倍。

(2)10 个 15 是（）,30的18倍是（）。

(3)15X20积的末尾有（）个0, 38X20积的末尾有（）个0。

(4)38接近（）十，52接近（）十()3.估算。

21X32^11X58R 69X19 =78X2924.解决问题。

（1） 学校有24个教室，每个教室里有40个学生，学校一共有多少个学生？（2） 商店里今天卖出去30个洋娃娃，每个洋娃娃19元，商店一共收入多少元60（个）？课后作业基础训练1.直接写得数32X30=11X50=20X40=57—19二40X5=37+8二40X21=904-3=120X3=6304-3=25X40=8X50=30X13=60X50二62X0=12+20=30X23=40X50二244-2=4004-2=2.估算12X38R41X21258X69280X57231X23R27X22^67X64250X32R71X22e28X13R92X12^53X6023.填60（个）空（1）49X28的积大约是（）o（2）25X20积的末尾只有（）个0。

（3）大华超市平均每天要用电60度，一个月（按30天算）一共要用电（）度。