《爱上语文》观后感

《爱上语文》观后感
《爱上语文》是一部让人感动的影片。

影片通过讲述一个普通中学生石头对语文的热爱和努力，表达了对语文学科的珍视和态度。

影片中，石头对语文充满了热情和激情，他通过诵读经典诗词、认真读书和写作，不断提升自己的语文水平。

他的努力和坚持让我深受触动。

正是因为他对语文的热爱，他不仅在学术成绩上取得了好成绩，也在语文方面取得了突出的成就。

影片中，石头的语文老师也给了他很多指导和鼓励，她对语文的热爱和专注让我深受启发。

她不仅教授知识，更是将语文与生活相结合，引导学生在日常生活中感受和运用语文。

她的教育方式和理念给了我很大的启示，让我开始重新审视语文学科的重要性。

影片的故事情节很吸引人，每一个细节都引人入胜。

石头在课堂上的表现、与同学的互动以及他成功参加语文竞赛的场景都让我印象深刻。

这个故事不仅让我重新认识了语文学科，也让我意识到努力和坚持的重要性。

《爱上语文》给我留下了深刻的印象，让我重新审视了语文学科的意义和价值。

它告诉我，语文不仅是一门学科，更是一种对生活的热爱和思考。

它不仅可以提高自己的学术水平，还可以让人更好地理解和感受世界。

这部影片不仅是对语文学科的歌颂，更是对教育和人生的思考。

《百家讲坛》观后感14篇《百家讲坛》观后感1《百家讲坛》栏目一贯坚持“让专家、学者为百姓服务”的栏目宗旨，栏目在专家、学者和百姓之间架起一座桥梁--“一座让专家通向老百姓的桥梁”，从而到达普及优秀中国传统文化的目的。

我们主要说说近期的钱文忠讲的《三字经》吧：钱文忠的《三字经》植根于传统文化，以中国历史为素材，讲述学习和教育的重要性。

其中许多观念已融刻在中国人的思想血脉中，如开篇的“人之初，性本善”，大多数中国人都耳熟能详。

虽然在中国思想史上，人性的善恶没有定论，然而《三字经》中“人之初，性本善”的观念体现了中国文化对人类的完美信念和期望。

《三字经》一方面认为人本性是向善的，另一方面又强调后天环境对于人成长的重要性，所谓的“近朱者赤，近墨者黑”，讲得就是这个道理。

我们能够找到很多历史故事来印证成长及教育环境的重要性，比如曹植、曹丕、曹彰和曹冲四人同是曹操的儿子，但由于成长经历不同，差距越来越大，甚至完全不像兄弟。

《三字经》认为，对于孩子来说，如果没有良好的后天环境，再善良的天性都会受到污染。

同时，学习是一种生命的过程，学任何一样东西，务必专心致志、持之以恒，一心一意地去经历，才会有所成。

这就是钱文忠讲《三字经》的根本目的。

《百家讲坛》观后感2今天《百家讲坛》讲的是爱上语文系列节目中读诗中的“厚”与“薄”。

掌握一套正确的阅读诗词、鉴赏诗词的方法是我们学习语文过程中非常重要的一环，那么今天老师将会给我们分享哪些阅读诗词的“妙招”呢？老师，有纳兰性德的《长相思》做例子，要先把它读厚，再去读薄，最后再读活，读厚是基础，读薄是关键，读活才是最终的目的。

独厚并不是数量上的，是质量上的一种变化。

要解读《长相思》，在不同的角度，有许多不同的见法和感受，理解的也不同，也可以根据他的其他诗词和经历来感受，这样就会读的越来越厚。

纳兰性德也有许多称号来体现他的故事、经历和性格，用现代话说，纳兰性德是个“天才”“学霸”“专家”“大咖”“情种”。

语文观后感精选作文3篇语文观后感篇一：语文组观后感上桥中小学语文组10月11日上午，我们语文组全体教师有幸观看了20XX年度优课研究室直播的《教育技术下的中小学科学课堂形成性评价研究》，获益匪浅，同时也有了一些自己的感想。

在实际教学中，施行形成性评价要注意形成性评价的基本原则：1．主体性原则。

形成性评价的任务，是对学生的学习表现、学习成绩以及学习情感、学习态度、学习策略等方面的开展做出评价，其目的是激励学生，帮助学生有效调控自己的学习过程，改良学习策略，从而获得成就感，增强自信心。

在课堂教学中，学生作为主体参与教学活动。

因此，教师要树立“以生为本”的意识，充分尊重学生。

要以开展学生语文能力为主，充分发挥学生的主观能动性，突出学生的主体地位，组织引导学生积极参与教学评价。

2．激励性原则。

评价改革的根本目的是促进学生的成长，而不是甄别和淘汰学习成绩不好的学生。

教师应该意识到评价语、分数、等级等对学生自信心和学习热情的影响，并且给出的反应信息应该尽可能具有建设性。

激励性评价可以使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神，同时有助于学生认识自我，并积极反思和有效调控自己的学习过程，也有助于教师获取反应信息，从而反思和调整自己的教学行为。

3．导向性原则。

学生需要信息和指导以规划下一学习阶段，所以教师应该明确指出学生的长处和建议如何进一步发扬；明确、建设性地提出弱点并告知如何改良；向学生提供加以改良的时机。

不能忽略指瑕、指正与显微等批评性评价。

主讲人李雨霖、邵发仙等讲得都非常好。

我们认为中小学科学教育形成性评价要特别注重策略，即注重学生科学记录促进“教”与“学”的双边活动。

“研究记录单”、“实验汇报单”、“科学记录单”等是中小学科学教学常用的一种教学方法，目的是使学生将实验的过程、实验中看到的现象、思考后的结论记录下来。

但是，近一段时间以来，这样的教学方法遭到质疑，甚至被列出几重罪。

质疑引发我们反思，更激发我们探究“科学记录”中教学的科学价值。

家长观看语文改革观后感简短《家长观看语文改革观后感》一哎呀，我最近看了语文改革的相关内容，真是感触良多呀！以前总觉得语文嘛，不就是认认字、背背课文。

可现在一看，完全不是那么回事儿！改革后的语文，更注重孩子们的综合素养啦。

不再是死记硬背，而是要学会理解、运用，这可太棒了！比如说阅读，以前可能就是让孩子读几本书，现在可不一样，要引导孩子深入思考，理解作者的意图，感受文字背后的情感。

这就要求咱们做家长的，不能再只是催着孩子看书，得陪着一起，和孩子交流交流读书心得。

还有写作，不再是那种套路化的作文，而是鼓励孩子们发挥自己的想象力，写出真情实感。

这可难倒了不少孩子，但我觉得也是个好机会，让他们能真正表达自己的想法。

反正呀，我对孩子未来的语文学习充满了期待，相信他们在新的改革下，能真正爱上语文，学好语文！《家长观看语文改革观后感》二嘿，朋友们！跟你们聊聊我看语文改革后的感受哈。

我发现这语文改革真的是太及时啦！以前总担心孩子学语文就是为了应付考试，现在可不一样喽！瞧瞧这改革，重视传统文化的传承，让孩子们从小就能接触到咱们老祖宗的智慧，多好呀！诗词歌赋、经典名著，都成了学习的重点，这能让孩子们的文化底蕴更深厚。

而且呀，听说现在语文考试的形式也变了，更灵活多样啦。

不再是单纯的选择题、填空题，而是有很多开放性的题目，要让孩子们自己去分析、去表达。

这可就考验孩子们的思维能力和语言组织能力了。

我觉得这对孩子的未来发展特别有帮助。

以后走上社会，会表达、会沟通，那多重要啊！作为家长，我得好好支持这次改革。

在家多和孩子聊聊语文，一起看看有意思的书，或者出去走走，让孩子感受生活中的语文。

我相信，在这新的改革浪潮中，孩子们能在语文的海洋里畅游得更欢快，收获更多的知识和乐趣。

咱们家长就做好后盾，陪着孩子一起进步呗！。

读《爱上语文》有感观后感多篇读《爱上语文》有感-百家讲坛爱上语文观后感1最近阅读王崧舟老师的书《爱上语文》，心灵感受到了深深地震撼:感叹于王老师的思辨能力，探索精神极其深厚的文学素养。

他能从一个小小的点，引发各种思考，并深入探究，最终得出结论，引发读者深层地的思考。

他说他准备百家讲坛的一次演讲稿，一万字左右的演讲稿，他要阅读约一百万字的文献资料。

十二篇演讲稿，就要阅读一千两百万字的资料，这个工作量该有多大啊!中午看到《未经思辨的语文毫无价值》这一篇时，又有种醍醐灌顶之感。

原先，我们对童趣诗的误解太多了。

不是所有含有“儿童”这一意象的诗都是童趣诗，都是写出儿童的童真童趣，这种理解太片面、太机械了。

“儿童相见不相识，笑问客从何处来”给耄耋之年归乡的诗人的感受是多元的，是能引起读者思绪万千的。

“儿童”意象，给诗人的生命底色添加了鲜活的一笔。

宋朝诗人范成大写的《四时田园杂兴》，也被我们误读误教了，把它简单的当做田园诗来对待了。

田园诗发展到宋朝已经发生了很大的变化，描写的重点已从歌咏田园风光转而直接描写农民的疾苦和农事活动。

这些诗称为“农事诗”。

(陈文华《中国古代农业文明史》)所以，我们理解诗时，要把诗放在大的历史背景中，结合诗人的生平等多维度来体悟，才能真正的读懂诗人所要表达的真实情感。

我们不要盲目相信教学参考书，它只是给我们作为参考，遇到困惑要查阅、细心地比对相关的资料才行，也要向他人求教，无同行交流。

正所谓“尽信书不如无书”。

王崧舟老师正是通过多方的论证才得出结论——范成大《四时田园杂兴》中所写的不是不是农忙时节收获的喜悦，也无宁静可言，连童孙也要学种瓜。

诗人想要表达的是对农民辛勤生产、艰苦生活的深切同情。

读《爱上语文》有感-百家讲坛爱上语文观后感2此前对王崧舟的敬仰，只是停留于“听说”的层面。

听说，他是“诗意语文”的倡导者;听说，他在讲座中用“剑气合一”来谈自己在语文家园中的安身立命;听说，他的《慈母情深》让课堂温暖着慈母的光辉。

《语文课》读后感
《语文课》是一本描写教育与成长的小说，通过主人公在语文课上的经历，展
现了教师与学生之间的关系，以及教育对于个体成长的影响。

这本书让我深刻地思考了教育的本质，以及教师和学生在教育过程中的角色与责任。

在小说中，主人公是一个内向而又敏感的学生，他在语文课上总是默默地坐在
最后一排，不愿意与他人交流。

而他的语文老师却是一个充满激情和耐心的人，她用自己的言行影响着学生，让他们在语文课上不仅仅是学习知识，更是学会了如何理解和表达自己的情感。

通过主人公在语文课上的成长经历，我深刻地感受到了教育的力量。

教育不仅
仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和情感素养。

教师在教育过程中扮演着重要的角色，他们不仅要传授知识，更要引导学生，激发他们的学习兴趣和潜能。

另外，这本书也让我思考了学生在教育过程中的责任。

学生不仅仅是被动接受
知识的对象，更应该积极参与学习，主动思考和表达。

只有这样，才能真正实现教育的目的，让学生在成长的过程中获得自信和独立思考的能力。

总的来说，这本书让我对教育有了更深刻的理解。

教育不仅仅是传授知识，更
是培养学生的思维能力和情感素养。

教师和学生在教育过程中都扮演着重要的角色，他们需要相互配合，共同努力，才能取得良好的教育效果。

希望每一个学生都能像主人公一样，在语文课上感受到教育的力量，实现自己的成长和发展。

《同上一堂课》学习观后感（10篇）《同上一堂课》学习观后感篇1人有先天性和后天努力两种类型。

人从娘胎里出生的那一刻开始，人就在学习，学习说话，学习走路，然后学习越来越多的东西。

有些人，天生智商高，不用通过刻苦努力学习，就可以获得成功，但我想说，不是人人都是天才，后天的努力同样重要。

正所谓，“知识改变命运”和“知识是人类进步的阶梯”，不就是强调学习的重要性吗?孔子也说过，“学而不思则罔，思而不学则殆”，也是如此。

我们每天都在学习，学习知识，学习经验，学习技能，学习世界上的所有的智慧。

学习不仅仅是学生的事情，也不是某一个人事情，因为它是全人类的事情。

国家不是号召全民学习，老有所学，老有所养，老有所乐，这些也是学习。

中国五千多年的历史文化，需要我们学习它，传承、继承和发扬好。

鲁迅先生说过，“知史可以明鉴”，它需要我们学习它，不要重蹈覆辙，弥补过去的不足，去借鉴。

中国近现代史上的耻傉，需要我们反思，弱国无外交，需要努力发展壮大自己，不要再被列强欺负，这都是学习。

“世上无难事，只要肯攀登”，需要我们学习它的勇气和事在人为。

“君子爱财，取之有道”，需要我们学习它爱钱没错，要用正确的方法得到。

“学习贵在坚持”，也要我们学习做任何事都不是一朝一夕，这么容易。

学习的东西，非常之多。

正如别人所说：“学海无涯苦作舟”。

比如强调读书重要性的还有，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，还有，“读书破万卷，下笔如有神”。

学习从具体的来讲，可以是幼儿园老师口中教导学生，“一加一等于二”;也可以是老师经常教导学生，“知错能改，善莫大焉”;也可以是学会做一道菜，学会种树，学会修电脑，学会驾驶汽车……学习从难易程度来说，可以是学会了写数字，0，1，2，3……也可以通过学习让你考上清华北大;也可以通过学习让你成为一名政治家，思想家，科学家，甚至是一位了不起的伟人。

不管你在什么地方，什么地点，什么时候，只要你活着，一直不断学习充电，学习这把利剑，只会越磨越锋利。

作文范文语文课是人类文明进步的重要支柱之一。

然而，对于许多学生来说，语文课是痛苦的和厌烦的。

他们可能会抱怨语法、阅读、写作或诗歌分析。

但是，对于我来说，我深深地爱上了语文。

记得在我还是小学生的时候，语文课对我来说是最让我开心的一门课。

每到星期三下午的时候，我就会像猫咪等待午餐一样期待着语文课的到来。

而当我终于能够在课堂上表现出自己的语文能力时，我就深刻地体会到了语文题材所赋予我的无限魅力。

语文的魅力隐藏在每一篇古文、现代文和诗歌中，通过阅读和理解文章，我有机会了解作者想要表达的情感、思想和观点，而对于我来说，这种感觉真的很特别。

每当我能够理解和欣赏一篇深奥的诗词或者是一篇富有内涵的论文时，我感到的不仅仅是自豪和兴奋，更像是一种认真思考的发现和欣赏。

除了阅读和理解，我还热衷于写作。

写作是一种表达自己的过程，而对于我来说，语文就象征着我的思考和创造力。

每当我写一篇文章或者小说时，我会花费大量的时间和精力，去想象、构建和创造一个新的世界。

而在创作的过程中，我也在不断感受着语言的乐趣，尝试不同的句式、修辞和表达方式，从而塑造一个充满温暖和魅力的文字世界。

当然，学习语文也不止是阅读和写作。

还有语法和词汇的学习，这是我们作为语言使用者所必须掌握的技能。

语法规则和单词的掌握不仅能使我们更流利地表达自己，更能够深入理解文本背后的思想和意图。

在我的成长过程中，语文一直陪伴在我身边。

课堂上的老师、读书时的朋友和课外阅读中的作品，都是我学习和探索语文的重要资源。

在不同的情境下，我发现语文的价值也越来越珍贵，它不仅是学习成绩的核心，更是我的价值和个性的展示。

在我心中，语文就是我们民族的一道瑰宝，是我们精神世界的重要组成部分。

因此，我深深地爱上了语文，为此我将永远保持好奇心和学习的热情，用心感受每一个语言的细微差别，不断地更新自己的想象和表达方式，去发现语文隐藏的无限魅力，去展现自己独特的语文风采。

超级语文课观后感最近观看了《超级语文课》这档节目，内心深受触动，感慨颇多。

这档节目以其独特的视角和创新的形式，为我们展现了语文的魅力和无限可能。

它不仅仅是一堂堂语文课的展示，更是一次对语文教育的深入探索和思考。

在节目中，来自全国各地的优秀语文老师汇聚一堂，他们各展其能，用不同的教学方法和风格，引领学生们走进丰富多彩的语文世界。

有的老师以生动的故事引入课文，让学生们在轻松愉悦的氛围中理解深刻的道理；有的老师则通过深情的朗读，让文字中的情感如潺潺溪流般流淌进学生的心田；还有的老师巧妙地设置问题，激发学生的思考和讨论，培养他们的思维能力和创新意识。

其中，给我留下深刻印象的是一位老师讲授《背影》这篇经典散文。

他没有急于对文章进行剖析，而是先让学生们回忆自己与亲人之间的温暖瞬间，引导大家带着真实的情感去感受作者笔下父亲的背影。

当学生们沉浸在自己的回忆中时，老师再逐句解读文章，这时，学生们对文中父亲那深沉的爱有了更切身的体会。

这种将课文与学生生活紧密结合的教学方式，让语文不再是书本上冰冷的文字，而是充满温度和情感的交流。

另一位老师在讲解古诗词时，不仅对诗词的意境和韵律进行了精准的分析，还带领学生了解诗人的生平经历和创作背景。

通过这种方式，学生们能够更深入地理解诗词所蕴含的情感和文化内涵。

原本看似晦涩难懂的古诗词，在老师的讲解下变得生动有趣，让学生们对传统文化产生了浓厚的兴趣。

观看《超级语文课》，让我深刻认识到了语文教学的重要性。

语文不仅仅是一门学科，更是我们了解世界、表达自我、传承文化的重要工具。

一位优秀的语文老师，就像一位出色的导游，能够引领学生领略语文世界的美丽风光，激发他们对知识的渴望和对生活的热爱。

同时，这档节目也让我反思了自己的语文学习经历。

在过去的学习中，我们往往过于注重字词的记忆和语法的掌握，而忽略了语文背后的人文精神和情感价值。

通过观看这些老师的精彩授课，我明白了语文学习应该是一个充满探索和发现的过程，我们要用心去感受文字的力量，用情感去体会文学的魅力。

超级语文课观后感最近，我观看了一档名为《超级语文课》的节目，它给我带来了极为深刻的印象和诸多的思考。

这档节目以语文教学为核心，通过各位优秀语文老师的精彩授课，展现了语文的魅力与深度。

它打破了我对传统语文课堂的固有认知，让我意识到语文教学可以如此生动有趣、引人入胜。

在节目中，老师们的教学方法各具特色。

有的老师擅长用生动的故事引入课程，瞬间抓住学生们的注意力；有的老师则注重引导学生自主思考，通过提问和讨论激发学生的思维火花；还有的老师以深情的朗诵和细腻的情感剖析，让学生们深切感受到文学作品中的情感力量。

比如，有一位老师在讲解古诗词时，并没有单纯地解读诗句的字面意思，而是带领学生们穿越时空，回到诗人所处的时代，去感受当时的社会背景和诗人的心境。

通过这种方式，那些原本在我眼中枯燥难懂的古诗词，一下子变得鲜活起来。

学生们仿佛能够与诗人对话，理解他们的喜怒哀乐，感受他们的壮志豪情或忧国忧民。

另一位老师在讲解现代散文时，采用了小组讨论的方式。

他抛出一个个问题，引导学生们从不同的角度去思考文章的主题、结构和语言运用。

学生们在讨论中各抒己见，思维的碰撞产生了许多精彩的观点。

这种教学方式不仅让学生们更加深入地理解了文章，还培养了他们的合作能力和批判性思维。

《超级语文课》还让我看到了语文教育的重要性。

语文不仅仅是一门学科，更是我们生活中不可或缺的一部分。

它是我们表达思想、交流情感的工具，是传承中华文化的重要载体。

通过学习语文，我们能够提升自己的语言表达能力，更好地理解他人的想法，增强人际交往的能力。

同时，语文中的经典文学作品蕴含着丰富的人生智慧和价值观念，能够滋养我们的心灵，让我们在成长的道路上更加坚定、自信。

此外，这档节目也让我对教育的本质有了更深的思考。

教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的学习能力和思维方式。

在这个快速发展的时代，知识的更新换代速度极快，只有让学生掌握了学习的方法和思考的能力，他们才能在未来的生活中不断适应新的挑战，实现自我价值。

《好老师》观后感优质6篇优秀的观后感是对电影角色和人物形象的评价和解读，优秀的观后感是对作品背后的作者意图和创作初衷的揭示，下面是本店铺为您分享的《好老师》观后感优质6篇，感谢您的参阅。

《好老师》观后感篇1蓝色是天空的色彩，象征着博大的爱；橙色是土地的色彩，象征着母亲；绿色是生命的色彩，象征青春活力；红色是夕阳的色彩，它象征着我可爱的老师。

红色娇艳动人，秀丽大方，而她的红却是一种奉献，虽然默默无闻，但足以温暖人心。

回首往事，有许多她的点点滴滴，她为我们做的一切都让我永生难忘。

记得那天，我一如既往地送作业本进办公室，她仍在埋头苦干，听到我的声音便抬起头微笑着看看我，她的目光还是那么慈祥，亲切而不失庄重。

等一下走。

她说。

之后，又轻轻地拉开抽屉，从里面拿出一本书，是一本崭新的书。

她递给我。

接过来一看，原先是一本绘画书。

真不错阿。

我喃喃自语道。

看着这本梦寐以求的书，我简直有些爱不释手了。

这是老师的礼物。

我听了后欣喜若狂，心中又顿生万分感激。

谢谢！我的感动尽化为这两个字。

看着我的快乐，她脸上的笑容也愈加灿烂，又仿佛看透了我的心思：好好努力吧，大家可看着你的收获呢。

我必须成功。

我自信而又爽朗地应道。

捧着这份珍贵的礼物，仿佛有一股莫大的动力激励着我向自己的目标前进。

走在走廊上，望着窗外，依旧细雨绵绵，雨还是那样稀稀沥沥，天空中还隐约可见几朵白云，我觉得此情此景是多么迷人，似乎是这春雨在我内心深处埋下了一颗真情的种子。

如今的老师早已桃李芬芳，这样的小事也许不曾记得，但是在我心中的那颗种子早已生根发芽，绽放出芬芳的花朵，在芬芳中飘溢着果实对土地的眷恋，凝聚着花儿对阳光的深情。

我静静地看着夕阳西下，在淡淡的斜阳中，仿佛能看到她的笑脸，她兢兢业业工作的身影。

她就是夕阳下披着红裙的天使，舞动着秀丽的翅膀，默默地，默默地，奉献着。

留下的永久是那一抹最美的红色。

《好老师》观后感篇2近日，学校组织全体老师观看了由张栾执导，于谦等主演的电影，这是一部关于教育的电影，勾起了很多人对于学生时代的怀念，也让大家想起了以往教过自我的老师。

读《爱上语文》有感百家讲坛爱上语文6观后感
《爱上语文》是一部寓教于乐的百家讲坛节目，通过生动有趣的讲解和案例分析，让
我更加深入地了解到语文的魅力和重要性。

首先，这档节目让我意识到语文不仅仅是一门学科，更是一种文化传承和思维方式。

在节目中，讲解者从历史、文学、诗词等多个层面来解读语文，让我明白了语文对于
了解和理解中华文化的重要性。

而且，语文还能够培养人们的思辨能力、修养品质，
通过阅读和写作锻炼人们的思维和表达能力，使人们更具有批判性思维和创造力。

其次，节目中提到的语文学习方法和技巧也给我很大的启发。

例如，拓展词汇、注重
语法、运用修辞性语言等等，这些方法可以帮助我更好地理解和运用语文知识。

同时，讲解者还通过实际应用例子来说明这些方法的实际效果，让我对于如何提高语文水平
有了更清晰的认识。

最后，我觉得《爱上语文》这档节目的成功之处在于把学习语文变成了一种享受。

通
过将枯燥乏味的语文知识融入到生动有趣的故事和情境中，让我在观看的过程中不仅
学到了更多的知识，还感受到了语文的乐趣。

同时，讲解者的热情和幽默也让我倍感
亲近，激发了我对于学习语文的兴趣和动力。

总的来说，《爱上语文》这档百家讲坛节目给我留下了深刻的印象。

它让我重新认识
到了语文的重要性，并且提供了许多实用的学习方法和技巧。

更重要的是，它让我重
新爱上了语文，让我对于学习语文充满了信心和热情。

我相信，在未来的学习和生活中，语文将会给我带来更多的快乐和成长。

我爱上语文演讲稿
语文，是我们中国人的骄傲，是我们民族的瑰宝。

它不仅是我们的母语，更是
我们的文化传承和精神寄托。

我爱上语文，不仅是因为它是一门学科，更是因为它是一种情感，一种精神的追求。

首先，语文是我们民族的瑰宝，是我们民族文化的精髓。

在古代，我们的先人
就留下了许多珍贵的文学作品，如《诗经》、《楚辞》、《论语》等，这些作品不仅是文学的瑰宝，更是我们民族的精神财富。

通过学习语文，我们能够更好地了解我们的文化传统，感受我们民族的情感和精神。

其次，语文是我们思想的表达和交流工具。

在日常生活中，我们需要用语文来
表达自己的思想和情感，与他人进行交流和沟通。

只有通过语文的学习，我们才能更好地表达自己，理解他人，促进人与人之间的交流和沟通。

语文的学习不仅是为了提高我们的语言表达能力，更是为了增进我们的人际关系，促进社会的和谐发展。

最后，语文是我们学习其他学科的基础。

无论是数学、物理、化学，还是历史、地理、政治，我们都需要用语文来进行学习和思考。

只有通过语文的学习，我们才能更好地理解和掌握其他学科的知识，提高我们的学习能力和综合素质。

总之，我爱上语文，是因为它是我们民族的瑰宝，是我们思想的表达和交流工具，是我们学习其他学科的基础。

通过语文的学习，我们能够更好地了解我们的文化传统，提高我们的语言表达能力，促进人际关系，增进社会的和谐发展。

让我们共同珍惜语文这份宝贵的财富，让我们共同努力，让语文之花在我们心中绽放！。

“贵州教育大讲堂”特别节目全民阅读之美观后感（13篇精选）“贵州教育大讲堂”特别节目全民阅读之美观后感精选篇1在儿子的成长中，书籍是他的好伙伴。

儿子很喜欢看书，几乎每天晚上我们都一起看书，一起谈论书上的人物，书里的故事。

和孩子一起读书，让我们觉得很幸福。

下面是我通过亲子阅读总结的一些心得：一、选择孩子喜欢的书我们把选择书的权利交给孩子，根据孩子的兴趣来选择书籍，保护孩子的阅读兴趣。

在孩子上幼儿园小班的时候，我们一般给他买含有水果、动物、交通工具等方面内容的图书；随着孩子慢慢长大，现在给他买书之前，我们会征求他的意见，选择他喜欢看的书。

有空的时候我和他妈妈就陪着他一起阅读，一直坚持到现在。

在我和他妈妈的引导下，孩子的阅读习惯也渐渐养成了。

二、选择多种阅读形式孩子阅读的时间不只局限于家里和幼儿园，也不仅仅是阅读书籍，我们有时会带他去书店，在书店看一会儿书。

我们也会利用电脑、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让他知道阅读的形式可以是丰富多彩的。

现在每天早上起床，我们做的第一件事情，就是放故事或儿歌给他听，他总能认真地听。

三、尽量和孩子一起读书要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，因此，在家里我们也经常看书。

孩子睡前让我们陪着看书成为一种习惯，这个时间成为了他阅读最为有效的时间。

在孩子还小的时候，他认识的字还不多，要我们读给他听。

当孩子一天一天长大，孩子认识的字越来越多，对于内容简单的书，可以自主阅读，当遇到不认识的字才问我们。

四、让孩子动手操作我们会买一些能激发孩子动手热情的书，如画画、折纸、手工方面的书，引导孩子做书上的实验，不仅让孩子读了书，还拓展了孩子的知识面，锻炼了孩子的动手能力。

有时，我们也会做角色扮演的游戏，让孩子描述故事里的一个场景，我们一起参与表演，在快乐轻松中享受阅读的兴趣。

五、坚持阅读，形成习惯我们尝试把阅读当作日常生活的一部分，每天睡觉前的半个多小时，是孩子固定的阅读时间，形成相对稳定的阅读习惯。

《百家讲坛》观后感15篇《百家讲坛》观后感1前段时间，我看了《百家讲坛》中的爱上语文，感悟很深。

爱上语文总共有12集，讲的都是如何学习中国的古典诗词。

其中我最有印象的是第1集和第6集。

第1集主要讲了王安石觉得自己的《泊船瓜洲》中“春风又过江南岸”中的“过”字用的不好，推敲修改了很多次，先后改成了“满”，“去”，“近”……等，还是不满意，总觉得有欠缺。

直到他看到了一首诗当中的“绿”字，眼前一亮，最终定下了。

我想：作为北宋有名的诗人，王安石写诗都要修改那么多次，那我们写作文修改的次数岂不是更多？我决定以后写作文一定要多修改，争取更加完美，使作文无可挑剔！第6集讲的是“言与意之间的转换”，让我懂得了怎样去解读诗。

解读一首诗，要联系诗人的生平去联想他写这首诗时的画面，从而去理解其中的韵味，意思。

而言与意这个中介就叫意象。

例如，“饱经风霜”这个成语，老师们有两种教法。

第一种是让同学们先预习这篇__，再说出这个成语的意思；第二种是由同学们在生活中见到过的饱经风霜的脸，把所见描绘出来。

两种方法都可以学会饱经风霜这个成语，但显然，第二种方法更能加深大家对成语的印象和理解。

这，就是言与意中意象结合的方法。

爱上语文对同学们学习语文很有帮助，我建议大家去看看！《百家讲坛》观后感2于丹教授用通俗易懂的白话文把孔子的《论语》诠释给世人，使我们能够领悟到《论语》传递的朴素的、温暖的生活态度，真是一本难得的好书！她从天地人之道、心灵之道、处世之道、君子之道、交友之道、理想之道与人生之道这七个方面分别阐述，用很多生动的耐人寻味的例子来诠释了《论语》的真谛，那就是怎么样才能过上心灵所需的那种快乐生活！人生在世，面对生活、工作的种种不公，除了检讨自己“三省吾身”之外，或行我们更多的是包容，于丹在谈到孔子“仁者不惑”时讲到，“你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空，胸怀无限大，很多事情自然小了”。

面对那些“利”字当头的人，或许我们更应该坦荡处之、平淡视之、淡漠待之，正所谓有容乃大，“君子坦荡荡，小人长戚戚”。

超级语文课观后感最近迷上了一档节目，叫《超级语文课》。

这节目可真是让我大开眼界，仿佛给我平淡的语文学习生活打开了一扇神奇的大门。

以前吧，总觉得语文课堂就是老师在上面讲，我们在下面记，枯燥得很。

但看了这节目，我才发现，原来语文课还能这么有趣，这么充满惊喜！在节目里，有一位老师讲古诗的方式让我印象特别深刻。

他没有一上来就干巴巴地解释诗句的意思，而是先给我们讲了诗人的生平故事。

那诗人的一生啊，简直就是一部跌宕起伏的电视剧。

小时候家境贫寒，但志向高远，努力读书想要改变命运。

长大后呢，多次参加科举考试，却总是名落孙山。

在经历了无数的挫折和磨难之后，终于有一次金榜题名，踏入了仕途。

可官场的黑暗和复杂又岂是他能应付得了的？最后，他因为不愿意同流合污，被贬官回乡。

听到这儿，我心里那叫一个感慨啊，这诗人的命运也太坎坷了吧！然后老师话锋一转，说：“同学们，你们看，就是这样一位饱经沧桑的诗人，在他面对困境的时候，写下了我们今天要学的这首诗。

那这首诗里，饱含着他怎样的情感呢？” 这时候再去读那首诗，感觉完全不一样了。

每一个字，每一个词，都好像有了生命，都在向我诉说着诗人的心声。

我不再是机械地背诵诗句，而是真正地理解了诗人想要表达的东西。

还有一位老师，讲散文的时候，那叫一个绘声绘色。

她讲到文中描写的美丽风景时，不光用语言描述，还配上了生动的手势和表情。

“你们看啊，那山，高耸入云，仿佛要刺破青天；那水，清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。

” 她一边说，一边用手比划着山的高度，水的流淌，我感觉自己仿佛就置身于那美丽的景色之中，都能闻到花香，听到鸟鸣。

最让我佩服的是，这些老师不光讲课精彩，还特别会引导我们思考。

他们会提出各种各样的问题，让我们自己去琢磨，去探索。

有时候，同学们的回答五花八门，有的甚至让人哭笑不得，但老师总是很耐心地倾听，然后一点点地引导我们找到正确的答案。

在这个过程中，我发现自己的思维变得更加活跃了，不再像以前那样，一遇到问题就等着老师给答案。

初中家长观看语文改革观后感简短总结示例文章篇一：《观语文改革有感》最近，学校组织我们初中生的家长观看了一场关于语文改革的活动，哎呀，这可真是让我爸妈感触多多呀！一开始，大屏幕上就出现了好多关于语文改革的新政策和新方向。

我爸看着看着，眼睛都不眨一下，还时不时地跟我妈嘀咕几句：“你说，这以后孩子学语文得有多大变化呀？”我妈呢，皱着眉头，一脸认真地听着讲解。

专家在台上说，现在的语文可不再是以前死记硬背就能学好的啦，更注重的是阅读和理解。

这就好比盖房子，以前只要有砖头（知识点）就行，现在还得有好的设计图（阅读理解能力），才能盖出漂亮结实的房子。

我妈一听，着急地说：“咱家孩子平时就不爱看书，这可咋办？”说到写作，专家强调要有真情实感，不能再像以前那样胡编乱造。

这就像做饭，得用新鲜的食材（真实的情感和经历），才能做出美味可口的饭菜，不然就是没味道的大杂烩。

我爸一拍大腿：“可不是嘛，咱孩子写作文总是干巴巴的！”还有啊，传统文化在语文中的比重也加大了。

这就像一棵大树，传统文化是根，根深才能叶茂。

我爸妈都觉得，以后得让我多了解咱们老祖宗留下来的好东西。

看完之后，我爸妈一路上都在讨论。

我妈说：“这以后咱们可得多花心思在孩子语文学习上，不能光盯着成绩，得培养他的阅读习惯。

”我爸连连点头：“对呀，咱也得跟着孩子一起多读书，给他做个榜样。

”回到家，他们就把我叫到跟前，郑重其事地跟我讲了这次观看的感受。

我妈拉着我的手说：“孩子，以后咱们每天都抽出点时间读书，好不好？”我心里有点打鼓，读书多枯燥呀，但看着他们期待的眼神，我还是点了点头。

我觉得吧，这次语文改革虽然给我们带来了一些挑战，但也是个好机会。

就像爬山，虽然路更难走了，但爬到山顶看到的风景也更美呀！只要我们努力去适应，去改变，一定能在语文学习中找到乐趣，取得好成绩！总之，语文改革是势在必行的，我们要勇敢面对，积极应对，才能在语文的海洋里畅游！示例文章篇二：《初中家长观看语文改革观后感》哎呀，前几天学校组织我们这些初中孩子的家长观看了关于语文改革的一些内容，可真是让我感触颇多呀！一开始，我还在想，这语文改革能有多大变化呢？不就是教教课文，写写作文嘛。