小学语文骨干教师答辩题

中小学语文高级教师职称评审答辩题目与答案题目一：请谈谈您认为中小学语文教育的核心任务是什么？答案：中小学语文教育的核心任务是培养学生的语文运用能力和综合素养。

首先，语文是一门基础学科，培养学生的语文运用能力是其核心任务之一。

学生需要通过听、说、读、写等方式掌握语言知识，培养良好的语感和语际思维能力。

其次，中小学语文教育还应注重培养学生的文学素养和人文精神。

通过学习经典文学作品，学生可以提升对人文价值的理解和感知，培养审美情趣和情感体验能力。

另外，中小学语文教育的核心任务还包括培养学生的思辨能力和创新精神。

语文教育不仅仅局限于语言的表达能力，还应该培养学生的思考能力和批判思维。

学生需要通过阅读、分析和评价各种文本，培养独立思考和创新能力。

综上所述，中小学语文教育的核心任务是培养学生的语文运用能力和综合素养，包括语言运用能力、文学素养、人文精神、思辨能力和创新精神。

题目二：请阐述您对中小学语文教育中与素质教育相结合的看法。

答案：中小学语文教育与素质教育相结合，是为了更好地培养学生的综合素质和全面发展。

一方面，语文教育作为一门基础学科，是培养学生各方面能力的重要途径之一。

语文学科涵盖了阅读、写作、表达等多个方面，通过语文教育能够提升学生的语言能力、思维能力以及艺术素养。

同时，语文教育还能培养学生的情感态度，提升他们对文化、艺术和社会的理解能力。

另一方面，素质教育注重培养学生的综合素质，主张以人为本、全面发展。

与之相结合的语文教育，可以帮助学生培养创新意识、合作精神和实践能力。

通过语文教育，学生能够在语言表达中锻炼自己的思辨能力，培养独立思考和创新精神。

同时，语文教育也能够通过文学阅读提升学生的人文素养，培养他们对真善美的追求和审美情趣。

综上所述，中小学语文教育与素质教育相结合，有助于使学生在语言、思维、情感、价值观等方面得到全面发展。

这种结合旨在培养学生的综合素质，使他们成为具有高度文化素养和创新能力的综合型人才。

小学语文骨干教师答辩试题汇总（1）为了使今后参加答辩有所准备，特意收集了两套答辩试题如下，供参考：A组：1、谈谈你对“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话的理解。

2、新课程改革提倡校本教研，请您谈谈您校的校本教研活动情况及效果，并请您谈谈骨干教师应发挥的作用？3、谈谈你对“专业共同体”的认识。

4、请你结合课堂教学谈谈如何利用好教学资源？5、请你结合教学实践谈谈如何实现个性化阅读？6、你是否坚持专业写作？你认为专业写作对教师专业化发展有多大作用？7、教师不仅是课程的执行者，而且也是课程的创造者和开发者，请根据学科特点和学校实际情况，阐述你是如何落实这一理念的？8、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。

一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别作出评价。

B组：1、有人说，素质教育弱化了智育。

你对这种说法是怎样看待的？2、你认为“三维目标”间有何关系？试根据实际案例说明你是如何落实的？3、孔子曰：“三人行必有我师焉。

则其善者而从之，其不善者而改之。

”联系实际谈谈你在具体工作中是如何践行这句话的？从中得到了哪些受益？4、即兴口头作文期末考试后，小红拿着成绩单（蹭冲）进家门，（兴高采烈无精打采）地说：“妈妈，妈妈，我这次……”（1）根据提示和所选择的词语补述成一件完整的事，将人物可能的语言、动作、神态等通过想象再现出来。

（2）体现激励为主的育人理念……5、根据你对文本的理解，声情并茂的朗读《穷人》中的一段文字，说明你想通过朗读交给学生怎样的技能，体现怎样的价值观？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”6、“爱、严格要求、批评与责罚”你对这几个概念间的关系是如何理解的？你在教学实践中是如何把握的？7、反思是一个人快速成长中的必要前提，作为骨干教师你认为自己成长道路上有哪些可供借鉴的经验和引以为戒的教训？小学教师职称评定答辩题（语文低段一）（2）A、请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别。

小学语文答辩题（1）A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？答：九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。

B、比喻句一般有几种形式？说说下列各句是否比喻句？为什么？1、我的心疼得像刀绞一样。

2、她苹果似的小脸带着微笑。

3、江上的轮船像一叶扁舟。

答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻1句不是比喻句。

因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。

2句是比喻句。

把红彤彤的小脸比作红苹果。

3句不是比喻句。

“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。

C、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手法有哪些？答：童话。

表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。

（2）A、语文课程的基本特点是什么？答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

B、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。

叱咤．．逼人纨绔．．子弟猜度．．．风云良莠．不齐咄咄Chizha叱咤：怒喝声。

一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。

形容威力极大。

yǒu莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。

好人坏人都有，混杂在一起。

Duō咄咄：使人惊奇的声音。

形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。

也指形势发展迅速，给人压力。

wán kù纨绔：细绢裤。

衣着华美的年轻人。

旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。

cāi duó料想、推测揣度。

C、说说日记的格式答：第一行中间写上X年X月X日、星期几、天气情况，从第二行起，空两格写要记的事情。

（3）A、《课标》中明确指出：培养学生语文能力的主要途径是什么？答：语文实践，不宜苛求语文的系统和完整。

B、用下面的词语组成意思不同的两句话：他正确不的完全话答：1、他的话不完全正确2、他的话完全不正确C、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细组织观察它们的样子、动作以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事情，然后把看到的、想到的写下来。

教师资格证面试小学语文答辩题目五《荷花》1.本节课中，你是如何运用情境设置法的?【参考答案】在教学中，我充分利用情境设置法，具体如下:教师在阅读课文的基础上，借助多媒体播放荷花的图片，学生对照图片和课文，用自己的话说出荷叶和荷花是什么样子的。

另外，让学生默读课文，想象画面，然后对照画面描述画面，进一步引导学生进入意境。

这将有助于学生感受荷花的美丽和他们的感受。

2.在培养学生想象力方面，本节课有什么独到之处?【参考答案】培养学生的想象力是一项重要的教学任务。

在这节课学习第四段时，学生默读课文，边读边思考，然后用挂图讲自己所想到的画面，让学生有身临其境的感觉，既锻炼了表达能力，又培养了想象力。

《乡下人家》1.你觉得教材选编这篇课文的目的是什么?【参考答案】选编这篇课文的目的，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受对乡村生活的向往，对生活的热爱之情;二是在阅读中体会善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。

2.你如何引导学生感受乡村生活的美好?【参考答案】可以采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。

首先在学生读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，乡下生活带给你怎样的感受?学生初步感知后，要引导他们自读自悟，画出有关语句或段落，并试着在头脑中浮现画面，也可在空白处写写自己的感受，思考课文的叙述顺序，提出不懂的问题。

然后，引导学生围绕“课文描写了哪些乡村的风景”这一问题展开交流，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。

《惊弓之鸟》1.怎样做到让学生学懂本文所表达的寓意?【参考答案】在本节课教学中，以“更羸是古时侯魏国有名的射箭能手”为突破口，引导学生深思探究，为什么说更羸是射箭能手?为什么“嘣”的一声能置大雁于死地?更羸的本事到底高明在何处?通过这些问题的探究，引导学生一次又一次地深入文本，寻求答案。

在质疑中讨论，在讨论中质疑，明白更羸“观察——分析——判断”的思维过程。

小学教师面试答辩题目及答案（精选5篇）小学教师面试答辩题目及答案1一、说一说你本节课的教学目标是什么。

根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：【情感与态度】懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。

【行为与习惯】每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。

【知识与技能】认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。

【过程与方法】通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。

二、你认为本节课最大的亮点是什么。

(1)以学生为中心在我的授课过程中我始终围绕着学生，以学生的认知为出发点，尊重学生的主体地位，尝试注意到每一位同学，请每一位同学发言。

(2)注重教学评价评价有两方面的作用，即可以激励学生，也可以给学生提供改正的方向，因此在我的授课过程中我尤其注重评价，每一位学生回答问题之后我都会给予一定的意见，好在哪里，错在哪里以及怎么改，这样学生才有针对性，才知道自己的问题。

(3)教学方法多样在本节课中我采用了很多的教学方法，导入的时候用一个谜语导入，吸引学生的注意力，在讲课的过程，便于学生参与进来，设置比赛等活动，既锻炼了学生的动手能力，还教会了学生整理书包的方法。

三、你的作业这样设置的意图是什么。

(1)小朋友第一次上品德课，把我们在课堂上掌握的本领带回家展示给父母，得到父母的夸奖，可以增强学生对品德课的喜爱。

(2)良好的习惯不是一朝一夕养成的，给学生布置一个月整理书包打卡作业是帮助学生养成这一好习惯，根据21天习惯养成法，学生如果做到了对学生来说是一个好的收获。

(3)在奖品的时候我故意停顿了一下，这更容易激发学生的好奇心，便于学生对于接下来整理书包任务的实施。

小学教师面试答辩题目及答案2一、请你谈一谈水彩画与中国传统绘画的联系和区别是什么?水彩画与中国传统画都是以水为媒介和颜料绘制在纸本上的图画，在绘画工具、材料和表现技巧上，它们之间有许多相似和相通之处，同时也有许多不同之处。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于小学语文教学的基本任务？A. 培养学生的语文素养B. 提高学生的道德品质C. 增强学生的体质D. 发展学生的审美能力2. 以下哪项不是小学语文教学的特点？A. 知识性B. 技能性C. 互动性D. 个性化3. 在小学语文教学中，以下哪种教学方法最为常用？A. 讲授法B. 探究法C. 演示法D. 案例分析法4. 以下哪项不属于小学语文教材的组成部分？A. 课文B. 练习册C. 教学参考书D. 教师手册5. 在小学语文教学中，以下哪种教学理念最为符合学生的认知特点？A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心6. 以下哪项不是小学语文教学评价的目的？A. 了解学生的学习效果B. 促进教师改进教学方法C. 提高学生的学习兴趣D. 增加学生的学业负担7. 在小学语文教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的创新思维？A. 讲授法B. 探究法C. 演示法D. 案例分析法8. 以下哪项不是小学语文教师应具备的基本素质？A. 知识渊博B. 教学能力强C. 爱岗敬业D. 贪污受贿9. 在小学语文教学中，以下哪种教学手段有助于提高学生的学习效率？A. 多媒体教学B. 传统板书教学C. 纸质教材教学D. 网络教学10. 以下哪项不是小学语文教师应遵循的教学原则？A. 以学生为主体B. 以教师为主导C. 以教材为中心D. 以创新为灵魂二、简答题（每题5分，共25分）1. 简述小学语文教学的目标。

2. 简述小学语文教学的基本原则。

3. 简述小学语文教师应具备的基本素质。

4. 简述小学语文教学评价的意义。

5. 简述如何提高小学语文教学效果。

三、论述题（15分）结合实际教学经验，论述如何将小学语文教学与学生的生活实际相结合，提高学生的语文素养。

四、案例分析题（15分）某教师在教授《静夜思》一课时，采用了以下教学环节：（1）导入：播放李白的《将进酒》，让学生感受诗人豪放的情感。

第1篇一、答辩背景随着我国教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的阅读兴趣与能力。

阅读是语文学习的基础，也是学生获取知识、发展思维、提高素养的重要途径。

本案例以《稻草人》为例，探讨在小学语文教学中如何有效培养学生的阅读兴趣与能力。

二、案例概述《稻草人》是我国著名儿童文学作家叶圣陶先生的代表作之一，讲述了稻草人守护稻田、关爱伙伴的故事。

本文以某小学四年级一班为研究对象，通过教师引导、学生自主阅读、小组合作探究等方式，培养学生的阅读兴趣与能力。

三、答辩内容1. 答辩题目：《小学语文教学中如何有效培养学生的阅读兴趣与能力——以《稻草人》为例》2. 答辩提纲：（1）引言1. 阐述小学语文教学中培养学生阅读兴趣与能力的重要性2. 介绍本案例的研究背景、目的与意义（2）案例分析1. 教学过程概述a. 教师引导阶段b. 学生自主阅读阶段c. 小组合作探究阶段2. 教学方法与策略a. 情境教学法b. 问题引导法c. 小组合作探究法3. 学生阅读兴趣与能力的培养效果a. 学生阅读兴趣的提升b. 学生阅读能力的提高（3）讨论与分析1. 分析本案例中教师引导学生阅读的策略与方法2. 总结本案例中培养学生阅读兴趣与能力的成功经验3. 对小学语文教学中培养学生阅读兴趣与能力的启示（4）结论1. 总结本案例的研究成果2. 对小学语文教学提出建议四、答辩要点1. 引入话题：简要阐述小学语文教学中培养学生阅读兴趣与能力的重要性，以及本案例的研究背景、目的与意义。

2. 案例分析：详细描述本案例的教学过程，包括教师引导、学生自主阅读、小组合作探究等环节，并分析其中运用的教学方法与策略。

3. 讨论与分析：深入探讨本案例中教师引导学生阅读的策略与方法，总结成功经验，并对小学语文教学中培养学生阅读兴趣与能力提出启示。

4. 结论：总结本案例的研究成果，对小学语文教学提出建议。

五、答辩准备1. 熟悉案例背景、教学过程、教学方法与策略等，确保对案例有全面了解。

小学语文教师职称评审答辩题(高段)第一题：对现行小学语文课程的评价及改进方案现行小学语文课程在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力方面取得了不少成效。

然而，仍存在一些问题需要改进。

为了提高小学语文课程的质量，我推荐以下改进方案：1. 引入更多多元化的文本类型：目前的小学语文课程中主要以传统文学作品为主，可以适当引入更多不同类型的文本，如新闻报道、科普文章等，以增加学生对不同文本的处理能力。

2. 提高写作教学的重视程度：写作是语文学科的重要组成部分，但目前在小学语文教学中对写作的培养还不够重视。

可以通过增加写作作业的数量和质量，以及教师对学生写作过程的指导和反馈，来提高学生的写作水平。

3. 强化阅读理解教学：阅读理解是语文学科的核心能力之一，但目前学生在这方面的能力较弱。

可以通过设置更多的阅读理解题目和训练，以及教师在课堂上对阅读理解策略的引导，来提高学生的阅读理解能力。

4. 加强鉴赏能力培养：学生需要学会欣赏文学作品和其他艺术形式，但目前小学语文课程对鉴赏能力的培养还不够充分。

可以通过展示和解析优秀的文学作品，以及开展文学欣赏活动，来培养学生对文学和艺术的鉴赏能力。

通过以上改进措施，可以提高小学语文课程对学生语言表达能力、阅读理解能力和思维能力的培养效果，使其更加符合现代教育理念和学生的需求。

第二题：描述您的师德建设情况及在教育教学工作中的具体体现作为一名小学语文教师，我一直重视师德建设，并在教育教学工作中积极践行。

具体体现在以下几个方面：1. 热爱教育事业：我对教育事业充满热爱，始终以学生的成长和发展为己任。

我在课堂上充满激情，以生动的教学方式吸引学生的注意力，并鼓励他们积极参与课堂活动。

2. 诚实守信：我以诚实守信为原则，恪守教师职业道德。

在教育教学过程中，我严格按照学校的教学计划和教育要求进行教学，做到言行一致，不承诺无法实现的事情。

3. 尊重学生：我尊重每个学生的个性和特点，注重培养学生的自主研究能力和创新精神。

小学语文教师晋升职称答辩题精选11道小学语文教师xx分享了她的职称答辩题精选，包括11道问题。

第一道问题是如何上好一堂课，她认为教师需要深入挖掘教材，具备扎实的教学基本功，并且需要关注学生的研究情绪。

第二道问题是关于学校开展教研活动的意义，她认为这可以促进相互研究，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。

第三道问题是根据中华人民共和国教师法规定，教师享有哪些权利，包括进行教育教学活动，从事科学研究、学术交流，指导学生的研究和发展，获取工资报酬和福利待遇，提出意见和建议，参加培训等。

第四道问题是教师的心理健康对教育学生有什么影响，她认为教师的心理健康直接影响学生的心理健康，在教育过程中占有严重的作用。

第五道问题是如何理解“开放式课堂”，她认为主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主的课堂教学模式，多形式，多渠道。

第六道问题是对新课程改革的体会，她认为这改变了纯知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系，突出分析和解决问题能力的培养。

第七道问题是新型的师生关系应该是什么样的，她认为在人格上，学生和教师应该是同等的，在社会道德上，师生关系是相互促进的，是一种朋友式的友情帮助的关系。

第八道问题是教学原则包括哪些，正确回答四项可得满分，包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则和循序渐进原则。

第九道问题是一份教案的核心是什么，她认为包括提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程和规划板书内容。

第十道问题是如何对待“学困生”，她认为需要在表扬中鞭策“学困生”进步，在鼓励中引导“学困生”提高，并且要重视学生自信心的激发和培养。

最后一道问题是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的详尽体现，她认为需要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

小学语文教师面试答辩问题小学语文教师面试答辩的常见问题一、培养学生良好的学习习惯。

我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法：如“图书交换制度方法”“一帮一制度方法”等。

这样就能有序、有效的开展语文教学活动。

当以上的制度、方法完善并实施一段时间以后，学生在学习上也就形成了良好的学习习惯。

但有些习惯不是一天两天能够养成的，这就需要教师动脑筋、想办法。

比如在阅读教学中，我就要求学生读一篇课文必须先标上小节号，必须要了解主要内容。

这就要求学生读书时做到“眼到、口到、心到”，“不动笔墨不读书”。

二、把学习方法教给学生。

新课程标准中提到，教师在教学过程中对于教材的处理，应由过去的“教教材”转变为“用教材教”，这就表明教材是“材料”是“例子”。

在语文教学中，我将教材内容进行归类。

分为“写人记事”、“写景状物”、“说明文”、“古诗”等。

在教学过程这些类型__的学习方法教给学生。

例如：“写人记事”的__，我让学生按这几步去学习，第一步，读课文，必须要了解课文写的是什么人、什么事;第二步，读课文，必须要了解课文叙述顺序、理清课文的脉络;第三步，抓住文中描写人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句，反复读去体会__所表达的感情或文中人物的感情。

这样的教学，培养了学生的语感，同时也提高了学生的阅读和写作能力。

三、把主动权给学生。

在语文教学中，我认为教师应该营造一个有利于学生个性化活动的氛围，把学习的主动权给学生。

首先，要将读书时间的主动权让给学生，让学生有充分的时间去读书。

不能让读书成为阅读课上的形式，走过场，草草了事。

其次，应当在学生学习方法掌握的情况下，让学生自主学习、小组合作学习。

但是教师应当让学生明确学习目标，让学生有目的地去学，并制定小组长职责。

让小组长真正成为合作的组织者、领导者、发言者。

使小组学习有序、有效的开展。

同时小组长轮换制，调动每个学生参与。

这样，不但能够激发学生学习兴趣，还锻炼了学生的能力。

答辩题目：一.你认为语文老师应该如何培养学生对祖国大好河山的热爱？答：语文课程是一门学习语言文字应用的综合性和实践性的课程，工具箱与人文性的统一是语文课程的基本特点。

培养学生对祖国大好河山的热爱是语文老师的使命和职责所在。

（1）在日常教学中，深化学生对祖国大好河山的热爱。

（2）组织活动，引导学生参与，在实践中培养。

如组织相关的演讲比赛，辩论赛，激发学生的积极性，将热爱祖国大好河山与学生的生活融合，潜移默化增强对祖国河山的热爱。

（3）走出课堂，将课堂内外资源相结合。

学校适当组织课外活动，如春游，参观风景名胜等，增强学生对祖国大好河山的热爱之情。

二．你是如何设计本节课的板书的？你任务板书重要吗？答：好的板书能起到画龙点睛的作用。

我的这节课的板书是这样的：先板书课题，然后······，再在旁边板书，写出它的几个特点。

这样的本书图文结合，重点突出，简单明了，起到了有效的辅助教学作用。

在小学语文教学中，板书非常重要。

小学生具有向师性，教师在黑板上写字，本身就是很好的示范，板书的内容可以提纲挈领，给学生一目了然的提示，所以小学语文教师要充分运用板书，追求板书的美观感，关注板书的概括性，使板书成为教学中一道亮丽的风景。

三．你是如何培养学生的情感态度与价值观的？答：在学生自主学习，合作探究时，我重点引导学生认识·······，让学生体会······，从而升华情感，体会········，使学生对····充满敬佩与爱惜，进而升华对·······的热爱之情。

中小学教师职称晋升讲课答辩中段(3--4年级)语文答辩真题前言：中小学教师职称晋升讲课答辩小学教师目前分为“低、中、高”三个年级段，低段为1-2年级；中段为3-4年级；高段为5-6年级。

下面的内容是近年来小学语文中段3-4年级评委常问试题汇编，并附有答案详解，即将参加答辩的小学中段语文老师只要对下面的问题灵活掌握，答案较长的不需死记硬背，只要掌握大概意思，做到举一反三，就能顺利通过答辩！1、三上教材中编排了哪些修改符号的练习?本册在第几单元又编排了哪些修改符号的练习？①改正、增补、删除；②三下第四单元。

对调、移动。

2、第一单元及《春游去哪儿玩》话题类型是什么?重在培养学生的哪些素养?①讨论类话题。

②除培养学生良好的倾听习惯,表达能力外,着力培养学生良好的应对习惯,保持对他人的尊重和体谅,提高学生参与公共生活的素养。

3、语文园地设置了哪些栏目,设计的目的是什么?交流平台：引导学生回顾本单元的学习收获，对本单元重点进行归纳，梳理总结，将语文要素具体化。

识字加油站：引导学生学习常用字，增加识字量。

词句段运用：延续低年级字词句运用的设计理念,引导学生在生活中运用语言文字.提升运用语言文字的能力。

书写提示：指导学生在写正确的基础上写美观。

日积月累：增加学生学习中国传统文化知识的量，让学生传承和热爱传统文化。

4、三下教科书编写思路是什么?①双线组织单元,加强单元整合(人文主题和语文要素)。

②强化阅读、构建三位一体的阅读体系(精读、略读、课外阅读)。

③重视方法指导,促进能力提升。

④凸显实践性,加强语言文字运用。

5、三下第几单元编排了专门的习作单元?这个单元的主题是什么?它与普通单元有什么不同?①三下第五单元；②单元主题是大胆想象，本单元先安排两篇；③不同点：精读课文，然后是交流平台和初试身手，之后是两篇习作例文，最后是单元习作。

习作单元中精读课文的定位与其它单元不同，直接指向表达，强调从阅读中学表达。

6、第一单元习作《我的植物朋友》你是怎样指导学生的?①引导学生制作记录卡,准备习作素材；②借助记录卡的内容去习作7、快乐读书吧栏目的设计意图是什么?带动学生课外阅读,使课外阅读课程化,拓展学生的阅读空间，落实整本书阅读教学的主要载体。

教师资格证面试小学语文答辩题目《草虫的村落》【答辩题目解析】1.“熙熙攘攘”如果联系生活实际，你会怎么讲?【参考答案】我会先在ppt上出示一组与“熙熙攘攘”相近的图片,让同学们理解“熙熙攘攘”是一种什么样的状态，然后我会让几位同学上讲台上来让他们演出“熙熙攘攘”，最后总结“熙熙攘攘”的意思，“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹拥挤。

2.为什么要把学生看作自己的孩子一样?【参考答案】善之本在教，教之本在师。

传道授业解惑，良师犹甚。

良师，或悉心以教，雏凤清于老凤声;或点铁成金，化腐朽为神奇;或指点迷津，柳暗花明又一村;或旁敲侧击，心有灵犀一点通。

孔子曰：“爱之，能毋劳乎，忠焉，能毋诲乎?”陶行知“爱满天下”，并能“捧着一颗心来，不带半根草去”。

良师选择了太阳的事业，就选择了燃烧自己，他们甘当人梯，为人作嫁，鞠躬尽瘁，虽九死而未悔。

由此可见，教师这一职业所赋予的本意，而后在新的教师职业道德规范里又将“爱”划入重要的范畴——关爱学生，如何关爱学生，到底要关爱到何种程度，我认为一位老师就应该把学生当做自己的孩子去看待，只有保持好这样一颗大爱之心，秉持好一位教师该有的专业态度，才能干好教师这个职业，保证其教育不变质。

《杨氏之子》【答辩题目解析】1.你认为精读课文和略读课文在课堂教学上有什么不同之处?【参考答案】精读是以传授本质的,带规律性的知识为主要特征,重在“精”“细”;而略读课则是精读的延展与深化,教学略读课文的目的是使学生在教师的引导下自觉、准确地把在精读课文中所获取的基础知识、阅读方法、经验等迁移到略读课文的学习中,将知识转化为技能。

精读课：初读课文,整体感知;抓住重点,深入领悟;品读赏读,揣摩写法;积累语言,尝试运用.在这个基本式的基础上,可以有许多变式.对于景美情深的课文(包括诗歌),可以用创设情境,激情导读,反复诵读,穿插评读的思路组织教学.对于托物言志的课文,如《白杨》,教学的重点应是借物喻人的语言,先理解字面的意思,再体会字里行间背后含着的意思,在读、思、议中知其志,抒其情,明其法.对于以事喻理的课文,如,《画杨桃》《钓鱼的启示》,可在事与理之间设计重点问题,引导学生研读、品读重点句段,讨论交流,既了解事件,又悟出道理。

小学语文答辩题（1）A.九年责任教导语文课程改造的指点思惟是什么？答：九年责任教导语文课程改造应以马克思主义和科学的教导理论为指点,总结我国语文教导的成败得掉,借鉴列国语文教导改造的经验,遵守语文教导的纪律,尽力扶植与现代社会成长相顺应的语文课程,在造就学生思惟道德本质.科学文化本质等方面施展应有的感化.B.比方句一般有几种情势？说说下列各句是否比方句？为什么？1.我的心疼得像刀绞一样.2.她苹果似的小脸带着微笑.3.江上的汽船像一叶扁舟.答：比方句一般有明喻.暗喻.借喻1句不是比方句.因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较,解释心疼得程度.2句是比方句.把红彤彤的小脸比作红苹果.3句不是比方句.“汽船”与“扁舟”属同一类事物,两种事物比较凸起长江水的浩荡.C.《神笔马良》的题材是什么？这种体裁的重要表示手段有哪些？答：童话.表示手段：丰硕的想象.理想和夸大.（2）A.语文课程的根本特色是什么？答：对象性与人文性的同一,语文是最重要的外交对象,是人类文化的重要构成部分.B.给下列词语中带点的字注音,并解释词语的意思.叱咤风云良莠不齐不可一世纨绔后辈猜度Chizha叱咤：怒喝声.一声呼叫招呼.怒喝,可以使风云翻腾起来.形容威力极大.yǒu 莠：狗尾草,很像谷子,常混在禾苗中.大好人坏人都有,混淆在一路.Duō咄咄：使人惊异的声音.形容气概汹汹,气焰万丈,使人为难.也指形势成长敏捷,给人压力.wán kù纨绔：细绢裤.衣着华丽的年青人.旧时指权要.地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐.游手好闲的后辈.cāi duó猜想.推想揣度.C.说说日志的格局答：第一行中心写上X年X月X日.礼拜几.气象情形,从第二行起,空两格写要记的工作.（3）A.《课标》中明白指出：造就学生语文才能的重要门路是什么？答：语文实践,不宜苛求语文的体系和完全.B.用下面的词语构成意思不合的两句话：他精确不的完全话答：1.他的话不完全精确 2.他的话完全不精确C.如何指点学生写好小动物？答：指点学生在动笔前细心组织不雅察它们的样子.动作以及生涯习惯,想想你和它们之间产生的有味工作,然后把看到的.想到的写下来.（4）A.《课程》中指出：语文课程应倡导什么进修方法？语文课程尺度建议什么进修方法？答：积极建议自立合作.探讨的进修方法.B.《只有一个地球》一文的体裁是什么？最后得出的结论是什么？答：解释文.结论：人类的选择只有一个,那就是精心呵护地球,呵护地球的生态情形.C.如何指点学生懂得重点词句？答：1.借助字.词典懂得词义.2.接洽高低文懂得词义.3.接洽生涯现实懂得词义.（5）A.课程目标九年一贯整体设计是按照哪四个学段设计的？答：1—2年级3—4年级 5—6年级7—9年级四个学段. B.《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是重要内容？重要内容分散反应了什么？答：线索：预备写信——写信——寄信. 重要内容：写信.这部分反应了凡卡生涯悲惨和心坎苦楚.C.《不雅赏人平易近大会堂》一文是按什么次序记叙的？联合课文把下面的不雅赏路线填补完全. 正门——（）——（）——（）——（）答：按照不雅赏次序记叙.正门——中心大厅——大会堂——宴会厅——会议厅（6）A.语文课程目标是依据哪三个维度设计的？答：常识和才能.进程和办法.情绪立场和价值不雅三个维度设计的.B.找出下列这组词中的特色,再照样子说一组词.进步神速两手空空三长两短四平八稳八门五花六月飞霜七手八脚气概汹汹九逝世平生十万弁急百年大计千方百计万象更新答：一帆风顺两袖清风一言半语七通八达五光十色丧魂掉魄人多口杂八面见光九牛二虎十冬腊月百花斗丽千言万语万紫千红C.《拔苗助长》告知我们一个什么道理？答：凡事都有它自身成长的纪律,假如不遵守事物的成长纪律处事,强求速成,反而会把工作弄糟.（7）A.语文课程阶段目标是从哪五个方面提出的？答：1.识字与写字.2.浏览.3.写作（1——2年级为写话）.4.白话外交.5.分解性进修.B.《林海》的作者游览大兴安岭的感触感染可归纳分解为哪四个字？这四个字在文中消失了几回？答：亲热舒畅. 三次C.现代教师应具备哪些本质？答：具有较高的政治觉醒和强烈的事业心;具有优越的师德;具有较高的专业水温和广播的常识;具有教授教养研讨治理才能;具句有现代教导思惟;具有健康的心理本质;要酷爱本职工作,酷爱学生.（8）A.说出《课标》中“阶段目标”第二学段和第三学段要肄业生熟习和会写经常应用汉字各是若干？答：第二学段（3——4年级）累计熟习经常应用汉字2500个,个中2000个阁下会写;第三学段（5——6年级）累计熟习经常应用汉字3000个,个中2500个阁下会写.B.《十里长街送总理》一文的作者是谁？选自哪一篇文章？本文的思绪是什么？答：吴瑛. 《在沉痛悼念的日子里》思绪：等灵车——望灵车——送灵车C.你是若何指点学生把字写得好一点？答：写得好就是把字写得清晰.均匀.得体.整洁. 要达到这些请求,应留意四点：1.正直写字立场;2.熟习汉字构造;3.选择适合对象,好学苦练;4.重视写字的姿态和执笔办法.（9）A.《课程尺度》中,请求第三学段背诵优良诗文若干篇？请求1——6年级学生背诵优良诗文若干篇？《课程尺度》小学阶段又推举若干篇优良诗文？答：第三学段（5——6年级）请求背诵优良诗文60篇;1——6年级学生请求背诵优良诗文共160篇;《课程尺度》小学阶段又推举70篇优良诗文.B.《登山虎的脚》一文所描述的登山虎叶子的特色是什么？答：一是“绿”.“绿的那么娇鲜”;二是又“多”又“密”.“铺在墙上”.“不留一点闲暇”;三是“美”.一阵风拂过.一墙的叶子就漾起波浪,悦目得很.C.一般汉字包含哪三个要素？答：汉字的要素是：音.形.义.（10）A.《课标》中“分解性进修”重要表如今哪些方面？答：重要表如今语文常识的分解应用,据说读写才能的整体成长;语文课程与其他课程的沟通;书本进修与实践运动的慎密联合.B.《圆明园的扑灭》一文的教授教养重点是什么？答：一是懂得圆明园的雄伟建筑和名贵珍藏;二是领会圆明园扑灭的惨痛.C.据说练习的一般方法有哪些？答：看图答复问题;看图编故事结尾;看图措辞写话.(11)A.《课标》中请求“白话外交”应造就学生哪些才能？答：应造就学生倾听.表达和应对的才能,使学生就有文明协调地进行人际交换的素养.B.《挑山工》一文的教授教养应向学生渗入渗出哪些思惟道德教导？答：启示学生进修“挑山工”的倔强意志,在人生的道路上踏扎实实地进步.C.j . q . x和u相拼应留意什么？请依据现实情形编个顺口溜.答：j.q.x和u相拼应留意去掉落u上两点.顺口溜：小u 碰见j .q. x去掉落两点还念u,j.q.x小调皮,从和气u在一路,他们和u来相拼,见了鱼眼就挖去.（12）A.请依据《课标》关于浏览方面的请求,说说“浏览”和“浏览教授教养”的差别是什么？答：浏览是汇集处理信息.熟习世界.成长思维.获得审美体验的重要门路;浏览教授教养是学生.教师.文本之间的对话进程.B.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中的第一个“鸟的天堂”加了引号,第二个没加引号,如许用标点凸起表达了作者如何的思惟情绪？并说说第一个“鸟的天堂”引号的感化.答：表达了作者对鸟的天堂认同和赞叹. 第一个引号暗示引用的感化.C.归类识字教授教养应留意什么？答：1.增强字的音.形.义之间的接洽.2.增强识字与熟习事物的接洽.3.增强识字与进修语音的接洽.4.教授教养生字要冲破难点.5.要看重归类识字中句子和韵文的教授教养.（13）A.《课标》中提出：浏览教授教养的重点是什么？答：造就学生具有感触感染.懂得.观赏和评价的才能.B.如何领会文章的思惟情绪？答：1.把心放到文章中去,设身处地去读.去想;2.有情绪地朗读.C.整体认读音节中有几个翘舌音？都是什么？答：有四个翘舌音,zhi chi shi ri（14）A.《课标》请求在作文教授教养中应留意造就学生哪些才能？作文教授教养请求勉励什么？倡导什么？答：造就学生不雅察.思虑.表示.评价才能;勉励自由表达和创意表达;倡导学生自立拟题,少写命题作文.B.如何指点学生写好记人的文章,使学生描述的人能给读者留下深入的印象.答：指点学生写大好人物的表面神色.性情特色.兴致快活爱好,还可以指点学生写人物的一些典范事例.内容要具体,语句要通顺完全.C.若何帮忙低年级学生巧记汉字？答：1.数笔划;2.偏旁部首加部件法;3.根本字合群法;4.测字加字法;5.儿歌记字法;6.猜谜记字法.（15）A.《课标》中小学阶段要肄业生熟习若干个经常应用的汉字？个中要肄业会的字是什么？“学会”字与“会认”字在请求上有什么差别？答：小学阶段学生熟习经常应用汉字3000个,个中学会的字是2500个.“学会”字与“会认”字差别是：“学会”字要读准字音,认清字形,懂得字词在说话情形中的意思,要会写.“会认”字只请求读准字音.B.如何指点学生领会句子含着的意思,试举例解释.答：1.抓住重点词语,侧重懂得.2.接洽时期布景.C.汉语拼音的标调纪律是什么？答：a母消失不放过,没有a母找o e;i u并列标在后,轻声不尺度没错.（16）A.小学各年级的教授教养都要看重朗读,那么经由过程让学生多读要达到哪些请求？答：在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中造就情绪,在读中受到情绪的陶冶和沾染.B.如何指点学生分清文章的主次,试举例解释.答：重要内容写得异常具体.具体;次要内容写得简单,有时一句呆过.举例：《落花生》议花生写得具体,种.收.吃花生写得很简.C.汉字中形声字是主体,它占汉字的百分比是若干？答：80——90%（17）A.一节好课应具备哪些根本前提？答：教授教养目标明白;对教材懂得精确,有深度,传授常识精确;教授教养中能处理好师生的关系;教授教养办法与教授教养手腕妥善.B.《古井》一文是以什么来命题的？本文的表示办法是什么？答：以物命题. 借物喻人.C.看拼音写词语演习应分哪三步去思虑？答：一要精确拼读音节;二要想想词的意思;三要精确写出字词,把很多音节写成一个完全的句子.（18）A.实行本质教导的重要渠道是什么？应从哪些方面优化教授教养进程？答：教室教授教养. 1.优化教授教养治理;2.优化教授教养内容;3.优化教授教养评价体系.B.成语“闻鸡起舞”的意思是什么？并说说这个成语的来历.答：听到鸡鸣,就起床舞剑.比方有志向的人实时发奋图强.勤恳苦练.来历：故事出自《晋书·祖逖传》.C.查字典的三种办法是什么？若何应用？答：1.音序查字法;2.部首查字法;3.数笔划查字法.知道读音不知用法,用音序查字法.知道写法,不知读音时用部首查字法.找不到部首又不知道语音用数笔划查字法.（19）A.小学语文教授教养的最终目标是什么？答：容身于促进学生的自动成长,为他们的毕生进修.生涯和工作奠基基本.B.修正病句的办法,可用哪四个字来归纳分解？答：增.删.理.换.C.试讲小学汉语拼音教授教养的重要内容和办法？答：控制24个韵母.16个整体认读音节.拼音办法：三拼法.声介合母法.介韵合母法.（20）A.你是若何懂得教授教养要面向全部学生的？答：面向全部学生不是要所有学生都达到目标请求,而是要在教授教养中照料到不合层次的学生,让每个学生都有不合的收成,不合程度的进步,使学生的共性得到健康的成长.B.按句子的语气分,句子可以分哪几类？答：可分四类：陈述句.疑问句.祈使句.感慨句.C.你是若何指点学生进行白话外交练习的？试举例解释.答：1.造就卖力细心不雅察的优越习惯.2.让学生把话解释白.3.让学生措辞简练清晰明了,有礼貌.4.精确表达本身的欲望.（21）A.你是若何懂得主体与主导之间关系的？答：主导是充分施展主体的症结,只有主导感化施展的好,学生这个主体的感化才干充分得到施展.B.句子按修辞法来分类,可分哪几类？答：可分四类：比方句.夸大句.排比句.拟人句.C.你是若何依据儿童的熟习特色教授教养寓言.童话故事一类文章的？答：1.多媒体手腕;2.制造课件;3.放灌音;4.分脚色朗读;5.扮演教材剧等.（22）A.学生的主体精力重要指哪几个方面？答：自立.自强.自负.自负的精力;自动发明常识,摸索常识的精力;自力思虑断定的才能;求异.求新的精力;对本身自我熟习和自知之明.B.找中间句一般步调是什么？答：1.卖力浏览全文从整体入手.2.卖力比较分辩,以最能归纳分解重要内容而不是中间思惟的句子作为中间句.C.《曼谷的小象》一文的教授教养重点是什么？答：从阿玲如何批示小象行为中,领会她朴素.仁慈.乐于助人的优良品德.（23）A.教导改造和成长的根本目标是什么？答：进步平易近族本质,多出人才,出大好人才.B.语文是实践性很强的课程,请说说你组织学生开展过哪些语文实践运动.答：讲故事.诗朗诵.查询拜访拜访.念书陈述会.专题演讲.汇集材料等.C.请背诵《梅花》一诗,并说说作者是谁？是哪个朝代的政治家.思惟家.文学家.答：墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有幽喷鼻来. 王安石宋代（24）A.人的本质包含哪些方面？答：心理本质;心理本质;身材本质.B.引诱学生转变句式的演习,罕有的有哪几种情势？答：1.把陈述句改写成“把”.“被”句;2.“把”字句,“被”字句互改;3.因果关系的句式变更;4.把暗示时光.地点.前提等词语提前式;5.转变措辞的角度;6.陈述句与反问句的互改.C.留言条的格局是什么？答：要先写留言条是写给谁的;称呼要顶格写,加上冒号;另起一行空两格写出告知对方的工作,要写得简单明白;最后另起一行在右下方写上本身的姓名（称呼）和日期.（25）A.小学的习作教授教养要造就小学生哪些优越习惯？答：留意不雅察.卖力思虑.勤于动笔.卖力修正本身作文的优越习惯.B.说话的艺术特色是什么？答：1.拟人化的艺术办法;2.夸大的表示手段;3.有显著的寄意;4.说话活泼精华精辟.C.照样子,组词语.（很多于5个）天空——空气——气球——球拍握手言欢――（眉飞色舞）――（地久天长)――（长生不逝世) ――（逝世不瞑目）――（木鸡之呆）――（呆若木鸡）―（鸡飞蛋打）――（打草惊蛇）――（蛇蝎为心）（26）A.小学语文的教授教养目标是什么？答：指点学生精确地懂得和应用故国的说话文字,使学生具有初步的听.说.读.写才能,在此基本进行思惟政治教导与道德品德教导,成长学生的智力,造就优越的进修习惯.B.四年级的作文练习重点是什么？若何进行练习.答：四年级练习重点是篇章练习,篇章练习侧重审题.立意.选材.组材.修正.不雅察等.C.“众”字是什么构造,再说出3——5个同样构造的字并写出来.答：品字形构造.例如：晶.鑫.淼.磊.犇.森.惢.矗.卉（27）A.小学语文教授教养要处理好哪五个关系？答：1.说话文字和思惟教导的关系;2.进修语文和熟习事物的关系;3.传授常识和成长智力.造就才能的关系;4.教与学的关系;5.课内和课外的关系.B.你是如何引诱学生进行自立.合作.探讨的办法进修课文的？请联合课文举例解释.答：（略）C.“溪水唱着歌儿向前流去”这句话应用了什么修辞？并仿说两句.答：拟人.例句：树木向我颔首,花儿向我微笑.讨厌的蒲公英,和我们一路睡觉,和我们一路起床.（28）A.浏览教授教养的重要责任是什么？答：造就学生浏览才能和优越的浏览习惯.B.记叙文的六要素是什么？答：时光.地点.责任.事宜.原因.成果C.你是如何指点学生摸索性地进修《捞月亮》一文？答：（略）（29）A.记叙文的表达方法有哪些？答：论述.描述.群情.抒情.B.记叙文的论述次序有哪些？答：次序.倒叙.插叙.C.看拼音写词语演习应分哪三步去思虑？答：一要精确拼读音节;二要想想词的意思;三要精确写出字词,把很多音节写成一个完全的句子.（30）A.《课标》中语文课程评价体系和分解性进修要从哪几方面进行？答：要从常识和才能.进程与办法.情绪与价值不雅几方面进行评价.B.谈谈隔音符号的用法？答：两个音节连在一路,假如后面的音节以aoe开首,就必须用“,”隔音符,书写时将符号放在两个音节之间的上方.C.若何帮忙低年级学生巧记汉字？答：1.数笔划;2.偏旁部首加部件法;3.根本字合群法;4.测字加字法;5.儿歌记字法;6.猜谜记字法.（31）A.小学各个年级的教授教养都要看重朗读,那么,经由过程让学生多读要达到哪些目标？答：在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中造就情绪,在读中受到情绪的陶冶和沾染.B.语文教授教养经常应用的板书情势有哪些？答：1.提纲式板书;2.词语式板书;3.线索式板书;4.表格局板书;5.简笔划式板书.C.如何指点学生写好小动物？答：指点学生在动笔前细心不雅察它们的样子,动作以及生涯习惯,想想你和它们之间产生的有味事,然后把看到的.想到的写下来.（32）A.在造就学生的创新意识.思维.才能方面,小学生侧重哪方面的造就？答：应侧重于创新意识的造就,起首让学生要有敢于想敢于说的思惟.B.《鸟的天堂》作者是谁？课文描述了哪些美景？答：巴金.描述的美景是：1.四周情形美.2.树美.3.鸟声美.4.鸟色美.5.鸟形美.6.鸟姿美.C.汉语拼音的标调纪律是什么？答：a母消失不放过,没有a母找o e;i u并列标在后,轻声不尺度没错.（33）A.小学阶段请求小学生精确应用哪十种标点符号？答：句号.逗号.问号.叹号.冒号.分号.引号.顿号.书名号.省略号.B.手札的格局包含哪几部分？答：称呼.问候.正文.收尾.签名.日期.C.你是若何依据儿童的特色教授教养寓言.童话故事一类文章的？答：多媒体手腕.制造课件.放灌音.分脚色朗读.扮演教材剧等.（34）A.现代教师应具备哪些本质？答：有较高的政治觉醒和强烈的事业心;具有优越的师德;具有较高的专业水温和广播的常识;具有教授教养研讨治理才能;具有现代教导思惟;具有健康的心理本质.要酷爱本职工作,酷爱学生.B.什么叫“照顾”？照顾的方法有哪几种？答：照顾是指高低文之间的通知和呼应.方法有三种：1.开首和结尾照顾.2.文章与标题照顾.3.文中的前后照顾.C.试讲小学汉语拼音教授教养的重要内容和办法？答：控制24个韵母.16个整体认读音节.拼音办法：三拼法.声介合母法.介韵合母法.（35）A.1—2年级的教授教养重点是什么？汉语拼音教授教养要重视哪些方面？答：教授教养重点：识字.写字.汉语拼音教授教养要重视趣味性,要以运动和游戏为主.B.若何帮低年级学生巧记汉字？答：1.数笔划;2.偏旁部首加部件法;3.根本字合群法;4.测字加字法;5.儿歌记字法;6.猜谜记字法.（36）A.语文课程的总目标共有若干条？个中请求九年课外浏览总量在若干万字以上？小学阶段课外浏览总量应是若干？答：总目标共有10条. 九年课外浏览总量在400万字以上. 小学阶段课外浏览量在150万字阁下.B.试讲小学汉语拼音教授教养的重要内容和办法？答：控制24个韵母.16个整体认读音节.拼音办法：三拼法.声介合母法.介韵合母法.C.《只有一个地球》一文的体裁是什么？最后得出的结论是什么？答：解释文.结论：人类的选择只有一个,那就是精心呵护地球,呵护地球的生态情形.（37）A.说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段要肄业生熟习和会写的经常应用汉字各是若干？答：第一学段熟习经常应用汉字1600——1800个,个中800——1000个会写.第二学段累计熟习经常应用汉字2500个,个中2000个阁下会写.B.如何指点学生懂得重点词句？答：1.借助字.词典懂得词义.2.接洽高低文懂得词义.3.接洽生涯现实懂得词义.C.《挑山工》一文的教授教养应向学生渗入渗出哪些思惟道德教导？答：启示学生进修“挑山工”的倔强意志,在人生的道路上踏扎实实地进步.（38）A.《课标》中语文课程评价的整体性和分解性要从哪几方面进行？答：要从常识与才能.进程与办法.情绪与价值不雅几方面进行.B.归类识字教授教养应留意什么？答：1.增强字的音.形.义之间的接洽.2.增强识字与熟习事物的接洽.3.增强识字与进修语音的接洽.4.教授教养生字要冲破难点.5.要看重归类识字中句子和韵文的教授教养.C.《圆明园的扑灭》一文的教授教养重点是什么？答：一是懂得圆明园的雄伟建筑和名贵珍藏;二是领会圆明园扑灭的惨痛.（39）A.汉字笔顺的一般规矩是什么？举例解释.答：先横后竖;先撇后捺;从上到下;从左到右;从外到内;先里头后封口;先中心后双方.B.若何帮低年级学生巧记汉字？答：1.数笔划;2.偏旁部首加部件法;3.根本字合群法;4.测字加字法;5.儿歌记字法;6.猜谜记字法.C.修正病句的办法,可用哪四个字来归纳分解？答：增.删.理.换.（40）A.教授教养“看图学文”的症结是什么？答：增强看图和学文的联合,是教授教养“看图学文”的症结.B.你是若何指点学生进行白话外交练习的？试举例解释.答：1.造就卖力细心不雅察的优越习惯.2.让学生把话解释白,说清晰.3.让学生措辞简练清晰明了,有礼貌.4.精确表达本身的欲望. 举例（略）C.如何指点学生分清文章的主次,试举例解释.答：重要内容写得异常具体.具体;次要内容写得简单有时一句带过. 举例（略）（41）A.声母和iu.ui相拼,音调应标zai 什么地位？举例解释.答：声母和iu.ui相拼,音调应标在最后一个字母上.例如：xiu.kui.huīB.你是若何指点学生把字写得好一点？答：写得好就是把字写得清晰.均匀.得体.整洁. 要达到这些请求,应留意四点：1.正直写字立场;2.熟习汉字构造;3.选择适合对象,好学苦练;4.重视写字的姿态和执笔办法.C.《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是重要内容？重要内容分散反应了什么？答：预备写信——写信——寄信. 写信是重要内容.这部分分散反应了凡卡生涯悲惨和心坎苦楚.（42）A.ruhe 进步学生的不雅察才能？答：1.要使儿童明白不雅察的目标;2.要使儿童具有响应的常识预备;3.指点儿童不雅察办法;4.看重不雅察成果的处理和应用.B.现代教师应具备哪些本质？答：具有较高的政治觉醒和强烈的事业心;具有优越的师德;具有较高的专业水温和广播的常识;具有教授教养研讨治理才能;。

小学语文高级教师职称评审答辩题一、个人介绍（5分钟）请用5分钟的时间，简要介绍自己的教育背景、教学经历、教学成果以及对学生、教学和学校做出的贡献。

尊敬的评审老师们：您好！我是一名小学语文教师，从事语文教育已经20年了。

我毕业于我国一所知名师范大学的中文系，自毕业以来，我一直致力于小学语文教学实践与研究。

在多年的教学工作中，我始终坚持以学生为中心，关注每一个学生的成长，努力提高他们的语文素养。

我曾参与多个教育科研项目，发表过多篇教育教学论文，并在各级别的教学比赛中获得优异成绩。

我所任教的班级在各项评比活动中取得了优异的成绩，学生的语文成绩也在不断提高。

此外，我还积极参与学校的教育教学工作，担任教研组长，组织并参与学校的各项教育教学活动。

在未来的工作中，我将继续努力，为提升我国小学语文教育的质量做出更大的贡献。

谢谢！二、教学设计（10分钟）请结合具体的教学案例，阐述您的教学设计理念、教学方法、教学过程以及取得的教学效果。

尊敬的评审老师们：在教学设计方面，我认为要以学生为主体，充分调动他们的学习积极性。

以下是我一个教学案例的分享：教学内容：人教版小学语文五年级上册《草原》。

教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。

2. 提高学生的朗读、默写能力。

3. 培养学生的文学鉴赏能力。

教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体展示草原的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的感悟。

3. 启发式教学法：提问引导学生深入思考，培养他们的思维能力。

教学过程：1. 导入：播放草原美景视频，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习：让学生默读课文，结合注释理解课文内容。

3. 合作学习：分组讨论，分享彼此的感悟。

4. 课堂提问：针对课文内容，提问引导学生深入思考。

5. 总结提升：总结课文主题，培养学生的文学鉴赏能力。

教学效果：1. 学生对课文内容的理解程度达到90%以上。

2. 学生的朗读、默写能力得到明显提高。

小学语文教师答辩题第一篇：小学语文教师答辩题总部教育培训管理中心语文答辩1、有这样一句话：“要让教室里面的每一面墙都会说话。

”它强调的是开发教育教学资源和重视教学氛围的问题。

请你来设计一下，你将怎样来布置你教室里的墙壁？格言警句，黑板的左边墙上贴同学们为图书角取的各种特色的名字，这些名字下面是图书的目录，目录旁边是同学们为图书写的简介（装订成册挂到墙上）黑板的右边是课程表，值日表，作息时间表，学期活动安排表。

名人画像.，手抄报展示栏，每一个月更新一教室后面的黑板，是学生的板报设计，2、在教学中发挥学生合作学习的作用，成了一种越来越常见的教学策略。

请你最少想出5项由学生合作进行的学习活动，并加以必要的简单说明。

1.小组交流学习活动。

2.小组读书活动3.小组读读背4.小组讨论。

5.小组评改作文。

6.小组自由合作查阅资料或合作完成一项课外实践活动。

3、随着现代教材观的确立，不少的教师在口语交际教学中开始自己开发口语交际话题。

你现在教几年级？请你认真考虑现在执教年级的学生的身心特点和发展需要，设计两个和他们的生活有着密切关联性的话题，并加以简单说明。

1.推荐一本好书。

2.诵经心得。

总部教育培训管理中心4、从事教师职业需要不断地与其他老师之间取长补短，“听课”就是一种很经常的教研活动。

听课活动应该怎样进行才能更好地提升教师的素质呢？谈谈你对这个问题的思考。

让听课真正成为一种教研，才能从根本上提高教师的素质。

进行合理分配，每个年级听完课，及时安排反思，也或者规定，公开课都讲某一课，这样老师们的收获也许会多一些。

5、“六一”儿童节到了，学校里要举办一次“趣味运动会”。

请你策划一项体育活动，要求有比较浓的趣味性，还要将语文学习因素渗透其中，使学生得到多方面的享受。

1.闯关：游戏规则，关于诗歌的对诗、猜作者、诗句接龙等，也可以是谜语，或者说出特征猜人物、说出特征猜词语，还可以是限制造句等等2.听力游戏：游戏规则，全班分为若干组，每组竖列排好3.寻宝游戏。