人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课

人教版小学语文四年级下第四单元集体备课各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课一、教材简析：本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文。

并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。

本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。

通过本组文本的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。

本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。

四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。

二、单元教学目标：1、认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。

2、有感情地朗读课文，给课文的每个部分加小标题。

3、理解课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。

4、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

三、单元教学重点、难点：1、能结合上下文，理解含义深刻的句子的意思。

2、能通过对文本的理解，理解文中小主人公表达的思想感情，体会人物的品质，树立热爱和平和维护和平的信念。

3、能自己搜集信息，自己处理信息，并从信息中筛选自己所用的信息。

4、学会合情合理地表达自己的意思。

四、课时安排夜莺的歌声2课时小英雄雨来2课时一个中国孩子的呼声2课时和我们一样享受春天1课时语文园地四4课时五、教学建议：本组课文有许多含义深刻的句子。

在教学中，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。

第四单元：作家笔下的动物大单元集体备课整体设计一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。

《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。

《母鸡》则描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

在《白鹅》这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点－高傲。

在作家的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。

此外，《猫》和《白鹅》课后的“阅读链接”，还安排了其他中外名家写动物的文章或片段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。

本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的。

教材中课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对表达方法的指导。

《猫》一课要求举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫；《母鸡》一课引导比较同一作家写不同动物时，表达上的相同与不同之处；《白鹅》一课要求体会作者是如何把“高傲”写清楚的。

语文园地的交流平台也用课文和生活中的例子，渗透了明贬实褒的表达方法。

另外，《猫》一课链接了夏丏尊和周而复写猫的片段，要求学生体会不同作家对猫的喜爱之情，《白鹅》一课链接了俄国作家叶•诺索夫的《白公鹅》，要求说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，体会两篇文章表达上的相似之处。

这样的安排也进一步落实了本单元的语文要素。

本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。

和以往描写动物的习作不同的是，本单元习作创设了三种不同的情境，并鼓励学生自己创设情境，根据需要进行表达。

不同的情境下，学生习作内容的选取、表达的方式也不尽相同，对动物特点的表现也指向了外形、生活习性等不同的角度和侧重点。

人教部编版四年级下册语文全册单元备课（集体备课）第一单元：《读懂图画》本单元主要内容是通过分析图画来培养学生的观察力和想象力，激发学生对作品的理解和表达能力。

备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够熟练地分析图画，理解其中的情感与意义，培养对艺术作品的鉴赏能力。

2. 教学重点：让学生学会观察图画的细节、理解图画表达的情感，并能用简单的语言描述图画内容。

3. 教学难点：帮助学生提升对图画的理解能力，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美能力。

教学过程： 1. 导入：通过一幅引人入胜的图画引起学生的兴趣。

2. 学习：教师向学生介绍如何分析一幅图画的方法，让学生自己尝试分析。

3. 实践：让学生在小组内交流观点，练习描述图画的内容。

4. 总结：教师引导学生总结学习成果，强调观察细节的重要性。

第二单元：《诗歌欣赏》本单元主要内容是通过欣赏诗歌来培养学生的情感表达能力和审美情操，激发学生对诗歌的兴趣。

备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解和欣赏诗歌，能够用简单的语言表达对诗歌的感受。

2. 教学重点：引导学生赏析诗歌，了解诗歌中的情感表达和意义。

3. 教学难点：帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养学生对诗歌的感悟和表达能力。

教学过程： 1. 导入：用朗诵的方式引导学生进入诗歌世界。

2. 学习：逐句解读诗歌，辅助学生理解诗歌中的意义。

3. 欣赏：让学生聆听优美的诗歌朗诵，体会诗歌的韵律和情感。

4. 创作：引导学生用自己的语言表达对诗歌的情感，鼓励学生进行简单的诗歌创作。

第三单元：《阅读理解》本单元主要内容是通过阅读文章来培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养和思维能力。

备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和文学鉴赏能力。

2. 教学重点：提高学生对文章的整体理解能力，培养学生的提取信息和归纳总结能力。

3. 教学难点：帮助学生提升对文章细节的把握能力，培养学生的文学欣赏能力和批判性思维。

人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课一、教材简析：本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以小孩的目光关注国际局势，表达对和平的期望的课文。

并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发觉、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。

本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾诉了小孩们对和平的呼唤。

通过本组文本的学习，学生的心灵必然会受到震撼，经受洗礼。

本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓郁。

四篇课文又有许多共通的地方，如每篇课文中有许多句子包括着丰硕的意义，抒发了浓厚的情感。

二、单元教学目标：一、熟悉27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。

二、有情感地朗诵课文，给课文的每一个部份加小题目。

3、明白得课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。

4、明白得课文内容，体会苏联卫国战争中青年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来酷爱祖国、勇敢机智的品质；明白得信的要紧内容，体会作者表达的真挚情感，树立酷爱和平、保护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。

三、单元教学重点、难点：一、能结合上下文，明白得含义深刻的句子的意思。

二、能通过对文本的明白得，明白得文中小主人公表达的思想情感，体会人物的品质，树立酷爱和平和保护和平的信念。

3、能自己搜集信息，自己处置信息，并从信息中挑选自己所用的信息。

4、学会合情合理地表达自己的意思。

四、课时安排夜莺的歌声 2课时小英雄雨来 2课时一个中国小孩的呼声 2课时和咱们一样享受春天 1课时语文园地四 4课时五、教学建议：本组课文有许多含义深刻的句子。

在教学中，要把明白得含义深刻的句子，体会关键文句表情达意的作用和领会课文表达的思想情感作为教学的重点。

另外，本组课文篇幅比较长，因此也能够结合默读的念书要求，来训练学生默读的速度。

四年级下册第四单元单元备课及课时备课四年级语⽂下册第四单元集体备课与课时备课⼀、教材内容分析：本组围绕“战争与⼉童”的主题，体裁多样，有⼩说、书信、诗歌，这些课⽂表现了⼉童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。

强调了⼉童如何在战争打击敌⼈，保护⾃⼰的⽣命。

这是编者价值观的⼀种改变。

在第五组，我们专门编写的⼀个专题“热爱⽣命”，进⼀步教育学⽣要热爱⽣活，珍爱⾃⼰的⽣命。

这组课⽂有许多含义深刻的句⼦，要把理解含义深刻的句⼦，体会关键词句表情达意的作⽤和课⽂表达的思想感情作为教学的重点。

由于本组课⽂篇幅⽐较长，可以训练学⽣阅读要有⼀定的速度。

⼆、教学建议《夜莺的歌声》，课⽂对话较多，要重点引导学⽣找出孩⼦说的话哪些含着⼀定的意思，反复朗读，体会这些句⼦表达出孩⼦怎样⼀种情感。

在此基础上，引导学⽣分⾓⾊朗读课⽂。

⽂后泡泡中的思考题，让学⽣初步了解前后照应的写作⽅法。

这篇课⽂，有的⽼师在教学中让学⽣演课本剧，费时较多，没什么太⼤的意义。

《⼩英雄⾬来》，课⽂很长，可以训练学⽣阅读的速度和复述课⽂。

阅读时间上要有⼀定的要求，可以⾃⼰先默读⼀遍，看看需要多长时间。

在⼀定时间内让学⽣通读课⽂，再说说每⼀部分主要讲了什么，⾃⼰感受最深的是什么(机智、勇敢能否体会出来)，看看学⽣掌握课⽂内容的情况，再练习复述。

《⼀个中国孩⼦的呼声》，课后“思考练习题”提⽰的重点句⼦，可结合当前的伊拉克战争等具体事例来理解。

课前可以引导学⽣交流⼀下⾃⼰了解的有关“联合国”“联合国维和部队”“蓝盔”等。

《和我们⼀样享受春天》，可着重引导学⽣注意朗读⼏处“这究竟是为什么”的不同语⽓，体会作者表达的思想情感。

阅读链接《⼉童和平条约》是本组内容的补充。

可以组织学⽣有感情朗读，有能⼒的还可以背诵下来。

⼝语交际：《新闻发布会》，⽬的是引导学⽣关注时事。

可以提前布置，通过多种途径了解近期发⽣的国际、国内新闻。

教师可以提⽰搜集信息的⽅法，如，阅读报刊，上⽹，看电视听⼴播等。

第四单元集体备课本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。

后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。

在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。

单元语文要素在课文中的梯度序列13猫▶教学目标1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。

2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。

3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。

▶教学重难点引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。

▶教学策略1.识字教学课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。

要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。

2.阅读理解注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读课文，体会作者的思想感情；还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方法。

最重要的是，在具体的语言环境中品味词句，从字里行间去感受作者对动物深深的爱。

3.表达运用利用好课文后面的“阅读链接”。

通过对比阅读课后的两段文字，体会不同作家的相同爱猫之情，以及不同作家运用的不同表达方法。

同时，带领学生增加自己的语言积累，并尝试着把这些方法运用到习作实践中去，把读与思、读与写有机结合起来。

▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件、猫的图片。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.检查预习情况，认识“滤、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。

第四单元主题备课2.联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言）3.这节课，我们就来写一写自己的动物朋友。

（板书：我的动物朋友）读题，突出“朋友”。

二、以聊激趣，建构文脉1.你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？学生讨论交流后，引导学生看课文，了解文中介绍的三种小动物。

【出示课件3】3.结合课文和学生的讨论交流进行梳理：【出示课件4】观其形（即介绍该动物的外形特点）知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）（板书：观其形：外形特点知其性：生活习性（捕食、活动、休息）述其亲：发生的故事）听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又如见其形，如闻其声。

示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。

二、识字加油站师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。

出示：【出示课件6】1.认一认（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。

（3）组长记录小组同学的发现。

小组派代表汇报交流。

2.教师小结，指导：【出示课件7】每一行的两个带拼音的字与开头的字是同一字族的字。

它们声旁相同，形旁不一样。

识记这些字，可以用换偏旁的方法识记。

（板书：识字加油站：换偏旁的方法识记）3.拓展类似的一组字，你还知道哪些？【出示课件8】请清情晴蜻抱跑泡饱刨咆三、词句段运用（一）你知道下面这些词语是哪一类人吗？选一两个说一说。

1.出示：【出示课件9】千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗2.读一读这些词语。

3.说一说，这些词语分别说的是那一类人？学生小组讨论，说一说。

1.看提示旁边提示我们抄写片段的时候要注意什么？【出示课件17】（1）字距要比行距小。

（2）字的大小基本一致。

（3）两边留的空白大致相等。

统编教材新部编人教版四年级下册语文第4单元教案一、教学目标知识目标1.理解诗词《春暖花开》的寓意和情感。

2.掌握生字词：阔、障、长、团、绿、树干、淡红。

3.能够正确朗读诗词《春暖花开》。

能力目标1.能够表述自己对春天的感受。

2.能够准确理解和运用诗词中的意象。

情感目标1.培养学生对春天美好和温暖的情感。

2.激发学生对诗词的鉴赏和表达兴趣。

二、教学重点和难点重点1.理解诗意，感知春天的美好。

2.掌握生字词。

难点1.理解诗词中的意象，并能够表达自己的感受。

2.正确朗读诗词并体会其中的旋律韵律。

三、教学准备1.诗词《春暖花开》的课件或PPT。

2.生字词的卡片或海报。

3.音响设备。

4.学生练习本。

四、教学过程Step 1：导入1.通过展示春天的图片或视频引出话题，让学生谈论自己对春天的感受。

2.唤起学生对春天的向往之情。

Step 2：学习诗词1.讲解诗词《春暖花开》的背景和意义。

2.播放录音或朗读诗词，让学生跟读。

3.分段解释诗句中的词语和意象。

Step 3：词语学习1.给学生介绍生字词：阔、障、长、团、绿、树干、淡红。

2.让学生猜测词义并造句展示。

3.组织学生分组讲解生字词的意义。

Step 4：朗读训练1.让学生分组朗读诗词《春暖花开》。

2.重点指导学生在朗读时调节语调和感情。

Step 5：感悟诗意1.引导学生用自己的语言表达对诗词的理解和感受。

2.鼓励学生结合自身经历，谈论自己对春天的向往。

Step 6：激发思考1.提出问题，让学生思考：为什么春天被称为“春光明媚的季节”？2.鼓励学生用所学知识和感受进行回答。

Step 7：课堂小结1.总结本节课所学内容，强调诗词《春暖花开》的美好。

2.激励学生多品味诗歌，感受文字之美。

五、作业布置1.要求学生回家背诵诗词《春暖花开》。

2.让学生写一篇短文，表达自己对春天的情感和感受。

六、教学反思1.本节课教学内容是否贴近学生生活实际？2.学生对诗词的理解和表达是否得到提升？3.学生的表现和参与度如何？需改进的地方有哪些？通过本节课的教学，学生应能够更加深入地理解春天的美丽和诗意，同时也培养了学生的审美情感和表达能力，为日后更好地学习和生活打下良好基础。