幼儿园小班音乐欣赏：蝴蝶找花

小小班蝴蝶找花ppt教案活动目标：１、欣赏并理解故事《蝴蝶找花》。

２、体验玩音乐游戏的快乐。

活动准备：歌曲磁带、红黄蓝蝴蝶头饰各一个、红黄蓝３种颜色的纸条若干，用３张椅子装扮成的红黄蓝花各１个。

活动流程：活动过程：一、欣赏故事：１、出示三只蝴蝶头饰，请幼儿说说这些蝴蝶是什么颜色的。

２、幼儿欣赏故事３、引导幼儿说说三只蝴蝶的朋友分别是谁？二、游戏：蝴蝶找花１、幼儿选择自己喜欢的纸条，教师把用椅子装扮成的红花、黄花、蓝花分散放在教室中。

２、教师播放歌曲《蝴蝶飞》。

幼儿在教师的带领下，舞动纸条，模仿蝴蝶飞舞的动作，飞来飞去。

音乐停止，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，蓝蝴蝶找蓝花。

三、延伸活动：学说故事，并尝试进行表演。

活动反思：美丽的蝴蝶是幼儿喜欢的小动物，特别是女孩子最喜欢扮演蝴蝶飞舞的动作。

故事中的三只蝴蝶有各自的朋友，在整个活动中教师应该把故事中的朋友与幼儿生活中的朋友相结合，从而引导幼儿喜欢自己的朋友，愿意结交朋友。

因此活动的重点应该教会幼儿交朋友的方法，为其今后的发展打下基础。

调整后活动方案：一、欣赏故事：1、出示三只蝴蝶头饰，请幼儿说说这些蝴蝶是什么颜色的。

2、幼儿欣赏故事。

3、引导幼儿说说三只蝴蝶的朋友分别是谁？4、游戏：蝴蝶找花规则：幼儿选择自己喜欢的纸条，教师把用椅子装扮成的红花、黄花、蓝花分散放在教室中，引导幼儿根据故事情节寻找朋友。

二、找朋友：1、说说故事中的蝴蝶是怎么寻找朋友的？2、介绍自己的好朋友并说说自己是怎么找到好朋友的？3、小结：帮助幼儿小结找朋友的若干个方法。

三、延伸活动：歌曲：找朋友小班数学《蝴蝶找花》小班数学《蝴蝶找花》教学目标：1、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。

2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

教学准备：1、白板、PPT:有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1 到5的小花图片和15只贴画蝴蝶3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐《蝴蝶》教学重点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。

小班音乐欣赏：蝴蝶找花教案一、教学目标1. 通过音乐欣赏，让幼儿体验音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 帮助幼儿理解歌曲内容，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿对大自然的热爱。

4. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 歌曲名称：《蝴蝶找花》2. 歌曲内容：描述蝴蝶在春天寻找花朵的过程，表达了春天的美好和生机勃勃的景象。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、花朵头饰、蝴蝶翅膀道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，适当的座椅排列，音响设备正常运作。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对春天的认识和感受。

2. 歌曲欣赏（5分钟）a. 教师播放歌曲《蝴蝶找花》，让幼儿仔细聆听。

b. 教师引导幼儿讨论歌曲内容，帮助幼儿理解歌曲故事。

3. 歌曲学习（5分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意教导幼儿正确的音调和节奏。

b. 教师邀请幼儿展示自己学会的歌曲，鼓励幼儿大胆表现。

4. 活动延伸（5分钟）a. 教师组织幼儿进行“蝴蝶找花”的游戏，幼儿扮演蝴蝶，寻找教室里的花朵。

b. 教师鼓励幼儿用肢体动作表现蝴蝶飞舞和花朵摇摆的情景。

五、教学评价1. 观察幼儿在音乐欣赏过程中的表现，如专注度、参与度等。

2. 关注幼儿在歌曲学习中的发音、节奏准确性以及合作意识。

3. 收集幼儿在活动延伸中的创意表现和互动情况。

4. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中对歌曲的传播和表现。

六、教学策略1. 采用互动式教学法，激发幼儿的参与热情，提高幼儿的音乐欣赏能力。

2. 运用情境教学法，通过设置春天的场景，让幼儿更好地理解歌曲内容。

3. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，培养幼儿的合作精神。

4. 采用分组教学法，针对不同组的幼儿，制定针对性的教学计划，以满足幼儿的个性化需求。

《蝴蝶找花》中班音乐欣赏教案一、教学目标1.引导幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》，感受歌曲的欢快节奏和旋律。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。

3.培养幼儿的想象力，鼓励他们用动作表现蝴蝶飞舞的情景。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会欣赏音乐，感受音乐的美。

2.教学难点：引导幼儿用动作表现蝴蝶飞舞的情景。

三、教学准备1.音乐CD《蝴蝶找花》2.蝴蝶图片3.花朵图片4.画纸、画笔四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《蝴蝶找花》，让幼儿聆听。

（2）教师提问：你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《蝴蝶找花》。

（2）教师逐句教唱，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

（3）教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。

3.欣赏与分析（1）教师引导幼儿分段欣赏音乐，感受歌曲的不同部分。

（2）教师提问：你们觉得这首歌曲的哪个部分最好听？为什么？（3）教师引导幼儿讨论歌曲中的蝴蝶、花朵等元素。

4.表现蝴蝶飞舞（1）教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特点。

（2）教师示范用动作表现蝴蝶飞舞的情景。

（3）教师鼓励幼儿自由发挥，用动作表现蝴蝶找花的情景。

5.创意绘画（1）教师出示花朵图片，引导幼儿观察花朵的特点。

（2）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的蝴蝶和花朵。

（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，表达自己的想法。

（1）教师与幼儿一起回顾本次音乐欣赏活动，分享自己的感受。

（2）教师提问：你们觉得今天的活动有趣吗？为什么？五、教学延伸1.家园共育：教师与家长交流本次音乐欣赏活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏音乐，增进亲子关系。

2.环境创设：教师在班级环境中布置音乐欣赏角，展示幼儿的绘画作品，让幼儿随时欣赏音乐，感受美的氛围。

六、教学反思1.教师在本次活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的个体差异。

2.教师在教唱歌曲时是否注意培养幼儿的音乐素养，引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》教学目标1.学生能够通过歌曲和动作的结合，培养节奏感和音乐感。

2.学生能够通过游戏，认知不同颜色和形状。

3.学生能够通过课堂活动，锻炼合作能力和团队意识。

4.学生能够通过尝试与实践，增加对自我和身体的认知。

教学内容1.歌曲：《蝴蝶找花》2.游戏：找颜色和形状教学过程第一课时1. 引入老师问学生们喜欢蝴蝶吗？告诉他们蝴蝶最喜欢在花丛中飞舞，而蝴蝶飞的时候还会有一些小动作。

2. 学唱歌曲《蝴蝶找花》1.老师模范唱歌，学生跟随唱。

2.老师多唱几遍，让学生跟着唱，逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。

3.学生进行身体动作练习，学习蝴蝶飞舞的动作。

3. 小组游戏1.老师组织学生分小组，每组两人。

2.老师放置一些小球或糖果在教室内，在分好的小组里随机的放置不同颜色和形状的碗。

3.一人拿着碗，一人拿着小球（糖果），先找到对应颜色和形状的碗才能放进去小球（糖果）。

4.经过团队合作，完成所有任务后，学生可交换队员进行游戏。

1.回顾今天学习的内容。

2.提问一些有关课程的问题。

3.鼓励学生提出自己的意见和建议，可进行课程反思和交流。

第二课时1. 复习歌曲《蝴蝶找花》老师为学生再次演唱，引导学生跟随唱歌，并进行相应的动作配合。

2. 游戏：找颜色和形状1.老师放置不同颜色和形状的图形，学生根据颜色和形状分辨图形。

2.游戏过程中，老师提醒孩子颜色和形状不要搞混。

3.学生通过清晰的颜色和形状的分类，能够加深对颜色和形状的认知。

3. 合作游戏1.老师组织学生进行小组活动，每组两人。

2.游戏中，一个人自由发挥角色，别人根据其表演（唱歌、舞蹈、形体练习）中出现的特定动作去模仿。

4. 反思1.让学生自由分享今天的心情及收获。

2.教师自己进行课程反思，总结自己在教学过程中存在的问题和不足，寻找改进方案，以便优化教学过程。

教学评价1.学生能够唱出歌曲《蝴蝶找花》，并进行相应的身体动作。

2.学生能熟练地识别出不同颜色和形状的图形。

中班音乐欣赏教案蝴蝶找花反思中班音乐欣赏教案蝴蝶找花反思1活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

活动准备：蝴蝶、花的胸饰。

磁带、录音机。

活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗?二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。

师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样?3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。

个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适?5、小结：部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。

师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。

音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

师：你会跟着节奏飞吗?师：飞累了，停一停。

老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

课后思：在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。

幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案背景介绍《蝴蝶找花》是一首儿童歌曲，曲调轻快、简单明了，非常适合幼儿园儿童欣赏和学唱。

本教案适用于幼儿园中班使用，主要通过唱歌、歌曲欣赏等活动，引导幼儿认识大自然，了解花的颜色、形状及蝴蝶的习性，从而培养幼儿的音乐素养和审美情趣。

教学目标1.学会唱《蝴蝶找花》歌曲。

2.认识不同颜色和形状的花朵，学会表达自己对花朵的感受。

3.认识蝴蝶、了解蝴蝶的特点和生长环境。

4.培养幼儿的细心观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱之情。

教学重难点1.教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》歌曲，培养幼儿通过音乐欣赏和歌唱与大自然亲近的兴趣和能力。

2.教学难点：引导幼儿通过描述花朵和蝴蝶等自然现象，培养幼儿的语言表达和想象能力。

教学内容活动一：听歌和欣赏1.教师播放《蝴蝶找花》歌曲。

2.引导幼儿仔细聆听歌曲，让幼儿感受歌曲的轻快动感和鲜明的旋律。

3.学好数字词段：“说细语的女儿”、“五彩缤纷的小花儿”等，让幼儿通过学习词段，进一步认识花朵的颜色和形状。

4.唱一唱全歌，让幼儿对歌曲内容有个全面的了解，并复习数字词段。

活动二：认识花朵的颜色和形状1.给每个幼儿分配几个不同颜色和形状的花朵图案或实物贴纸。

2.让幼儿通过观察和比较，认识这些花朵的颜色和形状，并向其他同学介绍自己所拥有的花朵样式。

3.引导幼儿通过语言表达，用自己的话描述一下所贴的花朵，例如“我贴的这朵花是红色的，它的形状是圆形的”。

活动三：了解蝴蝶的特点1.引导幼儿想象一下美丽的蝴蝶长得什么样子，并用简单的语言表述出来。

2.让幼儿学习蝴蝶的生长环境和部位的名称，例如蝴蝶的翅膀、触角、身体等。

3.通过引导幼儿感性认识和审美体验，让幼儿更好的了解这些小生灵。

活动四：用画笔画花和蝴蝶1.分配纸张和画笔，让每个幼儿画一朵自己喜欢的花和一只蝴蝶。

2.引导幼儿细心观察，画出最美丽的作品。

反思教学中，我们引导幼儿通过唱歌、表演、做手工等多种形式，让幼儿积极参与，使课堂充满了烟火气息。

幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思《小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思！活动目标：1、通过游戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。

2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。

活动准备：1、环境准备：创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子(蝴蝶的家)，三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。

2、物质准备：a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。

b请大班三个孩子做公园守门员。

活动过程：一、通过入场游戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。

1、幼儿“变”成小蝴蝶。

游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互交流：我变成了一只×蝴蝶。

2、进公园：要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。

二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。

1、幼儿自由观察，互相交流，提问：公园里有些什么?2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现，比较花、蝴蝶、房子的不同。

三、游戏：蝴蝶找花。

1、自由找花避雨。

要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶，;本文.来源：屈，老，师.教案网;听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说：我躲在什么颜色的花下面。

2、找相同颜色的花避雨。

再次游戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。

四、游戏：送小蝴蝶回家。

1、启发幼儿按标记归类，边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。

2、送花：引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。

五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。

教学反思：整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。

幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。

孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。

幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》及教学反思一、教学目标1.学习歌曲《蝴蝶找花》，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。

3.通过歌曲活动，增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。

二、教学重点1.学会歌曲《蝴蝶找花》。

2.能用动作表现蝴蝶找花的过程。

三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.蝴蝶找花的动作表现。

四、教学准备1.教学课件：蝴蝶、花朵图片。

2.教学道具：头饰、花朵道具。

3.音乐CD：《蝴蝶找花》歌曲。

五、教学过程1.导入教师出示蝴蝶、花朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿分享他们对蝴蝶和花朵的了解。

2.学习歌曲教师播放《蝴蝶找花》歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的韵律美。

教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。

邀请幼儿跟随音乐演唱，教师给予鼓励和指导。

3.表演歌曲教师分发头饰和花朵道具，引导幼儿扮演蝴蝶和花朵。

教师示范蝴蝶找花的动作，邀请幼儿模仿。

教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿用动作表现蝴蝶找花的过程。

4.游戏活动教师组织幼儿进行“蝴蝶找花”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作。

游戏规则：蝴蝶（幼儿）要找到对应的花朵（教师），找到后一起演唱歌曲。

教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。

六、教学反思1.优点教师在活动中注重引导幼儿观察和思考，激发了幼儿的学习兴趣。

教师运用多种教学手段，如图片、道具、游戏等，丰富了教学形式。

教师在教授歌曲时，注意指导幼儿掌握节奏和旋律，使幼儿能够顺利学会歌曲。

教师组织集体表演，培养了幼儿的合作精神。

2.不足部分幼儿在演唱歌曲时，仍存在音准和节奏问题，需要加强个别辅导。

游戏环节中，部分幼儿过于兴奋，影响了活动的秩序，需要进一步调整游戏规则。

3.改进措施针对音准和节奏问题，教师在下次活动中加强对个别幼儿的辅导，提高整体水平。

调整游戏规则，保证活动的秩序，让幼儿在游戏中更好地学习。

重难点补充：1.教学重点补充在学习歌曲的过程中，教师可以设计一些简单的互动问答，比如：“小朋友们，你们听到蝴蝶在歌曲里说了什么呀？”“蝴蝶为什么会去找花呢？”通过这样的问题引导幼儿思考和参与。

幼儿园音乐说课稿蝴蝶找花说课稿《蝴蝶找花》说课稿一、说教材1.歌曲《蝴蝶找花》，是选自《幼儿多元能力实践课程》主题《春之歌》里的一首歌曲。

歌曲旋律悠扬轻快，三拍子节奏富于舞曲的特点，歌词通俗易懂，韵律整齐，具有一定的情节性，适合中班幼儿的欣赏水平，易引发幼儿的学习兴趣。

2、幼儿情况分析：中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境表演等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。

3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力等方面的目标。

具体为：(1)让幼儿感受歌曲优美、欢快的旋律。

(2)、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。

(3)、幼儿能创编出蝴蝶飞舞的优美动作，与同伴合作进行表演。

根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知歌曲优美、欢快的旋律和演唱歌曲。

活动的难点是：创编表演。

二、说教法与学法：《幼儿园教育纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。

因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我运用了以下几种教学方法：1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2.作为活动的组织者、引导者，我带领幼儿打节奏，合着旋律朗诵歌词，并指导幼儿自己把歌词唱到旋律中。

孩子们练唱时，我运用重点练习法、律动演唱法等方式使幼儿准确地掌握歌曲节奏，学会演唱歌曲。

3.在创编动作环节，我通过提供经验支持、语言描述情景等间接指导的方式，使幼儿自主地完成创编。

我还采用表演法、互动式游戏教学法等对活动加以整合。

幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思1设计意图《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜亮的民族风格和特点。

《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、美丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。

结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜亮而富有现代感，通过倾听美丽的旋律，观赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、观赏美、表现美。

活动目标⒈观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。

⒈学习辨别乐句，知道乐句的开头和结束。

⒈能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。

⒈在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

⒈感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备⒈学问阅历预备：幼儿观赏过活泼欢快的心情的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问;已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

⒈物质材料预备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

⒈环境预备：设置成花园场景。

活动过程⒈情境引导，激发爱好。

老师：你们去过花园吗，花园里有什么?今日，我们一起去逛花园吧!我们的花园美丽吗，观察什么了?⒈完整观赏，充分感受。

①请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉?听着音乐想到了什么?②再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

⒈听故事，看图谱，理解乐句的开头和结束。

①老师叙述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的心情。

②看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。

⒈跟着音乐表现乐句的开头和结束。

①老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的开头(飞)、结束(蹲)。

②小伴侣手上带上“蝴蝶翅膀”飘舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小伴侣做花，老师做蝴蝶表演。