苏教版科学六年级下册3.2《化石告诉我们什么》教学设计1一. 教材分析苏教版科学六年级下册3.2《化石告诉我们什么》一课，通过引导学生探究化石的形成、分布和分类，让学生了解化石是研究生物进化的重要证据。
教材以学生的生活经验为基础，结合科学知识，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对化石有了一定的认识。
在学习本课之前，学生已经学习了生物学的基本知识，对生物的分类、进化等概念有一定的了解。
但是，对于化石的形成过程、分布规律以及化石在生物进化研究中的作用还需要进一步学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化石的形成过程、分布规律，学会运用化石证据研究生物进化。
2.过程与方法：通过观察、分析化石，培养学生的科学思维和探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的环保意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：化石的形成过程、分布规律及在生物进化研究中的应用。
2.难点：化石形成的原因、分布与环境的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过探究、讨论解决问题。
3.案例分析法：分析具体化石案例，让学生深入理解化石的形成和作用。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的学习情况，准备相关的教学资源和案例。
2.学生准备：预习教材，了解化石的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示化石图片，引导学生回顾已知的化石知识，激发学生对本课的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师展示化石标本，引导学生观察、分析化石的特征，如形状、颜色、质地等。
同时，教师讲解化石的形成过程，让学生了解化石是如何形成的。
3.操练（20分钟）教师提出探究问题：“化石是如何形成的？化石分布有哪些规律？”学生分组讨论，根据已有知识进行分析。
2、化石告诉我们什么教学目标1、知识与技能：通过材料收集和交流，知道什么是化石以及化石形成的过程。
了解化石的作用。
了解科学家面对化石产生问题的过程。
2、过程与方法：动手做一做，让学生会制作印迹化石模型，并能根据收集到的证据做出合理的解释。
3、情感态度与价值观：化石可以预测过去和未来，我们要珍爱生物，保护化石。
教学重难点知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，再利用多媒体重现化石的形成过程，使学生理解化石的形成过程，从而展现证据在科学研究中的重要作用。
课前准备1、学生通过上网、图书、海报、电视搜集化石的资料。
带橡皮泥，植物、叶子，贝壳，鱼骨、硬币等。
2、教师准备课件等教学过程：一、创设情境，提出问题由复原的恐龙开始，ppt出示其它化石图片。
科学家说化石是会说话的石头，今天我们就一起来研究“化石告诉我们什么”。
关于化石你想知道什么？二、亲历探究，解决问题活动1：认识什么是化石。
1、学生说说图片上是什么化石？这些化石中含有生物的哪个部分？2、结合图片说说什么是化石？小结：化石是是岩层中保存的几万年以前生物的残骸或遗迹。
活动2：了解化石的形成过程1、学生根据收集的资料小组交流，发言描述化石形成。
2、ppt演示化石的形成过程。
化石的形成：硬组织——矿物化——地壳运动——露出来。
师：大家已经了解了化石形成的过程，想不想亲手模拟制作一个印迹化石？活动3：科学家关于化石和生命进化的困惑1、提问：科学家在研究化石的过程中产生了哪些困惑？2、学生小组讨论，选择一个问题进行研究，作出合理的解释。
3、全班交流。
三、巩固运用，拓展延伸1、制作印迹化石模型。
（1）、出示制作要求：A.四人小组B.将橡皮泥擀平C. 把骨头，叶子，贝壳等放在橡皮泥上，用手压进去，留下印迹。
D．小组选择最好的作品，与全班同学一起交流分享。
（2）、展示会：学生利用实物投影把自己的作品展示出来，与其它组进行交流。
2、这节课你有什么收获？六、板书设计化石告诉我们什么1、化石：岩层中——残骸、遗迹2、化石的形成：硬组织矿物化地壳运动上升露出来3、关于化石和生命进化的困惑。
南京新苏教版六年级科学上册第9课《化石告诉我们什么》教学设计一. 教材分析《化石告诉我们什么》这一课旨在让学生了解化石的形成、分类和分布，以及化石在研究生物进化中的作用。
通过学习，学生能够掌握化石的基本概念，了解化石的形成过程，认识不同类型的化石，并知道化石在研究生物进化中的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生物进化有一定的了解。
但在化石方面，可能还存在一些认知上的空白。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解化石的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化石的形成、分类和分布，知道化石在研究生物进化中的作用。
2.过程与方法：通过观察、分析化石，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生尊重科学、探索真理的态度。
四. 教学重难点1.重点：化石的形成、分类和分布，化石在研究生物进化中的作用。
2.难点：化石的形成过程，化石的分类和分布。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体，创设情境，引发学生的兴趣。
2.观察法：引导学生观察化石，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论，促进学生思维的发展。
4.案例分析法：分析具体化石案例，让学生深入理解化石的形成和作用。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、视频等。
2.化石标本：准备一些真实的化石标本，以便学生观察。
3.分组讨论材料：准备相关资料，让学生在讨论过程中有所依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些化石图片，引导学生关注化石，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍化石的基本概念，讲解化石的形成过程，展示不同类型的化石。
3.操练（10分钟）学生分组观察化石标本，进行小组讨论，了解化石的特点和分类。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行总结，强化对化石知识的理解。
5.拓展（10分钟）分析化石在研究生物进化中的作用，引导学生思考化石的意义。
