31 普罗米修斯

四年级下册语文第31课普罗米修斯课文四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节。

店铺在此整理了四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……众神的领袖(xiù)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩(fēn)咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕(shù)你。

”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押(yā)到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠(hěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

有一天，著名的大力神赫(hè)拉克勒(lè)斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽(wǎn)弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。

普罗米修斯读后感普罗米修斯读后感1今天，我们学习了第31课今天，我们学习了第31课《普罗米修斯》，文中的普罗米修斯给我留下了很深的印象。

文章主要讲了这样一件事：很久很久以前，有一位名叫普罗米修斯的天神。

他看到人间没有火种悲惨情景，决心冒着生命危（wei）险去天上取火种。

普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗了一颗火星，把火星带到了人间。

宙斯知道后，气急败坏，要给普罗米修斯最严厉的惩罚，让火神即将执行。

火神很敬佩普罗米修斯，让他承认错误并归还火种，这样宙斯一定会饶恕他的。

可普罗米修斯为了人类的幸福，就是不承认错误，更不会归还火种。

火神只好把普罗米修斯所在了高加索山上。

普罗米修斯受到了狠心的宙斯的各种惩罚手段，但还是不肯屈服。

就这样过了数年。

终于有一天，著名的大力士赫拉克勒斯看到普罗米修斯被锁在陡崖上，心中忿忿不平，便把普罗米修斯救了下来。

普罗米修斯多勇敢呀！为了人类的幸福，自己却忍受着宙斯的惩罚。

而且连火神劝他他也不向宙斯屈服。

如果是我的话，我肯定会受不了这种惩罚的，早就会承认错误了。

《普罗米修斯》这一课告诉了我这样一个道理：我们遇到艰难绝不能退缩，要坚毅，用自己的坚毅去战胜艰难。

，文中的普罗米修斯给我留下了很深的印象。

普罗米修斯读后感2《普罗米修斯》这篇课文讲的是一位英雄名叫：普罗米修斯。

是这位英雄舍己救人，拯救没有温暖的人们从安全中救出来。

普罗米修斯是一个勇敢的人，他这种精神值得让大家敬佩，虽然也有许多神同情人们，但他们缺乏勇气，所以相比而言，普罗米修斯是值得我们学习他勇敢和设计为人的精神。

虽然宙斯把普罗米修斯困在山谷上就让鹰吞噬他的肝脏，但不从宙斯屈服，一心为老百姓造福，这种用一切东西的正义感是少有的，所以我要学普罗米修斯的正义感当一个好人，当一个为大家造福的好人。

大力神赫拉克勒斯看见了这样的事情，便打死了鹰，打碎了锁让普罗米修斯重获自由，让这位拯救老百姓的英雄获得自由，大力神的勇气也来之不易。

普罗米修斯英雄所忍受的痛苦已到了尽头，又重新获得了自由。

31《普罗米修斯来》习题精选与解析1、给句中划横线得字选择正确得读音填在括号里“我一定请求她饶恕()您。

”A、shùB、nùC、rú【答案】 A【解析】饶恕得意思就是不计较过错,宽容,宽恕。

“恕”字不要读字边,也不要读成形近字怒得读音,因此,本题选A。

2、判断正误,对下面得句子理解就是否正确,正确点“就是”,错误点“否”。

火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对她说:“只要您向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求她饶恕您。

”这句话说明火神也富有正义感。

A 就是B 否【答案】就是【解析】偷了火种,火神不但不气恼,反而非常敬佩普罗米修斯,还试图想救她。

普罗米修斯盗火种之举就是正义得,也就是大胆得,因而火神敬佩她。

从中也可以瞧出火神也就是富有正义感得神。

3、判断正误,正确点“就是”,错误点“否”。

“普罗米修斯得天神来到了人间,瞧到人类没有火得悲惨情景”句中得“悲惨”一词不能换用“悲伤”一词。

( )A 就是B 否【答案】否【解析】“悲惨”意思处境或遭遇极其痛苦,令人伤心。

修饰人类没有火得处境,就是可以得;而“悲伤”就是指人得心情不愉悦不高兴,不能用来修饰情景。

4、判断句式,选择正确答案。

“为人类造福,有什么错？”用得就是( )句式。

A、疑问句、B、祈使句、C、反问句【答案】C【解析】这句话就是普罗米修斯对火神得话,普罗米修斯认为盗取了天火,就是为了人类造福,没有说什么过错,用反问句得形式,表达了自己对盗取火种得坚定信念。

5、判断正误,正确点“就是”,错误点“否”。

普罗米修斯就是古罗马神话传说中得提坦神。

A 就是B 否【答案】否【解析】普罗米修斯就是古希腊神话传说中得提坦神。

注意不要把古希腊记成古罗马。

6、判断下面分析就是否正确,正确点“就是”,错误点“否”。

“瞧到人类没有火得悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去取火”一句,可以瞧出普罗米修斯在盗火之前,也不能确定会不会被宙斯惩罚,但就是她还就是想试一试。

31《普罗米修斯》教学设计一、教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。

能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4、学习复述课文。

二、教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

三、教学难点：学习概括课文主要内容的方法。

四、教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。

五、课型：新授六、教学过程：第一课时一、激趣导入：同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。

但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。

对这个神，你们有所了解吗？二、初读课文。

1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。

3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。

（生提出，可采用学生互助的方式解决）4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。

5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。

（以下两词用联系上下文的方法进行理解）三、学习概括课文主要内容。

1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。

3、然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。

4、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）5、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。

（生自己先练习一下，再指名生说。

）四、分析字形，写生字。

1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

《普罗米修斯》教案一、教学目标1.会认7个生字, 会写14个生字。

能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、火种、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3.学习概括课文主要内容的方法, 抓住有关语句, 揣摩人物的心情。

4.学习复述课文。

二、教学重点从有关语段的描写中体会人物的心情, 学习复述故事。

三、教学难点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。

四、教学方法讲授法讨论法朗读法五、教学准备1.搜集有关课文的古希腊神话故事2.制作教具六、教学过程（一）导入课文1.你知道的神话故事有哪些呢？2.今天学习一篇古希腊神话故事——《普罗米修斯》3.介绍奥林匹克圣火与普罗米修斯的关系。

伦敦奥运会将于2019年7月27日开幕。

奥运会期间在主体会场燃烧的火焰即是奥林匹克圣火, 象征着光明、团结、友谊、和平、正义。

圣火, 起源于古希腊神话传说。

古希腊神普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类, 瞒着宙斯到阿波罗太阳神偷取火种, 带到人间, 火到人间就再也收不回去。

宙斯只好规定, 在燃起圣火之前, 必须向他祭祀。

于是古奥运会开幕前必须举行隆重的点火仪式, 由祭司从圣坛上燃取奥林匹克之火。

纽约广场上普罗米修斯的黄金雕像。

4.为什么人类对他如此崇敬呢？学习了今天的神话故事, 我们就会揭晓答案。

（二）初读课文1.用自己喜欢的方式阅读课文, 注意读通顺、正确、不懂得字词可通过工具书来查询。

并思考问题。

（1）课文讲了什么？（2）主人公是谁？（3）故事里还出现了哪些人物？（4）这些人物给你的印象是什么？你从哪里感觉出来的？2.学习生字词（1）肝脏、双膝①读音zāng 肮脏脏zàng 肝脏②偏旁:“月”字旁, 表示和肉有关, 例如腿、臂、脚③写法: 膝的右半部分的笔画: 一丨丿丶丿捺竖勾丶提丿丶（2）驱寒取暖①读音②意思: 驱除寒冷, 取得温暖。

20XX年四年级下册语文31普罗米修斯教学反思语文教材四年级下册第31课《普罗米修斯》颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

小编为四年级语文老师整理了《普罗米修斯》教学反思，希望大家有所收获! 四年级下册语文第31课《普罗米修斯》教学反思1普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。

他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。

本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。

宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。

学习这篇课文的目的，一是使学生对外国神话故事有所了解，知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神;二是进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法;三是激发学生读神话故事的兴趣。

学习课文前,我首先让学生查找有关古希腊神话中诸神的资料,这样学生就对课文有了了解.在教学时,我首先让学生用自己喜欢的方式把课文读通,读顺。

对课文中难读的字音,不理解的词语,鼓励他们查字典,联系生活实际或联系上下文等办法解决,也可以通过向老师,同学请教或和老师同学讨论来解决。

课文中普罗米修斯个性鲜明，主要是从他的语言和行动表现出来的，所以要引导学生有感情地朗读课文，通过读来表现人物的个性，培养学生的语感。

朗读指导中，我重点注意到这些句子：“看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火”一句，要读出普罗米修斯盗火的决心。