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书籍的封面设计教案教学目标：1、认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。
2、操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。
3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。
教学重点：了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。
教学难点：发挥自己的想象，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面口。
教具、学具：教具：各类设计风格的书籍、课件。
学具：绘画工具、铅画纸、安全剪刀、胶水、双面胶小塑料袋供收拾废纸用。
教学过程：一、导入新课。
1、你爱看书吗？今天同学们都带来了自己爱看的书，请你来说一说你带了什么书？看了这么多的书，你们能说一说书是由哪几个部分组成的吗？2、教师实物投影一本书，观察书的组成部分。
书的组成部分：封面、书脊、封底、内页3、你去书店买书、图书馆借书，最先印入眼帘的是书的哪一个部分？为什么？二、交流欣赏。
1、课件出示：各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。
师小结：有位作家说过，一本书就是一个人。
而封面则无异于一张表情丰富的面孔。
这张面孔或天真烂漫，或朴实敦厚，或艳丽迷人，或神秘冷峻。
所以说一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者的第一眼以较深的印象，那么怎样来设计一个独特的封面呢？设计封面时要注意哪些方面的内容呢？这就是今天我们要学习的内容。
2、出示课题《给自己的书设计封面》三、讲授新课1、封面欣赏首先请跟着老师来欣赏各种封面吧：教师对封面设计进行适当点评、引导，从而小结出书籍封面内容的设计特点:以文字为主装饰，图文并茂。
以故事情节为主的图形设计。
以主人公形象为主的图形设计。
以卡通造型为主的图形设计。
以抽象造型为主的图形设计。
以寓意象征为特色的图形设计。
2、看了这么多的封面，老师要问一问，书籍的封面有什么作用？美化书刊、保护书芯、宣传，欣赏、收藏等作用。
3、每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么内容呢？请学生观察自己带来的图书封面，总结封面上有什么内容？四、讨论创作。
五年级下册美术教案-第9课我设计的图书封面|苏少版一、教学目标1.了解图书封面常见的设计要素和风格。
2.学习基本的设计技巧和构图知识。
3.实践运用所学知识，设计出符合主题要求的图书封面。
二、教学重点和难点•教学重点：常见的图书封面设计要素及构图技巧的介绍和实践运用。
•教学难点：如何运用构图知识设计出独具风格的图书封面，突出主题吸引读者。
三、教学过程3.1. 热身活动通过呈现一些知名图书的封面，引导学生观察和分析其设计要素和构图特点，让他们了解到不同的封面风格和设计手法。
3.2. 知识讲解1.封面的构成要素封面是一本书的门面，它的构成要素非常重要，主要包括图片、文字和颜色三大方面，这三个方面相辅相成，共同构成一本书的图书封面。
2.构图基础知识(1)八字形构图法：利用八字形大小远近和上下左右的排列，进行有条理有层次的排版。
(2)黄金分割法：主要是利用黄金比例设计出美感强、层次明显的图像。
(3)对称式构图法：把元素对称地放在图像的两侧，整体看起来非常协调美观。
3.3. 实践活动让学生按照主题要求，设计出一本图书的封面，同时引导学生根据所学知识，灵活运用构图方法，使设计的封面更加优美。
3.4. 评价与展示让学生逐个展示自己的封面设计，进行评论和评价，着重引导学生发现不足和改进的方面，互相交流和分享设计经验。
四、教学反思本节课通过介绍封面构成要素及构图基础知识，引导学生认识到设计封面的重要性，并且在实践环节灵活运用所学知识进行设计，最终实现了预定教学目标。
同时，本节课注重了对学生设计成果的评价和展示，提高了学生的参与积极性和设计水平，达到了预期的教学效果。
教学设计教学目标：1.学生初步了解书籍装帧的基础知识。
2.让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合自制一本新颖有趣的书的封面。
3.激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱读书，珍爱书籍的好习惯。
重点：学生初步了解书籍装帧的基础知识进行故事书的制作。
难点：学生找到美术学科与其他学科的连接点制作一本新颖的故事书。
教学准备：教师用具:收集的书籍资料、教师范作、学生作品、绘制工具等。
学生用具：各种手工纸、剪刀、胶水、水彩笔、双面胶、橡皮泥等。
教学过程（一）引导阶段以立体书，鳄鱼先生的家导入，引起学生们的兴趣。
播放鳄鱼先生的视频以鳄鱼先生的口吻提问。
请学生上讲台展示自己的书，说说书中最喜欢的设计。
（二）发展阶段1.让鳄鱼先生带领孩子们参观他家中用各种材料制作的书。
在此基础上提问学生，想不想自己动手制作一本书。
由此引出今天的课题，有创意的书。
2.介绍书籍装帧的知识。
书籍装帧又称为书籍艺术。
主要包括造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、版式设计、开本设计、纸张材料的应用等，是一种创意设计的系统工程。
以美术课本为例，逐一介绍。
造型设计是指，一本书的外部形状的设计；封面设计，是一本书整个外部形态的设计；扉页设计，扉页是书翻开后的第一页，书中的扉页犹如一本书的屏风；插图设计，是指书中的插画图案设计；版式设计，是指根据特定主题与内容的需要将文字图片及色彩等信息要素进行有组织、有目的的组合排列；开本设计，开本指书刊幅面的规格大小，既一张全开的印刷用纸裁成多少页；纸张材料的应用，印刷纸张的选择，纸的厚度材质不同，会出现不同的印刷效果。
总的来说书籍的封面设计和内页版式设计是书籍设计的两个重要方面。
由于时间关系这节课我们主要来探究封面设计。
3.分析一本书整个外部形态分为三个部分，正面的部分称为封面，背面部分称为封底，中间的部分称为书脊。
4.以鳄鱼先生的口吻提问，让同学们仔细观察封面都有哪些元素组成，文字、图案、色彩、构图，简单介绍构图的原则。
山西林业职业技术学院教案
教学内容要点
书籍装帧设计意在强调书籍是一个整体构成，是内外呼应、内容与形式的珠联璧合、充满情感的生命体。
书籍的版式、纸张材料、印刷、装订及封面设计都拥有自己的表现力，甚至是文字的形态、大小都对整个设计产生举足轻重的作用。
因此，书籍装帧设计应该得到作者、设计师以及出版界的强烈重视。
新知识新内容摘要a）诗集：通常用比较狭长的小开本b）理论书籍：大32开比较常用
c）儿童读物：接近方形的开度
d）小字典：42开以下的尺寸
e）科学技术书：需要较大较宽的开本f）画册：接近于正方形的比较多
新知识新内容摘要
百度文库- 让每个人平等地提升自我
11。
书籍封面初中美术教案模板教学目标：1. 让学生了解书籍封面设计的基本原则和要素，提高学生的审美意识和设计能力。
2. 通过实践操作，培养学生独立思考和创新能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 书籍封面设计的基本原则和要素2. 设计软件的使用和方法3. 创新思维和设计方法的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典的书籍封面设计作品，引导学生关注书籍封面设计的重要性。
2. 学生分享自己对书籍封面设计的看法和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解书籍封面设计的基本原则和要素，如颜色、形状、排版等。
2. 教师介绍设计软件的使用方法和技巧，如Photoshop、Illustrator等。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行设计实践，每组选择一本喜欢的书籍进行封面设计。
2. 学生根据书籍的内容和风格，运用设计软件进行封面设计。
四、创新思维培养（10分钟）1. 教师引导学生进行创新思维训练，如思维导图、头脑风暴等。
2. 学生运用创新思维方法，对书籍封面设计进行改进和创新。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的设计作品，分享设计思路和心得。
2. 教师和学生对作品进行评价，从设计原则和要素等方面进行分析和讨论。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调书籍封面设计的重要性和方法。
2. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生设计作品的质量和创意程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如动手能力、团队合作等。
3. 学生对美术的兴趣和热情，以及对课程的满意度。
教学资源：1. 设计软件和相关教程。
2. 经典书籍封面设计作品。
3. 创新思维训练材料。
教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教，给予学生充分的自由发挥空间。
2. 鼓励学生多看、多想、多实践，提高学生的审美意识和设计能力。
3. 注重课程的实践性，让学生在动手实践中学习和成长。
山西林业职业技术学院教案
●目录是全书内容的索引和纲要，通常安排在正文之前和序文之后，与页码
同时使用，显示书籍结构层次的先后。
文艺书籍的目录也可放在书的末尾，比夹在序言与正文之间更容易找到。
●目录一般是由页码数字、篇章节和表示二者关系的符号组成。
设计风格不
限。
●目录的字号一般略大于正文字号或与正文字号相同，目录标题字号一般略
大于目录字号，且字体不同，其版式排列如果内容较多可采用分栏形式。
我们系毕业作品集有几个层次？系下设：专业、班级、个人作品。
便于读者检阅正文，把书刊中的标题名按部、篇、章、节的顺序排列，并注明页码。
●目录又叫目次，是全书內容的纲领，它显示出结构层次的先后，设计要眉
目清楚，条理分明，才有助于迅速了解全部內容。
●目录可以放在前面或者后面。
科技书籍的目录必须放在前面，起指导作用。
文艺书籍的目录也可放在书的末尾，字号可用正文或者小一些的字号。
正文排成两栏的，目录也可排成两栏的格式。
书眉：书眉是印在版心天头(版心上方)空白处。
这些文字可以是书名、篇名、章名或刊名，目的是便于读者查阅，也是版式的一种装饰。
●一般是单码排章名，双码排书名。
●。
三年级制作语文图书教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解图书的基本结构和特点，了解图书的分类和功能。
2. 能力目标，培养学生的观察、分析、创作和表达能力。
3. 情感目标，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱书和读书的习惯。
二、教学重点。
1. 掌握图书的基本结构和特点。
2. 学会制作简单的语文图书。
三、教学难点。
1. 学生能够自主设计和创作图书内容。
2. 学生能够合作完成图书制作。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师引导学生回想一下他们最喜欢的图书，以及图书的基本结构和特点。
2. 概念讲解（15分钟）。
教师向学生介绍图书的分类和功能，如故事书、百科全书、诗歌集等。
3. 制作图书计划（20分钟）。
学生分组，每组讨论并确定要制作的图书类型和内容，包括书名、封面设计、目录、内容页等。
4. 制作图书内容（40分钟）。
学生根据制作计划，开始绘制、写作和设计图书内容。
教师在一旁指导并帮助学生解决问题。
5. 互相交流（10分钟）。
学生将自己制作的图书内容展示给其他小组，交流并互相提出建议和意见。
6. 完成图书制作（20分钟）。
学生根据交流的意见，完善自己的图书内容，并制作成整本图书。
7. 评价和展示（15分钟）。
学生互相评价对方的图书，并进行展示。
教师对学生的图书进行评价和点评。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对图书的基本结构和特点有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察、分析、创作和表达能力。
希望学生在今后的学习中能够更加热爱语文，培养阅读的习惯，不断提高自己的语文素养。
书籍标题设计幼儿园教案
一、教学目标
1.了解什么是书籍标题设计
2.掌握书籍标题设计的基本原则
3.能够根据幼儿的兴趣和特点设计书籍标题
4.发挥想象力，提高创新能力
二、教学重难点
1.书籍标题设计的基本原则
2.如何根据幼儿的特点设计书籍标题
三、教学步骤
1. 导入环节（5分钟）
本节课的主题是“书籍标题设计”，先和孩子们聊一聊我们平时读书的经历，问一问他们都看过哪些书，以及最喜欢的一本书是哪一本。
2. 理论教学（15分钟）
介绍书籍标题设计的基本原则，包括清晰、简短、生动有趣、突出主题等。
可以通过幼儿喜欢的故事来示范。
3. 实践操作（25分钟）
让孩子们分组，设计自己的书籍标题。
在设计的过程中，引导孩子们注意书籍的主题以及孩子们自己的兴趣点。
4. 展示交流（10分钟）
让每个小组展示自己设计的书籍标题，并向其他小组介绍自己的设计思路。
其他小组可以提出建议或意见，帮助完善书籍标题的设计。
5. 总结（5分钟）
通过本节课的学习，让孩子们了解到了书籍标题设计的基本原则，同时也锻炼了他们的创造力和想象力。
四、教学评估
1.观察孩子们在设计书籍标题时的表现，是否能够充分考虑书籍的主题
和孩子们自己的兴趣点。
2.通过交流环节，了解孩子们对于其他小组设计的书籍标题的评价和建
议。
3.批改孩子们设计的书籍标题，看是否符合书籍标题设计的基本原则。
五、教学拓展
可以让孩子们在课后买一些故事书回家，自己设计书籍标题并和父母分享。
这不仅可以帮助家长和孩子更好地沟通，还可以促进孩子们对阅读的兴趣和热爱。
第四章书刊整体设计【初级必看内容】书刊整体设计的概念和要求一、概念1.定义：书刊整体设计，是对书刊载体的艺术性、工艺性设计，包括书刊外部装帧和内文版式设计。
外部装帧设计包括书刊形态设计（开本选择与书刊结构、装订样式确定），书刊美术设计（从美术角度对封面、护封、环衬、扉插页等进行设计），表面整饰设计（装帧工艺材料和相应整饰加工工艺选择等）；内文版式设计（版心规格的确定、文字的排式以及表格、图片在版面上的编排等）。
2.目的：是使书刊具有最佳视觉效果。
它要求在有限的空间里，按照造型艺术的原理，把构成书刊的各种要素组成既与书刊内容性质相匹配，又与印刷工艺要求相适应的设计方案。
二、书刊整体设计的总体要求1.整体性：必须与出版过程中的其他环节紧密结合，更要在工艺选择、技术要求和艺术构思等方面具体体现出这种协调；2.艺术性：应具有独立的审美价值、体现艺术特点和独特创意，具有一定艺术风格。
这种风格既要体现书刊的内在内容、性质和门类，也要体现一定的时代特色和民族特色；3.实用性：必须充分考虑不同读者对象使用不同书刊的便利，考虑不同层次读者经济上的承受力和审美要求，提高读者阅读兴趣的导向作用；4.经济性：必须考虑阅读和鉴赏的实际效果，且须兼顾经济效益的比差，一是所需资金投入与可产生的实际经济效益的比差；二是设计方案导致的书刊定价与读者的承受心理、承受能力的比差。
第一节书刊形态设计【掌握】书刊形态设计：是对书刊开本的选择与书刊结构、装订样式的确定。
由文字/美术/技术编辑共同完成。
（一）开本选择：应考虑如下因素：1.书刊的性质、门类和用途；2.图标公式的繁简和大小；3.文字的结构和编排体裁；4.版面字数的多少及篇幅的大小；5.材料的合理使用；6.丛书、套书及期刊的形式统一；7.读者对象特点。
（二）书刊结构部件的选择：主要是对可选部件的选择，同时对必备部件和可选部件的位置安排和著录项目进行设计。
1.应充分考虑到：书刊的性质类别、篇幅、用途、读者对象及可提供的材料、工艺等方面因素；2.设计书刊结构部件著录项目，尤其是对封面、主书名页、目录页等的著录项目设计，必须严格执行有关国家标准和行业规范；3.各部件在书刊中的位置或一部件内部各项的位置，页应执行有关国家标准和行业规范。
书籍装帧一书刊设计概论教学目的：使学生能够从整体的角度了解书籍装帧的一些基础知识和原理教学重点：重点在于能够掌握书籍装帧的原则书籍装帧【定义】书籍生产过程中的装潢设计工作。
又称书籍艺术。
书籍装帧是在书籍生产过程中将材料和工艺、思想和艺术、外观和内容、局部和整体等组成和谐、美观的整体艺术。
【设计】书籍装帧设计是书籍造型设计的总称。
一般包括选择纸张、封面材料、确定开本、字体、字号，设计版式，决定装订方法以及印刷和制作方法等。
书籍装帧既是立体的，也是平面的，这种立体是由许多平面所组成的。
不仅从外表上能看到封面、封底和书脊三个面，而且从外入内，随着人的视觉流动，每一页都是平面的。
所有这些平面都要进行装帧设计，给人以美的感受。
有人用建筑艺术比喻书籍装帧。
建筑艺术是空间艺术、静的艺术，然而它通过布局，可以产生韵律，造成一种流动的感觉。
书籍装帧也是如此，通过封面、环衬、扉页，步步接近正文。
这一连续的欣赏过程，犹如在游览中国的园林。
进入园门，逐步引向深入，曲径通幽。
最后进入正殿。
在正殿中又透过插图这扇窗户．看到文字中所记载的主人翁的形象、活动、环境等。
这种由外入内不断行进过程，则根据不同类型，不同体裁风格的书籍内容．产生不同的韵律变化；感情色彩比较浓厚的文艺书，变化形态应大些、活泼些；而严肃的理论专著，设计中则要求层次分明、有严谨的秩序感。
封面了解原著的内容实质。
并且通过自己的阅读、理解、加深对自己所要装帧对象的内容、性质、特点和读者对象等等作出正确的判断。
作为一名编辑需要对书籍的形态拟出方案。
解决开本的大、小、精装、平装、用纸和印刷等问题。
对于一个设计者而言。
所关心的更应是如何在既定的开本、材料和印刷工艺条件下。
通过想象．调动自己的设计才能．并使其艺术上的美学追求与书籍“文化形态”的内蕴相呼应。
封面的形式要素同样包括了文字和图形两大类．封面设计也同样需要突出主体形象。
但从构思到表现都讲究一种写意美。
表现在以文字为主和以图形为主的设计上．都是如此。
1．文字 封面上简练的文字．主要是书名（包括丛书名、副书名）、作者名和出版社名． 在设计过程中．为了丰富画面．可重复书名、加上拼音或外文书名．或目录和适量的广告语。
有时为了画面的需要．在封面上也可以不安排作者名有出版社名．让它们出现在书脊和扉页上．封面只留下不可缺少的书名。
（图4108）说明文（出版意图、丛书的目录、作者简介）责任编辑、装帧设计者名、书号定价等．则根据设计需要安排在勒口、封底和内页上。
充满活力的字体何尝不是根据书籍的体裁、风格、特点而定．字体的排列同样象广告设计构图中所讲述的．把它们视为点、线、面来进行设计．有机地融入画面结构中．参与各种排列组合和分割．产生趣味新颖的形式．让人感到言有尽而意无穷。
图109） 2．图形 封面上的图形．包括了了摄影、插图和图案．有写实的、有抽象的、还有写意的。
具体的写实手法应用在少儿的知识读物、通俗读物和某些文艺、科技读物的封面设计中较多。
因为（图109）少年儿童和文化程度低的读者对于具体的形象更容易理解。
而科技读物和一些建筑、生活用品之类一画册封面运用具象图片，就具备了科学性、准确性和感人的说明力（图110）。
有些科技、政治、教育等方面的书籍封面设计．有时很难用具体的形象去提炼表现．可以运用抽象的形式表现．使读者能够意会到其中的含义．得到精神感受。
（图111） 在文学的封面上大量使用“写意”的手法．不只是象具象和抽象形式那样提炼原著内容的“写意”。
而是似象非象的形式去表现。
中国画中有写意的手法，着重于抓住形和神的表现．以简练的手法获得具有气韵的情调和感人的联想。
有人把自然图案的变化方法也称为“写意变化”，在简练的自然形式基础上．发挥想象力，追求形式美的表现。
进行夸张、变化和组合。
而运用写意手法作为封面的形象，会使封面的表现更具象征意义和艺术的趣味性。
如《少年文艺》封面“少”字的大特写，好似飘扬的红领巾，给人一种联想．从构思到形式上都体现了《少年文艺》的个性（图112）。
而变形的儿童读物封面，更能引起孩子们的兴趣，从中能找到童话、神话和寓言故事中自己的知心朋友。
那些具有写意的中外古今图案，在体现民族风格和时代特点上也起着很大的作用。
（图 113） 3．封面整体 封面其实并不只是正面．诚然．人们关心的主要是正面。
但是出于审美的高要求，不应当将反面弃之不顾，再看书脊在书架上也同样发挥着广告和美观的作用。
因此，封面的正反面和书脊都应纳入封面设计的范围。
整个封面是书籍装帧大整体中的一个小整体．正反和书脊的相互关系有着统一的构思和表现，这种关系处理得成败，同样影响着书籍装帧设计的整体效果。
我们可以总结出几种类型： A．正反面设计完全相同。
或大体设计相同，但文字有所变动．正面出现书名．反面采用拼音、外语，或极小的责任编辑、装帧设计人员名字。
正反两面色彩、设汁有所变化。
（图 114） B．以一张完整的设计画面分成封面、封底和书脊．分别装饰文字。
（囱115） C．封底以封面缩小的画面．或小标志、图案与正面形成呼应。
（图116） D．书脊应该是封面设计的体现．尤其在厚厚的书籍上．表现尤为如此．而不应满足于排列书名、作者名和出版社名。
通过与正面书名相同的字体．在狭长的面积内．安排好大小、疏密关系．有些运用几何的点、线、面和图形进行分割和与正反面形成呼应．并与之形成节奏变化。
（图117） E．书脊的设计可以独居一面．可以用文字压在跨面的设计上。
（图118）在精装的书籍外部．常常还有护封．既起一种保护作用．同时是一种重要的宣传手段．是一种与一K相适合的小型广告。
护封设计纸张、印刷精采．表现力丰富。
有护封的封面可以简洁些．达到变化的效果．同时又因为封面运用了亚麻布、漆布、皮革等装帧材料和印刷工艺的制约．故采用简洁的表现形式。
护封的勒口也需精心设计．成为封面整体的一部分．并可利用其刊登内容提要、作者简介、出版信息．丛书目录等。
护封分全护封和半护封．半护封的高度只占封面的一半，包在封面的腰部．故称为腰带．用来刊登书籍广告和有关书的一些补充各项．也起着装饰作用。
（图119）环衬 无论打开正反面封面．总有一张连接封面和内页的版面．叫做环衬．目的在于封面和内心的牢固不脱离。
精装书的环衬设计也很讲究．采用抽象的肌理效果、插图、图案．也有用照片表现．其风格内容与书装整体保持一致。
但色彩相对于封面要有所变化。
一般需要淡雅些．图形的对比相对弱一些．有些可以运用四方连续纹样装饰．产生统觉效果．在视觉上产生由封面到内心的过渡。
扉页 在书籍的目录或前言的前面设有扉页。
扉页包括扩页、空白页、像页、卷首插页或丛书名、正扉页（书额）、版权页、赠献题词或感谢、空白页等。
太多的扉页显得喧宾夺主．因此它的数量不能机械地规定．必须根据书的特点和装帧的需要而定。
目前国内外的书籍．往往比较简练．多采用护页、正扉页而直接直进入目录或前言．而版权页的安排则根据具体情况而正。
正扉页上印有书名、作者名、出版者名和简练的图案。
由于人们的阅读习惯。
正扉页的方向总是和封面一致。
当我们打开封面、翻过环衬和空白页；文字就出现在右边版心的中间或右上方。
除此也有利用左右两面作为正扉页的设汁．称为两扉页。
扉页上的字体不宜太大．主要采用美术字与封面的字体保持一致。
扉页的设汁非常简练．并留出大量空白．好似在进入正文之前有块放松的空间。
目录 目录是全书内容的纲领．它显示出结构层次的先后。
设计要求条理清楚．能够有助于迅速了解全书的层次内容。
目录一般放在扉页或前言的后面、也有放在正文之后。
目录的字体大小与正文相同．大的章节标题可适当大一些。
过去的排列．总是前面是目录．后面是页码．中间用虚线连结．下排列整齐。
现在的方法越来越多．除了原来的方法外，还采用竖排。
从目录到页码中的虚线被省去．缩短两者间的距离．或以开头取齐。
或以中间取齐．或条引和加上线条．作为分割用。
目录的排列也不都是满版．而作为一个面根据书装整体设计的意图而加似考虑。
有的设计讲究的画册和杂志。
在空白处加上合乎构图需要的小照片、插图和图．充实内容。
增加美观程度和提高视觉的兴趣性。
版权页 版权页是后台角色．包括了书名。
作者、编者、评者的姓名；出版者、发行者和印刷者的名称及地点；书刊出版营业许可证的号码；开本、印张和字数；出版年月、版次、印次和印数；统一书号和定价等等。
版权页一般安排在正扉页的反面，或者正文后面的空白页反面。
文字处于版权页下方和书口方面为多。
版权文字书名字体略大，其余文字分类排列，有的设计并运用线条分栏和装饰用．起着美化画面的作用。
页码和书眉 表示页数的数字叫做页码，表示书名或章节的文字叫做书眉。
利用书心外的空间，用小字在天头、地脚或书口处设计．给读者在翻页时，带来方便，同时好的设计给画面带来美观。
书眉的设计也很丰富，特别在综合性的杂志、书籍和词典等工具书中应用广泛。
有的正面写书名．反面写章节名，有的运用几何形的点、线、面配合文字设计，但需要与版面设计协调。
文艺书为了版面活泼常运用书眉。
（图页码的设计也不只是以普通的数字安排在下角，而以简练的图案陪衬文字，出现在恰当的边缘部位。
（图124）整本书的书眉和页码要前后位置统一。
版式设计 版式设计，是指书籍正文的全部格式设计。
一般而言．除封面、环衬和扉页之外，前言也包括在其中。
每幅版式中文字和图形所占的总面积被称为版心．版心之外上面空间叫做天头，下面叫地脚，左右称为内口、外口。
中国传统的版式天头大于地脚，是为了让人作“眉批”之用。
西式版式是从视觉角度考虑．上边口相当于两个下边口．外边口相当于两个内口，左右两面的版心相异，但展开的版心都向心集中，相互关联，有整体紧凑感。
目前国内的出版物版心基本居中，上边口比下边口、外边口比内边口略宽，但有的前言和正文第一页留出大量空白。
版心靠近版面外口或下部。
此外版心的确定，要考虑装订形式，锁线订、骑马订与平订的书．其里边的宽窄也应有所区别。
不能同样对待。
版心的大小根据书籍的类型定：画册、影集为了扩大图画效果，宜取大版心，乃至出血处理（画面四周不留空间）；字典、辞典、资料参考书，仅供查阅用，加上字数和图例多．并且不宜过厚．故扩大版心缩小边口；相反诗歌、经典则应取大边口小版心为佳；图文并茂的书，图可根据构图需要。
安排大于文字的部分．甚至可以跨页排列和出血处理。
并使展开的两面取得呼应和均衡．让版面更加生动活泼．给人的视线带来舒展感。
（图125） 版式中的文字排列也要符合人体工学。
太长的字行会给阅读带来疲劳感。
降低阅读速度。
所以一般32开书籍都为统栏排版．在16 开或更大的汗水上．其版心的宽度较大。
假如用五号字或小五号字排版，宜缩短过长的字行，排成两栏。
如不宜排双栏的，象“前言”、“编后记”等则以大号字排列．或缩小版心。
