☆初中语文阅读提分训练73页PPT

初中语文阅读
• 1文章开头一段的某一句话在文章中的 作用，中间某段或句的作用，最后一 段某句的作用容来回答，常见的有歌 颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震 撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀 念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭 愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作 者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的， 有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
•3.概括文章主旨。
•对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔 细看几遍然后可以用这样的关键词来进行回 答：
“通过„„故事，歌颂（赞美）了„„表达了作 者„„的思想感情，揭示了„„的深刻道理。我 们也可以从文中去找，在文章的每一段特别 是第一段或最后一段的第一句或最后一句， 文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表
①文章通过...的叙述②本文由„„
（某件事）写起，运用了...+
表现了/揭示了/ 批判了/赞美了/劝诫...
（某种思想道理）+
，
在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作
者情感的句子和文章主题的句子
六、问在文中某一具体情境下你的感受、 体验、做法。 A指出这一具体情境下蕴含着的思想意 义，道理；
B结合文中具体的事例谈你的感受、体 验、做法，并说明理由。
•5.文中某句运用了什么修辞手法？有什 么作用？
•比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、 反问。
比喻：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味； 二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使 概括的东西形象化，给人鲜明的印象
拟人：使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象， 而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表 现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感 亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕 露，给人以强烈的厌恶感。

解题方法：仔 细阅读文本， 理解文本内容， 找出关键信息
常见题型：因 果关系、对比 关系、时间顺
序等
解题技巧：注 意文本中的关 键词、关键句， 结合上下文进 行推理和判断
题型特点：要 求理解文章的 中心思想或主
要内容
解题方法：抓 住文章的标题、 首尾段、过渡 段和关键词句
答题技巧：概 括文章的主要 内容，注意语 言简洁、准确
阅读前：明确阅读 目的，了解文章背 景和作者信息
阅读中：注意关键词、 关键句和段落结构， 理解文章的主要内容 和中心思想
阅读后：总结文章 的主要观点和论据 ，思考文章的意义 和价值
练习阅读：通过阅 读不同类型的文章 ，提高阅读速度和 理解能力
集中注意力：避 免分心，保持专 注
快速浏览：快速 浏览文章，了解 大意
阅读理解是语文学习的重要组成部 分，也是提高语文素养的重要途径。
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阅读理解需要读者具备一定的阅读 技巧，如理解文本结构、分析文本 内容、理解文本主旨等。
阅读理解可以帮助读者更好地理解 和掌握知识，提高阅读效率和质量。
提高阅读理解能力有助于提高语文 成绩
阅读理解能力有助于提高思维能力 和表达能力
抓住关键词：注 意文章中的关键 词和关键句
练习阅读：通过 大量阅读提高阅 读速度
阅读理解练习与解析
阅读理解题的类型：选择题、填空题、简答题等 阅读理解题的难度：易、中、难 阅读理解题的题材：记叙文、议论文、说明文等 阅读理解题的答题技巧：抓住关键词、理解文章主旨、分析文章结构等
阅读理解题的类型：选择题、简答题、论述题等 解题技巧：抓住关键词、理解文章主旨、分析文章结构等 答案解析：对题目进行详细解析，给出正确答案 示例：给出一篇阅读理解题，进行详细解析，并给出答案

开头
引出文章主题，交代背景，为 下文做铺垫。
主体
详细叙述事件或故事情节，包 括起因、经过、高潮和结果。
结尾
总结全文，点明中心思想，留 下深刻印象。
记叙文主题思想把握
抓住文章中心句
中心句往往出现在开头或结尾， 是表达文章主题思想的关键句子
。
分析文章标题
标题往往与文章主题密切相关，通 过分析标题可以推测出文章的中心 思想。
科学常识
具备基本的科学常识，有助于理解文章中涉及的 科学原理和概念。
06
模拟题解析与实战演练
典型题目解析与讨论
阅读理解题
01
选取具有代表性的阅读理解题目，详细解析答题思路和方法，
强调信息提取、推理判断等关键能力。
语言表达题
02
针对语言表达类题目，分析常见题型及解题技巧，注重词汇积
累、语法运用和表达逻辑。
阅读理解重要性
是语文学习的核心技能之一，对 于提高语文成绩和未来的学习、 工作都有重要作用。
阅读理解基本原则
01
02
03
忠于原文原则
阅读理解应以文本为依据 ，忠实于原文，不偏离主 题。
整体性原则
要从整体上理解文本，把 握文章主旨和结构，不局 限于个别词句。
推理原则
要根据文本内容，进行合 理推理和判断，得出正确 结论。
说明文结构特点分析
标题
点明说明对象或说明内容。
开头
引出说明对象或说明内容，常用引用、描 写等方法，吸引读者阅读兴趣。
主体
结尾
详细介绍说明对象的特点、性质、成因、 作用等，常采用分类别、举例子、打比方 、列数字等说明方法。
总结全文，深化主旨，发出号召或提出希 望等。

阅读理解的分类
总结词
根据不同的分类标准，可以将阅读理解分为多种类型。常见的分类标准有阅读目的、阅 读方式、阅读材料的类型等。
详细描述
根据阅读目的，可以将阅读理解分为理解性阅读、评价性阅读和创造性阅读等类型。根 据阅读方式，可以将阅读理解分为默读和朗读等类型。根据阅读材料的类型，可以将阅 读理解分为文字类阅读和非文字类阅读等类型。不同类型的阅读理解有不同的要求和方
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在阅读过程中，注意寻找主题句，这 些句子通常出现在段落开头或结尾， 概括了该段的主要内容，有助于理解 文章的整体结构和信息。
推理判断技巧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结词
根据文章提供的信息和上下文语境，进行推理判断。
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在答题过程中，根据文章中的信息和上下文语境进行推理判断，理解作者的言外 之意和深层含义，有助于更准确地回答问题。
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阅读理解是初中语文学习中的重要部分，它要求学生能够通过阅读文本，理解 作者所要表达的主题、思想、情感等，并能够结合自己的知识和经验，对文本 进行深入的分析和解读。
阅读理解的目的
总结词
阅读理解旨在提高学生的阅读能力和思维能力，培养其独立 思考和判断能力。
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通过阅读理解，学生可以培养自己的阅读习惯，提高阅读速 度和理解能力。同时，通过分析和解读文本，学生可以锻炼 自己的思维能力，培养独立思考和判断能力，为未来的学习 和工作打下坚实的基础。
这类题目要求考生在理解文章的基础上， 通过逻辑推理和判断，得出结论或推断出 新的信息。解题时需要仔细分析文章中的 线索和细节，并运用逻辑推理能力，结合 上下文进行推断。
主旨大意题
总结词
考查对文章整体内容的理解和概括
详细描述

线。在记叙文中,线索极为重要，它是贯穿全文的脉络，它能将
文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
设题方式
• 1.本文的线索是什么?
• 2.本文的明线、暗线分别是什么?
贰 文章的线索有以下几种:
1.时线,就是以时间的先后作为贯穿文章的线索。在许多写人记 事及游记类记叙文中,常有一些表示时空转换的词语，学生阅读 时如果把这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。 2.地线,就是以空间、地点的转换作为贯穿文章的线索。 3.物线,就是以某一件有意义的事物为线索。不少叙事及抒情类 的文章，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文,作为行文线索 以突出文章的中心思想。 如：《一碗入梦》、《当铃声响起》
壹 概括文章主要内容的方法:
4.句子摘录法 有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有
中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括 性的语句，稍加改动,就可以成为全文大意。运用句子摘录法， 有时候我们可以直接“抄”。
壹 概括文章主要内容的方法:
5.要素串联法 写人记事的文章在概括主要内容时，往往可以抓住“六
作用: (1)交代故事的时代背景; (2)渲染故事的环境气氛; (3)烘托人物的突出特点; (4)暗示人物的前途命运; (5)推动情节的发展变化; (6)深化小说的主题思想。
肆 2.自然环境--人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、
场面等。 作用：(1)表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
因此，只要抓住这个重点部分的段落大意,再加上一些必要的补 充交代，全文的主要内容就归纳出来了。具体的操作为:可以先 简单地阅读文章，大致了解内容。然后找出文章的重点段,弄清 作者在重点段落中要表达的意思，再联系其余各段作适当补充， 文章的主要内容就自然概括出来了。 如:《梅香》

无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
1、句子在文章开头——开篇点题，总领全文。 2、句子在两个情节中间——过渡，承上启下。 3、句子在结尾附近——深化中心、点明主旨。 4、句子在文章前半部分——打下伏笔、作铺垫。 5、句子在文章后半部分——前后呼应。
如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各
种各样的不幸主旨。
6、设问——引起了对（什么问题）的关注，给人以启 迪，突出了（中心思想）。
7、反问——鲜明强烈地写出了（什么观点、态度、情 感）。
如《春》中“吹面不寒杨柳风，
不错的，像母亲的手抚摸着你”一 句，运用了引用、比喻、拟人的修 辞手法，生动形象地写出了春风温 暖、柔和的特点，表达了作者对春 的喜爱之情。（比喻、拟人：生动 形象地写出了+对象+特性，表达了 （谁，什么样的）（哪些）感情。
3、如何理解词、句在文中的含义？
首先找到词、句在原文中的位置，然后弄清词、
句所在的段落表达的含义，再从形象化到抽象化 的角度进行换位思考，即可得出答案。
例如：《济南的冬天》中“因为这样慈善的
冬天，干啥还希望别的呢？”中“慈善”一词的 含义，就要结合全段的内容去理解------作者写老 城在阳光的照耀下、小山的包围中，暖和安适的 状态和人们并不急切地盼望春天到来的心情，我 们可以得知济南的冬天不像其他的北方城市那样 严酷。那么“慈善”在这里就是一种形象化表达， 应理解为“温暖、舒适”。 慈善=全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着+这样的 温暖=温暖、舒适

练习示例
例如，在阅读一篇关于学校生活的文章时，题目可能问到 “学校图书馆的开放时间是什么？”这就需要学生在文章 中找到关于图书馆开放时间的具体描述。
推理判断题解析与练习
01
推理判断题特点
这类题目要求学生根据文章中的信息进行推理和判断。
02
解题技巧
首先，仔细阅读题目中提供的信息，明确需要进行推理和判断的内容。
初中语文阅读理解答题技巧 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 阅读理解概述 • 阅读理解答题技巧 • 阅读理解常见问题及解决方法 • 阅读理解经典题型解析与练习 • 阅读理解答题策略与注意事项 • 阅读理解模拟试题与答案解析
01
阅读理解概述
阅读理解的定义与重要性
阅读理解的定义
评分时主要看学生是否能够从多个角度思 考问题，是否能够提出新的观点和想法。
02
阅读理解答题技巧
快速阅读技巧
01
02
03
预估内容
在开始阅读前，预估文章 的主题和内容，这有助于 你快速了解文章的大致方 向。
略读
通过快速浏览文章，了解 文章的主要内容和结构， 有助于你更好地把握文章 的核心。
扫读
在寻找特定信息时，例如 某个细节或具体事实，可 以通过扫读来快速定位。
答题技巧
梳理文章结构：首先需要梳理文章的结 构，了解文章的主要内容和情节。
模拟试题二：说明文阅读理解
答题技巧
分析说明方法：注意文章中使用 的说明方法，如分类别、作比较 等，这些方法能够更好地说明事 物的特征和性质。
文章内容：说明文阅读理解文章 通常介绍一种事物或现象，通过 说明、描述等手法阐述其特征、 性质、作用等。

专项提分卷（十） 非连续性文本阅读
专专通项项提 提过分分卷卷拓（（十十展）） 海非非连连外续续性性市文文本本场阅阅读读，依然稳占全球过半份额，预测接下来全球市场
专项提分卷（十） 非连续性文本阅读
占有率将扩大至 54%。 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读
专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读
①2018 年，(华为等)三大国产品牌手机的全球市场占有率较 2017 年都有明显的提高(或有一定幅度的提高)(2 分)。②2018 年，(排 名前两位的)国外品牌手机全球市场占有率较上一年略有下降(或基 本持平)(2 分)。

2．阅读材料二，请简要概括你从该调查表中获得的两点结论。
(4 分) 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读
专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读
专项提分卷①（十赞） 成非连“续未性文成本阅年读 能独立乘坐网约车”的人略占优势。②无论是否
专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读
今年，教育部、国家卫健委共同起草《综合防控儿童近视实施 方案(征求意见稿)》，拟将儿童、青少年总体近视率等纳入政府绩效 考核指标。青少年近视问题已经不再是个人戴不戴眼镜的问题，而 是事关国家和民族未来的大问题。
材料二：
专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读 专项提分卷（十） 非连续性文本阅读

对偶：使文章节奏分明，增强文章的节奏感和韵律美。
概括全文的主要内容（中心事件
谁+为了（因为）什么+做了什么+结果怎样；
本文的标题有结文章内容，点名主旨（突出）主题；③形式新颖，吸引读者；④反映人物情感的变化。 （答题时根据需要，不必四个方面全写）
分析文章标题的深层含义
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点、情感）
设问：①开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了读者对……问题的关注”（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨；
引用：①引用古诗文诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美”（或引用诗句是为了说明……）；②引用故事、神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。
某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
01
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
02
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
03
副词(如都，大都，非常，只有……):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
04
一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
注意事项
语文科复习：①拼音和成语一定要过关（晋江四张练习卷里出现的要重点记）；②古诗文10分，背诵部分不仅要会背，还需再手写一遍看字是否写正确②三道阅读题，按照往年三道题是一道课内古文16分，两道课外现代文44分，现代文出题形式参考这四张里的题型，答题思路已讲，需要word或PPT再细看的可私信；课内古文则是诵读书本、之前小测两单张和此次整理的两大张结合；④名著部分，《名著助读》习题本P45简答题开始1-11，助读本P66主要人物及相关情节。⑤作文，辅导书籍看看其写作构思。

1 ．“风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什 么。”请你说说斗笠下面遮着什么。 2．“脚指头还在得意地动呢。”这一细节描 写有什么含义？（2分） 3．为什么结尾说斗笠“是那么美”，“是那 么有生气”？（2分） 4．概述这几段文字（散文）所包含的故事大 意。（2分）
二．（一）1．姐弟的可爱形象/笑语/纯真的手足之情/春天的温馨/勃勃的生机 2．姐姐及时给弟弟送了斗笠，弟弟雨中有姐姐送斗笠，彼此关爱的心得到满足。 3．斗笠不但外在美，主要体现内在美：姐弟的纯真可爱，手足之情。
1 、在文中的横线上，按课文内容填空。① __________ __________ __________ __________ 以上词语分别从__________和_________两个方面，生动而形象地描写了百草园的 景 物 ； ② 作 者 写 覆 盆 子 的 果 形 “ 像 _______________ 攒 成 的 小 球 ” ， 味 道 “______________”，从中表现了自由快乐的儿童生活乐趣。（4分） 2、文中第一段“□”处，应加的标点符号应是“_______”。（1分） 3、在众多植物中，作者偏偏着重写何首乌的原因，一是为了 _________________________，二是为了___________________________（2分) 4、在第二段的描写中，作者视野开阔。涉及广泛。以下说法中，不正确的一项是 （ ）（2分） A. 作者写了泥墙根一带的诸多事物。有动有静，有详有略，写得恰到好处。 B. 本段描写是先略后详地进行的，也可以说描写是从具体到概括。 C. 百草园的景物，用成人的眼光看来并不新鲜，但在儿童眼里，一切都非常新奇 D．作者描绘百草园用了“不必说……也不必说……单是……”，两个“不必说”宕 开一笔，为的是突出下面“单是”的内容。 5、第二段文字运用的修辞手法有___________、___________、___________。（3 分） 6、作者回忆井着力描写百草园，是因为它__________________________________( 用文中语句回答，限八个字以内。)（2分）