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永无止境的飞翔：东鲁散人诗歌印象本文是关于初中作文的永无止境的飞翔：东鲁散人诗歌印象，感谢您的阅读！飞翔是一种状态，是一种诗歌的境界。
飞翔让生命成为一种轻，褪去表面的浮华与沉重，像羽毛亘在半空，看千山千水人间百态。
风拂动羽毛，思维生出双翼，飞出如丝如缕的感觉，绵绵不断的涌现。
就这样飞，一直到老。
因为诗歌，会让生命呈现出别样的美丽，散人说，诗歌同样是为了满足生命的某种缺陷。
是的，诗歌会让生命的缺失成为美丽。
真正的诗人是不老的，会在很久很久以后，依旧拥有一颗纯真的童心。
初识散人，是在2002年的短歌行。
而第一次读散人的诗，是一组散发着婴儿乳香的儿童诗。
很少能见到一个大人，把童诗写得这般传神。
我甚至还能记得当初读他的童诗的表情，那时的我一直在由衷的微笑。
我似乎看见诗人脱下现在的自己，往回走去，重新变成一个赤裸的孩子，他用天真无邪的嗓音在田野里歌唱，他说：月亮是我的上眼皮儿/地球是我的下眼皮儿/中间一颗乌溜溜的星星/转来转去/它要捉弄谁？读他的童诗，总会让人不由自主地开心，自然而然进入到诗歌中梦幻般的童话世界。
澄澈，清朗，就象我们头顶上碧蓝的天空，刚刚被水洗过，没有一丝杂质。
散人说“诗歌是透过词语魔镜发现的隐秘世界的美，这个世界也可能就是作者创造的，但这是诗意的。
能跨越过去，能飞起来，在词语翅膀的助力下。
能横越海洋和陆地。
”是的，透过词语，诗歌能扩展我们的思维，能让我们发现自我某种不可限定的强大与内部的美。
像流星雨一样四面八方划过它箭一般的光芒。
这种光芒是快疾而逼人的，但散人可以攫住它，攫住风一样隐秘而不可捉摸的感觉。
散人的诗歌无时无刻不在飞翔之中，你感觉不到诗歌表面的大悲与大喜，它的诗歌停留在风中就化成了风，停留在雨中就化成了雨，停留在空气中就化成了空气。
它是随自然而变化的，此一刻和彼一刻的感觉可能会有天壤之别。
诗歌让他性灵多动，他可以回到过去，也可以盘踞现在，更可以把触角伸到未来。
他胸腔中喷涌的诗歌穿着一双手编的草鞋，行走在大地上，自如且舒展。
学校三班级语文《飞行的信念》原文及教案［教学目标］知识与技能1、会认15个生字，积累“信念、着迷、摇摇摆摆”等词语。
2、熟读课文，知道什么是信念，知道莱特兄弟幼当心灵里是怎样产生了飞行的信念的。
3、初步掌控运用换词法，找近义词法理解语句意思的方法，体会作者表达的情感，能用自己的话讲解并描述造飞机的经过。
情感立场与价值观培育同学擅长思考，勤于动手才能有所制造的意识，使同学明白从小要有信念，并为之付出锲而不舍的努力才能成功的道理。
［教学重难点］理解莱特兄弟是怎样产生飞行的信念并明白信念对将来走向成功有何作用。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入，引入课题同学们，你们知道飞机是什么样子的吗？（出示飞机图片）你们有谁坐过飞机呢？（同学自由回答）那你们知道飞机是由谁发现的吗？今日老师就带领大家去认识一下最早发现飞机的人，看看他们是如何制造出第一架飞机的。
板书课题：飞行的信念。
二、初读课文，学习生字词1、同学自由读课文，借助字典等工具书自主学习生字新词。
2、同学分角色读课文，集体评议，订正字音。
3、自读课文，联系上下文理解课文内容，在不懂的地方做上记号。
4、引导同学感知课文内容：“信念”是什么意思？莱特兄弟是怎样产生飞行的信念的？（“信念”指人们在确定认识基础上，对某种思想理论、学说和抱负所抱有的坚决不移的观念和真诚信服与坚决执行的立场。
）5、飞行的信念与他们的成功有什么关系？（正是由于有了飞行的信念，他们俩才能克服重重困难，坚持争辩，最终取得成功。
）三、阅读课文，理解感悟1、自主读课文1~4自然段，思考：在莱特兄弟幼小的心灵里，飞行的信念是怎样产生的？找出相关语句，勾画下来。
边玩儿边琢磨：“这飞螺旋终究是怎么飞上天的呢？”（1）“琢磨”体现了什么，这里的反问句强调了什么？（体现了擅长发觉问题、思考问题，强调莱特兄弟擅长思考）风筝比空气重，为什么也能飞呢？鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？（2）连续2个问句体现出了什么？你认为莱特兄弟幼小的心里会产生什么样的想法？（体现莱特兄弟特别酷爱观测能飞起来的事物，并擅长思考，产生想去争辩这些事物飞起来的原理）师小结：就这样，每一次观测和产生的质疑让兄弟俩对飞行产生了信念。
《天空中的翱翔者》《天空中的翱翔者》这个标题可以激发出许多不同的想象和创作方向，比如它可以是一篇关于鸟类的描述，也可以是对飞行的热爱和梦想的表达，或者是对飞行员的赞美。
以下是一篇以这个标题为题的作文示例：---**天空中的翱翔者**在蔚蓝的天空中，有一种生灵以其自由的身姿，翱翔于云端之上，它们就是天空中的翱翔者——鹰。
鹰以其锐利的目光，强壮的翅膀和不屈的意志，成为了空中的霸主。
清晨，当第一缕阳光穿透云层，照亮大地，鹰便开始了它的一天。
它们在高空中盘旋，寻找着猎物。
鹰的眼睛是自然界中最锐利的，即使是在千米高空，也能清晰地看到地面上微小的动静。
一旦发现目标，它们便以惊人的速度俯冲而下，准确无误地捕捉到猎物。
鹰的翅膀是它们翱翔天空的关键。
宽大而有力的翅膀，让它们能够在空中长时间地滑翔，几乎不消耗任何能量。
这种飞行方式，不仅节省了体力，也让它们能够在广阔的天空中自由地探索。
然而，成为天空中的翱翔者并非易事。
鹰在成长过程中，需要经历严酷的训练和挑战。
它们要学会在风暴中飞行，学会在悬崖峭壁上筑巢，学会在困难面前不屈不挠。
正是这种坚韧不拔的精神，让鹰成为了天空中的王者。
人类也常常以鹰为榜样，学习它们的勇气和毅力。
在面对生活中的困难和挑战时，我们也应该像鹰一样，不畏艰难，勇往直前。
只有这样，我们才能在人生的天空中，像鹰一样翱翔。
天空中的翱翔者，不仅是自然界中的奇迹，也是人类精神的象征。
它们用自己的方式告诉我们：只要我们有勇气面对挑战，有决心克服困难，就能够在人生的旅途中，自由地飞翔。
---这篇作文通过对鹰的描述，表达了对自由、勇气和毅力的赞美，同时也鼓励人们面对生活中的挑战时，要有鹰一样的精神。
四年级语文下册《千年梦圆在今朝》课文原文及赏析《千年梦圆在今朝》课文原文：飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。
富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦，他们还于千百年的岁月流传之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。
中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
他用四十七支火箭捆绑在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，叫人点火发射。
但是，随着一声巨响，他消失在了火焰和烟雾之中。
人类首次火箭飞行尝试没有成功。
尽管如此，万户那种勇于实践的探索精神，却使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞，他因此被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。
尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
1949年，新中国的成立使中华民族的飞天梦想有了实现的可能性。
1958年4月，第一颗人造卫星发射成功。
中国成为第五个能发射卫星的国家。
三位航天英雄——杨利伟、费俊龙、聂海胜的太空之旅圆了中华民族的飞天梦。
这篇课文热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
文章的重难点是作者具体叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。
文章分段清楚，条理分明，按照时间顺序把中国人的飞天梦实现的过程叙述得清楚明白。
文章中描述了中国航天的发展史，从明代万户为尝试飞天而献身到2003年神舟五号载人航天飞船发射成功。
作者用生动的语言叙述了航天领域的每一次重大突破。
特别是对杨利伟乘坐神舟五号飞船成功升空过程的描述，非常详尽，让人感到身临其境。
总的来说，《千年梦圆在今朝》是一篇非常优秀的课文，它向我们展示了中国航天事业的发展历程，以及中国人民为实现飞天梦想所付出的努力和牺牲。
飞翔的翅膀同样的一片蓝天下，人人都拥有一颗美好的心：求知的心、真诚的心、希望的心、友谊的心、理想的心、认真的心、进取的心。
心是纯洁美丽的，放飞我们的心，就插上了飞翔的翅膀，飞翔在同一片蓝天下。
用美好的心看待任何事物都是美好的。
不要认为一切都是那么的丑陋，放飞美好的心，去看待这世间的一切，让世界在眼中变得美丽。
当心里产生阴影的时候，要乐观去面对，不要自闭也不要消极，放飞那一颗最美好的心，插上美好的翅膀，在美丽的蓝天下感受世间一切事物的美好，让心里的阴影消失让自己更快乐。
求知的心使每一个无知的孩子都变成一个博识的青年。
知识无止尽，我们要不断去探寻，求知的心会去不断探寻新的知识。
没有人能阻挡求知的心，求知的欲望让疑惑不解不再成为最终的结果，放飞求知的心，就插上了知识的翅膀在智慧的蓝天下成长。
真诚的心让所有人都以诚相待，不再有欺骗。
用真心去待人，虚伪时请放飞真诚的心，让飞翔的诚心驱走那恶毒的虚荣心，让放飞的诚心使世界充满真诚，让世界变得真诚，让人人都不再去追求虚荣，不再去欺骗。
希望的心永远不会背叛你，当你快要绝望时，请不要对任何事放弃希望。
放飞希望之心，让原来失落不振的你找回原有希望并且抓住希望，从此不让希望离你而去。
放飞希望之心，重生希望的翅膀，飞翔在充满希望的蓝天下，带着希望去面对每件看似不可完成让人难以想象的任务。
友谊的心让朋友间都充满友情，心中充满友谊就不再会因为一点小小的误会而使好朋友不再来往。
和朋友之间起了摩擦，我们就要以友谊的心去缓解摩擦，大事化小小事化无。
放飞友谊的心，插上友谊的翅膀和朋友一起飞翔在充满友谊、互相关爱的蓝天下。
理想的心和认真的心会使每个人都充满理想。
当你感觉到累了，想休息了，想想那颗充满理想的心，再以认真的态度去实现理想。
放飞那颗有理想、态度认真的心，重拾失去的理想，并且再次努力奋斗，让理想不再是理想，让未来不是梦，飞翔在理想的蓝天下，找回理想，从新插上理想的翅膀，认真地对待那心中的梦。
《在自由和力量中飞翔》教案备课时间：课题在自由和力量中飞翔授课时间教学目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读诗歌的能力过程与方法点拨指导法情感、态度、价值观理解诗歌的内容，体会作者追求自由的理想。
教学重点理解诗歌内容，了解诗歌大意。
教学难点引导学生体会诗歌的象征意义，理解对比的作用，激发学生养成积极的人生态度。
教学方法提问法、讨论法教具课件教学过程一、创设情境导入新课1、导言：出示图片（雄鹰、海鸥飞翔图）请学生谈谈看后感受。
2、板书课题：在自由和力量中飞翔3、作者介绍：沃尔特•惠特曼（1810年5月31日－1892年3月26日），生于纽约州长岛，他是美国著名诗人、人文主义者，他创造了诗歌的自由体，美国历史上最伟大的浪漫主义诗人。
代表作《草叶集》是美国诗歌史上最伟大的一部诗歌经典。
他歌颂民主自由，赞美人民创造性的劳动，他的诗给人以积极向上的生气勃勃的精神。
二、出示课文，共同朗读。
（一）课件出示诗歌，指名读要求：1、在自由和力量中飞翔我，不愿跟爱唱的小鸟争一个长短；我渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。
是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心，那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。
我，不习惯用甜点的颤音柔声啼啭，我要去自由、欢乐、力量和意志的蓝天展翅翱翔。
2、指导朗读3、学生齐读（二）阅读文章，回答问题1、本文的押韵规律是什么？双句押韵，压“ang”韵。
环节时间5分钟10分钟2、本文哪两组句子，运用了对比的手法？第一二句与第五六句。
3、这两组句子的作用是什么？它们表达了诗人要去搏击长空，迎接暴风雨的洗礼，接受大自然和命运的挑战的愿望。
三、找出诗中作者选取的具体事物1.说说各有什么象征意义？2.作者喜欢哪些？讨厌哪些？3、学生汇报，引导明确。
四、深入感知。
（一）课件出示问题，学生读书思考。
1、诗中“爱唱的小鸟”、“学舌鸟”象征怎样的人？诗中的“雄鹰和海鸥”又形容怎样的人？2、诗歌开篇直抒胸臆，看看写出了作者怎样的心理？3、文章中间两句表达了自己怎样的理想？4、文章最后中“甜美的颤音”意味着什么？5、为什么诗人要在文末说“我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文及教案【篇一】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。
白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“味”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。
“妙！妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。
她的这个动作五一三六，从裁判手里得到了九点五分。
这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。
她的娇小苗条的女伴，门岁的'周继红，以接近的分数赢得了银牌。
当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”【篇二】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案教学目标：1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
教学重点：1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2. 指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
诗意的飞翔沉重的翅膀：关于飞行的智慧荒无人烟的崇明岛，使我的童年有了一望无际的大芦荡以及成群的野鸭与白鹭；在长江岸畔秋风吹过时看野鸭飞过，看白鹭凌空。
我在岸边以为没有风的时候，海面上15米空中的海洋风就相当强烈了，翼幅超过3.4米的信天翁便不失时机地在海洋上空飞翔。
对于这一只鹰来说，它的羽毛有足够的智慧和力量选择了长江三峡，而不是无垠无阻的白云蓝天。
自由是一种演示，自由不仅是自由，也是不自由，人类仰视飞翔飞翔的翅膀对人来说，总是自由的象征。
飞翔的翅膀对鸟而言，却是存在的本体。
人类不得不昂首而望蓝天上各种鸟类飞翔的美姿。
人的一个不解的情结便是，人为什么不能飞?即便有了飞机仍然如此。
因为，那些合金和机械尽管价值连城，却怎么也不能跟一对翅膀，甚至一根羽毛相比。
并非只是鸟类能飞翔，大多数昆虫也能飞。
在哺乳动物中，蝙蝠也飞得很出色。
但鸟类的得天独厚之处是，它不仅有翅膀，而且长满了羽毛。
这使鸟类能够轻而易举地成为所有会飞的动物中最有效率、最自由的飞行家。
人类已经得知，鸟类翅膀的构造完全符合气体力学原则：它不仅是流线型的，穿过空气时阻力很小，而且它的横切面成弯形，使它在空中不会掉下来。
当空气流过翼面前缘和凸起的上面时，就会增加流速造成翼面上方压力降低；与此同时，在凹下的翼底处，空气压力则依然保持正常。
由于翅膀上下两面压力的差异，就产生了升力。
在不同环境下，鸟的翅膀也略有差异，如海鸥。
海鸥飞翔的空间广阔，双翼轻而窄长，以便在气流中乘风飘举：相反，鸽子的生活环境较为狭小，它的翅膀短而结实，它指望不上气流，只能靠自己的力量鼓翼而进。
神圣的羽毛我们常常会忽略鸟在空中的姿态。
其实，那是羽毛的姿态。
鸟翼用力向下划时，所有的主要飞羽都保持坚挺，而且彼此重叠，使翼上和翼下的空气形成紧闭的平面。
当鸟翼向上时，羽毛分散开来，让空气从羽隙间溜过，使双翼更容易举起。
一只在海上滑翔的鸟和一只高速迁徙的乌，其翼展的宽窄、羽毛的长短疏密均有明显不同的展示。
羽毛是一种神奇的自然构造。
羽毛重量极轻而结构严密强劲。
羽毛比支持蝙蝠飞行的皮膜、飞机的僵硬机翼，有着更多灵活自如的适应能力。
羽毛在有损坏的时候，易于修理或更换。
如果你的手里有一根鸽子的羽毛，你几乎感觉不到它的重量，但坚韧之极。
羽翼的直羽轴十分坚挺，这是为了在需要支持力的时候提供坚强的力量，但在羽毛靠近尖端的一小段，却出人意外地逐渐柔顺。
因为当翅膀在空中迅疾转弯时，翼梢必须具有极大的灵敏度和灵活性。
没有什么比羽毛柔软部分的手感更加柔软、光滑的了。
你把羽支分开，再用指尖顺势梳理，羽支就会合拢，这可分可台的结构上的精巧，在天空中便是鸟的姿态和风情。
只有借助显微镜才可以看出，每一根羽支都是平行地斜插在羽轴上。
羽支本身就是一条小型的羽毛，每一根羽支上都有无数的小羽支，与相邻的小羽支连锁交叉排列，羽支又生出许多羽纤毛，而羽纤毛上又有微小的羽钩互相钩连。
当羽毛平顺时，各小钩互相钩连成为网状，形成翼面，这是乌在飞行时用来推划空气的。
对一根鸽羽的细致观察所得的结果仍然是不确定的：它拥有数十万条小羽支和数百万条羽纤毛及羽钩。
进化论生物学家彼得森认为：“羽毛就是一个改造过的鳞片，基本上与爬行动物鳞片很相像。
这个长长的鳞片长得比较松动，外缘逐渐起毛展开，直到它发展成今日羽毛这种高度复杂的结构。
”创造论者吉特则借麻雀的口气说道：“至于孵卵信息是如何传入脑，而我又如何借助孵化区把反馈信号传送给幼鸟的，你们人类科学家们一直不得而知。
尽管如此，仍有不少人一口声称，这种能力是逐渐演化而来的。
可我不禁要问：既然我的远祖们还没有掌握控制孵化温度的能力，那么它们自己的幼鸟又是怎么孵化出来的呢?”我常常茫然于创造和进化之间。
我又总是被神圣和神秘所吸引，难道飞鸟的这一根羽毛还不够神秘，还算不上神圣吗?我总是在心里感激我的先祖从江苏常熟迁移到了当时还荒无人烟的崇明岛，这使我的童年有了一望无际的大芦荡以及成群的野鸭与白鹭：在长江岸畔秋风吹过时看野鸭飞过，看白鹭凌空。
现在想来，这一只飞过我童年的白鹭的羽翼，仍然是栩栩如生的。
它把长长的头颈斜伸向空中，两只大翅膀展开，一根根羽毛平展使双翼逐渐向上倾斜；一旦升上高空，鸟的颈项缩回成s形，双腿仍然伸直以为平衡。
它并不急着拍动双翼，在拍动双翼时倘若没有细小的、人所不见、人所不知的羽钩钩连着，它怎么能形成翼面又怎么能展翅翱翔呢?鸟的羽毛有多种作用，除了构成翼和尾的平面提供升力外，它还能遮风避雨、保持体温。
而数目最多的廓羽，是构成鸟的形象一流线型外形的基础物质。
一只麻雀，在冬季时大约有此种羽毛3500根。
美国有人数过一只芦花鸡身上的羽毛，总数为8352根，研究者对一只天鹅羽毛的数量之多大为惊讶：25216根。
其中，80％在头部和长得出奇的颈部。
小小的一只蜂鸟的羽毛只有940根。
然而，就单位面积计，蜂鸟的羽毛比天鹅还要多。
坚韧的鸟羽在一次又一次飞翔之后，难免磨损或脱落。
任何一只乌，出于它的天性，都非常注意爱护自己的羽毛，其爱护，修整羽毛的基本方式是梳理。
大多数鸟的尾部有尾脂腺，分泌出油脂，鸟用嘴将分泌的油脂涂抹在羽毛上。
除了求偶季节，鸟梳理羽毛是为了羽毛本身的保健，展示在阳光下也是为了生出维生素来。
也有一些鸟不分泌油脂，则用一种绒羽分化而来的极细的粉状物来修整羽毛。
细小的保养可以延长羽毛的使用，但羽毛总是会用旧的，至于在飞行或搏斗中的磨损与折断更不能避免。
所以就得更换，多数鸟类每年至少换一次羽毛。
说到鸟的换羽，你千万不要同修补破碎的旧衣服，或者拆卸和更换一台机器的零部件相提并论。
那完全是两回事，那是新生命的诞生，不能不令你想到神性。
那是经过周密设计而缓慢地进行的，并且总是对称的。
先换尾部再换头部的羽毛，一对一对地脱落，一对一对地新生。
正在换羽的鸟，仍可以在飞行中保持良好的状态。
当然，也有例外，但这些例外也是合理的。
比如鸭子它已经不依赖双翼去谋生，换毛的速度就要快得多，一次便将大多数羽毛脱落；比如企鹅，它是有翅膀而不飞的，便全身换羽，新羽毛生，就同时从下面把旧羽毛取而代之。
只要这样的鸟活着，每一年它都会穿上代表新生命的新衣。
飞鸟的骨骼鸟类骨骼从内到外，所有细节都处在设计的最佳位置上，非它莫属，缺一不可。
羽毛是如此的重要，但它们不是鸟类生命的全部。
在动物博物馆里，能见到的各种标本及解剖后的鸟的各种骨架。
这是一只猫头鹰的头骨，它恰如其分地显示着鸟类头骨的两个主要特征：首先，眼眶特别大；其次，骨层薄得像纸一样，但质地比一般骨头都坚强。
这是一具悬吊的海鸥骨架，它翅膀上的飞羽犹在，坚挺地排列着。
弯曲的羽轴显示着力量，而由坚强的肋骨与胸骨连扣成的胸腔，是最强壮的部分。
脊柱呈半融合状态以增加其强固性。
鹰的上膊骨的剖面清晰地告诉人们：它是中空的，并且有骨丝支架使其一则更加坚强，二则可屈可挠。
鸟类骨骼从内到外，所有的细节都处在设计的最佳位置上，非它莫属，缺一不可。
这样的既轻又坚实，每一部分都因其不同作用又相互连接的绝对美妙的飞行结构，除了鬼斧神功，岂是人力可及?飞行的视力鸟在飞行时，除了羽毛要在良好的状态，也需要格外锐利的视力、相当宽阔的视野，以确保影像要足够大，细节要足够明晰。
许多鸟类的眼睛都能在瞬息之间将焦点由远移近，或是由近放远。
你不妨观察一只燕子'它在疾飞时，眼前忽然闯来了一只小飞虫，燕子会在百分之一秒甚至更短的瞬息做出判断、反应，并绝对有把握地捕而食之。
各种鸟的眼睛，萁所在位置和本身形状都略有差别。
大多数飞鸟的眼球相当扁平，网膜很大，以便获得较为宽阔的影像。
猛禽则不同，眼圆甚至成管状，由此看得更远而且更明了。
兀鹫在距离地面1.6公里的高空能发现野兔；飞雕从蓝天上搜寻出田野中的老鼠；你也别小看树上的小鸟，它能找到树叶底下的昆虫卵；而潜水的鸟能在水底下追捕大鱼小鱼。
对于飞鸟来说远望和近看同样重要。
一只警惕的乌在空中要随时眼观四方，提防鹰隼闪电式的进攻，但它又能迅速地运用眼部纤肌，将眼球水晶体由扁平挤成浑圆，以改变焦点，不让嘴跟前2.5厘米处的那个小飞虫跑掉。
猫头鹰的一双大眼睛，位于脸部的正面，这个格局和人一样。
它的眼球的水晶体是专门设计用来在暗夜中猎食的。
除了猫头鹰之外，乌的眼睛分别长在头部的左右两边。
这种构造是为了使两只眼睛都能有广阔的视野，同时它并不妨碍鸟类向正前方望，到时两只眼睛的视野会重叠，合成一个双视的影像，鸟类眼睛的高超之一就是既可单视也能双视。
飞鸟的嘴巴鸟嘴几乎还是以下一些工具的代名词，即：锤子、凿子、钳子、剪子、钩子、夹子、锥子。
鹈鹕的嘴，甚至还是菜篮子如果去掉乌头部的羽毛和皮肤，似乎就只剩下眼球和嘴了。
鸟类的嘴不仅仅是嘴，就其功能而言，有时候当作手来使用，用嘴捕食、用嘴梳理羽毛、用嘴喂哺雏鸟、用嘴筑巢、用嘴打仗。
鸟嘴几乎还是以下一些工具的代名词，即：锤子，凿子、钳子、剪子，钩子，夹子、锥子。
鹩鹕的嘴，甚至还是菜篮子。
你且看鸟嘴的形状：捕捉小鱼的燕鸥和海雀，鸟嘴成矛状；啄木鸟要深挖洞，嘴长而利：隼的钩嘴是为了把猎物的肉撕开；红鹳的嘴则善于过滤泥浆；鹦鹉的嘴会使人想起钳子，它能夹破坚果。
热带地区的巨嘴鸟和犀鸟的巨大而鲜艳的嘴，似乎相当笨重而庞大，其实却轻如海绵，又坚硬强壮。
它们不仅捕食，还要对付猴子的袭击。
鸟的脚趾一只鸟就是一个神奇。
从羽毛到骨骼、眼睛、嘴、还有脚。
松鸡的脚趾，在每年冬季生出柿缘，使它行走雪地时不会深陷；涉水的蓝鸳脚趾特别长，并且有小蹼，这便于它在沼泽地奔行；渡鸦的脚精巧，可以栖术、行走、扒抓；舵鸟不会飞，一只大脚只有两个脚趾，类同吃草的哺乳动物。
这所有的结构，一切的细节，首先是为飞翔设计的，属于空中世界。
伟大的飞行在鸟类的各种飞行方式中，滑翔飞行是最简单的一种，鼓翼飞行和乘风飘举则要复杂且壮观得多。
我在故乡的海边见过信天翁乘风飘举，我在岸边以为没有风的时候，海面上15米空中的海洋风就相当强烈了，翼幅超过3.4米的信天翁便不失时机地在海洋上空飞翔。
你不得不叹服它对海洋的熟悉，信天翁总是先飞八风速较高的上层风带，展开弯刀型的双翼，每一根飞羽都坚挺着，然后顺风向下滑翔，借风力增加速度。
看着它已经接近水面了，以为它就要跌落波涛了，哪知它昂首振翅又腾升而上了，如是往复。
滑翔，腾升；再滑翔，再腾升。
在长江三峡，一只老鹰的雄姿像铜版画一样烙印在我的心头。
三峡两岸奇峰壁立，不稳定的气流如同三峡之中左冲右突的狂涛急浪一般，这只穿行在三峡中的鹰却是如此潇洒自如。
它利用这气流沿着悬崖之壁忽高忽低，或者乘风飘举，或者顺势而下。
当江轮上的旅客都在寻觅云里雾里的神女峰时，这一只大鸟显然也准备降落了。
它先是放下双足，再微微耸肩缩小了双翼的面积，从高处落下一直冲向降落点一神女峰下一处伸向江面的绝壁。
它为什么不减速呢?它冲得如此之快，突然之间把双翅弯曲成杯状，如同飞机降落时的下垂襟翼、尾翼向下展开，再轻轻地降落，双翼高举片刻。
