旅鼠之谜2

旅鼠之谜教案第22课《旅鼠之谜》教案（优秀3篇）第22课《旅鼠之谜》教案（优秀3篇）由作者为您收集整理，希望可以在旅鼠之谜教案方面对您有所帮助。

课《旅鼠之谜》教案篇一13、旅鼠之谜教学目标1、掌握字词，了解作者2、反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。

3、理解以叙述为主科学文艺作品的特点。

4、培养以科学态度探究问题，开展研究性学习，以增长科学素养。

教学过程一、导入二、学习字词媲美挑衅笃信迷惘啮齿徘徊媲美：美好的程度差不多挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争笃信：忠实地信仰鼠目寸光：形容目光短浅徘徊：在一个地方来回走神秘莫测：使人摸不透，高深得没法揣摩迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么办荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度三、朗读课文（一）归纳北极旅鼠的几大奥秘一大奥秘：旅鼠繁殖能力惊人第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。

第三大奥秘：死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。

（二）旅鼠的行为给我们人类什么启示？人类也不应该毫无节制地繁衍下去四、问题探究1、从课文中可以获得哪些启示？# 旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。

# 如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球一号问题，值得我们认真思索。

# 自然界的万物都是自然科学的研究对象# 科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式……2、本文的写作特点（1）从记叙文的角度来看，记叙文的几要素交待很清楚（2）用记叙文的框架，通过对话的形式，色生动有趣的介绍知识3、采用对话方式的好处（1）可信度高（2）通俗亲切五、迁移运用、培养学生的科学兴趣六、作业课《旅鼠之谜》教案篇二旅鼠之迷山西省灵丘二中张杰教学目标：1. 学生能整体把握课文内容，归纳北极旅鼠的三大奥秘。

八年级下册语文《旅鼠之谜》的优质教案五篇备教案过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。

知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选取，往往是难以完全使人满意的。

下面小编给大家带来关于八年级下册语文《旅鼠之谜》教案，方便大家学习。

八年级下册语文《旅鼠之谜》教案1教学目标：1.了解旅鼠的三大奥秘。

2.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。

3.理解并掌握本文运用的几种说明方法。

教学重点：学生自己探究课文解答旅鼠之谜，培养探究能力。

教学难点：用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法教学过程：课前预习：①查阅有关作者生平的资料。

②搜集有关旅鼠以及其它动物奇异现象的资料。

③分角色朗读课文。

完成“读一读，写一写”。

一、导入新课大自然有许许多多奇怪的现象，有的已经被人们揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团：在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老鼠，每对一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了，它的毛色就会发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，好像是在吸引天敌的注意;如果死不成，他们就会聚成几百万只的大军，浩浩荡荡直奔大海，集体自杀。

这些行为究竟是为了什么?科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没有解开这个谜团。

今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，详细了解旅鼠的奥秘!(板书课题)二、整体感知1.速读课文，完成下列学习任务：①画出生字词，运用工具书并结合课文注释理解具体语言环境中的词语含义。

②思考并概括旅鼠有哪些奥秘?2.质疑交流①词语重点：神秘莫测媲美膨胀滑稽道听途说繁衍②作者简介：位梦华：1940年生于山东平度，1982年10月去南极考查，1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，主要著作有《奇异的大陆──南极州》《北极的呼唤》等。

③旅鼠的奥秘：北极旅鼠繁殖能力超强;旅鼠超出一定数量，它的毛色由灰黑色变成鲜艳的橘红色，以吸引天敌;如果死不成，几百万只旅鼠直奔大海，集体自杀。

旅鼠之谜教学目标：1掌握“挑衅”“媲美”“相辅相成”的词语2 了解旅鼠的奥秘。

3 旅鼠给人类带来的启示。

教学过程（一）导入新课关于鼠的成语，在生活中，老鼠很不招人喜欢，它们偷盗粮食，传染疾病，真可谓“老鼠过街——人人喊打”。

今天我们学习一篇和鼠有关的文章——旅鼠。

（二）解题“旅鼠之谜”：旅鼠——本文的主人公之——的谜——奥秘关于旅鼠的奥秘的文章（三）分析课文1 学生自由朗读课文，并且解决本文的生字生词2分析旅鼠的奥秘（1）旅鼠的的第一个秘密：超强的繁殖能力提问1：旅鼠有如此强大的繁殖能力，你读了有何感受？（吃惊、不可思议等）提问2：再介绍它们的繁殖能力，有了怎样的说明方法？有何作用明确：列数字，一组组数字是为了说明它们的繁殖能力强。

（2）旅鼠的第二个奥秘：奇怪的自杀行为提问1:看到旅鼠如此奇怪的行为，你有何感受？明确：迷惑、不解、迷惘提问2：几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵嚷嚷，永无休止，停止进食，似乎大难临头，世界末日就要到来似的。

“几乎”能不能去掉，为什么？明确：“几乎”从程度上进行限定，说明不是所有的旅鼠都会选择这种自杀行为；去掉“几乎”后，与原文不相符，“几乎”说明说明文语言的准确性。

（3）旅鼠的第三个秘密：死亡大迁移震撼，这些旅鼠前赴后继，奋勇前进，毫无畏惧，心肝情愿的选择了死亡，直至全军覆没！2 旅鼠给人类带来的反思旅鼠为什么会有这样奇怪的行为，到目前为止，人们不得而知，但是我相信文章中的一句话：大自然要进行干预的！旅鼠奇怪的行为给人类的反思是：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

3总结：自然界有其自身的调节机制，一旦破坏平衡，也许就会造成不堪设想的后果，所以从自然界的调节中人类应当觉悟，人类也要注意自我调节，与大自然和谐发展！。

《旅鼠之谜》阅读练习及答案一、依据文中内容解释以下成语的含义。

1、前赴后继-前面的冲上去，前面的紧跟下去。

描画不时投入战役，冲杀向前。

2、道听途说-路上听来的、路上传达的话。

泛指没有依据的风闻。

3、小心翼翼-描画小心慎重、丝毫不敢疏忽的样子。

4、鼠目寸光-描画目光短浅，没有远见。

二、以下句子中对课文了解错误的一项为哪一项( B )理由：没有分类别。

A、本文是一篇融迷信知识于记叙之中的迷信小品文。

B、作者运用了列数字、举例子、分类别等说明方法准确说明旅鼠的微妙。

C、作者运用记叙的方式，采取对话描写的方法，生动笼统地把迷信知识引见给大家。

D、迷信小品文的写法特点是寓知识于叙事中，知识性与兴趣性相结合，深刻易懂。

三、阅读课文回答以下效果1、〝旅鼠死亡大迁移〞，为什么不会断子绝孙?(用原文回答)答：〝留下大批的同伴看家，并担任传宗接代的义务。

〞2、怎样了解〝假设人类毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的路途〞这句话的含义?答：作者以北极旅鼠少量而迅速地繁衍和投海自杀的怪诞行为给人类提出警示：要从北极旅鼠身上映射到人类繁衍效果，应该留意自我调理、谐和开展，这是一个种族生活与繁衍的自然规律与法那么，人类也不例外。

3、迷信小品文在写法上有什么特点?这种写法益处是什么?答：用记叙的表达方式真实自然;用对话的方式解说一个个效果，生动幽默。

通篇寓知识于叙事之中，知识性与兴趣性结合，让人既增长知识又有兴味。

4、以下句子中划线的词语能否删去?说说理由。

(1)天哪，这简直像是一个天文数字!答：〝简直〞能表现旅鼠的繁衍力惊人，一种(2)而在丰年或叫做大年当中，它们的〝方案生育〞很严，甚至可以使其数量基本上坚持不变。

答：〝基本上〞表达出旅鼠的繁衍数量和原来差不多，但也有过多一点或过少一点，删除就变成一点不变，不契合实践。

(3)但我总觉得，过去的理想似乎说明，看来通常的研讨方法和思想方式是难以解开旅鼠之谜的。

答：〝似乎〞是似乎的意思。

人教版八年级下册：《旅鼠之谜》课文原文有一天，我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊，希望能找到一块值得保存的文物作纪念，但转了半天一无所获，却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便仓皇逃窜。

我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子，便在后面紧追不舍。

它跑了半天，找不到一个洞口可钻，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。

当我小心翼翼地把它从帽子里取出时，突然过来一个高个子的白人，他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道：“你捉到了什么好东西?”“是一只老鼠。

”我说，接着补充了一句，“也许足一只田鼠。

”“不。

”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说，“这是一只旅鼠。

”“真的?”我惊叫起来，“这就是北极旅鼠?除了颜色深一点之外，它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。

”我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自语地说。

“是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。

”说着，他递给我一张名片，并自我介绍说，“我是丹尼斯，从纽约来的。

”丹尼斯-马洛拉斯先生是纽约动物协会的成员。

他坐到草地上，抓起那只旅鼠，很内行地让它张开了口，露出额尖利的牙齿：“它们虽然是哺乳动物，但在所有动物之中，甚至也包括昆虫在内，是繁殖能力最强的动物．也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。

它们一年能生七八胎，每胎可生12个幼崽。

更加有趣的是，只需20多天，幼崽即可成熟，并且升始生育。

你知道这意味着什么吗?”他直直地望着我。

“意味着它们繁殖得很快呗。

”我半开玩笑地回答说。

“繁殖得有多快呢?”他追问道。

“这……”我无言以对了。

“计我们算笔账你就知道了。

”他把老鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔，“一对旅鼠从三月份开始生育，假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代，电就是儿子和女儿。

再假设每胎都是6公6母，则为6对。

20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只．一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。

13旅鼠之谜[下学期]-初中二年级语文试题练习、期中期末试卷、测验题、复习资料-初中语文试卷-试卷下载13*旅鼠之谜一、积累与运用1.给下列加点的字注音。

2.根据意思写出词语。

（1）美好的程度差不多（）（2）忠实地信仰（）（3）比喻眼光短，见识浅。

（）（4）互相补充，互相配合。

（）3.补写出下列成语的空缺部分。

（1）____________，渔翁得利。

（2）鞠躬尽瘁____________。

（3）桃李不言，____________（4）____________，不为瓦全。

（5）____________，金石为开。

（6）一言既出，____________。

4.依照下面的例句的形式，请运用学过的比喻、排比、反问的修辞手法，以“友谊”为话题，写一段话。

例句：书籍是登山的拐杖，书籍是航海的巨轮，书籍是治愚的良药，世间上，有哪一个聪明的人不热爱读书呢？二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。

（一）“让我们算笔帐你就知道了。

”他把老鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔，“一对旅鼠从三月份开始生育，假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代，也就是儿子和女儿。

再假设每胎都是6公6母，则为6对。

20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。

40天后，第二胎的6对也投入了生育大军，它们一共可以生5胎，若每胎12只，则为360只。

以此类推，那么，它们的孙子和孙女能有多少呢？一共可以有1512只。

这是第三代。

不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，为2160只。

还有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。

照这样推算下去，第五代为25920只，第六代为93312只，第七代为279936只，第八代，也就是这一年的最后一批为559872只。

你看看，从三月份的2只，到八月底九月初就会变成967118只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有50万只！天哪，这简直像是一个天文数字！”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。