威尼斯的小艇教学详案公开课完整版

人教版五年级下册《威尼斯的小艇》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的威尼斯小艇的特点及其在威尼斯人民生活中的作用。

2.过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对威尼斯的兴趣。

（2）运用多媒体教学，让学生直观感受威尼斯小艇的特点。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山，关注世界文化遗产的情感。

（2）培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受威尼斯小艇的特点。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：（1）理解课文中所描绘的威尼斯小艇与我国江南水乡的船只的区别。

（2）如何将课文中所学的知识运用到实际情景中。

三、教学步骤1.导入新课（1）展示威尼斯图片，引导学生关注这个美丽的水上城市。

（2）简介威尼斯，让学生初步了解这个城市的特点。

2.课文朗读与理解（1）学生自读课文，感受课文的语言美。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.生字词学习（1）学生自学生字词，注意读音、书写。

（2）教师检查学生生字词掌握情况，及时纠正错误。

4.小组讨论（1）引导学生关注课文中所描绘的威尼斯小艇的特点。

（2）分组讨论：威尼斯小艇在威尼斯人民生活中的作用。

5.多媒体教学（1）展示威尼斯小艇的图片，让学生直观感受其特点。

（2）播放威尼斯小艇的视频，让学生身临其境地感受小艇的魅力。

6.课堂小结（2）强调威尼斯小艇在威尼斯人民生活中的重要性。

四、课后作业1.根据课文内容，绘制一幅威尼斯小艇的画。

2.选择一个你喜欢的段落，进行仿写。

3.收集有关威尼斯的资料，进行交流分享。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生充分感受威尼斯小艇的特点，理解其在威尼斯人民生活中的作用。

在教学过程中，注重培养学生的朗读、理解和合作学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

《威尼斯的小艇》的公开课教案《威尼斯的小艇》的公开课教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！以下是作者帮大家整理的《威尼斯的小艇》的公开课教案，欢迎大家分享。

《威尼斯的小艇》的公开课教案1【课文简介】课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以和小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。

【相关链接】１、马克·吐温：美国作家，原名萨缪尔·克里斯曼。

马克·吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。

２、威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由１１８个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。

全城有１１７条纵横交错的大小河道，靠４００多座桥梁把他们连结起来。

威尼斯风光秀美，古迹甚多，有１２０座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，１２０座钟楼，６４座修道院，４０座宫殿，是著名全球的旅游胜地。

威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。

威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。

【学习目标】１、学会本课６个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。

２、学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。

３、领会抓住事物特点写的表达方法。

４、了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点和它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

【学习重点提示】１、从几个方面介绍事物的写法。

２、抓住事物特点描写的方法。

【教学方法】运用直观语言，借助书中插图，丰富同学感性认识，理解课文内容。

威尼斯的小艇（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12威尼斯的小艇（精选12篇）威尼斯的小艇篇1金凌1、自学本课生字词。

2、认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。

3、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。

4、朗读课文。

使学生认识小艇的特点及它同威尼斯城的密切关系。

（同上）。

课文挂图；世界地图；生字词卡片。

第一课时一、启1.板书课题，简介威尼斯和作者。

威尼斯是意大利的一座名城，世界著名的游览胜地。

这个城市建筑在118个岛上，全市有117条大小河道。

1980年3月，威尼斯市和我国的苏州市结为“姊妹城”。

本文作者是美国著名作家马克。

吐温。

2.指名读学习要求。

3.课时内容安排，第一课时完成程序一、二和程序三的部分内容；第二课时完成程序三的部分内容、程序四、五。

二、读练一一自学程序与方一和三的部分内容自学提示：①根据课后习题六第1小题的提示通读全文，了解课文写了小艇的哪些特点；②概括自然段段意；③根据课后习题六第1在小题的提示给课文分段。

2.学生根据自学提示自学，老师巡回辅导。

学生汇报自学情况，师相机点拨。

1.逐段朗读课文，说说课文写了小艇的哪些特点。

（课文写了小艇的样子：有二、三十英尺长，又窄又深，船头船艄向上翘起，像新月；小艇的行动轻快灵活；坐在小艇里看风景很舒适；船夫驾驶技术好，行船速度快。

）2.逐段概括自然段段意（第一自然段写小艇是威尼斯主要的交通工具；第二自然段写小艇的样子；第三自然段写乘船游览的乐趣；第四自然段写船夫驾驶技术好；第五、六自然段写小艇同威尼斯人的生活密切相关。

）3.给课文分段。

第一段（第：自然段）总讲小艇的作用；第二段（第卜一一自然段）讲小艇的样子和船夫技术）第三段（第5一一千自然段）讲小艇在人们生活中的作用。

四、读练二一…自学程序与方法二”1.自学提示：①自学生字，读准字音，借助字典，掌握字义；②完成课后习题一，掌握字形；③借助工具书，联系上下文，理解词语：纵横交叉、操纵自如、拥挤、雇定、簇拥、哗笑、静寂、停泊2.学生根据提示自学，师巡回辅导。

《威尼斯的小艇》公开课教案范本第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对威尼斯及其独特的小艇产生兴趣。

激发学生对旅游文化的探求欲望。

1.2 教学内容：向学生介绍威尼斯的地理位置、历史背景和文化特色。

展示威尼斯小艇的图片，让学生对其有直观的认识。

1.3 教学方法：使用多媒体展示威尼斯的风景和小艇的照片，吸引学生的注意力。

组织学生进行小组讨论，分享他们对威尼斯和小艇的了解和印象。

第二章：小艇的历史和特点2.1 教学目标：让学生了解威尼斯小艇的历史起源和发展。

掌握威尼斯小艇的特点和结构。

2.2 教学内容：介绍威尼斯小艇的历史起源和发展过程。

讲解威尼斯小艇的特点，包括船体结构、动力系统和航行方式。

2.3 教学方法：使用多媒体展示威尼斯小艇的历史图片和相关资料。

第三章：小艇的驾驶和操作3.1 教学目标：让学生了解威尼斯小艇的驾驶和操作方法。

培养学生对水上交通安全的认识。

3.2 教学内容：讲解威尼斯小艇的驾驶和操作方法，包括起航、靠岸和转向等。

强调水上交通安全的重要性，讲解相关规则和注意事项。

3.3 教学方法：使用模拟小艇设备进行操作演示，让学生亲身体验驾驶小艇的感觉。

组织学生进行小组讨论，分享他们对于水上交通安全的认识和经验。

第四章：小艇的文化意义4.1 教学目标：让学生了解威尼斯小艇在当地的culture 中的重要地位。

培养学生对文化多样性的尊重和欣赏能力。

4.2 教学内容：讲解威尼斯小艇在当地文化中的意义，包括交通工具、旅游观光和节日庆典等。

介绍威尼斯小艇在不同文化背景下的影响和作用。

4.3 教学方法：使用多媒体展示威尼斯小艇在不同场合的运用和文化活动。

组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对文化多样性的看法和体验。

第五章：实践活动：乘坐小艇5.1 教学目标：让学生亲身体验乘坐威尼斯小艇的感觉。

培养学生对水上交通安全的实践操作能力。

5.2 教学内容：组织学生乘坐威尼斯小艇，亲身体验其在水上的行驶和操作。

《威尼斯的小艇》公开课教案范本一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《威尼斯的小艇》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解威尼斯的风土人情，拓展视野。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的优美语句。

（2）学会通过网络或图书等途径查找相关信息，提高信息素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对异国文化的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱自然、珍惜环境的美好情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，能进行实际运用。

（3）了解威尼斯的风土人情。

2. 教学难点：（1）优美语句的分析与欣赏。

（2）利用网络或图书等途径查找相关信息。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示威尼斯的图片，引导学生关注威尼斯的自然风光。

（2）邀请学生分享他们对威尼斯的了解。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。

（2）学生通过网络或图书等途径查找有关威尼斯的风土人情，增加知识储备。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的优美语句，分析其表达效果。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调威尼斯的风土人情及其特色。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于威尼斯的小艇的短文，锻炼学生的写作能力。

3. 家庭作业：深入了解威尼斯的文化、历史和旅游资源，下节课分享。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标的达成情况，针对学生的反馈进行调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的思维能力。

2. 运用情景教学法，通过图片、视频等媒体资源，生动展示威尼斯的风土人情，增强学生的直观感受。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 利用网络资源和图书资料，拓宽学生的知识视野，提高他们的信息素养。

《威尼斯的小艇》教案公开课第一章：课程导入1.1 教师通过展示威尼斯的图片和视频，引导学生了解威尼斯的地理、文化和历史背景。

1.2 学生分享他们对威尼斯的印象和期待。

1.3 教师简要介绍本节课的目标和内容。

第二章：阅读理解2.1 教师分发《威尼斯的小艇》课文，学生自主阅读。

2.2 学生分享他们对课文的理解和感受。

2.3 教师引导学生深入分析课文内容，理解作者的观点和态度。

第三章：词汇学习3.1 教师列出课文中的重点词汇，学生自主学习和记忆。

3.2 学生通过造句、词义猜测等方式，加深对词汇的理解和运用。

3.3 教师组织词汇游戏，检验学生的学习效果。

第四章：口语表达4.1 教师引导学生根据课文内容进行角色扮演，模拟威尼斯的小艇之旅。

4.2 学生通过口语表达，展示他们对课文内容的理解和运用。

4.3 教师给予学生反馈和指导，提高他们的口语表达能力。

第五章：写作练习5.1 教师分发写作任务，要求学生以威尼斯的小艇为主题，写一篇短文。

5.2 学生根据课文内容和自己的思考，进行写作练习。

5.3 教师收集学生的作品，进行评价和反馈。

第六章：小组讨论6.1 教师将学生分成小组，每个小组选择一个课文中的小艇描写片段进行深入讨论。

6.2 学生通过讨论，分析作者如何通过细节描写来表现小艇的特点和氛围。

6.3 每个小组向全班汇报他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

第七章：图片展示与描述7.1 教师展示威尼斯小艇的图片，学生轮流进行描述，尽量使用课文中的词汇和表达方式。

7.2 学生通过描述，提高自己的观察力和语言表达能力。

7.3 教师给予学生反馈和指导，鼓励他们更生动、准确地表达。

第八章：文化探索8.1 教师引导学生了解威尼斯小艇的历史和文化背景，如小艇在威尼斯日常生活中的作用等。

8.2 学生通过阅读相关资料或观看视频，加深对威尼斯小艇文化的理解。

8.3 学生分享他们的学习心得，讨论威尼斯小艇文化的意义和影响。

第九章：创意活动9.1 教师提出一个与威尼斯小艇相关的创意活动，如设计一款小艇或编写一个小艇的故事。

部编威尼斯的小艇公开课教案第 1 篇教学目标：1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。

2、给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

3、学会生字新词，理解词语。

能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。

4、学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。

5、朗读课文，背诵第四自然段。

教学重点：1、学习合并几层意思归纳段意。

2、认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。

教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。

教学时数：1课时教学过程：一、导入：1、学习一篇课文，我们可以从课题入手，那么，从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么？（从课文我们可以知道，课文重点写的是小艇；我补充一点，课文中写的小艇，是威尼斯的小艇。

因为威尼斯是一个水上城市，小艇特别重要）2、很好，威尼斯是一个世界闻名的“水上城市”，河道纵横交叉，小艇成了重要的——交通工具，等于大街上的——汽车。

3、那么，从课文的重点词“小艇”，如果你是作者，会围绕小艇写些什么呢？（生思考，回答：会写小艇的样子；会写威尼斯独特的水上风光；会写人们坐小艇的感受；会写小艇的重要性……）4、威尼斯位于意大利，是一座闻名遐迩的水上城市，下面请大家一睹威尼斯的迷人风光。

（播放视频）5、外行看热闹，内行看门道，下面谁能用一两句话谈一谈威尼斯给尼的印象。

（威尼斯很美，有纵横交叉的河流，有饰有雕塑的高大建筑物，有形状各异的桥梁，还有奇特别致的小船。

看了这美丽风光，我简直陶醉了。

）二、了解小艇的样子和特点：1、说的很好，当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种“船在水中走，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。

2、我请一位同学读一下课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（学生读，教师准备投影片）3、下面请大家看投影：威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活这也是对威尼斯小艇样子和特点的描写，和刚才（）读的课文比较，那一段写得生动。

人教版五年级下《威尼斯的小艇》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《威尼斯的小艇》的主要内容，感受作者对威尼斯的描绘和情感。

学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

提高学生的朗读、默写、写作能力。

2.过程与方法：通过图片导入，激发学生对课文的学习兴趣。

通过小组合作，探讨课文中的细节描写和情感表达。

通过课后实践，培养学生的创新思维和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然风光的热爱和欣赏能力。

引导学生关注生活中的美好事物，学会用语言表达自己的感受。

二、教学重点与难点1.教学重点：课文内容的理解。

生字词的学习和运用。

课文的朗读、默写。

2.教学难点：课文中的细节描写和情感表达。

学生对课文背景的了解。

三、教学准备1.课文《威尼斯的小艇》。

2.生字词卡片。

3.相关图片和视频资料。

四、教学过程第一课时1.导入新课教师展示威尼斯风光的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特色？”学生回答后，教师简要介绍威尼斯的地理位置和特点。

2.课文阅读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

学生自读课文，圈出生字词，并尝试理解课文内容。

3.生字词学习教师出示生字词卡片，引导学生认读并组内交流。

4.课文理解教师提问：“课文描绘了威尼斯的哪些特色？作者是如何表达的？”学生小组讨论，回答问题。

5.课后实践教师布置课后作业：以“我眼中的威尼斯”为主题，写一篇小作文。

第二课时1.复习导入教师提问：“上一节课我们学习了《威尼斯的小艇》，你们对课文有什么印象？”学生回答，教师点评。

2.课文朗读学生自选段落进行朗读，注意语气、节奏的把握。

教师点评并指导。

3.课文解析教师引导学生分析课文中的细节描写和情感表达。

4.课堂小结学生反馈，教师点评。

5.课后作业教师布置课后作业：根据课文内容，绘制一幅威尼斯风光画。

第三课时1.课后作业展示学生展示课后作业，教师点评并鼓励。

2.课文回顾教师提问：“通过学习《威尼斯的小艇》，你们对威尼斯有了哪些了解？”学生回答，教师点评。

《威尼斯的小艇》教案（10篇）《威尼斯的小艇》教案篇一一、教学目标：1．认知目标：学会本课6个生字，认识3个生字，能读准多音字哗，能读写下列词语：威尼斯、小艇、交叉、耸立、桥梁、静寂、操纵自如；联系上下文说出操纵自如、沉寂、静寂、笼罩等词语的意思；2．技能目标：领会抓住事物特点描写的表达方法。

3．情感目标：了解威尼斯独特的地理风貌和风土人情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育二、教学重难点：了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

三、教学时间：两课时。

四、教具准备：幻灯片。

第二课时教学过程：一、复习导入：同学们，通过上节课的学习我们知道：威尼斯是世界闻名的水上城市，纵横交叉的河道是城市的马路，市内没有汽车，也没有自行车；船是市内最主要的交通工具。

（板书：交通工具）下面让我们一起到威尼斯领略一下威尼斯美丽、独特的风情。

去看一看威尼斯的小艇是什么样的？二、了解小艇的样子和特点。

1、指名朗读第二三自然段，让学生根据问题圈点、勾画。

用划出直接描写小艇特点的词（长、窄、深、翘、轻快灵活）2、作者是怎样把这些特点写具体的？（比喻）（1）窄、深，用独木舟比喻小艇又窄又深。

（出示幻灯片）（2）翘，用挂在天边的新月比喻小艇两头翘起的样子。

新月两头尖尖的，弯弯的，很美，作者用新月比喻小艇这一特点，形象地描写出小艇独特的美。

（3）快，用田沟里的水蛇比喻小艇行动起来轻快灵活。

水蛇在水里游动，行动灵活自如，用水蛇比喻小艇行动快，就更能使人形象地体会出小艇这一特点，从而给人留下深刻的印象。

3、指导朗读，体会小艇的特点。

4、让学生读第3自然段，结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣3、小结：大家理解的非常好，可见，作者通过细致的观察，抓住了小艇的样子、造型以及它行动起来的。

感觉，描写得很精彩，今后我们写作文时不仅要仔细观察事物得特点，还要充分发挥自己得想象，使文章更加生动形象。