黄花早教--感动乐动课

《爬爬乐》活动目标1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调能力。

2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。

2、已初步认识以上的小动物。

3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。

活动过程1、请幼儿自由观看快乐一家人展板。

小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢？（复习家的散文）这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？2、幼儿讲述自己的家庭刚刚大家都观看我们的快乐一家人展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是自己。

那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说）3、讲故事《愉快的一天》。

（1）故事的名字是什么？（2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今天他们为什么那么高兴呢？（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？小兔子懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。

活动三：我的好妈妈整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，五星直播5xzhibo3.28 在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。

教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。

通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。

活动反思在对幼儿进行环境教育同时也可以运用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起孩子们情感上的共鸣！教师适时介入，然后对不同层次的幼儿用不同的方法来指导。

巴布噜早期早教乐动礼仪坊浅谈培养孩子良好的行为习惯西方教育学者曾指出：“好的习惯比法律还正确”、“习惯是人生活中最大的引路人。

”那么，现代父母在教养子女的过程中，该如何培养子女的行为习惯呢？文明语言习惯——从礼貌用语做起。

高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳”。

做为一名现代家长，在孩子的教养过程中，应注意教育他学会礼貌用语。

比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。

还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。

因此，家长在教养过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。

集体意识——与他人和谐相处的行为习惯。

人是社会性的。

对孩子来说，如何与伙伴相处是他们亟需学习的一门学问。

家长可以有意识地引导孩子与同伴交往，提醒孩子与周围伙伴友好相处，要让孩子有集体荣誉感，鼓励孩子帮助别人，或为集体做事情，尽管有时，孩子所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击孩子的热情。

家长应因势利导，支持孩子主动帮助他人，积极参与学校的各项活动……这样，才会使孩子在潜移默化中产生集体意识，学会遇事考虑他人的感受，不能仅仅以自己为中心。

劳动习惯—让孩子从自己穿衣做起。

劳动习惯，同样是一项应该从小培养的行为习惯。

现在独生子女家庭占绝大多数。

现代父母在孩子的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。

在这种教养方式下，孩子可能会失去自己动手的机会，进而失去做事靠自己的意识。

孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做。

渐渐产生了依赖性。

卫生习惯—身心健康的重要一环。

现代家庭对子女卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。

现代家庭中孩子养得娇，往往是孩子喜欢吃什么就买什么，殊不知这对孩子的生长发育并无好处。

应该注意让孩子从小养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食。

尤其是要注意从小培养孩子健康的饮食观，让孩子从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯。

儿歌黄点点教案教案标题：儿歌《黄点点》教案教案目标：1.通过学习儿歌《黄点点》，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2.通过儿歌的学习，帮助幼儿掌握基本的节奏感和音高感。

3.通过互动参与，培养幼儿的合作意识和集体观念。

教学重点：1.理解儿歌《黄点点》的歌词和意义。

2.掌握儿歌的基本节奏和音高。

3.培养幼儿的合作意识和集体观念。

教学准备：1.儿歌《黄点点》的音频或视频。

2.音乐播放器。

3.幼儿喜欢的黄色小点点装饰物（可选）。

教学过程：引入活动：1.播放儿歌《黄点点》的音频或视频，让幼儿先听一遍。

2.引导幼儿观察歌曲中的黄色小点点。

歌曲学习：1.再次播放儿歌《黄点点》，鼓励幼儿跟随节奏轻轻拍手。

2.教师带领幼儿一起唱歌，重点关注歌曲中的黄色小点点部分。

3.逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和意义。

音乐活动：1.将幼儿分成小组，每组有一个指挥。

2.指挥带领小组按照歌曲的节奏和音高，用身体或乐器模仿黄色小点点的动作。

3.每个小组轮流表演，其他小组观察并鼓掌欢迎。

创作活动：1.鼓励幼儿自由发挥，用颜色画出自己心目中的黄色小点点。

2.引导幼儿用声音模仿自己画的小点点的动作，可以加入一些简单的节奏。

总结活动：1.回顾整个教学过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

2.鼓励幼儿互相表扬，肯定彼此的努力和进步。

3.播放儿歌《黄点点》的音频或视频，让幼儿再次欣赏这首歌。

教学延伸：1.让幼儿尝试用自己的语言编写一段关于黄色小点点的小故事。

2.鼓励幼儿用身体动作表达歌曲的节奏和意义。

3.组织幼儿参加一场小型的音乐表演，让他们展示自己学到的歌曲和动作。

教案评估：1.观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。

2.通过幼儿的自由发挥和创作，评估他们对儿歌《黄点点》的理解和掌握程度。

3.与幼儿进行简单的交流，了解他们对这堂音乐课的喜好和收获。

教案扩展：1.引导幼儿学习其他儿歌，培养他们的音乐欣赏能力。

2.组织幼儿参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。

中班艺术教案：律动《嘀哩嘀哩》教学背景儿童是非常喜欢动的，尤其是跟着音乐节奏跳舞。

中班阶段的孩子，他们开始能够较好的分辨不同的节奏，并尝试按照节奏做出动作。

因此，律动音乐教育对于中班孩子的身心发展具有十分重要的意义。

教学目标1.学会听新歌曲《嘀哩嘀哩》的节奏并跳舞。

2.通过跳舞锻炼孩子的身体协调能力。

3.提高孩子的音乐接受能力和表达能力。

4.培养孩子的合作意识和团队精神。

教学准备1.《嘀哩嘀哩》音乐2.运动场或教室3.音乐播放器4.班级分组标准教学内容及步骤第一步：介绍歌曲《嘀哩嘀哩》首先，老师播放歌曲《嘀哩嘀哩》并引导孩子进行听觉感受。

老师可以问孩子们歌曲的节奏是怎样的，是否能跟着歌曲的节奏自然摆动？第二步：分组老师告诉孩子们，今天我们将会跳舞。

为了让孩子们更好地合作与互动，老师可以分成几个小组，标准根据班级人数和同学们的身高体重等维度设置。

第三步：练习动作老师让同学们根据音乐的节奏自由发挥一些基础运动动作。

例如：举起手臂、跳跃等动作。

这样也可以增强学生们对节奏乐曲的理解力。

第四步：学习简单编排同学们摆成两排面对面，然后进行基础动作的配合，例如：一排挥手一排跳跃等等。

这样简单的编排让孩子们在动中学习，在学习中动，提高他们的技能和体感能力，同时也增强了人与人之间的协调和配合。

第五步：整合编排在分组基础上，不同小组教学自己的编排，然后两排面对面进行比赛。

赢家可以获得奖励。

教学总结本次艺术教学之律动《嘀哩嘀哩》带给孩子们了愉快和欢乐。

通过节奏、动作、编排的多种元素的组合，让孩子们在学习中感受到音乐的魅力，增强人与人之间的互动和协调能力，同时也提高了孩子们的健康和身体素质。

幼儿园华文早读教案一、教学目标1. 通过早读活动培养幼儿对华文的兴趣和学习习惯。

2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言交流能力。

3. 引导幼儿认识汉字，拓展他们的词汇量。

4. 培养幼儿的观察力和思考能力，提升他们的学习能力。

二、教学内容1. 早读活动介绍（5分钟）- 教师简要介绍早读的目的和重要性。

- 引导幼儿积极参与早读活动。

2. 全班共读（15分钟）- 教师选择一篇适合幼儿的短文，供全班共读。

- 教师朗读短文，幼儿跟读。

- 教师带领幼儿一起回忆短文的内容。

3. 单词学习（15分钟）- 教师选择几个与本篇短文相关的词汇，进行词汇学习。

- 教师依次出示单词卡片，带领幼儿一起读、跟读。

- 教师与幼儿一起讨论单词的意思和用法。

4. 汉字学习（15分钟）- 教师选择一两个与本篇短文相关的汉字，进行汉字学习。

- 教师出示汉字卡片，教幼儿认读并带领幼儿书写。

- 教师与幼儿一起讨论汉字的构造和意义。

5. 句型学习（15分钟）- 教师选择一两个与本篇短文相关的句型，进行句型学习。

- 教师出示句型卡片，带领幼儿一起读、跟读。

- 教师与幼儿一起讨论句型的结构和用法。

6. 唐诗、儿歌或谜语欣赏（15分钟）- 教师选取一首唐诗、一首儿歌或一个谜语，进行欣赏活动。

- 教师朗读或播放音频，幼儿跟随朗读或唱歌。

- 教师与幼儿一起解答谜语或欣赏诗歌的美妙。

7. 总结与反思（5分钟）- 教师与幼儿一起回顾早读活动，总结学习内容并给予表扬。

- 教师鼓励幼儿积极参与下次早读活动。

三、教学方法1. 教师讲授法：通过教师的讲解和示范，引导幼儿学习新的词汇、汉字和句型。

2. 互动探究法：通过让幼儿参与教学活动，积极提问和回答问题，培养幼儿的思考能力和合作精神。

3. 听说训练法：通过听、说、读等方式，锻炼幼儿的口语表达和听力理解能力。

4. 游戏教学法：通过游戏化的方式激发幼儿学习华文的兴趣，提高学习效果。

四、教学评价1. 通过幼儿的课堂表现、作业和活动参与情况进行评价。

一、课程名称《走跑乐动——婴幼儿早期走跑能力培养》二、课程目标1. 培养婴幼儿的走跑基本技能，提高其肢体协调能力。

2. 增强婴幼儿的运动兴趣，激发其参与运动的积极性。

3. 培养婴幼儿的团队协作精神，增强自信心和意志力。

4. 促进婴幼儿身心健康发展，提高其适应环境的能力。

三、课程内容1. 走跑基础动作训练- 基本步伐练习：学习正确的行走和跑步姿势，培养稳定的步伐。

- 走跑技巧提升：学习快速行走、跑步，提高运动速度和稳定性。

2. 走跑游戏活动- 跑步接力赛：培养婴幼儿的团队协作精神和竞争意识。

- 拔河比赛：锻炼婴幼儿的腰部和腿部力量，提高运动能力。

- 走跑障碍赛：培养婴幼儿的灵活性和应变能力。

3. 走跑与音乐结合- 跟着音乐走跑：通过音乐节奏，提高婴幼儿的走跑节奏感。

- 创意舞蹈：将走跑动作融入舞蹈，培养婴幼儿的创造力和表现力。

4. 走跑与生活相结合- 走跑锻炼日常：引导婴幼儿在日常生活中进行走跑锻炼，如上学、放学、户外活动等。

- 家庭亲子走跑：鼓励家长与婴幼儿共同参与走跑活动，增进亲子关系。

四、课程实施1. 教学方法- 分组教学：将婴幼儿分成不同年龄段的小组，针对不同年龄段的特点进行教学。

- 游戏化教学：将走跑技能融入游戏，激发婴幼儿的学习兴趣。

- 激励评价：对婴幼儿的学习成果给予及时反馈和鼓励，增强其自信心。

2. 教学器材- 跑步垫、跳绳、标志物、音乐播放器等。

3. 教学时间- 每周1-2次，每次30-45分钟。

五、课程评估1. 定期对婴幼儿的走跑技能进行评估，了解其进步情况。

2. 观察婴幼儿在课堂上的表现，评估其参与活动的积极性、团队协作能力和自信心。

3. 家长反馈：收集家长对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

六、注意事项1. 在教学过程中，关注婴幼儿的安全，确保活动场地安全。

2. 根据婴幼儿的个体差异，调整教学内容和进度。

3. 注重培养婴幼儿的自主学习能力，鼓励其在日常生活中进行走跑锻炼。

在幼儿园大班，音乐课是孩子们最期待的一堂课。

孩子们在音乐课上不仅能够释放自己的能量，而且还能够学会很多新的音乐知识和技能。

其中，关于活跃课堂气氛的音乐教学尤为重要，尤其是要让孩子们在轻松愉快的氛围下学习音乐的基本概念和技巧。

作为一位音乐教师，如何让孩子们在音乐课上获得快乐和学习的满足感？其实，教师需要在教学中注重运用一些有效的活跃课堂气氛的教学方法。

在幼儿园大班音乐教学中，有一首非常适合活跃课堂氛围的歌曲，那就是《嘚啵嘚啵嘚》。

一、教学目标1、掌握歌曲的旋律和歌词2、创造愉快、活跃的课堂气氛3、提高学生的音乐鉴赏能力二、教学准备1、光盘或录音机2、歌词海报3、乐器（如小鼓、木鱼等）4、活动道具（如彩带、气球等）三、教学步骤1、引入教师可以先放一首轻快活跃的音乐，让孩子们跟着音乐舞动起来，慢慢地调动课堂气氛。

接着，教师可以拿出彩带、气球等活动道具，鼓励孩子们跳舞、摆姿势。

2、学唱歌曲在孩子们集中注意力的情况下，教师开始教唱本堂课的主题歌曲《嘚啵嘚啵嘚》。

教师可以先演示几遍，让孩子们跟着唱，并且带动身体动起来，慢慢地掌握歌曲的旋律和歌词。

3、乐器伴奏教师可以组织孩子们分组，用小鼓、木鱼等乐器来伴奏。

让孩子们轮流敲打乐器，模仿简单的旋律。

这样不仅可以让孩子们更好地掌握歌曲的节奏和旋律，还可以让孩子们充分感受到音乐的魅力。

4、合唱教师可以组织孩子们一起合唱歌曲，全班一起唱，轮流分组合唱。

孩子们可以利用活动道具彩带等，一边唱一边跳，让整个课堂氛围更加活泼欢快。

5、总结在教学的过程中，教师可以与孩子们互动，诱导他们分享自己对音乐的感受和理解。

可以通过引导问答、学生自由发言等方式，让孩子们在分享中体验到快乐，获得成就感。

四、教学反思通过本节课的教学，孩子们逐渐掌握了《嘚啵嘚啵嘚》这首歌曲的声乐、节奏等要素，并且还运用乐器伴奏以及各种活动道具来增加课堂气氛。

同时，在教学的过程中，孩子们感受到了音乐的快乐和魅力，学会了分享和合作。

《三只蝴蝶》教案《三只蝴蝶》教案1一、游戏目的：1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。

二、游戏准备：1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》2、物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。

三、游戏过程：1、用动画片引起幼儿的兴趣。

2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。

(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。

(图片出示)b、语气。

如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)3、幼儿分组表演：(1)幼儿自由组合六人一组。

(2)商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导"三只蝴蝶"与"红花"对话。

4、若干能力强的幼儿示范表演"三只蝴蝶"与"红花"对话片段，师生共同讨论、评价。

红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。

教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

6、请表演得好有创意的小组示范表演。

7、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定《三只蝴蝶》教案2活动目标1.理解故事内容，学习复述故事中的对话和短句；2.通过角色表演，体会好朋友之间相互关心的亲密情感。