第二章病毒的基本特征

第二章病毒的形态与结构病毒的生命形式表现为细胞外的具有感染性的颗粒形式和细胞内的具有繁殖性的基因形式。

所以，病毒的生物学研究大体可以分为静态研究和动态研究。

前者主要是进行病毒体的性质研究，包括病毒的化学组成、形态结构、理化性质和血清学特性等问题；后者则着重研究病毒的感染、病毒在细胞内的繁殖动态、遗传与变异以及病毒与宿主之间的相互作用。

1.病毒的形态与大小2.病毒的组成与功能3.病毒颗粒形态结构的对称性1 病毒的形态与大小病毒没有细胞结构，是微生物中最小的生命实体。

它的组成简单，大多数病毒粒体中仅含有一种核酸（DNA或RNA）及一种或多种蛋白质。

病毒具有专性寄生性，必须在活细胞中才能增殖。

研究形态和结构的意义:研究病毒的形态和结构,对于开展病毒的分类、起源及应用研究具有重要的意义.1.1.病毒的形态病毒一般以病毒颗粒或病毒子的形式存在，具有一定的形态.虽然病毒的种类成百上千种,但形态可归纳以下几种:球状病毒、杆状病毒、砖形病毒、有包膜的球形病毒、具有球状头部的病毒、封于包含体内的病毒.①球状病毒:球状病毒是由核酸和蛋白亚单位构筑的一个立体对称的二十面体,有特定的形态学单位.②杆状病毒:如TMV,电镜照片中可以看出蛋白亚单位像垂直于颗粒长轴的条纹.③砖形病毒:如痘病毒,经酶和化学处理后用电子显微镜可以看到在丝状体下面还有其他结构,他们包括组成和功能尚不明确的侧体和一个含有病毒核酸和蛋白质外壳的芯或称病毒核心.④有包膜的球形病毒:在细胞膜上完成其结构的病毒通常具有膜结构,其中一部分包膜来自于寄主的膜.包膜结构一般都成突起,称为尖突或包膜子粒.易变形,具有多型性.⑤具有球状头部的病毒:细菌病毒的大小和形状是各类病毒中花样最多的,具有球状头部和各种杆状尾部.⑥封于包含体内的病毒:多数昆虫病毒的成熟颗粒都封于特征性的包含体中.包含体是结晶状的稳定形态,其中含有一个或多个病毒颗粒.1.2. 病毒的大小：装配成熟的病毒颗粒大小恒定不再改变，不同病毒间差异很大，从十几纳米到十几微米不等。

第二章病毒得形态与结构第一节病毒得形态与大小1、1病毒得大小病毒得大小一般用nm表示，各种病毒得大小差别很大，最大得病毒约为300nm(痘病毒)；最小得病毒约为9-10nm( 菜豆畸矮病病毒)。

⒈一个完整成熟得病毒颗粒称为病毒体（virion），就是病毒在细胞外得典型结构形式，并有感染性。

⒉病毒体大小得测量单位为纳米或毫微米。

⒊多数人与动物病毒呈球形或近似球形，少数为杆状、丝状、弹状、砖块状。

⒋测量病毒大小得方法：①电子显微镜技术（最可靠）②超速离心沉淀法③分级超过滤术④X线晶体衍射分析法1、2病毒得形态特征病毒得个体形态特征可被归纳为球状、砖形、杆状或丝状、弹状、蝌蚪状等。

病毒得群体形态：病毒感染宿主细胞后，可形成由大量病毒粒子与蛋白质构成得病毒群体：包涵体、噬菌斑、空斑、病斑与枯斑。

病毒粒子对称体制有哪几种?1、螺旋对称2、二十面体对称3、复合对称4、复杂对称第二节病毒得结构、化学组成与功能病毒体(virion): 一个成熟有感染性得病毒颗粒称“病毒体”，又称病毒粒、病毒颗粒、病毒粒子。

2、1病毒得结构基本结构：核心与衣壳，二者构成核衣壳。

核心(Viral core)：内充满DNA或RNA一种核酸，构成病毒得基因组,为病毒得感染、复制、遗传、变异等提供了信息。

由于裸露得核酸决定了病毒得感染性，故称感染性核酸。

衣壳(Viral capsid)：实质上就是蛋白质，由壳粒聚合而成，包绕在核酸外面得蛋白质外衣。

衣壳得生物学作用:①维持病毒体得形态、保护核酸免受核酸酶及其她理化因素得破坏；；②与相应受体结合，介导病毒进入宿主细胞；③具有抗原性，可诱发机体产生特异性免疫。

；④作为病毒鉴定与分类依据；⑤决定病毒感染细胞得种类；病毒得核酸与衣壳组成核衣壳，最简单得病毒就就是裸露得核衣壳，如脊髓灰质炎病毒等。

特殊结构（envelope）:包膜（棘突）：就是位于某些病毒核衣壳外得结构。

实质就是病毒成熟过程中以出芽方式穿过核膜与（或）细胞膜时获得得。

病毒学总结绪论一、病毒的定义病毒是一种无分裂、无生长、无蛋白质合成的成套“机器”，但依靠寄主合成必需组分以组装成颗粒状的亚显微的胞内绝对寄主生物。

病毒实际上就是有一个保护型的外壳包裹的一段RNA 或DNA，利用进化的力量，这些简单的生物体可以在所感染的细胞内以寄生形式复制，同时，也能在细胞外保持极强的生命力。

二、病毒的特点1.无细胞结构，仅含一种类型的核酸--DNA或RNA作为遗传信息的载体，至今尚未发现二者兼有的病毒。

在RNA病毒，全部遗传信息都在RNA上编码，为十分独特的生物学现象。

2.大部分病毒没有酶或酶系统极不完全，不含催化能量代谢的酶，不含有功能性核糖体或其他细胞器，不能进行独立的代谢功能。

3.严格的活细胞内寄生，不能生长也不进行二均分裂，不能在无生命的培养基中增殖，必须依赖宿主细胞进行自身的核酸复制，形成子代。

4.个体极小，能通过细菌滤器，在电子显微镜下才可看见。

5.在寄主细胞内的病毒对各种化学药剂和抗菌素不敏感。

三、病毒性质的两重性（一）病毒生命形式的两重性1．病毒存在的两重性：细胞内形式和细胞外形式2．病毒的结晶性与非结晶性：3．病毒的颗粒形似与基因形式（二）病毒结构和功能的两重性1．标准病毒（standard virus）与缺陷病毒(defective virus particle) 或缺陷干扰颗粒(defective interfering particle)2．假病毒（pseudovirus）与真病毒3．杂种病毒与纯种病毒（三）病毒病理学的两重性1．病毒的致病性与非致病性2．病毒感染的急性与慢性四、病毒存在必须解决的3个问题1.如何在感染一个细胞后进行自身增值；2.如何从一个个体向另一个个体传播；3.如何逃避宿主的防御性攻击。

五、病毒学研究的主要目的：1、有效预防和控制病毒性疾病的发生和流行；2、通过对病毒的研究，更多地了解生命本质的一些基本问题；3、利用病毒为人类造福六、病毒学发展的动力一、病毒是一类重要的传染病病原。

小班健康教案《打倒病毒大怪兽》第一章：认识病毒教学目标：1. 了解病毒的基本特征，知道病毒是一种微小的生物体，无法用肉眼看到。

2. 理解病毒是如何传播和感染人类的，以及病毒对健康的影响。

教学内容：1. 病毒的基本特征：病毒是一种非常微小的生物体，没有细胞结构，由核酸和蛋白质组成。

2. 病毒的传播方式：病毒可以通过空气、水源、食物等途径传播，也可以通过接触传播。

3. 病毒对健康的影响：病毒可以引起各种疾病，如感冒、流感、艾滋病等。

教学活动：1. 引入话题：通过图片或实物引入病毒的概念，引导学生关注病毒的特点。

2. 讲解病毒的基本特征：用简单的语言解释病毒的结构和特点，可以使用图示或模型辅助讲解。

3. 讲解病毒的传播方式：通过实例说明病毒是如何传播的，可以使用图示或动画辅助讲解。

4. 讲解病毒对健康的影响：通过实例说明病毒是如何引起疾病的，可以使用图示或动画辅助讲解。

5. 总结：回顾病毒的基本特征、传播方式和影响，帮助学生形成完整的认识。

第二章：预防病毒感染教学目标：1. 了解预防病毒感染的基本方法，知道如何保护自己免受病毒感染。

2. 学会正确的洗手方法和戴口罩的方法，以减少病毒传播的风险。

教学内容：2. 正确的洗手方法：使用肥皂和清水洗手，洗手步骤包括掌心、手指、指甲和手腕。

3. 正确的戴口罩方法：选择合适的口罩，佩戴口罩的正确姿势和摘口罩的正确方法。

教学活动：1. 引入话题：通过故事或情境引入预防病毒感染的概念，引导学生关注预防措施的重要性。

2. 讲解预防病毒感染的基本方法：用简单的语言解释预防措施，可以使用图示或实物辅助讲解。

3. 讲解正确的洗手方法：示范正确的洗手步骤，引导学生跟随示范进行练习。

4. 讲解正确的戴口罩方法：示范正确的戴口罩和摘口罩的方法，引导学生跟随示范进行练习。

5. 总结：回顾预防病毒感染的基本方法和正确的洗手、戴口罩方法，帮助学生形成正确的习惯。

第三章：增强免疫力教学目标：1. 了解增强免疫力的重要性，知道如何通过健康的生活方式来提高免疫力。

幼儿大班科学教案《病毒》含反思教案：《病毒》一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动第二章《认识身体》第四节《病毒》2. 详细内容：介绍病毒的基本特征，如病毒的结构、传播途径和预防方法等。

二、教学目标1. 让学生了解病毒的基本特征，提高防范意识。

2. 培养学生相互合作的探究精神。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 难点：病毒的结构和传播途径。

2. 重点：掌握病毒的基本特征和预防方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、病毒模型、病毒图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讨论感冒、流感等疾病的成因，引导学生思考病毒的概念。

2. 知识讲解：利用PPT展示病毒的结构，讲解病毒的特点、传播途径和预防方法。

3. 小组讨论：分组讨论病毒的传播途径，引导学生思考如何预防病毒感染。

4. 动手制作：让学生根据病毒的结构，用彩笔、剪刀和胶水制作病毒模型。

5. 展示与交流：让学生展示自己制作的病毒模型，并介绍其结构、特点和预防方法。

6. 随堂练习：设计有关病毒的选择题，测试学生对病毒知识的掌握程度。

六、板书设计1. 病毒结构图2. 病毒特点3. 病毒传播途径4. 预防方法七、作业设计1. 作业题目：请画出病毒的结构，并简要描述其特点和传播途径。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对病毒的认知程度有所提高，但在实践操作方面仍有待加强。

今后需增加课堂互动，提高学生的动手能力。

2. 拓展延伸：让学生深入了解其他疾病，如细菌、真菌等，提高防范意识。

可以组织学生参观医院或开展健康教育活动。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要围绕病毒的基本特征展开，包括病毒的结构、传播途径和预防方法等。

这些内容对于幼儿来说较为抽象，需要通过具体的图片、模型等教具和学具来进行辅助教学，以便让学生更好地理解和掌握病毒的相关知识。

二、教学目标重点和难点解析：教学目标共有三条，分别是让学生了解病毒的基本特征，提高防范意识，培养学生相互合作的探究精神，以及培养学生的观察能力和表达能力。

初中生物病毒特征教案
教学目标：
1. 了解病毒的基本特征；
2. 能够描述病毒的结构和生命周期；
3. 掌握病毒对人类和其他生物造成的危害。

教学重点：
1. 病毒的结构和组成；
2. 病毒的生命周期；
3. 病毒的传播途径和危害。

教学难点：
1. 病毒的复制过程；
2. 病毒对人类的危害。

教学准备：
1. 课件或教科书；
2. 实物或图片展示病毒的结构；
3. 视频或动画展示病毒的生命周期。

教学过程：
一、导入（5分钟）
引入话题：你们知道病毒是什么吗？病毒在我们日常生活中扮演着怎样的角色？
二、讲解病毒的基本特征（15分钟）
1. 病毒的定义；
2. 病毒的结构和组成；
3. 病毒与细菌的区别。

三、探讨病毒的生命周期（20分钟）
1. 病毒的感染过程；
2. 病毒的复制过程；
3. 病毒的传播途径。

四、讨论病毒对人类的危害（15分钟）
1. 病毒引发的传染病；
2. 病毒对人类健康和社会的影响；
3. 预防病毒感染的方法。

五、小结（5分钟）
总结本节课学习的重点内容，并提出问题和思考。

六、作业布置（5分钟）
作业：写一份关于病毒特征的总结报告。