小学2019—2020第二学期教学工作总结
时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六（2）班的语文和数学教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年中工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头！
一、工作压力
从事六年级教学工作的那一刻起，我倍感压力。往届的优异成绩和本届王老师的优秀范例与所教学班级的优异成绩让初来乍到的我产生一种使命感，心头更肩负着育人的重任。带着这样的心理，我开始了六年级的教学工作。
然而，教学就是教学，有教者就必然有学者。要想有成功，离不开教，也离不开学，两者是相互联系，不可分割的。开始工作时，我有时心急如焚，想一口吃成胖子；有时，只顾钻透教材，传达更多的知识；有时......总之，在工作的过程中，经常忽略了学生的实际情况，造成了学生学习效果的“波瀾起伏”。痛定思痛，认识到不管想法怎么样，还必须要了解和分析学生情况，有针对的教学才行。
我慢慢地沉下心来，稳下劲来，了解学生，分析学生，改变学生。同时，我也认真地向有经验的老教师学习，认认真真，踏踏实实地学习。终于，慢慢的扭转了学生学习波动大的局面，并且利用小组式教学改善了一部分学生的学习态度，在几次考试中也取得了进步。
二、积累经验，总结成绩
一年的努力，让我收获很多。首先，六年级的工作使我沉浸在快节奏、高效率的忙碌中，体验着其中的乐趣。我想以后的工作中，我会更加清楚的认识自己，更加深刻的认识到教学工作带给我的快乐和成就！
其次，在我和学生们地共同努力下，孩子们也取得了许多可喜的成绩！百题大赛、百字大赛、数学手抄报等比赛都取得了令人称赞的成绩，同时期中期末考试的成绩也稳步提升。一些学困生的学习态度改变明显，也交得了一张张令人满意的答卷。
三、不足和遗憾
当恋恋不舍的送走这一届学生时，心中总是有几分遗憾和愧疚，感觉有些孩子可以比现在更好才是，有些工作也能做得更好一些。我会继续改善自身，弥补不足，提升自我。
逝者如斯夫，不舍昼夜。六年级的教学任务告一段落，这一年的教学中的种种定能为我以后的教学工作打下坚实的基础。
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