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幼儿园国学启蒙课程之《论语》教案一、教学内容本节课选自《论语》教材的第一章节，详细内容包括《学而》篇的精选语句，如“学而时习之，不亦说乎？”、“有朋自远方来，不亦乐乎？”等，通过讲解和实践活动，让幼儿初步了解《论语》的智慧。
二、教学目标1. 让幼儿初步认识《论语》，感受国学经典的魅力。
2. 培养幼儿的道德品质，如尊敬师长、团结友爱等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住《论语》中的经典语句。
教学重点：培养幼儿的道德品质，提高语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备教具：《论语》教材、挂图、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孔子的故事，引发幼儿对国学经典《论语》的兴趣。
2. 新课内容展示：出示挂图，讲解《学而》篇的经典语句，引导幼儿跟读并理解其意义。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿孔子及其弟子的对话，体验国学经典的魅力。
4. 例题讲解：以“学而时习之，不亦说乎？”为例，讲解其含义，引导幼儿学会运用。
5. 随堂练习：让幼儿用《论语》中的语句进行造句，锻炼语言表达能力。
7. 课堂拓展：布置课后作业，引导幼儿将《论语》中的智慧运用到生活中。
六、板书设计1. 《论语》之《学而》篇2. 内容：列出本节课所学的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”等。
七、作业设计1. 作业题目：请用《论语》中的语句，结合自己的生活经历，写一段话。
答案示例：我学习了《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”，昨天我的好朋友小明从外地回来，我非常开心地迎接他，我们一起玩耍，度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中也感受国学经典的氛围，将《论语》中的智慧融入日常生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并记住《论语》中的经典语句。
2. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿孔子及其弟子的对话。
幼儿园国学启蒙《论语》精选优质教案一、教学内容本节课，我们选取《论语》中“学而篇”第一、二则进行深入学习。
具体章节内容为：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”通过这两则经典语句，引导幼儿初步解孔子学习观念和交友之道。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟记《论语》中“学而篇”第一、二则，理解其基本含义。
2. 能力目标：培养幼儿国学素养，提高他们语言表达能力和人际交往能力。
3. 情感目标：引导幼儿树立正确学习观念，懂得珍惜友情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握“学而篇”第一、二则内容及含义。
四、教具与学具准备1. 教具：论语教材、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：笔、纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅朋友们从远方来相聚场景，引导幼儿观察并讲述情景内容。
然后提问：“你们觉得这幅画面中人们心情如何？”让幼儿分享自己感受，从而引出“有朋自远方来，不亦乐乎？”话题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）学习“学而时习之，不亦说乎？”a. 朗读句子，让幼儿跟读。
b. 解释句子含义，引导幼儿结合自己生活实际，谈谈对这句话理解。
c. 讲解“学而时习之”意义，教育幼儿要养成勤奋学习好习惯。
（2）学习“有朋自远方来，不亦乐乎？”a. 朗读句子，让幼儿跟读。
b. 解释句子含义，引导幼儿讨论与朋友相处快乐时光。
c. 讲解“有朋自远方来”交友之道，教育幼儿要珍惜友谊，尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）利用卡片，让幼儿选择正确句子搭配图片。
如：“学而时习之”搭配勤奋学习图片，“有朋自远方来”搭配朋友相聚图片。
六、板书设计1. 《论语》学而篇2. 内容：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《论语》学而篇第一、二则，并解释其含义。
b. 结合自己生活实际，谈谈如何践行“学而时习之”和“有朋自远方来”。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对《论语》内容理解不够深入，需要在今后教学中加强引导和讲解。
《论语.雍也篇》教学设计【教学目标】1、通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。
3. 联系自身学习经历，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
4、通过学习能及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【教学重点】结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
【教学过程】一、导入同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。
现在就让我们怀着一种自豪的心情来学习《论语.雍也篇》。
二、教学步骤1、出示句子子曰：“贤哉，回也！一箪(1)食，一瓢饮，在陋巷(2)，人不堪其忧，回也不改其乐(3)。
贤哉回也。
”小组合作翻译译文孔子说：“贤德啊，颜回！一箪干粮，一瓢凉水，居住在简陋的巷子里，换了别人一定不堪忍受这种贫困忧苦的生活，但是颜回啊，从来不知因此而改变自己好学乐善的快乐。
贤德啊，颜回！”理解这则文字所讲内容。
本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。
这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。
此章孔子回环曲折，一说两叹，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质，情真意切，感人至深，流传很广，几乎妇孺皆知。
2、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”译文孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。
”理解这则文字所讲内容。
这里，孔子强调了学习兴趣的重要性：有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈，持之以恒地去努力。
孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。
《论语·雍也篇》教案教学目标：1、引领学生诵读《论语》之《雍也篇》，理解基本意思。
2、陶冶学生的情操，从小培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧的人。
3、感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
教学重点：引导学生主动理解《雍也篇》中语句的深刻含义。
教学难点：培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧的人。
陶冶学生的情操，进行中华传统美德的养成教育。
教学准备：课件教学过程：一．导入：1.复习：这段时间我们一起共同学习了《论语》的“学而篇”、“为政篇”、“里仁篇”几个部分，谁来为我们展示一下你的学习成果？（读背交流，可以按顺序读背，也可以把内容有联系地放在一起读背；可以单人读背；也可以邀请同学合作读背。
）2.学了《论语》后，孔子给你留下了怎样的印象？3.《论语》中还有许多思想至今仍然闪烁着夺目的光辉，今天这节课我们继续来学习《论语·雍也篇》中的两则。
二．新授：1.出示雍也篇中两个句子，学生自由读、范读、齐读2.借助书本，引导学生互相解疑。
教师出示自学要求：①默读文句，看注释或查字典理解字词，注意多音字的读法，有不懂的地方记下来。
②和同学们交流，互相帮助解决问题。
③连起来自己说说句子的意思。
3.交流汇报【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思：孔子说：“知道学习不如喜欢学习，喜欢学习不如以学习为快乐。
”【原文】子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。
”意思：孔子说：“明智的人喜欢水，仁慈的人喜欢山；明智的人好动，仁慈的人好静；明智的人快乐，仁慈的人长寿。
”4.再读句子，拓展延伸就让我们在优美的音乐声中，再来感受先人的无上智慧。
（诵读句子）【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”①喜欢学习，以学习为快乐，孔子实际上是在告诉我们要培养学习兴趣。
同学们，你能说说自己最大的兴趣爱好吗？这些良好的学习兴趣给你带来了什么成功的体验呢？（学生自由畅谈）②教师讲述《姚明与篮球的故事》大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗？姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。
幼儿园国学启蒙《论语》精选教案一、教学内容本节课选自《论语》精选章节，主要包括《学而篇》中的“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”以及《为政篇》中的“己所不欲，勿施于人。
”两个经典段落。
通过对这些章节的学习，让孩子们初步了解《论语》的智慧，感受国学的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握选段的基本内容，了解《论语》的基本思想。
2. 培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，关爱他人。
3. 培养学生的自主学习能力，激发对国学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《论语》选段的深层含义。
教学重点：掌握选段的基本内容，学会运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、《论语》选段打印稿、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在孩子们身边的关于友谊的小故事，引导孩子们思考如何与人相处，从而引入《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎？”这一主题。
2. 例题讲解（15分钟）结合PPT，详细讲解选段内容，让学生了解《论语》的基本思想。
针对“己所不欲，勿施于人。
”这一主题，通过生活中的实例，让学生理解并学会尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分享自己如何在生活中实践“有朋自远方来，不亦乐乎？”和“己所不欲，勿施于人。
”，并将讨论结果进行课堂分享。
六、板书设计1. 板书选段内容。
2. 标注重点词汇和句子。
3. 绘制思维导图，直观展示选段主题及关联。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写选段内容。
（2）结合自己的生活，写一篇关于“有朋自远方来，不亦乐乎？”的短文。
2. 答案：（1）选段内容见教材。
（2）短文示例：《远方的朋友，欢迎你》有一天，我收到了一封来自远方的信，是我的好朋友小明写的。
他告诉我，他要来我的城市旅游，我非常开心，因为有朋自远方来，不亦乐乎？我决定带他参观我们这里的风景名胜，让他感受到我的家乡的魅力。
在游玩的过程中，我们互相尊重，互相帮助，共同度过了一个愉快的假期。
幼儿园国学启蒙：《论语》精选教案教案名称：幼儿园国学启蒙：《论语》精选教案教学目标：1.了解中国传统文化中的重要经典——《论语》2.学习《论语》中的精选内容，理解其深刻的价值观念3.通过活动和游戏，培养幼儿的道德修养和纪律意识教学内容：1.什么是《论语》2.仁、义、礼、智、信——《论语》中的核心价值观念3.《论语》中的精选内容：孔子的名言和故事4.如何做一个好孩子——道德修养的培养教学方法：1.小组合作学习2.举例讲解3.故事讲解4.互动游戏教学过程：一. 导入（5分钟）1.老师向幼儿介绍《论语》，让幼儿了解这是中国传统文化中的重要经典。
2.老师发放幼儿《论语》中的名言卡片，让幼儿围坐在小组内，自由讨论卡片上的名言。
二. 讲授（25分钟）1.仁、义、礼、智、信——《论语》中的核心价值观念①老师通过讲解，让幼儿了解这5种价值观念的含义，并用生动的例子说明该如何贯彻实践。
②老师引导幼儿对这5种价值观念进行分类。
2.《论语》中的精选内容：孔子的名言和故事①老师以故事的形式，讲解《论语》中的经典名言，并用讲解的方式帮助幼儿理解。
②老师通过图示，解析故事情节中所蕴含的深刻哲理。
三. 游戏（25分钟）1.步入道德乐园①老师邀请幼儿穿上魔法帽，踏入道德乐园，和小伙伴们一起感受道德快乐。
②老师根据《论语》中的价值观念，设计出一系列游戏任务，让幼儿体验和理解这些价值观念。
四. 总结（5分钟）1.老师带领幼儿复习并总结今天的学习内容。
2.老师向幼儿发放小证书，表彰他们的学习成果。
教学资源：1.《论语》名言卡片2.《论语》故事图解3.小证书评估方法：1.观察幼儿在学习过程中的表现，以及在互动游戏中的表现。
2.听取幼儿对《论语》的认识。
教学反思：本节课是一节以《论语》为主题的国学启蒙课。
通过小组合作学习、举例讲解、故事讲解和互动游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，增强对《论语》的理解和认识，同时也能够培养幼儿的道德修养和纪律意识。
论语启蒙教案幼儿园一、前言《论语》是我们中华民族传统文化的重要组成部分，它不仅具有深厚的思想内涵，更是中国古代文化的精髓。
让孩子从小学习和了解《论语》，可以增强孩子的中华民族认同感，培养孩子正确的价值观和人生观。
本文将介绍一份适用于幼儿园的《论语》启蒙教案。
二、教案内容1. 教学目标1.通过学习《论语》，培养孩子的爱国情感和中华民族认同感。
2.培养孩子的礼仪意识和人际交往能力。
3.让孩子了解《论语》中的智慧，培养孩子的自我修养和聪明才智。
2. 教学内容2.1 准备工作1.教师介绍《论语》的背景和重要性，让孩子了解《论语》是中国古代文化的重要组成部分。
2.准备一些简单易懂的《论语》故事，适合幼儿阅读。
3.准备相应的道具和故事卡片等辅助教具。
2.2 教学步骤1.第一课：学习《论语》故事——孔子弟子讨论礼仪–教师通过故事介绍《论语》中的礼仪观念，让孩子了解什么是礼仪，为什么要遵守礼仪。
–设计互动环节，让孩子模仿讲述故事中的人物，学习礼仪和人际交往能力。
2.第二课：学习《论语》故事——孔子与弟子讨论学习–教师通过故事介绍《论语》中的学习观念，让孩子了解什么是学习，为什么要学习。
–设计互动环节，让孩子模仿讲述故事中的人物，学习如何学习和聪明才智的培养。
3.第三课：学习《论语》故事——孔子弟子讨论为人处世–教师通过故事介绍《论语》中的为人处世观念，让孩子了解如何做一个有品德的人。
–设计互动环节，让孩子模仿讲述故事中的人物，学习品德修养和自我修养。
3. 教学评价通过本教案的教学，可以让孩子初步了解《论语》所包含的智慧和文化内涵，可以培养孩子正确的价值观和人生观，可以提高孩子的人际交往能力和自我修养能力。
而且在教学过程中，孩子也可以通过模仿故事中的人物，锻炼自己的语言表达和沟通能力，培养自信心和独立思考能力。
三、总结《论语》是中华民族传统文化的重要组成部分，让孩子从小学习和了解《论语》，可以培养孩子正确的价值观和人生观，增强孩子的中华民族认同感。
《论语·雍也篇》教案
教学目标：1、引领学生诵读《论语》之《雍也篇》，理解基本意思。
2、陶冶学生的情操，从小培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧
的人。
3、感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
教学重点：引导学生主动理解《雍也篇》中语句的深刻含义。
教学难点：培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧的人。
陶冶学生的情操，进行中华传统美德的养成教育。
教学准备：课件
教学过程：
一．导入：
1.复习：这段时间我们一起共同学习了《论语》的“学而篇”、“为政篇”、“里仁篇”几个部分，谁来为我们展示一下你的学习成果？（读背交流，可以按顺序读背，也可以把内容有联系地放在一起读背；可以单人读背；也可以邀请同学合作读背。
）
2.学了《论语》后，孔子给你留下了怎样的印象？
3.《论语》中还有许多思想至今仍然闪烁着夺目的光辉，今天这节课我们继续来学习《论语·雍也篇》中的两则。
二．新授：
1.出示雍也篇中两个句子，学生自由读、范读、齐读
2.借助书本，引导学生互相解疑。
教师出示自学要求：
①默读文句，看注释或查字典理解字词，注意多音字的读法，有不懂的地
方记下来。
②和同学们交流，互相帮助解决问题。
③连起来自己说说句子的意思。
3.交流汇报
【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
意思：孔子说：“知道学习不如喜欢学习，喜欢学习不如以学习为快乐。
”
【原文】子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。
”意思：孔子说：“明智的人喜欢水，仁慈的人喜欢山；明智的人好动，仁慈的人好静；明智的人快乐，仁慈的人长寿。
”
4.再读句子，拓展延伸
就让我们在优美的音乐声中，再来感受先人的无上智慧。
（诵读句子）
【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
①喜欢学习，以学习为快乐，孔子实际上是在告诉我们要培养学习兴趣。
同学们，你能说说自己最大的兴趣爱好吗？这些良好的学习兴趣给你带来了什么成功的体验呢？（学生自由畅谈）
②教师讲述《姚明与篮球的故事》
大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗？
姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。
有一次在全运会篮球决赛时，中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。
姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。
父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。
有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。
做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。
当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的理想，在父母的鼓励下，他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上，成就了他的篮球梦想。
③学生交流听故事后的启示。
教师小结：俗话说得好，兴趣是最好的老师。
但有了兴趣还不一定能成功。
要成
功必须先立志。
一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。
【原文】子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。
”
①阅读书中的小故事《仁者乐山》
A.什么样的人被人们称为“仁者”？
B.为什么“仁者”喜爱山呢？
C.孔子希望自己的弟子成为什么样的人？
②师述：智者也就是聪明人。
聪明人通达事理，反应敏捷而又思想活跃，性情好动就像水不停地流一样，所以用水来进行比拟。
仁者也就是仁厚的人。
仁厚的人安于义理，仁慈宽容而不易冲动，性情好静就像山一样稳重不迁，所以用山来进行比拟。
③这个句子告诫我们要做一个什么样的人呢？（仁慈、充满智慧的人。
）
三．巩固练习
1.抄写并背诵雍也篇中的两个句子。
2. 阅读《智者乐水》的故事
四、课堂小结
我们已经学了十几则《论语》了，这其中有些是教导我们如何学习的，有些是指导我们如何做事情的，还有些是教导我们如何做人的。
《论语》是一个循循善诱的老师，又是一个正直、坦率、宽容的朋友。
孩子们，希望它能指引你们成长的方向，让你的明天更美好！。
