三字经（父子恩夫妇顺）教案
父子恩夫妇顺兄则友弟则恭
长幼序友与朋君则敬臣则忠
教学目标：1.正确，流利地朗读句子；能背诵所学内容。
2.理解句子的意思，明白人与人之间应如何相处。
3、教育学生以实际行动孝敬父母、与他人友好和谐相处。
教学重点：熟读并背诵原文，理解原文意思。
教学难点：教育学生以实际行动孝敬父母、与他人友好和谐相处
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入：
你知道爸爸和妈妈是什么关系，你和爸爸是什么关系，你和你的兄弟姐妹是什么关系，你和你的小伙伴是什么关系？他们之间又该如何相处？这几节课我们来学习古人是怎样相处的。
二、学文释义
（课件出示本课内容父子恩夫妇顺兄则友弟则恭
长幼序友与朋君则敬臣则忠）
1、学生初读课文。
要求：自由读课文三遍，读准字音。
2、教师范读，提醒学生注意“弟、恭、长、朋、则”等字的读音。
3、学生上台展示朗读，两人一组，拍手读，台下学生仔细倾听后及时点评。
4、教师与学生对读。
5、开火车诵读，让每个学生有开口朗读的机会。
6、学生自主质疑，提出不理解的语句，师生共同想办法释疑。
7、教师解释，学生齐读原文。
父子恩夫妇从兄则友弟则恭
父亲与儿子之间要注重相互的恩情，夫妻之间的感情要和顺，哥哥、姐姐对弟弟、妹妹要友爱，弟弟、妹妹对哥哥、姐姐则要尊敬。
长幼序友与朋君则敬臣则忠
年长的和年幼的交往要注意长幼尊卑的次序；朋友相处应该以诚相待，互相照顾。如果君主能尊重、爱护他的臣民，臣民们就会对他忠心耿耿了。
三、学文晓理
1、组织学生在小组内交流学习本课的体会。
2、自由发言谈理解。
3、学习了今天的内容，你懂得了什么道理？
4、教师讲故事。
5、“小小故事会”，学生说出自己知道的关于人与人相处的故事。
四、熟读积累
1、学生自由诵读，背诵本课内容。
2、指名背诵。
3、学生单独上台背诵表演。
4、全体学生齐背。
五、延伸拓展。
1、你和父母相处得好吗？
2、讲故事《一个半朋友》。讨论：你认为该交什么样的朋友？
从前有一个仗义的的广交天下豪杰的武夫。他临终前对他的儿子说：“别看我自小在江湖闯荡，结交的人如过江之鲫，其实我这一生就交了一个半朋友。”
儿子纳闷不已。他的父亲就贴近他的耳朵交代一番，然后对他说：“你按我说的去见我的这一个半朋友，朋友的要义你自然会懂得。”
儿子先去了父亲认定的“一个朋友”那里。对他说：“我是某某的儿子，现在正被朝廷追杀，情急之下投身你处，希望予以搭救！”这人一听，容不得思索，赶忙叫来自己的儿子，喝令儿子速速将衣服换下，穿在这个并不相识的“朝廷要犯”身上，而让自己的儿子穿上“朝廷要犯”的衣服。
儿子明白了：在你生死攸关的时候，那个能与你肝胆相照，甚至不惜割舍自己的亲生骨肉来搭救你的人，可以称做你的一个朋友。
儿子又去了他父亲说的“半个朋友”那里，抱拳相求把同样的话说了一遍。这“半个朋友”听了，对眼前这个求救的“朝廷要犯”说：“孩子，这等大事我可救不了你，我这里给你足够的盘缠，你远走高飞快快逃命，我保证不会告发你……”
儿子明白了：在你患难时刻，那个能够明哲保身、不落井下石加害你的人，可称做你的半个朋友。
那个父亲的临终告诫，不仅仅让他儿子，也让我们懂得了一个交友的真理：你可以广交朋友，也不妨对朋友用心善待，但绝不可以苛求朋友给你同样的回报。善待朋友是一件纯粹的快乐的事，其意义也常在此。如果苛求回报，快乐就大打折扣，而且失望也同时隐伏。毕竟你待他人好和他人待你好是两码事，就像给予和被给予是两码事一样。你的善只能感染或者淡化别人的恶，但不要奢望根治。当然，偶尔你也会遇到像你一样善待你的人，你该庆幸那是你的福气，但绝不要认定这是一个常理。因为人生只有一个半朋友。
六、课堂小结
同学们，老师希望你们不仅把《三字经》背好，在生活中还要按文中说的那样做，明白人与人和睦相处的重要性，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。
七、作业设计
1、背诵本课内容。
2、搜集相关故事，领悟故事中蕴含的道理。
八、故事链接
关于夫妇之间顺从和睦的故事：
汉朝时有个鲍宣，他娶了桓少君为妻，因为桓少君家里相当富有，所以他嫁过来时，带了许多的嫁妆和奴仆。鲍宣看了，心里很不高心，便要桓少君把这些嫁妆退回娘家。桓少君听从了鲍选的话，把仆人都遣了回去，并把嫁妆分给他们，自己换上朴素的衣服，和鲍宣过着艰苦的生活。
讲兄弟友爱的故事：
我国汉朝时有一对兄弟，哥哥叫赵孝，弟弟叫赵礼。
有一天，家里突然闯进来几个强盗。这几个强盗把他们家里值钱的东西都抢光了，就是找不到吃的东西，饿了很久的强盗一见长的白白胖胖的赵礼，便决定将他吃了。赵孝连忙跪在强盗面前说:“大爷，你们吃我的肉吧！我的肉比较好吃。”强盗们被这对友爱的兄弟所感动，于是就放了他们。
