马原教学大纲

马克思主义基本原理概论教学提纲绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一、什么是马克思主义和马克思主义基本原理1、对马克思主义的理解：创造者及继承者、阶级属性、研究对象、主要内容2、马克思主义的三个组成部分3、马克思主义的定义4、马克思主义基本原理二、马克思主义的创立和发展1、马克思主义的创立：社会根源阶级基础思想渊源2、马克思的两大重要发现3、马克思主义在实践中不断发展1）马克思主义在苏俄的发展成果2）马克思主义在中国的两大理论成果三、马克思主义的鲜明特征马克思强大的生命力根源于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一：1、马克思主义根本的世界观和方法论2马克思主义最鲜明的政治立场3马克思主义最重要的理论品质4、最崇高的社会理想四、努力学习和自觉运用马克思主义（了解）第一章世界的物质性及其发展规律第一节世界的物质性一、物质及其存在形态（一）世界观与哲学基本问题1．世界观2．哲学3．哲学基本问题（二）物质1．物质2. 意识3. 物质与意识的关系1）物质的决定作用2）意识的能动作用）4.马克思主义物质观的意义（三）物质的存在形式马克思主义认为世界本原是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性。

1、运动是物质的根本属性和存在方式1）运动2）物质与运动的关系3）静止4）运动与静止的关系2、时间和空间是物质运动的存在形式1）时间和空间的含义、特点2）物质运动与时间、空间的关系3）时间与空间是绝对性与相对性、有限性和无限性辩证统一（四）主观能动性与客观规律性的辩证统一补充内容：规律及其客观性规律及其特点1）定义2）客观性是规律的根本特点1.尊重客观规律1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提2）在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动2.发挥主观能动性时需要注意的几点3. 社会历史趋向与主体选择的关系社会历史趋向属于历史决定论的内容，讲的是社会历史规律的决定作用。

主体选择讲的是历史主体在社会历史发展中的能动性和选择性。

马克思主义原理课程教学大纲The principle of Marxism学时数：48其中实践学时：文科16、理科24学分数：3适用专业：所有专业执笔者：马克思主义原理教研室一、课程的性质和任务马克思主义是中国共产党和中国人民一贯坚持的指导思想，是无产阶级及其政党观察问题、变革现实的科学的世界观和方法论，是指导我们正确认识自然界发展变化的规律、正确认识人类社会历史发展变化的规律，正确认识中国共产党执政的规律，建设社会主义和谐社会的理论基础和指导思想。

对大学生进行马克思主义基本原理教育，是中国社会主义高校的本质特征和根本任务之一。

二、课程的教学内容和要求绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学要求学生把马克思主义作为行动的指南，在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义第一章物质世界及其和发展规律着重讲解世界的物质性，对立统一规律是宇宙的根本规律第二章在实践中认识世界和改造世界重点把握实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点，真理的客观性、绝对性和相对性第三章人类社会及其发展规律掌握社会基本矛盾及其运动规律，社会历史发展的动力，人民群众在历史发展中的作第四章资本主义的形成及其本质重点掌握剩余价值论及其意义，劳动价值论及其意义第五章资本主义发展的历史进程重点掌握国家垄断资本主义的特点和实质，经济全球化的表现及其后果第六章社会主义社会及其发展掌握社会主义制度的自我发展和完善第七章共产主义是人类最崇高的社会理想把握共产主义理想实现的历史必然性及长期性三、课程各教学环节的要求教师在讲授时要注意理论和实践相结合，把一些深奥的概念、原理、规律寓于生动具体的事例中，让学生容易理解，并结合具体的社会热点问题给学生进行分析。

学生在学习时也要理论联系实际，大胆提出问题，多进行思考、讨论，学会分析社会问题、尝试解决问题，用学到的理论指导具体的实践。

另外，教师的教学方法也要注意灵活多样，除了讲授法外，还可以结合谈话法、讨论法、读书指导法、练习法等多种教学方法，提高学生学习的兴趣和积极性，帮助他们更好地理解学习内容。

《马克思主义哲学原理》教学大纲《马克思主义哲学原理》是研究马克思主义哲学基本原理的学科，对于学生掌握马克思主义哲学思想，提高辩证思维能力和理论素养具有重要意义。

本课程的主要内容包括唯物主义、辩证法、认识论、历史唯物主义等方面。

掌握马克思主义哲学的基本概念、原理和方法，了解哲学的基本问题和基本观点。

掌握唯物主义、辩证法、认识论、历史唯物主义等基本理论，能够运用所学知识分析现实问题。

培养学生的辩证思维能力和理论素养，提高其思想认识水平。

帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其社会责任感和使命感。

教学组织：本课程应以课堂教学为主，辅以讨论、案例分析等形式，注重理论与实践相结合。

教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

教学评估：采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行评估，平时成绩包括课堂讨论、作业、考勤等方面，期末考试应注重考查学生的理解和应用能力。

教学资源：教师应准备相应的教学资料，如教材、参考书籍、多媒体课件等，同时鼓励学生自主选择相关书籍和文章进行学习。

《马克思主义基本原理》是当今世界最具影响力的思想之一，也是我国高校必设的课程之一。

然而，随着时代的变化和实践的发展，对于《马克思主义基本原理》的教学也提出了新的要求和挑战。

本文旨在探讨《马克思主义基本原理》的修订说明和教学建议，以更好地适应新时代的需要。

对于《马克思主义基本原理》的修订，主要涉及到理论解释和实际应用方面的完善和补充。

在理论解释方面，需要更加准确地阐释马克思主义的基本概念和原理。

例如，对于“剩余价值”、“阶级斗争”等概念的解释，需要进一步明确其内涵和外延，避免出现误解和误导。

在实际应用方面，需要更加充分地运用马克思主义的基本原理，指导现实生活中的实践。

例如，在当今全球化的时代，需要运用马克思主义的世界观和方法论，分析全球经济发展的趋势和问题，提出具有针对性的解决方案。

针对《马克思主义基本原理》的修订说明，高校教师应该采取以下措施：注重原著的研读。

马原教学大纲第一篇：马原教学大纲《马克思主义基本原理概论》教学大纲说明一、课程的目的与任务《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。

本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。

为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。

二、课程的基本要求《马克思主义哲学原理概论》是从整体上来介绍马克思主义基本理论的课程。

通过本课程的学习，要使学生完整地把握马克思主义基本理论，使学生认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，是我们从事社会主义革命和社会主义建设指导思想和理论基础。

要求学生要掌握和了解马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的基本理论，在实践中学会运用马克思主义的基本原理认识和分析各种社会实际问题，正确认识人类社会的本质、社会发展动力和社会发展基本规律，正确认识资本主义和社会主义在其发展过程中出现的各种新情况、新问题，认识社会主义代替资本主义的历史必然性，从而坚定对社会主义和共产主义的信念。

三、与其他课程的联系和分工《马克思主义基本原理概论》与《近现代史纲要》、《毛泽东思想、邓小平和“三个代表”重要思想概论》、等几门课程一起，构成马克思主义政治理论课。

这些课程的共同任务是对青年学生进行马克思主义基本原理和基本理论的教育，帮助学生正确的世界观和人生观，坚定对社会主义和共产主义的信念。

《马克思主义基本原理概论》这门课在这些课程中起着理论基础的作用，为学生正确学习和理解其他政治理论课提供科学的世界观和方法论。

四、教学形式和学时分配五、本课程的性质及适应对象本课程是公共理论课，是全校各专业的必修课。

马原理教学大纲一、课程简介本教学大纲旨在介绍马恩主义基本原理，并通过对相关理论的学习和讨论，培养学生对社会发展和变革的理解能力，以及马克思主义的独立思考和批判精神。

二、教学目标1.理解马恩主义的基本原理和核心概念；2.掌握马克思主义的基本方法和分析工具；3.建立对社会历史和现实问题的分析能力；4.发展批判性思维和独立思考能力；5.培养对社会主义理想的认同和坚定信念。

三、教学内容与进度安排第一周：马克思主义的历史地位和基本原理•课程介绍与教学大纲说明•马克思主义的历史地位和理论要点•马克思主义唯物史观和历史唯物主义第二周：马克思主义哲学基础•马克思主义哲学思想概述•辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理•马克思主义的人类解放思想第三周：马克思主义政治经济学原理•马克思主义政治经济学基本原理概述•价值论与剩余价值理论•马克思主义对资本主义经济的批判第四周：马克思主义科学社会主义理论•马克思主义科学社会主义理论概述•马克思主义社会主义理想与道路•中国特色社会主义理论与实践第五周：马克思主义文化理论•马克思主义文化理论基本原理•马克思主义与文化革命•文化自信与社会主义核心价值观四、教学方法与评价方式教学方法•讲授与讨论相结合的教学方式；•引导学生阅读相关文献和原著，进行思考和讨论；•组织学生进行小组讨论和展示；•使用多媒体技术辅助教学。

评价方式•平时表现（课堂表现、小组讨论、作业完成情况）占比30%；•期中考试占比30%；•期末考试占比40%。

五、教材与参考资料教材•《马克思主义基本原理概论》•《马克思主义哲学原理》•《马克思主义政治经济学原理》•《马克思主义科学社会主义原理》•《马克思主义文化理论》参考资料•康德（1997）《马克思主义与当代》北京：商务印书馆•雷琛（1998）《马克思主义哲学》北京：中国人民大学出版社•徐友渔（1999）《马克思主义政治经济学概论》北京：中央编译出版社以上大纲仅供参考，具体教学进度和内容可能根据实际情况进行调整和修改。

《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、课程说明（一）课程性质与地位《马克思基本原理概论》是高校公共理论基础课，是实施高校思想政治理论新方案后对大学生进行马克思主义基本理论教育的课程。

本课程综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、马克思政治经济学和科学社会主义的基本内容。

对于培养大学生的人文素质，提高他们的理论分析素养和能力具有重要作用。

（二）课程目标本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，旨在帮助学生正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识资本主义发展的历史进程，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力，坚定为中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念，并为学好各专业知识提供方法论的指导。

（三）课程要求1.了解马克思主义的内涵，掌握马克思主义的基本特征，明确马克思主义与时代的关系，明确学习马克思主义的意义和方法。

2.掌握辩证唯物主义的物质观和实践观和世界统一于物质的原理，明确一切从实际出发，实事求是是马克思主义的根本要求。

3.掌握联系和发展的观点、唯物辩证法的基本规律和基本范畴、学会在实践中科学地运用辩证思维的基本方法。

4.掌握认识发生、发展的内在机制和认识发展的辩证规律。

熟悉真理的本质特征和辩证本性。

5.掌握社会的本质和社会规律的特点。

了解社会的经济、政治和意识结构。

6.掌握社会发展的基本规律和动力原理。

了解科学技术、人民群众及个人在社会发展中的作用。

7.掌握历史唯物主义关于社会历史发展进程、人的本质和人的价值的基本观点。

了解自由与必然的辩证关系，明确人类社会发展的必然趋势和共产党人的最终奋斗目标。

8．掌握资本主义经济运行的基本规律，认清资本主义的本质，坚定共产主义理想和信念。

（四）课程学时学分本课程总学时48，3学分。

其中1学分16学时为实践课时，2学分32学时为理论课学时。

根据教学目标和学校教学条件的实际，安排的课程讲授学时为32课时，16学时的社会实践课时主要采取与校团委、校学生会、校学生社团和校外实践教学联系协作进行。

《马克思主义基本原理》教学大纲一、使用说明（一）课程性质《马克思主义基本原理》是阐述马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义基本原理的理论体系及其基本内容的重要课程，是普通高等学校对大学生系统进行思想理论教育的一门必修课程，是大学生学习和掌握马克思主义基本理论知识的主渠道。

（二）教学目的通过本课程教学，应该使学生理解、掌握马克思主义基本原理；运用马克思主义世界观、方法论观察、分析和解决问题；帮助学生树立马克思主义的世界观、社会历史观、人生观和价值观，树立马克思主义信仰，坚定共产主义信念，增强对社会主义的信心和对共产党的信任，坚定走中国特色社会主义道路，为自觉坚持党的基本路线打下扎实的马克思主义理论基础。

（三）教学时数：45学时；学分3；（四）教学方法：采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等教学方法和形式。

（五）面向专业：全校本科各个专业二、教学内容:绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学（一）教学目的与要求从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。

（二）教学内容马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学；马克思主义在19世纪40年代产生的必然性；马克思主义是对人类文明成果的继承与创新；马克思主义发展的阶段和成果；马克思主义科学性与革命性的统一；马克思主义是行动的指南；学习、运用和发展马克思主义。

重点：1、什么是马克思主义2、马克思主义产生的历史条件3、马克思主义的本质特征。

难点：马克思主义的基本特征一、马克思主义的产生和发展1、马克思主义是时代的产物2、马克思恩格斯对人类文明超过的继承与创新3、马克思主义在实践中不断发展二、马克思主义科学性与革命性的统一1、马克思主义的理论特征2、马克思主义的政治立场3、马克思主义的理论品质4、马克思主义的社会理想三、努力学习和自觉运用马克思主义1、把马克思主义作为行动的指南2、在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义（三）教学方法与形式采用课堂讲授、多媒体课件、等教学方法和形式（四）教学时数：6学时第一章世界的物质性及其发展规律（一）教学目的与要求：通过本整学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础（二）教学内容把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。

马克思主义基本原理教学大纲一、课程简介马克思主义基本原理是中国特色社会主义理论体系的基础和指导性理论，也是中国共产党领导全国各族人民进行伟大斗争、实现伟大事业、推进伟大梦想的理论武器。

本课程旨在系统地介绍马克思主义基本原理的历史渊源、基本内涵、核心观点和方法论，提高学生对马克思主义基本原理的理解与应用能力，培养学生的科学思维和分析问题的能力，为学生深入学习和应用马克思主义提供坚实的理论基础。

二、教学目标1. 理论水平：全面系统地掌握马克思主义理论体系的基本原理，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、社会主义本质及实现路径等核心内容；2. 分析能力：具备运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题的能力，能够理解和解决实际问题；3. 方法论：了解并掌握马克思主义的研究方法和思维方式，培养科学思维和创新能力；4. 应用能力：能够将马克思主义基本原理与中国国情相结合，为中国特色社会主义事业服务。

三、教学内容1. 马克思主义基本原理的历史渊源a. 马克思主义的起源和发展b. 马克思主义在中国的传播和发展2. 马克思主义基本原理的基本内涵a. 唯物主义和辩证法观的基本原理b. 马克思主义政治经济学的基本原理c. 马克思主义的社会主义本质d. 马克思主义的人类解放追求3. 马克思主义基本原理的核心观点a. 社会历史发展规律与社会变革b. 生产力与生产关系的矛盾运动c. 阶级斗争与人类历史进程d. 共产主义社会与实现路径4. 马克思主义基本原理的研究方法a. 实证与辩证相结合的研究方法b. 社会现象与社会规律的分析方法c. 实践与理论相结合的批判性思维四、教学安排本课程为理论课，采用讲授和讨论相结合的教学方式，强调理论与实践的结合，学生参与度高。

具体安排如下：1. 第一周：马克思主义基本原理的历史渊源2. 第二周：马克思主义基本原理的基本内涵3. 第三周：马克思主义基本原理的核心观点4. 第四周：马克思主义基本原理的研究方法5. 第五周至第十五周：学生分组进行研讨和报告，每周一个主题，进行小组讨论和汇报五、教学评价1. 平时表现占比：40%，包括课堂表现、小组研讨和报告等；2. 期中考试占比：30%，以闭卷形式进行；3. 期末论文占比：30%，要求学生选择一个具体实践问题，运用马克思主义基本原理进行分析和解决，字数要求不低于2000字。

高校马克思主义理论课马原教学大纲马克思主义理论是中国共产党的指导思想，也是高校教育中不可或缺的一门重要课程。

马克思主义理论课程的核心内容之一是马克思主义哲学原理，其中的重要组成部分之一是马克思主义的马克思主义基本原理。

一、课程目标和要求本课程的目标是通过学习马克思主义的基本原理，使学生掌握马克思主义的理论体系，增强对社会主义事业和中国特色社会主义的信仰，提高分析和解决社会问题的能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。

为实现以上目标，本课程的具体要求如下：1. 熟悉马克思主义的起源、发展及其在中国的应用。

2. 掌握马克思主义的基本概念和基本原理。

3. 理解和评价马克思主义对中国特色社会主义建设的指导作用。

4. 能够运用马克思主义的思想方法分析和解决实际问题。

二、课程内容安排本课程的内容根据马克思主义的基本原理而安排，主要包括以下几个方面：1. 马克思主义哲学基本原理1.1 辩证唯物主义和历史唯物主义1.2 实践是检验真理的标准1.3 社会存在决定社会意识2. 马克思主义的社会科学原理2.1 阶级与阶级斗争理论2.2 剩余价值理论和社会主义经济学2.3 文化批判与文化霸权3. 马克思主义的政治学原理3.1 阶级斗争和无产阶级专政3.2 马克思主义的国家理论3.3 党的建设和社会主义民主4. 马克思主义思想与中国特色社会主义实践4.1 科学发展观4.2 全面建设小康社会4.3 中国特色社会主义道路和制度建设三、教学方法和手段为了提高课程教学的质量和效果，教师应采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、案例分析、小组合作学习和实践活动等。

可以引导学生参与社会实践，在实践中深化对马克思主义理论的理解。

同时，可以通过课堂讨论和考察等形式，考察学生对理论知识的掌握与理解程度。

四、考核和评价方式为了全面评价学生对马克思主义理论的掌握程度，考核方式可以采用期中考试、期末考试、课堂作业、讨论参与度以及小组合作项目的成果评价等方式。

《马克思主义基本原理概论》教学大纲课程基本信息表课程名称：马克思主义基本原理概论学分/总学时：3学分/ 54学时开课单位：公共教化学院社科部面对专业：全校各专业本科学生一、课程的性质、目的和任务1.课程性质：《马克思主义基本原理概论》是高校公共基础政治理论课，是实施高校思想政治理论课新方案后、在高校本科中进行马克思主义基本理论教化的课程。

本课程综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本内容，对于培育高校生的人文素养，提高他们理论分析的素养和实力具有重要作用。

2.课程目的和任务：本课程是对学生进行马克思主义基本原理的教化。

帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法相识和处理各种实际问题。

帮助学生坚决社会主义信念，树立共产主义远大志向。

三、课程内容和基本要求绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学基本内容：一、马克思主义和马克思主义基本原理二、马克思主义的创立和发展1.马克思主义的创立2.马克思主义的发展三、马克思主义的显明特征1.科学的世界观和方法论2.显明的政治立场3.与时俱进的理论品质4.崇高的社会志向四、自觉学习和运用马克思主义1.马克思主义是行动的指南2.努力驾驭和运用马克思主义教学目标与基本要求了解马克思主义的产生和发展过程，从总体上理解和把握什么马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。

第一章世界的物质性与其发展规律教学基本内容第一节世界的物质性一、物质与其存在形态1.物质2.物质的存在形式3.实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础二、物质与意识的辩证关系1.物质确定意识2.意识对物质的反作用3.主观能动性和客观规律性的统一三、世界统一于物质其次节事物的普遍联系和发展一、联系和发展的普遍性1.事物的普遍联系2.事物的永恒发展3.联系和发展的基本环节二、对立统一规律是事物发展的根本规律1.冲突的同一性和斗争性与其在事物发展中的作用2.冲突的普遍性和特别性与其相互关系3.事物发展过程的量变和质变与其相互转化4.事物发展过程的确定和否定与其相互转化第三节、唯物辩证法是相识世界和改造世界的根本方法一、唯物辩证法是科学的相识方法1.唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一2.唯物辩证法是宏大的相识工具3.冲突分析法是根本的相识方法二、辩证思维方法和现代科学思维方法1.辩证思维方法2.现代科学思维方法3.以辩证法为指导，不断增加思维实力教学目标与基本要求学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，驾驭唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。

《马克思主义哲学原理》教学大纲《马克思主义哲学原理》教学大纲课程名称：马克思主义哲学原理授课人：XXX课程时长：XX周课程目标：本课程的目标是让学生掌握马克思主义哲学的基本原理和方法，理解历史唯物主义、辩证唯物主义和马克思主义政治经济学的核心概念和理论，并能够运用这些知识分析现实社会现象和问题。

课程大纲：第一部分：导论（2周）1、介绍马克思主义哲学的背景和历史发展。

2、阐述马克思主义哲学的基本观点和方法。

3、介绍马克思主义哲学与其他哲学思想的关系。

第二部分：历史唯物主义（4周）1、介绍历史唯物主义的基本观点和方法。

2、阐述社会发展的基本规律和动力。

3、介绍社会形态的演变和社会制度的变革。

第三部分：辩证唯物主义（4周）1、介绍辩证唯物主义的基本观点和方法。

2、阐述物质、意识和实践活动的关系。

3、介绍辩证唯物主义的认识论和方法论。

第四部分：马克思主义政治经济学（4周）1、介绍马克思主义政治经济学的基本观点和方法。

2、阐述商品经济的基本规律和劳动价值论。

3、介绍资本主义经济的本质和矛盾。

第五部分：结论（2周）1、总结马克思主义哲学的基本原理和方法。

2、分析马克思主义哲学在当今社会的应用和挑战。

3、探讨马克思主义哲学与未来社会发展的关系。

教学方法：本课程将采用讲授、案例分析、小组讨论和课外阅读等多种教学方法，以帮助学生掌握和理解马克思主义哲学的基本原理和方法。

评估方式：评估方式将包括课堂参与度、小组讨论表现、课外阅读报告和期末考试等多个方面，以全面了解学生对课程的掌握和理解程度。

教学资源：本课程将利用多媒体教学课件、在线讨论平台和参考书籍等多种教学资源，以帮助学生更好地学习和理解课程内容。

课程亮点：本课程的亮点在于注重培养学生的批判性思维和分析能力，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生理解并运用马克思主义哲学的基本原理和方法分析现实社会现象和问题。

希望以上大纲能为大家提供一个初步的参考，具体的教学内容和评估方式可能需要根据学生的实际情况进行调整。

马克思主义哲学原理教学大纲马克思主义哲学原理教学大纲一、引言马克思主义哲学原理是人类思维史上的重要里程碑，对于开展中国特色社会主义事业具有重要的指导意义。

本次教学旨在通过对马克思主义哲学原理的深入研究，使学生在思想上得到不断升华和跨越式发展，为今后的学习和发展奠定基础。

二、马克思主义哲学的基本原理1.历史唯物主义历史唯物主义是马克思主义哲学的基石。

它认为，社会发展的根本动力是生产力的发展，经济基础决定上层建筑。

历史唯物主义使我们在认识社会、解决社会问题时，采取了科学的态度和方法，指引我们理性处理社会问题。

2.辩证唯物主义辩证唯物主义认为，世界上任何东西都是具有矛盾性的，矛盾性是一切事物发展的源泉。

辩证唯物主义不仅是认识世界的理论，更是改造世界的实践指南。

它使我们在对事物认识和处理上，避免了片面性和教条主义。

3.唯物史观唯物史观是一种较为完整的哲学观点，它认为，物质世界是第一性的，人类社会也是物质世界的一部分。

它使我们意识到了个人行为的局限性，站在更为客观的角度思考人类社会。

4.社会发展的规律社会发展的规律是关于社会变化的必然性、周期性、相似性的总称。

它往往基于对历史唯物主义的理解，它使我们懂得了社会发展的大势，有助于我们更好地把握历史机遇。

三、教学方法在教学中需要尽可能的采取启发式教学，力求让学生在灵活的思维中得出透彻和深刻的理解和判断。

同时在教学中，要尽可能多的进行实践活动，以深入的实践培养学生的马克思主义思想。

四、教学要点在教学中，我们将重点介绍下面这些内容：1.认识马克思主义哲学的意义与作用。

2.历史唯物主义的基本观点、发展过程和启示。

3.辩证唯物主义的基本理论、本质特征和价值意义。

4.唯物史观以及人类社会发展的规律。

5.实践是检验真理的标准。

五、总结本次课程内容比较丰富，对于学生来讲是一次非常好的学习机会。

我们期望通过本次课程的深入学习和实践活动，让学生形成具有中国特色社会主义的马克思主义哲学观，同时马克思主义哲学原理的理解和运用将会渗入到今后学习和工作中去，确保学生具备坚定的哲学基础和正确的实践方法。

《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：马克思主义基本原理是科学的世界观和方法论，是关于自然界、人类社会和思维发展的普遍规律的小说。

《马克思主义基本原理概论》是高等学校马克思主义理论课之一。

本课程属于高等教育学生的必修课，是高校对学生进行思想政治教育的重要内容。

（二）编写依据：根据《成都体育学院本科专业培养方案》培养目的的要求，依据教育部组织编写的统编教材《马克思主义基本原理概论》（本书编写组主编高等教育出版社出版）编写此教学大纲。

（三）目的任务：本课程的教学目的是，通过该课程的学习，让学生了解掌握马克思主义有关概念、范畴以及各种原理之间的联系，了解马克思主义的基本理论知识，掌握和运用马克思主义的基本立场、观点和方法，并学会用马克思主义世界观和方法论认识和分析问题，树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法认识和处理各种实际问题；帮助学生坚定社会主义信念，树立共产主义远大理想。

（四）课程编码：（五）学时数与学分：本课程90学时，5学分。

二、教学内容与学时分配￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣教学基本内容教学安排￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣小计讲授讨论音像材料实践￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 6 6第一章世界的物质性及其发展规律12 3 15第二章认识世界和改造世界9 3 12第三章人类社会及其发展规律12 12第四章资本主义的形成及其本质12 3第五章资本主义历史的发展进程9 3 12第六章社会主义社会及其发展12 12第七章共产主义是人类最崇高的社会理想 3 3复习 3 3合计78 6 6 90 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣三、教学内容与知识点绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学知识点：什么是马克思主义，马克思主义的本质特征，学习马克思主义的意义第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界与实践一、物质世界的客观存在知识点：物质的定义，马克思主义物质观的现代意义二、马克思主义的实践观知识点：实践的定义，特征和基本形式，社会生活在本质上是实践的第二节事物的普遍联系和发展一、联系和发展的普遍性知识点：联系，发展的定义及哲学意义二、对立统一规律是事物发展的根本规律知识点：矛盾及其基本属性，矛盾的同一性和斗争性的相互作用推动事物的发展，内因和外因的辩证关系，对立统一规律是辩证法的实质和核心。

马克思主义基本原理教学大纲《马克思主义基本原理概论》教学大纲课程编号:课程名称：马克思主义基本原理概论英文名称：thegeneralprincipleofmarxism课程类型:必修课总学时：54授课学时：54实验学时：学分：3适用对象:本科二年级所有专业先修成课程：思想道德修养与法律基础，中国近代史纲要等课程。

一、教学目标及任务《马克思主义基本原理概论》就是面向全体本科学生的政治理论课。

本课程就是高校思想政治理论课中对大学生展开马克思主义基本理论教育的关键课程，也就是高校思想政治理论课中关键的教学内容之一。

本课程内容囊括了马克思主义的三个组成部分即为马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本观点和内容。

本课程是大学生系统学习马克思主义基本原理的重要课程。

通过本课程的学习，使学生掌握辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学和科学社会主义的基本观点，能对当代资本主义有着客观科学的认识，深化对人类社会发展规律的认识，坚信社会主义的科学性和历史必然性，从而坚定自己的社会主义信念。

通过本课程的学习，使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，能够自觉运用马克思主义的立场、观点和方法处理实践中的问题，能够以科学的态度认识当代国内和国际上的重大理论和现实问题，坚定自己建设中国特色社会主义的人生信念。

二、教学内容、教学要求及学时精心安排绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学(3课时)本章是对马克思主义基本原理的概括，从总体上介绍了解马克思主义的产生和发展过程。

通过本章内容学习，使学生理解学习马克思主义的时代意义、学习马克思主义方法。

本章难点：学习马克思主义的时代意义。

教学内容：一、什么就是马克思主义（1学时）本节内容：马克思主义基本重新认识二、马克思主义的产生和发展（1学时）本节内容：1、马克思主义是时代的产物2、马克思恩格斯对人类文明成果的承继与技术创新3、马克思主义在实践中不断发展。

三、马克思主义科学性与革命性的统一（1学时）本节内容：1、马克思主义的理论特征2、马克思主义的政治立场3、马克思主义的理论品质4、马克思主义的社会理想四、努力学习和自觉运用马克思主义（1学时）本节内容：1、把马克思主义做为行动的指南2、在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义本章思考题：1．如理解马克思主义科学性？2．如何自觉自学和运用马克思主义？第一章世界的物质性及其发展规律（9课时）本章是马克思主义哲学的基础。