鲤城区第五实验小学减负工作措施
为了认真贯彻落实《中小学管理规范》，我校在认真学习文件，领会精神的基础上，特制定了有关减负的具体措施。
一、建立“减负”工作校长负责制，成立了由教导主任、课任学生代表、家长代表组成的减负领导监督小组。
二、每位教师在每学期开学初，都要制定切实可行的《减轻负担，提高质量的措施》，并在教学中加以落实。
三、学校建立监督检查制度，做到定期检查，有记录。以每日作业为例，我校要求每班每日将各项作业记录在册，教导主任定期检查，做到严格控制作业量。同时，我校还安排对学生作业定期检查，以了解教师所布置的作业内容及批改情况。
四、以提高课堂教学质量为出发点，充分利用课堂40分钟的时间，改进教学方法和学习方式，精讲巧练，确保教学任务的高效完成。
此外，为使我校减负工作落到实处，学校还作了以下硬性规定：
1、严格执行“课程计划”和“课程标准”。学校保证开齐上足各类课程，各年级、各学科保证不随意增减课程（尤其是高年级），各学科要按照江都市教研室要求，把握好教学进度，不随意增加教学内容或提高教学要求。
2、严格控制学生一日在校活动总量。我校认真贯彻落实“健康第一”的思想，合理安排学生的学习时间，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。
3、严格控制各年级学生的作业总量。一、二年级不留书面家庭作业，三四年级书面家庭作业不得超过40分钟，五六年级书面作业不超过1小时。坚持杜绝给学生留大量机械性、重复性及惩罚型作业，确保学生有10小时的睡眠时间。
4、不进行集体补课、有偿补课。不占用寒暑假和节假日、双休日进行集体补课或变相上课，更不得进行有偿补课。
5、严格管理学生教辅用书的使用。除省教育厅审定配发的教辅用书之外，不得组织学生统一购买其他教辅用书，不得为学生集体订购各种复习资料。
6、改革教育评价制度。每学期只进行期中、期末两次测试，期末测试采用市教研室提供的小学生学业成绩评定的水平检测样卷，取消百分制，实行等级加鼓励性评语的办法，取消成绩通知单，统一使用学生素质综合评价手册。教师不得根据分数给学生排名次，排座位。不得训斥、挖苦学生,不得体罚和变相体罚，尊重学生人格，关心学生的身心发展。
7、不将考试分数作为评价教师质量的唯一标准，对教师的考核评价要体现轻负担，高效益，强能力的素质教育的导向性。
8、加强改革力度，努力促进学习方式和教学方式的变革。改革学生现有的作业形式和方法，着眼于促进学生的创新能力和实践能力的发展。
9、采用问卷调查，通过家长、学生的反馈来考察减负工作的落实情况。
总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。
鲤城区第五实验小学
2018年3月
鲤城区第五实验小学减负工作措施
鲤城区第五实验小学 2018年3月
甘州区梁家墩镇清凉寺小学 减负工作的具体措施 （一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。“减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。 （二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1.教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。 2.全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 3.切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5-8 分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。 4.严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科学课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。 （三）加强德育管理，提高育德效益。 在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理
小学减负工作措施 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
XXXX镇小学年减负工作措施 为了认真贯彻落实《XX中小学管理规范》要求，我校在认真学习文件，领会精神的基础上，特制定了有关减负的具体措施。 一、建立“减负”工作校长负责制，成立了由教导主任、年级组长、一线教师、学生代表、家长代表组成的减负领导监督小组。 二、每位教师在每学期开学初，都要制定切实可行的《减轻负担，提高质量的措施》，并在教学中加以落实。 三、学校建立监督检查制度，做到定期检查，有记录。以每日作业为例，我校要求每班每日将各项作业记录在册，年级组长，教导主任定期检查，做到严格控制作业量。同时，我校还安排对学生作业定期检查，以了解教师所布置的作业内容及批改情况。 四、以提高课堂教学质量为出发点，充分利用课堂40分钟的时间，改进教学方法和学习方式，精讲巧练，确保教学任务的高效完成。为此我校除进行优秀课评选、“每月一课”活动以外，还采取随堂听课、跟踪听课的方式，以此督促老师们在提高课堂质量上下功夫。 此外，为使我校减负工作落到实处，学校还作了以下硬性规定： 1、严格执行“课程计划”和“课程标准”。学校保证开齐上足各类课程，各年级、各学科保证不随意增减课程（尤其是高年级），各学科要按照江都市教研室要求，把握好教学进度，不随意增加教学内容或提高教学要求。
2、严格控制学生一日在校活动总量。我校认真贯彻落实“健康第一”的思想，合理安排学生的学习时间，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。 3、严格控制各年级学生的作业总量。一、二年级不留书面家庭作业，三四年级书面家庭作业不得超过40分钟，五六年级书面作业不超过1小时。坚持杜绝给学生留大量机械性、重复性及惩罚型作业，确保学生有10小时的睡眠时间。 4、不进行集体补课、有偿补课。不占用寒暑假和节假日、双休日进行集体补课或变相上课，更不得进行有偿补课。 5、严格管理学生教辅用书的使用。除省教育厅审定配发的教辅用书之外，不得组织学生统一购买其他教辅用书，不得为学生集体订购各种复习资料。 6、改革教育评价制度。每学期只进行期中、期末两次测试，期末测试采用市教研室提供的小学生学业成绩评定的水平检测样卷，取消百分制，实行等级加鼓励性评语的办法，取消成绩通知单，统一使用学生素质综合评价手册。教师不得根据分数给学生排名次，排座位。不得训斥、挖苦学生,不得体罚和变相体罚，尊重学生人格，关心学生的身心发展。 7、不将考试分数作为评价教师质量的唯一标准，对教师的考核评价要体现轻负担，高效益，强能力的素质教育的导向性。
减负提质实施方案 Prepared on 22 November 2020
仙居县实验小学减负提质实施方案 根据浙江省教育厅关于减负的相关规定，结合学校发展实际，现制定减负提质实施方案如下： 一、指导思想 “减负提质”是名校发展战略中一个无法回避的而又极其重要的发展阶段，“轻负高质”是我校今后一个时期所要追求的一个核心办学目标。 减负提质是一个系统工程，我们将以四项改革为抓手，切实转变教师的教育观念，努力提升教师的教育行为品性，精心打造学生幸福成长的空间，促进学生全面健康发展。 二、实施内容——四大改革 （一）作业改革 作业改革是“减负提质”中一项最基础的工作，也是最能体现教师教育基本观念和教育技术的一项日常工作。减轻学生作业负担是减负工作的必须予以破解的第一个技术指标和节点。 作业改革的指导思想是：想学生所需，做有效作业，释放学生自由成长的空间。 主要工作举措是： 1．“三不一要”——“不征订练习作业，不征订试卷，不超过省减负规定的作业时间，要切实提升教育教学质量”。 2．加强研究，追求高效——切实加强作业设计、作业内容、作业布置和作业评价四个层面的研究和管理力度，追求高效作业。 （二）课程设置改革 课程改革是减负提质中一项最严肃的“执法”工作，也是最能体现学校办学思想和办学行为的重要的工作，它为减负提质提供一个严肃的政策架构。 课程改革的指导思想是：高质实施国家标准课程，充分挖掘校本课程（含实践课程）潜力，开拓学生全面和个性发展的空间。 课程改革的主要举措是： 1．严格执行课程设置标准。 ①开足科目、开齐课时、严格作息时间； ②加强日常课程管理力度，完善课程日常巡查制度； ③按课程标准验收和考核课程执行成效。 ④对于违反规定，造成恶劣影响的教师在评先、评优、职称晋升等方面实行一票否决制。 2．着力校本课程改革 ①规范校本课程设置 开设：综艺活动、可爱仙居、劳动与技术、综合（书法或阅览、英语口语）等四门校本课程。 ②重点开展综合艺术校本课程研究 设置社区性社团、学校中心社团、年级社团。 社区性社团包括民乐（琵琶、二胡、横笛、唢呐、葫芦丝）、合唱、摄影，邀请校外专业人士担任指导老师。
《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》课题 实施方案 一、课题的提出 1、课题提出的背景 减轻学生负担，提高教学质量虽是一个老话题，但却是社会各界、人民群众十分关注的热点问题。应该说，在这一问题上从各教育主管部门到学校都做了大量的工作，进行了富有成效的实践探索，涌现出一批“轻负担高质量”的典型，但是，我们还应该清醒地认识到，有些老师在教学方法上仍然是穿新鞋走老路，仍然是靠加班加点、题海战术、加大作业量等增加学生负担的做法，来达到所谓的高质量。令人“费解”的是，尽管学生的学习生活频频“超载”，但这些学校和老师的教学质量还是不能令人满意。因之，减轻学生过重的课业负担、培养学生学习的兴趣和能力、提高教学效率和质量是我们当前迫切需要解决的课题。为此，我们将“构建和谐课堂，减轻学生过重负担研究”作为研究课题，这对改变当前“老师累、学生苦”的现象，培养一代高素质的建设者和接班人具有深远的意义。 2、所要解决的主要问题 本课题的提出旨在解决以下几个方面的问题： 1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、辅导、等常规教学能力。 2、提升教师调控课堂教学的能力。优化课堂教学结构，提高教师在教学中把握重点难点、用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，构建和谐课堂，提高课堂教学效率。 3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。 4、提高学生学习兴趣，培养他们自主学习和创新能力。 二、课题研究的意义
课题的界定： 1.和谐：指事物或现象各方面的协调、配合多样性的统一，在哲学上，和谐是真、善、美的统一，是事物最佳的表现形态，是一切美好事物的共同特点。 2.和谐课堂：是运用恰当、科学和艺术的教学手段，让学生在愉快的和谐气氛中进行学习，从而提高课堂教学效率，减轻学生负担，使学生得到全面发展。和谐课堂教学环境对学生的影响是潜移默化的，它具有一种同化力，使学生真正做到学习的主人。 3.课业负担。前苏联著名教育家、教学论专家巴班斯基在《教学教育过程最优化》一文中认为，“学生的实际学习能力就是他的心理、生理和精神的潜力，以及间接起作用的外部条件的总和”，学习超过了学生学习能力的总和就是负担过重。 研究意义（价值）: 本课题的研究在于真正意义上解决学生课业负担问题，把学生从沉重的负担中解脱出来，还给他们一块蔚蓝的天空，提高教师自身素质，丰富教育理论与实践知识，从而推动新课改持续健康发展，大面积提高教育教学质量。本课题的研究与实施将促进教师教学观念和教学行为发生深刻的改变，有助于教师更自觉地推动素质教育，为学校的科学、人性办学出谋划策；本课题的研究还能提高家长的认识，为学生的课外生活提供足够时间与空间，这对改变当前农村小学生课业负担过重、努力为学生创造宽松的学习环境、培养一代合格的高素质的社会主义建设者和接班人具有重要意义。 三、课题假设和研究目标 1、课题假设 本课题旨在教师备课、授课、作业设计等教法和学法方面进行深入研究，以促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态，最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率，把学生从单调枯燥的学习氛围中解脱出来，既提高学生的学习兴趣，又减轻学习负担。 2、研究目标 （1）、通过课题研究，培养积极、融洽的师生关系，培养学生良好的学习习惯，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。 （2）、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。 （3）、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到学校整体教育教学质量的提高。 四、课题研究的依据 心理学研究表明，人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛
下符桥镇中心学校“减负”制度与措施 为了贯彻落实国家教育部、省教育厅和市、县教育局关于“减负”工作的指示精神，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，结合我校实际情况，特制定出“减负”工作制度与实施措施： 1、实行“减负”工作领导责任制，校长为第一责任人，严格要求、严格管理。 2、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，研究本校“减负”工作的实施方案，制定出切实可行的奖惩制度。 3、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。 4、学校对“减负”工作定期检查，并实行奖惩兑现。 5、成立学校管理工作家长委员会，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定改进。 6、要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦学困生，体罚或变相体罚学生。 7、根据上级指示精神，结合我校实际情况，制定出切实可行的制度： （1）按上级规定开足开齐各门功课，所有课程，每门只准使用一本经教育局规定的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本，任何教师不得组织学生购买辅助读物。
（2）任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。 （3）小学1—2年级一律取消书面家庭作业，3—6年级书面作业控制在1小时以内。 （4）小学除了语文、数学以外，其他课程不得组织考试。各校、各班级不得以分数排名次。学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制，等级分为优秀、良好、合格、待合格。 （5）学校行政领导和业务领导要认真组织教师改革教学方法，提高课堂教学效率，不断提高教育质量。对在教改方面做出重大贡献的教师，给予重奖，并在评先、晋级等方面提供优厚条件。 8、优化课堂教学，提高课堂教学质量。 9、提高作业布置批改质量。坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性作业，提高作业布置的质量。凡是向学生布置的书面作业，教师必须及时批改、及时反馈。提倡特色作业，高效作业。学校定期对学生作业的布置批改情况进行验收，发现典型，及时推广。 10、严格执行义务教育阶段取消留级的规定。教师不得排名公布学生的学业成绩。学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。 以上制度全体教师要严格执行。更新观念，提高认识，练好基本功，提高自身素质，把“减负”工作做到实处，全面推进素质教育。 霍山县下符桥镇中心学校 2012年9月1日
中小学减负实施方案 【篇一： 小学减负工作实施方案】 大单小学减负工作活动方案 为切实减轻学生课业负担，深入推进素质教育，我校将认真贯彻《河北省教育厅关于转发教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校‘减负万里行’活动的通知》教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。 为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。 一、指导思想： 以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。 二、具体措施： （一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，
是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。 （二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。 对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。 2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即： 面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5-8分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。 4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科学课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。 （三）加强xx管理，提高育德效益。 在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品
农村小学学校教育教学计划(三篇) 方案计划参考范本 目录： 农村小学学校教育教学计划一 农村小学教务工作计划二 农村小学新学期教学工作计划三
农村小学学校教育教学计划一 本学期，我校的教学工作要认真落实区局有关文件的精神，立足学校教育教学发展的实际，以现代教育理论为指导，以提升现代化学校建设为工作目标，以高效课堂教学的研究为工作重点，坚持以人为本、育人为本，进一步更新教育理念，切实提高教师的专业化水平，全面提高学校的教学质量，促进学生全面发展。 二、总体目标： 本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。通过开展高效课堂的教学研究活动，使教师们领悟现代化的教育思想，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。 三、总体思路： 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以提升现代化学校，不断提高教师专业水平为中心。两个转变：教师的教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。 四、主要工作及措施： （一）抓好学习和培训，锤炼教师队伍。 在四个方面下功夫学习：
1.向书本学习。博览群书，开阔视野。开展每日读几页书一学期读一本好书的活动，学期末教师撰写读书心得，制作课件进行交流，调动教师认真读书学习的积极性。 2．向名师学习。本学期还将定期聘请教育专家、教研员等开展集体学习培训活动。每位教师建立学习信息卡，把学到的典型教学经验和方法记录下来，学期末开展学习信息卡展示活动，资源共享。 3、向先进校学习。学校努力创设条件，与兄弟学校建立手拉手联系，教师走出学校，听课、学习、观摩、培训，增长见识，开阔视野，丰富教学经验。（要求：把学到的好的教学方法记录在学习信息卡上。） 4、向身边教师学习。开展身边教师讲教育教学案例的培训活动。（要求：把学到的好的教学方法记录在学习信息卡上。） 5、学习现代信息技术。组织教师学习独立制作课件、登录教育、教研相关网站，上网查找资料，学习前沿的信息理论。（要求：把学到的好的教学方法记录在学习信息卡上。） （二）创新管理，追求校本教研实效 为切实提高教师的教学水平和学校的教学质量，我校结合科研课题，确立了“实施多样化教学方式，提高课堂教学效率”的校本教研主题，并积极尝试形成有效的校本教研新模式。 1.研究性教研——以课题为载体，以备课组为单位，开展“有效教学”集体备课活动，每月一次，确定主备教师，切实加强集体备课管理。 2.教学型教研——以课例为载体，围绕如何上好一节课展开，提高教师的教学水平和专业素质，营造浓厚的有效教学研讨氛围。
中小学生减负措施 一、规范学校办学行为 1.坚持正确办学方向。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。 2.严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。 3.均衡编班配置师资。义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。 4.严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。 5.科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。 6.坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。 7.采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。 8.限制竞赛评优活动。不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。 9.合理使用电子产品。规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养。严禁学生将手机带入课堂。 10.建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间。安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。
2016-2017XX 乡初级中学初中学生减负实施方案 一、指导思想： 为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐地发展，认真贯彻江上级有关文件规定，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康成长。 二、组织宣传 1. 成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。 2. 召开教师会议，组织学习相关文件精神，强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育的情况。 3. 利用校园网、升旗仪式、家长会、家访、电话沟通等多种形式，向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。 4. 各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。 三、组织实施
1. 严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。 2. 严格控制学生在校活动总量。初中生在校活动时间不超过8 小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表，”初中生每天在校集中学习时间不得超过7 小时，每天体育锻炼不少于1 小时。 3. 严格控制学生课外作业量。六年级不超过一小时，七八年级不超过一个半小时，九年级不超过两个小时。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。 4. 严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。 5. 严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包，个别学生谈话，学期组织一次全校性的问卷调查，校长室联合家长委员会，采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。 6. 要严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定，不得组织 -可编辑修改 -
落实“减负”工作具体措施 为深入推进素质教育，进一步减轻学生过重的课业负担，确保学生身心健康发展，切实提高课堂教学效率，为认真贯彻区教育局有关会议精神，特制定曹王小学“减负”工作具体措施。 一、统一作息时间。 1、进校时间：8：15之前，早到的学生则由值日老师和班主任加强管理，有计划地组织学生开展校园文体活动、打扫卫生或学生进行自习。 2、课间要求：各任课老师要保证课间12分钟的学生休息时间，不得拖堂。 3、午休时间：11：40~12：30组织学生读书、读报活动，进行个别作业辅导等，严禁整班上课现象。 4、放学时间：一、二年级4：10正式放学，要求排好队，整齐出校门；三、四、五年级4：20正式放学，4：45左右行政检查。 二、有效控制作业量。 1、各学科老师要精心设计针对强、有实效性的作业；各学科间协调，控制作业量，提倡布置综合性，实践性的课外作业。一、二年级书面作业尽量在课内完成，不留书面回家作业。三~五年级回家作业时间控制在一小时以内。 2、控制油印量。各学科按备课组统一计划在周末可以设计一份综合性的周末练习卷。 3、各学科按备课组统一要求进行单元测验、阶段性抽查等，一二年级不进行期中考试，适当采用阶段性测试。 三、严格执行课程计划。 1、开足、开齐、开好各类课程，严格按照《上海市小学课程计划及其说明》，执行好课程计划（详见课程计划表）。 2、积极推进二期课改，切实提高探究型课程、拓展型课程和兴趣活动，做到有内容、有计划、有检查。 四、严禁推销教辅材料。 严禁各任课老师向学生及家长推销或变向推销（推荐购买）教辅材料。
全体老师要严格按照要求，将“减负增效”工作落实到日常的教学中，学校将进一步加大检查力度，切实把“减负”工作作为学校规范办学及提高学校办学质量的重要工作之一。同时，学校对“减负”工作有成效的教师进行表彰。 嘉定区曹王小学 2006年3月
关于农村小学2020年教研工作计划导读：本文是关于关于农村小学2020年教研工作计划，希望能帮助到您！ 农村小学20xx年教研工作计划 以各级教育改革和发展规划纲要和经济开发区教育局20xx年工作要点为指导，认真学习贯彻党的xx届三中、四中、五中全会精神，巩固20xx 年教育教学成果，努力挖掘中青年教师内在潜能，提高学校服务能力。落实《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》要求，围绕市区教育局20xx 年工作重点，进一步深化课程改革，提升新教育实验水平，有效提高课程实施水平和教育教学质量。 二、目标任务 (一)课程实施：完善校本课程体系;把现有的校本课程教材进一步规范化，同时研究开发以本地自然资源和人文资源为素材的校本课程内容。推进三级课程的整合研究。 (二)教学质量：所有年级的抽测学科及格率和优秀率在原有基础上再上5个百分点。 (三)教研课题：积极参与新教育实验研究，巩固小课题研究成果，立项并研究2项以上校级课题;力争申报2项区级课题。 三、重点工作及措施 (一)提升课程实施水平 1、按照国家、省有关规定开齐、开全学科课程，丰富校本课程。一是规范开设。加大监管力度，严肃处理违规挪用、挤占。二是加强教师的专
业化素质的培养。让教师进一步研修学科课程标准，不断优化教学过程，打造有效课堂，努力使学科教学达到课程标准基本要求。提高学科教学质量。把立德树人这一教育根本任务与教学教研工作密切结合，将德育目标融入各科课程，全科育人、全程育人。三是加强校本课程开发与实施。在快乐篮球足球入门和国门乒乓球等校本教材基础上，努力开发以社区及周边教育教学资源为内容的校本课程，努力整合学科教学、德育课程以及校本教材，推进国家课程校本化。 2、以有效的措施鼓励音体美、综合、地方学校课程等任课教师对本学科的研究，积极争取和搭建有益平台提高教师的课程实施能力。 3、以中小学课程实施水平评估为契机，规范学科教师的教育教学行为，努力创新课堂，鼓励学生作业教学改革，促进学生个性化学习，提高学生整体素质。 4、进一步加强学生的阶段性评价管理，把综合性评价与阶段性评价有机结合起来。 (二)、扎实推进新教育实验 5、推动新教育实验深入开展。结合全区新教育叙事活动和新教育实验优秀教师和优秀学校评选活动，加强行动落实，使全体教师全身心投入到新教育的改革中来，促进新教育与本单位教育教学工作的融合。适当扩大实验范围，扩展实验领域。 6、强化研训与宣传。一是鼓励教师积极参加市区新教育专题培训，提高对新教育教师的团体奖励幅度。二是对现有信息宣传员提升要求，同时鼓励其他有这方面特长的教师努力投稿，以鲁北晚报和开发区教育论坛为宣传平台，增强新教育实验影响力，以改革创新为动力，促进教学工作全面升级。
合肥市西园新村小学“减负增效、创新作业模式”实施方案 为切实减轻义务教育阶段学生课业负担，根据《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》（合教〔2012〕16号）等规定，以培养学生的创新、实践能力为目标，以“减负增效、精心设计学科作业，优化作业内容，创新作业模式”为主旨，结合本校实际，特作如下规定。 一、严格控制学生课外作业量 认真贯彻领会教育部颁发《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》精神，严格按照教学计划的规定量布置课外作业。做到：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时以内。 二、规范教辅用书管理 严格管理教学用书，在省教育厅公布的中小学教学用书目录中按照规定的程序选用教学用书，不得选用目录之外的教学用书。小学一、二年级不使用教辅资料，其他年级每学期每学科教辅资料不超过1套。任何班级和个人严禁组织学生集体征订。学校鼓励教师编写校本作业，无偿提供给学生。 三、明确作业内容要求 作业内容要符合课标、教材要求，难易适当，课内作业要在课堂上完成，课外作业分量要适中。各学科教学任务要做到堂堂清、日日清、周周清，教师布置的作业要及时全批全改，不布置机械重复和大量抄写的练习。班主任教师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量，不私自加重学生课业负担。 四、扩大作业设计版块 注重作业形式的多样性和趣味性，提高作业对学生的吸引力，创新作业模式，扩大作业设计版块。将自主设计型作业、表演操作型作业、趣味鉴赏型作业、观察合作型作业、亲子阅读型作业等多种类型与学生课内外作业相结合。 五、确立作业设计主旨
注重作业设计的层次性、针对性和有效性，减少不必要的机械重复劳动，将课内与课外相结合、教材与现实生活实用相结合、各学科作业有机整合、各学科作业与校园活动相结合。作业设计注重学生自主选择，作业布置要注重难度分层与控制，侧重知识巩固和典型、易错题研究。注重加强学生学法指导和作业习惯的培养，提高学生的作业速度和作业质量，达到轻负担，高质量的目的。 六、倡导多元作业评价方式 以鼓励赏识为主导，倡导作业评价方式多元化。关注学生学习的过程，关注他们在学习活动中所表现出的情感与态度，让作业批改走向“对话”，将分层评价、积分评价、书面评价等广泛运用。 合肥市西园新村小学 2013/4/24 附件： 各学科“减负增效、创新作业模式”指导意见 语文组创新作业设计方案 一年级： 1、积极的比赛作业 如以小组为单位进行作业比赛，比比哪组的字写得最认真，得五角星最多的一组每人奖励一朵小红花。 2、愉快的绘画作业 如，学习《识字1》时，让学生动手画画春天的颜色，在动手中体会颜色美，在欣赏中巩固背诵课文。
--WORD格式--可编辑-- 规范学校办学行为 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任坚持正确办学方向。 1. 务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作 目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。 2. 严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐 规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。不得随意提高教 学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。 3.均衡编班配置师资。义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。 4.严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年 级家庭作业不超过60 分钟，初中家庭作业不超过90 分钟，高中也要
合理安排作业时间。 5. 科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。 6. 坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织1 次统一考试，其他年级每学期不超过2 次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升 学挂钩的统一考试。 -- --WORD格式--可编辑-- 7.采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。考试成绩实行等级评 价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。 8.限制竞赛评优活动。不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。 9.合理使用电子产品。规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养。严禁学生将手机带入 课堂。 10.建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容，
学校减负工作措施 进入二十一世纪，社会飞速发展，原有的教育方法和措施已经不能适应人才培养的需要，为培养新时代社会主义建设者和接班人，适应社会发展，必须对原有教育方法和措施进行改革。 减负的目的是为了全面推进素质教育，全面素质教育包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长。 贯彻落实国家教育部和省、市、区教委关于“减负”工作的指示精神，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，结合我校实际情况，特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度： 1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 2、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，研究本校“减负”工作的实施方案，制定出切实可行的奖惩制度。 3、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。 4、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。 5、成立学校管理工作家长委员会，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定改进。 6、根据上级指示精神，结合我校实际情况，制定出切实可行的奖惩制度： (1)法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本，任何教师不得组织小学生购买辅助读物。发现有违犯此规定者，除对责任教师通报批评以外，没收所得并对其加倍罚款，取消其本年度的晋级资格。 (2)任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。教师不准在一经发现核实，在职教师开除公职，离退休教师停发工资。 (3)小学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。发现有违犯此规定者，对责任人进行全校提出通报批评;违犯两次以上者，取消全年教育系统各级的评先资格。 (4)1——4年级一律取消书面家庭作业，5、6年级书面作业控制在1小时
猛舟小学减负提质工作实施方案 一、指导思想 以《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，贯彻落实市教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定》，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，提高教育质量，特制定本方案。 二、组织机构 （一）领导小组 组长：潘宁 副组长：吴小丹 成员：黄洁霞马泽艳 （二）工作责任 组长：全面引领督促学校“减负提质”工作 副组长：分工合作，全面协调学校“减负提质”工作，制定相关规章制度，并指导工作的督促贯彻落实。 成员：积极进行“减负提质”工作宣传，带头并指导全体教师具体落实“减负提质”各项措施，对“减负提质”具体过程进行的督促，并及时收集、反馈工作信息。 三、实施细则 （一）严格执行课程计划，严禁违规补课。 1、学校要按照《教育课程计划》，开齐课程，上足课时。每周开设4节体育课，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体
育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周安排2节写字课; 一至六年级每周安排音乐、美术课各2节；三至六年级综合实践活动课按课程计划上足课时。 2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。 3、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。 4、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。 5、学校不得占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体补课，不得将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。 6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。 （二）、控制学生在校学习时间，保证学生周活动总量。 1、学生上午上课时间，小学不得早于8:20。学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时。 2、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间。 3、严禁组织学生上早自习、午自习。 4、严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课。 5、课程表内的自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。
《中小学生减负措施》(减负三十条)
规范学校办学行为 1. 坚持正确办学方向。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。 2. 严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。 3. 均衡编班配置师资。义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。 4. 严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。 5. 科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。 6. 坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
7. 采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。 8. 限制竞赛评优活动。不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。 9. 合理使用电子产品。规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养。严禁学生将手机带入课堂。 10. 建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间。安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。 11. 培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器”。鼓励同学间互帮互助、共同成长。12. 指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培养运动兴趣，确保每天锻炼1小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。
大单小学减负工作活动方案 为切实减轻学生课业负担，深入推进素质教育，我校将认真贯彻《河北省教育厅关于转发<教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校‘减负万里行’活动的通知>的通知》教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。 为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。 一、指导思想： 以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。 二、具体措施： （一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。
太来乡义务教育阶段学校“减负提质”工作 太来乡中心校 2011年3月
太来乡义务教育阶段学校 “减负提质”工作实施方案 一、指导思想 全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，坚持教育科学内涵发展，以提高教育质量为核心、促进学生健康成长为根本，全面落实黔西县教育局“减负提质”工作要求，进一步深化教育教学改革、强化学校常规管理、规范学校办学行为，推动全乡义务教育学校优质均衡发展。 二、工作目标 探索有益学生身心健康成长和教师专业化发展的新机制，减轻义务教育阶段学生过重课业负担，不断提高教学质量和育人水平，真正让“学生动起来、教师专起来、课堂活起来、校园乐起来”，进一步夯实教育发展基础。到2016年，建成义务教育发展优质均衡乡，教育教学质量要进入同类学校前5名。 三、主要措施 （一）规范办学，落实“减负提质”双十条 根据县教育局“减负提质”双十条规定，切实减轻学生过重课业负担，积极探索提高教育质量的途径和办法，依法进一步规范学校的办学行为。坚持义务教育免试就近入学制度，严禁任何学校采取考试或者变相考试形式选拔学生，严禁将各种竞赛成绩作为招收学生的依据；实行随机编班，均衡师资配备，
严禁举办重点班、特长班；严禁随意增减课程课时，严禁利用节假日、双休日、课余时间组织学生集体补课或上新课；严禁违反规定向学生和家长乱收费；严禁随意组织中小学生参加开工仪式或剪彩活动；突出德育首要地位，落实课程计划，促进学生全面、个性、持续、公平发展；加强师德师风建设和教师专业培训，打造德艺双馨教师团队；坚持文化立校、文化塑魂，凝练科学的办学理念，切实抓好特色学校建设；强化学校质量主体意识，坚持以评促教管评结合，建立科学多元的教育考核评价机制。 （二）改善条件，增强学校办学活力 1．实施学校标准化建设。加强中小学设备设施建设，按乡级标准为义务教育阶段学校建设音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技等“六大功能室”及实验室、图书室，配备教学仪器设备、图书、黑板、课桌凳等。到2016年，全乡85%以上的学校实现教学设备设施标准化。 2．提升中小学信息化水平。加强校园网、班班通“建设。到2016年，将85％的义务教育阶段学校建成“数字校园”，中小学每百名学生配备计算机台。开展中小学教师现代教育技术提高培训，每年培训1000人次。 （三）强化管理，提高课堂教学效益 转变管理方式，将重心转移到提高质量促进均衡发展上来。分层实施“有效课堂”、“高效课堂”、“卓越课堂”计划，努力提高课堂教学效率。组织教师学习课程标准，把握教学基本要求，