二年级语文上册课件《苏珊的画》
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15.苏珊的画楼梯比哭脏及利卧脑筋第懂理辈记画参加坏【全文共六个自然段,按照事情的发展顺序展开:苏珊画了一张自己很满意的画——画被弄脏——爸爸想出转化的办法——比赛中得第一名。
层次清晰,可以明显的捕捉到事情的起因——经过——结果(当然不必让二年级学好生清楚地知道这些,但我们老师心里得清楚)】【这篇课文对话较多,而且每一句话的感情色彩不同,是引导学生练习朗读的好材料。
这正好可以落实阶段目标中的:2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
但朗读好的前提一定是以理解人物心理为基础。
而理解人物心理需得从文本的字词句穿入。
这正好可以落实阶段目标中的:5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累还需把握文章线索,“苏珊的画”可以称之为一条线索吧,因为这幅画,苏珊“哭了”,因为这幅画,苏珊“拍手叫起来”,因为这幅画苏珊“笑了”,也是因为这幅画苏珊获得了不同的“高兴”。
这一“哭”一“笑”联络了整个故事,验证了一个生活哲理“好多事情并不像当初想象得那么坏。
你只要会动脑筋,坏事情就会变成好事。
”由苏珊的哭可以可以抻出一段中的“!”(这正好符合阶段目标中的8.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
文中还有几处标点可以抓。
)“来不及”以及“再也来不及”让学生设身处地地分析分析,什么是“来不及”(可恰当引导注意“及”字,为避免学生今后学运用时写成“来不急”打下伏笔。
)了,来不及的后果会是怎样的?去体会苏珊的心情,进而用自己的朗读表达出苏珊的心情。
(这符合哪一点目标前面已提过。
)由苏珊的“笑”可以联系爸爸想的好办法。
通过引问“你知道爸爸为什么能想出好办法来吗?”引导学生思考,学生对此问题或许会答出五花八门的答案,但如果引导学生仔细去读第三自然段,我想有很多孩子会从爸爸“仔细看了看”来思考的,借“仔细看了看”打开学生的思维:爸爸看这幅弄脏了的画时怎么做的?怎么想的?从而解决教学的重点和难点,这也正是坏事变成好事的关键所在。