VI设计课程标准

《VI课程标准》河北工业职业技术学院计算机技术系2013年2月第一部分课程概述 (1)一、课程性质和作用 (1)二、课程基本理念 (1)1．实现校企合作，共同开发课程资源的教育理念 (2)2. 贯彻以培养学生的职业能力为主线的课程理念 (2)3．突出以学生为主体，以过程评价为重点的课程理念 (2)4．注重将现代信息技术广泛应用于教学的教育理念（教学手段） (2)三、课程标准设计思路及依据 (2)1.以职业能力为本位，确定课程目标 (2)2.以课程目标为依据，选取课程内容 (3)3.以工程项目为载体，设计学习情境 (3)4. 以任务驱动、行动导向为手段，组织课程教学 (3)5. 以能力考核为核心、过程评价为重点，制定考核评价标准 (3)第二部分课程目标 (3)一、知识性目标 (4)二、技能性目标 (4)三、情感性目标 (4)第三部分内容标准 (4)一、课程目的、任务 (4)二、课程教学基本要求 (5)1 VI识别设计的基本概念 (5)2 VI识别设计的基本表现 (5)三、课程教学内容 (6)第四部分课程实施建议 (7)一、教学条件 (7)1、促进学生自主学习的扩充性资料使用情况 (7)2、配套实验教学效果 (7)3、实践性教学环境 (7)4、网络教学环境 (7)二、师资要求 (8)三、教学方法建议 (8)1．探究式教学法 (8)2．课堂案例教学法 (8)3．任务驱动教学法 (8)四、教材使用与建设 (9)五、课程资源的开发与利用建议 (9)六、评价建议及标准 (9)1．评价理念 (9)2．评价机制 (10)3．评价标准 (10)七、其他说明 (12)附录 (12)一.术语解释 (12)二.案例备注 (14)1、第26届深圳世界大学生运动会标志设计 (14)2、中国公安消vi系统 (15)3、中国银行VI系统 (15)《VI》课程标准第一部分课程概述在高等职业教育中，不仅要注重专业知识的传授和实践技能的训练，而且应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识和进取精神的培养。

《VI设计》课程标准一、课程性质1.课程定位VI设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。

与本课程同时开设的课程有《图形与字体设计》、《包装设计》。

2.课程任务本课程主要任务是通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练后，学生应当能够从事VI设计。

在课程《图形图像处理》、《色彩构成》、《版式设计》等课程后开设，为《作品综合实践》课程打基础。

二、典型工作任务1.典型工作任务描述VI设计的主要内容包括：标志设计、名片设计、企业形象墙设计、导向系统设计、宣传物料设计等。

设计师接待客户，与客户充分沟通，全面了解客户需求，明白设计用途；获取客户提供的设计资料；收集设计素材；构思VI设计方案（品牌理念、企业文化内涵、图案、文字、色彩等）；设计初稿；完善初稿；交给客户反馈意见；结合客户观点和自身创意进行作品优化；作品完成，交稿。

2.工作与学习内容（1）工作对象1)企业精神、企业文化、企业经营理念的确定；2)相关资料的搜集（VI设计案例）；3)与客户相关人员的沟通；4)企业宣传策划书的制定；5)策划书的修改；6)VI的实施范围确定；7)合同的签订与定金的支付；8)VI设计手册；9)客户记录、工作记录和存档。

（2）设备、工具与材料1)设备：计算机、二维设计软件（PS\CorelDRAW\AI）；2)工具：电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸；3)材料：客户提供的原始资料；4)技术资料：设计相关的书籍、综合材料、上网查阅资料等。

（3）工作方法1)信息搜集的方法，网络+书籍；2)相关信息调研分析的方法；3)与企业相关人员的交流方法；4)设计策划书创意设计的方法；5)相关的软件（PS\CorelDRAW\AI）的使用方法；6)工作过程中软件相关问题的处理方法；7)成本计算的方法。

（4）劳动组织1)小组的内部分工，与技术人员间的沟通；2)计算机与软件的使用和维护；3)签订合同。

《VI设计》课程标准一、课程性质与目标VI设计是现代企业形象识别系统的重要组成部分，旨在通过统一的视觉形象，展示企业的品牌形象，提高企业的市场竞争力。

本课程是一门专业性强的设计类课程，旨在培养学生的VI设计能力，使其能够独立完成企业VI 设计任务。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握VI设计的基本理论，包括VI设计的概念、原则、应用领域等；2. 掌握VI设计的基本要素，包括标志、标准字、标准色、辅助图形等的设计方法；3. 掌握VI设计的应用系统设计，包括办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等的设计方法；4. 能够独立完成企业VI设计方案，并能够与客户进行有效沟通；5. 具备一定的创意和审美能力，能够灵活运用各种设计软件。

二、课程内容和要求本课程分为四个模块：基础理论模块、基本要素设计模块、应用系统设计模块和综合实践模块。

1. 基础理论模块：介绍VI设计的概念、原则、应用领域等基本理论知识，通过案例分析帮助学生理解VI设计的实际应用。

2. 基本要素设计模块：重点介绍标志、标准字、标准色、辅助图形等基本要素的设计方法，通过实践操作让学生掌握基本要素的设计技巧。

3. 应用系统设计模块：介绍办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等应用系统的设计方法，通过案例分析让学生了解不同领域的应用系统设计要求。

4. 综合实践模块：组织学生进行企业VI设计实践，要求学生根据企业实际情况制定设计方案，并进行汇报和讨论。

教师对学生的设计方案进行点评和指导，帮助学生不断完善设计方案。

在课程内容方面，应注重理论与实践的结合，通过案例分析、实践操作等方式帮助学生掌握VI设计的方法和技巧。

同时，应注重培养学生的创意和审美能力，引导学生灵活运用各种设计软件进行设计。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程应采用多种教学方法和手段：1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，帮助学生掌握VI设计的概念、原则和应用领域等基本知识。

2. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生了解VI设计的实际应用和设计技巧。

《VI设计》课程标准学分：6学时：72其中理论 24 学时，实践 48学时适用专业：艺术设计专业先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装基础后修课程：毕业设计、毕业实习一、前言（一）课程的性质根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核课程，《VI 设计》课程是艺术设计专业学生的必修课，与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计能力的核心课程，对艺术设计专业学生的综合职业能力发展和职业素养的养成起主要的支撑作用。

学习本课程，必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理能力的基础。

通过对中外企业形象发展概况的介绍，企业形象设计理论的讲授，分析成功的VI案例，掌握VI设计（企业视觉形象设计）整体原则和设计方法，通过项目设计掌握VI设计的要领和设计技巧。

(二)课程设计思路本课程设计以校企合作为切入点，以培养设计能力为核心，以项目教学为手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，确保课程目标的实现。

1.以校企合作为切入点的教学内容开发。

引进企业项目设计任务或经典案例、掌握项目设计工作任务与设计流程，筛选教学内容。

2.以设计能力培养为核心。

本课程以培养学生设计能力为核心，在企业和校内骨干教师1+1的指导下，在工作室进行项目教学，使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做”一体的教学。

学生通过项目设计掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。

3.以项目为载体实施课程教学。

以项目设计的工作流程为课程教学主线，由学校、企业指导教师采取1+1结对设计合适的教学项目，使学生在完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习、在学习中实践，以培养学生职业岗位的适应能力。

二、课程目标能依据项目进行信息收集整理，运用VI设计的策划程序和方法整体策划并设计方案，单独完成中小企业、单位整体形象策划设计、制作VI手册等项目并熟练陈述设计方案。