社会主义荣辱观教育知识竞赛题及答案

社会主义荣辱观教育知识竞赛题
一、选择填空题
1、胡总书记在看望出席（全国政协十届四次会议）的委员时明确指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。

2、以（热爱祖国为荣、以危害祖国为耻）。

民族精神的核心是爱国主义，爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。

3、以（服务人民为荣、以背离人民为耻）。

“民为邦本，本固邦宁”。

我们党是立党为公、执政为民的马克思主义执政党。

为人民服务，是社会主义道德建设的核心所在。

4、以（崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻）。

科学的进步是社会进步的巨大源泉，一个国家的现代化，首先必然是科学技术的现代化。

一个崇尚科学的民族，必然是一个不断进步的、充满生机和活力的民族。

5、以（辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻）。

劳动光荣，文化长久。

中华民族是勤劳的民族。

要求每一个公司要坚持勤奋学习，英勇顽强，扎实工作，兢兢业业地在本职工作岗位上创造一流的工作业绩，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦、多做贡献。

6、以（团结互助为荣、以损人利己为耻）。

团结出凝聚力、战斗力和创造力。

要把各种力量凝聚起来、组织起来，同心同德地为中国特色社会主义的伟大事业而奋斗。

要提倡急他人所需，帮他人所难的团结互助精神，人人关心和帮助他人，处处尊重和爱护他人。

7、以（诚实守信为荣、以见利忘义为耻）。

诚信是立身之本、发展之道。

构建和谐社会，个人需要诚信，集体、社会需要诚信，国家更需要诚信。

只有人人讲诚信，取信于他人，给他人以信任，形成和谐的人际关系，才能为构建和谐社会奠定坚实的基础。

8、以（遵纪守法为荣、违法乱纪为耻）。

法治和责任理念是现代社会的基本理念。

遵纪守法是公民应尽的社会责任和道德义务。

要树立宪法意识和法制观念，严格遵守宪法和法律。

9、以（艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻）。

“艰难困苦，玉汝于成”。

艰苦奋斗是我们民族的传统美德，艰苦奋斗也是我们党的传家宝和政治本色。

10、荣辱观是由（世界观、人生观、价值观）所决定的。

二、判断题
1、在我们的社会主义社会里，主要引导青少年要树立社会主义荣辱观。

(错)
2、荣辱观是最基本的一种伦理价值观念。

(对)
3、社会主义荣辱观回答的是在人类社会中，什么是光荣，什么是耻辱。

(错)
4、正确的爱国观：爱国就是爱社会主义。

(对)
5、哲学也是一门科学。

它是关于世界观的学说。

(对)
6、劳动创造了人，创造了人类社会。

(对)
7、诚实守信的诚实就是忠诚老实，不讲假话。

(对)
8、中国古代最早提出荣辱概念的是孟子，他说，“仁则荣，不仁则辱”。

(对)
9、“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。

(对)
10、不同历史时期，艰苦奋斗的表现形式和本质不同。

(错)
三、简答题
1、什么是爱国主义？
答：爱国主义就是对自己祖国的热爱和忠诚。

它是人们对祖国的深厚情感，是调整个人与国
家、民族关系的基本道德规范和基本价值认同，是一个重大的政治原则，是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱。

2、“群众利益无小事”最符合“八荣八耻”中的哪一条？
答：最符合“以服务人民为荣，背离人民为耻”这一条。

3、“八荣八耻”的内涵是什么？
答：“八荣八耻”的重要论述，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是马克思主义道德观的精辟概括，是新时期社会主义道德的系统总结，是以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。

4、科学发展观的内涵包括哪几个方面？
答：它包含以下五个方面：坚持以人为本，是科学发展观的核心内容；促进全面发展，是科学发展观的重要目的；保持协调发展，是科学发展观的基本原则；实现可持续发展，是科学发展观重要体现；实行统筹兼顾，是科学发展观的总体要求。

科学发展观的提出，是我们党对现代化建设指导思想的重大发展。

5、什么是团结互助？
答：指在人与人之间的关系中，为了实现共同的利益和目标，互相帮助、互相支持、团结协作、共同发展。

三、论述题
1、大力提倡以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观有何重大意义？
答：对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强社会主义道德建设，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，打牢全国人民团结奋斗的共同思想基础，形成积极健康向上的社会风尚，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

2、在一些地方、一些人中还存在哪些不“以荣为荣”、“以耻为耻”的现象？分别举例说明。

答：（一）不以荣为荣现象有：把热爱祖国视为“假做作”，把服务群众视为“爱逞能”，把崇尚科学视为“书呆子”，把辛勤劳动视为“没本事”，把团结互助视为“冒傻气”，把诚实守信视为“老古板”，把遵纪守法视为“不开窍”，把艰苦奋斗视为“老保守”如此等等。

（二）不以耻为耻现象有：危害祖国成了“斗士”，背离群众成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀”等等。

更有甚者，是非混淆，荣耻颠倒，以耻为荣，以荣为耻。

因此，我们要明确“荣”是积极奋战的目标，“耻”是防危杜禁的警钟。

3、为什么说树立社会主义荣辱观是面向未来的希望工程？
答：因为有什么样的儿童，就有什么样的未来。

我们所做的一切，说到底就是为了我们的孩子，我们为之献身的事业，最后都要交给我们的孩子。

从这个意义上我们领悟到胡锦涛同志，关于在广大干部群众特别是青少年中进行社会主义荣辱观教育重要论述的深远含义。

4、教育儿童树立社会主义荣辱观，教师应怎样做？
答：在儿童眼里，老师往往是他们做人的榜样，老师的一言一行往往成为他们模仿的对象；对他们的一生都会产生深刻的影响。

广大教师一定要充分认识自己在培养儿童成长中肩负的光荣责任，要结合社会主义经济条件下，生活生活、校园生活、家庭生活的实际，针对当代儿童的特点和思想品德建设的实际，用富有创造性的鲜活形式，将“八荣八耻”引进课堂，作为思想品德的重要内容。

特别要以身作则，以行育人，以德化人。

5、铭记“八荣八耻”结合自己工作实际，谈谈我们应该怎么做？
答：知荣辱，是中华民族优秀品德之一，是人人必须遵守的最基本最起码的行为准则。

知荣
辱，是立身做人的基础。

只有知荣辱，才能明是非、辨美丑。

只要我们真正树立社会主义荣辱观，就能自觉追求真、善、美，痛斥假、恶、丑，就能自觉坚持和发扬优良风尚，抵制不良行为。

知荣辱，不只是一般意义上的规范要求，更是一种精神动力。

正是这种动力激励人们去保持自己的“正气”，去为百姓谋利益。

是否知荣辱，不仅关系到个人的人格形象，而且关系到民族、国家的兴衰。

经常以荣辱衡量自身的行为和修养，就会养性、慎言、慎行。

知荣辱，有所不为，改过迁善，见贤思齐，最终才能达到“至善”的境界。

知荣辱，不断净化心灵，才能脚跟站得正，脊梁挺得直。

我们必须铭记“八荣八耻”，严于律己，做一个有益于人民的人。