ppt鸟窝里的树

大班语言阅读活动《鸟窝里的树》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色情感。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

二、活动准备1. 故事课件：《鸟窝里的树》2. 角色头饰：小鸟、小松鼠、小猴子等3. 鸟窝、树木等手偶道具4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿讲述自己看到的场景，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述故事《鸟窝里的树》，引导幼儿关注故事中的角色情感和情节发展。

3. 分组讨论：幼儿分组讨论故事中的情节，引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的想象力。

4. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。

5. 创作环节：幼儿根据自己的想象，利用创作材料进行鸟类家园的搭建，培养幼儿的动手能力和创造力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的心理健康。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置鸟类家园主题展示区，让幼儿互相交流、欣赏和学习。

3. 社会实践：组织幼儿参观动物园或鸟类自然保护区，增加幼儿对鸟类生活的了解，培养幼儿关爱动物、尊重生命的意识。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表现。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和动手能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的成长。

4. 定期进行家园交流，分享幼儿在活动中的成长和进步，促进家园共育。

六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事《鸟窝里的树》，让幼儿理解关爱动物、尊重生命的重要性。

2. 教学难点：引导幼儿学会从不同角度思考问题，培养幼儿的想象力和创造力。

七、活动准备1. 故事课件：《鸟窝里的树》2. 角色头饰：小鸟、小松鼠、小猴子等3. 鸟窝、树木等手偶道具4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐播放设备八、活动过程1. 复习故事：回顾上节课讲述的故事《鸟窝里的树》，引导幼儿讲述故事的主要情节。

大班语言阅读活动《鸟窝里的树》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。

2. 能够感知故事中角色的情感变化，培养共情能力。

3. 通过活动，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。

4. 培养幼儿爱护环境、关爱他人的美好情感。

二、活动准备1. 故事课件：《鸟窝里的树》2. 角色头饰：小鸟、大树、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《大自然的和谐》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《大自然的和谐》，引导幼儿感受大自然的美好。

邀请幼儿分享他们对大自然的认识和感受。

2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《鸟窝里的树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲述过程中，邀请幼儿猜测故事的发展，培养他们的想象力。

3. 分组讨论：a. 故事中的小鸟和大树为什么会感到快乐和伤心？b. 如果你是故事中的小鸟或大树，你会怎么做？通过讨论，培养幼儿的情感认知和共情能力。

4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

在扮演过程中，鼓励幼儿大胆表达角色的情感和想法。

5. 绘画表达：教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿用绘画的方式表达他们对故事的理解和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创作成果。

2. 环境教育：教师组织幼儿进行户外植树活动，让他们亲身体验关爱环境的乐趣。

五、活动反思教师在活动结束后，对整个活动的实施过程进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学策略，提高教学效果。

六、活动准备1. 故事课件：《鸟窝里的树》2. 角色头饰：小鸟、大树、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《大自然的和谐》5. 自然环境图片素材6. 视频素材：《鸟类的生活》七、活动过程6. 视频观赏：教师播放视频素材《鸟类的生活》，引导幼儿了解鸟类的生活习性。

观看结束后，邀请幼儿分享他们的观后感。

【儿童故事】鸟窝里的树从前，有一棵树，它生长在一个小山坡上。

这棵树长得非常茂密，树冠上开满了翠绿的叶子，给行人们带来一片清凉。

树下有一个小鸟窝，住着一对小鸟。

这对小鸟叫小明和小美，它们从小就住在这棵树上。

它们的爸爸妈妈常常在树上找食物给它们吃，小明和小美长得非常快乐。

有一天，小明和小美的爸爸妈妈突然不见了，它们在鸟巢里呆呆地等了一整天也没有见到爸爸妈妈的踪影。

“爸爸妈妈到底去哪儿了呢？”小明问着小美。

“我不知道，它们可能是去给我们找食物了。

”小美回答说。

可是时间一分一秒的过去了，爸爸妈妈还是没有回来。

小明和小美开始担心起来了。

就在这时，一只老鹰飞到了树林里，它一眼就看到了孤零零的小鸟儿，于是它开始盘算着如何把小鸟捕食过来。

小明和小美感觉到了危险，它们赶紧躲进了树叶下。

老鹰在树下等了许久，也没有等到合适的机会，只好离开了。

“我们要赶紧想办法找到爸爸妈妈，要不然可能会有危险的。

”小明对小美说。

“对啊，我们一定要先找到爸爸妈妈再说。

”小美回答说。

于是，小明和小美开始四处寻找爸爸妈妈的踪迹。

它们一个飞向东方，一个飞向西方，四处寻找。

经过了一番寻找，小明终于飞到了一个树上，看到了它的爸爸妈妈。

它高兴地叫着小美过来，然后一同向爸爸妈妈飞去。

爸爸妈妈看到了小明和小美，也非常高兴。

“你们怎么会飞到这儿来了？”爸爸妈妈问。

“我们一直在等你们，你们怎么会离开那儿呢？”小明问。

“我们是去给你们找食物了，可是没想到会迷路，还好你们找到了我们。

”爸爸妈妈解释说。

小明和小美和爸爸妈妈叙完了会儿旧，然后一同飞回了家。

回到家里，小明和小美告诉了爸爸妈妈刚才那只老鹰的事情。

“我们得要小心一些，不要随便乱飞，万一碰到危险怎么办。

”爸爸妈妈提醒道。

小明和小美听了爸爸妈妈的话后，也立刻意识到了自己的错误。

从那以后，小明和小美再也不随意飞到陌生的地方去了。

它们一定要听爸爸妈妈的教诲，才能够活得更加安全和稳妥。

慢慢的，小明和小美长大了，它们也学会了飞行中的技巧，可以飞得更加远且更加自如。

大班早阅活动：鸟窝里的树XX课件大班早阅活动：鸟窝里的树活动目标：能够联系前后画面理解故事，知道图画叙事的方法。

能够帮助鸟妈妈和鸟爸爸解决小树苗和鸟窝的矛盾，感受众人对小树苗的爱。

活动准备：幼儿用书活动过程：一引导幼儿观察封面激发阅读兴趣。

小朋友看这幅图的上面有什么?(小鸟)你觉得这幅图说了一件什么事情?(引导幼儿自由讨论)你觉得这本书会取一个什么名字?二故事导入。

现在让老师来告诉你这本书的名字吧!谁来告诉我这本书叫什么名字?想知道这本书里讲了一个什么故事吗?那我们一起来走进这本书。

看看有什么有趣的事情发生了。

三引导幼儿读图鸟窝里为什么会长出树来呢?这可怎么办呢?我们看看，会发生什么事情。

翻看第-页，你在这幅图里读到了什么?小结：春天来了，小树长出了新的叶子，小鸟在树林里自由自在的飞翔，鸟爸爸停在树底下休息。

接下来鸟爸爸会去干什么呢?播放第—页，你看到鸟爸爸和谁在一起?鸟妈妈在干什么?接下来发生什么事情呢?(播放第—页)鸟太太的表情怎么样，你从哪里看出鸟太太很惊讶?小结：原来鸟窝里长出了一颗小树苗，这下可怎么办呢?小朋友你们来帮鸟太太想想办法好吗?小朋友想的办法真多，我们来看看，小动物们想了些什么办法，(播放第—页)，螳螂先生来了，它会说些什么呢?鸟太太又会怎样做呢，是谁开来了一辆大卡车，它又想干什么呢，鸟先生和鸟太太会同意搬家吗?树苗一个劲地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了，这可怎么办呢?(播放第—页)，你在这幅图里读到了什么?我们来听听书上是怎么说的。

原来，大伙决定把小树苗搬家，小树苗搬家后会发生什么事情呢?我们来听听故事里是怎么说的。

(播放第—)故事《鸟窝里的树》春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝。

鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝。

天哪！鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的肥肥的，正一个劲地往上长呢！快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。

螳螂先生举起了大镰刀。

可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！鸟太太赶忙扑上去阻拦。

【儿童故事】鸟窝里的树从前有一个小鸟，它住在一个美丽的花园里，每天都可以听到细细的风声和开花的声音。

小鸟有一个漂亮的窝，是由细枝和草编成的。

鸟妈妈告诉小鸟，她们的窝是在一棵大树上建造的，这棵树已经在这个花园里生长了很多年了。

它是一棵非常高的树，树冠很茂密，所以很多小动物都选择在这棵树上建造自己的住所。

小鸟对树非常感兴趣，它常常盯着树看，想知道为什么这棵树会这么高大，为什么在这个花园里的动物都喜欢在这棵树上建造家园。

一天，小鸟决定探索这棵树的奥秘。

它飞到了树的旁边，仔细观察它。

它发现，树干上有很多纹路和年轮，似乎是在给树增加力量和稳定性。

小鸟又飞到了树的上面，发现树冠非常茂密，有很多绿叶，阳光透过树叶洒在地面上，让花园更加美丽。

小鸟好奇地问自己：“为什么这棵树能够长得这么高大？难道是因为它吃了什么特别的食物吗？”它又问身边的小动物：“你们知道这棵树为什么这么高吗？”小动物们也不知道，只是说它们选择在这棵树上生活因为它们觉得树很安全。

小鸟感到有些失望。

它继续观察树，并发现树下有很多树苗。

小鸟觉得这很奇怪，因为在其他地方树苗并不是很多。

小鸟飞到树苗旁边，看到它们都是在树下的阴凉处生长的。

它们的根深深地扎在了地里，让它们能够吸收土壤中的养分和水分。

小鸟突然想到，也许这棵树之所以能够长得这么高大，是因为它有很深的根和坚固的树干，这样才能支撑住它的重量。

小鸟非常高兴地告诉鸟妈妈，它终于明白为什么这棵树这么高了。

鸟妈妈夸奖了它的聪明，并告诉它，只有有了坚强的根，才能茁壮地生长。

从那以后，小鸟更加珍惜自己的窝了。

它发现自己的窝也是由坚固的树枝和草编成的，它们一起构成了一个温暖和舒适的家。

小鸟学到了很多东西，它明白了只有有了坚强的根基，才能迎接未来的挑战。

就像树一样，只有有了忍耐和坚持，才能茁壮成长。

小鸟决定，将来要把这些经验传给其他小鸟们，让它们也明白只有通过努力和坚持，才能实现自己的梦想。

【儿童故事】鸟窝里的树从前有一个小鸟叫皮皮，它住在一个美丽的森林里。

每天，皮皮都会飞上天，去找吃的东西。

皮皮很聪明，总是能找到好吃的食物。

皮皮飞了一整天，也没有找到一点食物。

它感到非常疲倦和饥饿，不知道该怎么办才好。

突然，皮皮看到一个高大的树下面有一个漂亮的鸟窝。

它飞下来，希望找到一点食物和安慰。

当皮皮飞到鸟窝旁边时，发现鸟窝旁边的树木很苍白无力。

皮皮感到非常奇怪，就飞到树木旁边看看。

原来，树木被一群砍伐树木的人围住了。

这群人正在疯狂地砍伐树木，为了建造一座大楼。

树木们被吓坏了，它们不知道该怎么办才好。

皮皮觉得非常心疼，这些树木是它的朋友。

于是，它想出了一个办法。

皮皮飞到了离树木最近的一个村庄，找到了一位好心的老人。

皮皮告诉了老人关于正在发生的一切，并请求老人帮助那些可怜的树木。

老人听了皮皮的话，非常感动。

他告诉皮皮，他会尽力帮助树木们。

老人找来了很多人，带着各种工具来到了森林里。

他们用绳子把那些砍伐树木的人困在了树林的另一边，不让他们再来做伤害。

然后，他们开始修复受伤的树木。

他们给每棵树木浇水、施肥，给受伤的地方涂上药膏，用布包扎起来。

经过一段时间的努力，树木们逐渐恢复了生机，重新长出了绿叶。

树木们非常感激皮皮和那位好心的老人，他们为树木们建了一个小小的鸟窝，让皮皮独自居住在那里。

从那时起，皮皮再也不用担心找不到食物了。

树木们总是给皮皮提供丰富的果实和野菜。

皮皮也非常幸福，它和树木们成了最好的朋友。

每天，皮皮在鸟窝里休息、玩耍，享受着树木们的关爱和呵护。

渐渐地，森林里的动物们也得知了皮皮和树木们的故事，纷纷来到森林，为他们庆祝。

从此以后，森林里的人们对树木们更加爱护，他们停止了砍伐树木，而是积极参与保护树木的工作。

皮皮成了森林里的小守护者，它不仅保护着树木们，还帮助其他受伤的动物们。

大家都非常喜欢皮皮，他被誉为“森林之王”。

从那时起，森林变得越来越美丽。

树木们茁壮成长，野花野草也在森林里盛开。

鸟窝里的树（节选）
王一梅
春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里孵它的蛋宝宝。

一天，一个鸟蛋动了一下，呀，是宝宝快要出生了？鸟太太忙起身一看，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，正一个劲儿地往上窜呢！
鸟太太孵出了一棵树，这消息一下传开了。

“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。

”螳螂先生扛着大镰刀赶来了。

鸟先生接过镰刀就要砍小树苗。

“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！”鸟太太扑上去拦住了鸟先生。

“那你们就得搬家，你们的鸟窝很快就要被它戳出个大窟窿的。

”甲虫先生开来了大卡车，准备帮鸟先生一家运东西。

可鸟先生说什么也不愿离开它辛辛苦苦筑的窝。

树苗一个劲儿地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。

“要不，咱们把这小树挪个地方。

”鸟先生、鸟太太同时想出了个好办法。

螳螂先生和甲虫先生捋起袖管就动手搬树了。

小树苗苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来，种在了泥土里，鸟太太又去孵它的蛋宝宝了。

这时，一个鸟蛋又动了一下。

“哎呀，又要孵出一棵树了。

”鸟先生叫起来。

鸟太太瞪了鸟先生一眼：“我哪能老孵出树来，这回，准是我们的宝宝要出生了。

”可不，鸟先生果然成了四个鸟宝宝的爸爸了。

在鸟先生、鸟太太的精心照顾下，鸟宝宝和小树苗一起长大了。

当四只小鸟学会飞行时，这棵从鸟窝里搬出来的树上开出了粉红色的花，呀，是一棵漂亮的合欢树。

鸟先生一拍脑门：“嗨！我就是用合欢树下的泥土筑的鸟窝呀！”
1 / 1。

绘本教学：鸟窝里的树金昌市幼儿园王华军[设计意图]：《纲要》中提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”我选择《鸟窝里的树》，让幼儿体会到故事中充满了浓浓的爱意，通过绘本阅读、观察、讲述、表演等一系列活动，让幼儿充分感受到每一个生命都很宝贵，值得珍惜。

[活动目标]：1．引导幼儿仔细观察图片，初步体会绘本故事带给幼儿的感受，学习在图书中寻找线索，积极运用想象和推测来看懂图书内容。

2．感受故事中鸟先生鸟太太的爱，增强爱护树木，爱护家庭的意识。

[活动准备]：1．幼儿人手一本绘本2．教学ppt3．一盆活植[活动重点]：引导幼儿仔细观察图片，初步体会绘本故事带给幼儿的感受，学习在图书中寻找线索，积极运用想象和推测来看懂图书内容。

[活动难点]：感受故事中鸟先生鸟太太的爱，增强爱护树木，爱护家庭的意识。

[活动过程]：一、开始部分出示图书，看封面，说说封面的内容并引出题目。

过渡句：今天陈老师给小朋友带来一本书，我们一起看看。

鸟窝里长了一棵树后会发生什么事呢？好让我们一起来了解了解《鸟窝里的树》这个故事吧！（整体展示故事内容）二、基本部分（一）提问：看懂了吗？可能发生了什么事？哪没看懂？（幼儿自由探讨）（二）分步展示故事内容。

解决幼儿的问题。

1．鸟太太：呀！是宝宝快要出生了。

说明鸟太太、鸟先生对鸟宝宝的出生非常开心？用一句话说：鸟爸爸、鸟妈妈很爱很爱鸟宝宝，很爱很爱这个家。

2．鸟窝里孵出来的居然是小树苗，这可怎么办呢？小树苗的出生会给鸟窝带来什么影响？3．引导幼儿讲述办法：你认为鸟先生和鸟太太会怎么处理？要是你，你会怎么做？4．我们来看看故事的发展。

“螳螂先生来帮助他们，你认为他会怎么做？”你认为鸟先生和鸟太太会同意他们的办法吗？为什么？引导幼儿答出：鸟太太很爱很爱小树苗。

5．观察讲述：“你认为甲虫会给鸟先生和鸟太太什么意见？”鸟太太和鸟先生会赞同他的办法，原因是什么？“鸟先生不愿意砍树，也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的家。