一年级上册数学16.解决问题例五表格教案

一年级数学上册解决问题教案（热）一年级数学上册解决问题教案8篇作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的一年级数学上册解决问题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级数学上册解决问题教案1教学内容：P34-35教学目标：1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律2、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。

3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。

教学重点：1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

2、探索并掌握被乘数中间、末尾有“0”的乘法。

教学过程：一、“0”的乘法让学生口答“0×5=?”并说说是怎么想的。

再让学生举出类似的.例子，学生们举了许多例子，其中还提出了“0×0=0”，然后引导学生总结出：0乘任何数都得0，这一结论。

二、被乘数中间、末尾有“0”的乘法。

1、解决“130×5=?”(1)独立思考，尝试解决问题。

(2)在小组中说一说怎么算的，计算时应注意些什么。

(3)全班交流计算方法。

注意让学生理解算理。

学会用较为简洁的乘法竖式的书写方法。

学生可能难以独立写出来，教师要指导学生学习这种写法。

2、解决“402×3=?”让学生先尝试独立计算，再让学生说说各自的想法。

体验算法的多样化。

三、应用知识，解决实际问题。

练一练第1、3题由学生独立完成，集体订正。

练一练第2题，让学生先独立完成，再反馈交流。

三、课堂小结一年级数学上册解决问题教案2学习目标：1、进一步理解、掌握运用分数乘法、除法知识解决有关问题。

2、发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。

3、愿意对数学问题进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点：运用分数乘法、除法知识解决有关问题。

教学难点：是提高分析问题和解决问题的能力。

学习过程：一、基础练习1、算一算，说一说计算的过程、方法2、文字题的列式计算：。

一年级上册数学教案五解决问题（减法）人教版作为一名教师，我深刻理解教学目标的重要性。

因此，我针对一年级上册数学教案五解决问题（减法）这一课题，制定了明确的教学目标。

我希望通过本节课的教学，让学生掌握减法的概念，能够运用减法解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

在教学过程中，我注重难点与重点的讲解。

减法运算对于一年级的学生来说是一个新的概念，因此，我将以生动形象的教学方式，让学生理解减法的含义。

同时，我也会着重讲解减法在实际问题中的应用，让学生能够灵活运用减法解决问题。

为了提高教学效果，我准备了丰富的教具与学具。

我将使用直观的图片和实物，让学生更好地理解减法的概念。

同时，我也会让学生动手操作，通过实际的减法练习，提高他们的运算能力。

1. 导入：通过图片和实物，引导学生思考减法的问题，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解减法的概念和运算方法，让学生理解减法的基本原理。

3. 练习：设计一些实际的减法题目，让学生动手操作，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用减法，提高他们的数学应用能力。

在板书设计上，我会简洁明了地呈现减法的概念和运算方法，方便学生理解和记忆。

对于作业设计，我布置了一些实际的减法题目，让学生回家后巩固所学知识。

同时，我也设计了一些拓展题目，让学生能够灵活运用减法解决问题。

课后，我进行了反思和拓展延伸。

我认为，本节课的教学效果良好，学生对减法有了基本的认识，能够运用减法解决实际问题。

但在教学过程中，我也要注意引导学生思考，提高他们的数学思维能力。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果。

总的来说，我对本节课的教学感到满意。

我相信，通过本节课的学习，学生们对减法有了更深入的理解，他们的数学能力得到了提高。

重点和难点解析：如何引导学生思考和运用减法解决实际问题，是本节课的另一个重点。

我设计了不同的练习环节，让学生在解决问题的过程中，灵活运用减法。

这些练习题目不仅巩固了所学知识，还提高了学生的数学应用能力。

《解决问题》教学设计【教学内容】人教版一年级上册P57，5单元解决问题（文字）。

【教学目标】1、通过现实的问题情景，使学生能够看懂数学问题，能够找到问题与条件之间的联系，明确“解决问题需要的信息”，并能利用10以内加减法正确解答。

2、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，能够从问题的角度寻找相关条件和从条件的角度找问题的审题方法，同时进行数学问题结构的渗透。

3、通过现实情境引导学生逐步学会用数学的眼光观察周围世界，发现与数学有关的问题并能够提出数学问题，体会生活中处处有数学。

【教学重难点】重点：能够在现实情境中，通过观察发现问题、提取相关数学信息，根据信息之间的关系提出数学问题，并能利用10以内加减法正确解答。

难点：学会从问题的角度寻找与问题有关的条件和从条件的角度找问题的审题方法，体会到两个相关信息和一个问题构成一个数学问题。

【教学准备】课件【教学过程】一、情境解读同学们，大家好，今天我们一起来解决问题。

请看。

出示主题图：在一片森林的角落里，有一群小鹿正在欢快地玩耍，有3只小鹿正往远方跑去。

雨后的大树下长满了可爱的蘑菇。

清清的河水中，几只大白鹅在自由自在地游着。

【设计意图：借助情境，让学生在具体的情境中快乐地学习数学知识。

】二、看“小鹿图”——讲故事列算式1.关于小鹿，从图中你知道了哪些数学信息？生：我从文字信息中知道，一共有9只小鹿；图片信息中可以看到，跑走了3只。

解决的问题是：还剩几只小鹿？师：真是观察的小能手，既关注了文字信息，也关注了图片信息。

我们把这个数学问题完整的说一说。

生：一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只小鹿？2.解答。

师：还剩几只小鹿呢?你会列算式吗?生：9—3=6(只)。

师：是的，要求还剩几只小鹿，我们就要从总数9中减去跑走的3只，所以用减法来算。

这里的9是总数，3是其中跑走的一部分，6是剩下的那一部分。

3.检验解答正确吗？我们来检验一下，用求出的还剩6只加上跑走的3只，一共是9只，与题中信息相同，说明解答正确。

一年级上册数学解决问题教案一、教学目标1. 让学生了解什么是数学问题，培养孩子解决问题的能力。

2. 帮助学生掌握解决问题的基本方法和步骤。

3. 培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

二、教学重点和难点重点：培养学生的解决问题能力，掌握解决问题的基本步骤。

难点：有些问题需要运用逻辑思维或创造性思维进行解决。

三、教学准备1. 教师准备好课本和教学课件。

2. 检查课堂用品是否齐全。

3. 复习教师要求学生在学前准备好课程内容。

四、教学过程1. 导入新知识引入数学问题，给学生展示一个简单的数学问题，让学生思考如何解决这个问题。

2. 提出问题教师选择几个具体的生活问题，让学生分组讨论解决方法，并向全班汇报。

3. 教学方法通过讲解，让学生了解解决问题的一般步骤：理解问题、分析问题、解决问题、检查问题。

4. 拓展练习教师设计一定数量的解决问题练习题，让学生课堂完成，督促学生用解决问题的步骤完成题目。

5. 教学反馈教师在课堂上点评学生的练习情况，并就学生的错误讲解正确的解决方法。

六、巩固与拓展1. 布置家庭作业教师根据学生课堂掌握情况安排合适数量、难度的家庭作业，巩固课堂所学的内容。

2. 拓展教师可以设计一些拓展题目，让学生在课外思考，培养学生的创造性思维。

七、教学反思这节课的教学目标主要是为了培养学生解决问题的能力，课上通过多个生活案例，让学生学会了用数学解决生活中的问题，但还是有部分学生在课堂练习时出现了理解错误，导致答案错误的情况。

下节课应该对学生错误的情况进行集中分析，再一次讲解解决问题的步骤和方法，并在课后的作业中加大巩固力度。

以上就是一年级上册数学解决问题教案，希望对广大教师有所帮助。

教师在教学反思中提到了学生在课堂练习中出现了理解错误，导致答案错误的情况。

这也是在教学中不可避免的，因为每个学生都有不同的学习方式和理解能力。

在下节课中，老师需要对学生的错误情况进行集中分析，并再次讲解解决问题的步骤和方法，以确保每个学生都能正确理解并掌握这些重要概念。