第四章集体的科学教育活动

中班科学教育活动《不一样的路》精品课件一、教学内容《不一样的路》选自《幼儿园科学教育指导手册》中班下册第四章“交通工具”，详细内容包括：认识不同类型的路，如水泥路、柏油路、土路、石子路等；了解各种路的特征和作用；探索交通工具与路的适应关系。

二、教学目标1. 知道不同类型的路，理解它们的特点和作用。

2. 能通过观察、比较、交流，发现交通工具与路的适应关系。

3. 培养幼儿的合作意识、动手操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：认识不同类型的路，了解它们的特点和作用。

难点：理解交通工具与路的适应关系。

四、教具与学具准备1. 教具：各种交通工具模型、不同类型的路图片、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、交通工具与路的配对卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示交通工具模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。

提问：这些交通工具在哪里行驶？它们在什么样的路上行驶？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同类型的路，引导幼儿观察、比较。

讲解各种路的特征和作用，如水泥路、柏油路等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种路，讨论并记录下它的特点。

4. 工具与路的适应关系探索（10分钟）教师提出问题：为什么有的交通工具在某种路上行驶得更好？幼儿通过操作配对卡片，尝试找到答案。

提问：我们身边还有哪些不一样的路？它们有什么特点？六、板书设计1. 《不一样的路》2. 内容：不同类型的路（图片）路的特点和作用（文字描述）七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的路，并描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢水泥路，因为它平坦、宽敞，可以让汽车、自行车等交通工具快速行驶。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对各种路的认识和理解程度如何？在探索工具与路的适应关系时，幼儿的操作和思考过程是否顺利？2. 拓展延伸：组织幼儿实地考察，观察身边不同类型的路，记录下它们的特点和作用，进一步巩固所学知识。

班班幼儿园的第四章一、引言班班幼儿园的第四章主要是园内各项活动的介绍及推广，为家长和幼儿提供更多有趣且具有教育意义的活动。

本章将详细介绍班班幼儿园第四章的内容和安排，以及活动的目的和意义。

二、活动内容第四章中的活动涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个方面，旨在全面培养幼儿的综合素养。

下面将逐一介绍各项活动的内容。

1. 语言活动语言活动是提高幼儿言语表达和交流能力的重要途径。

在本章的语言活动中，我们将开展以下几项： - 绘本分享：每个幼儿轮流与其他同学分享自己喜欢的绘本，以激发幼儿对阅读的兴趣，并提高他们的口头表达能力。

- 打字游戏：通过有趣的打字游戏，培养幼儿的观察力和手指灵活性，让他们在游戏中提高打字速度和准确度。

2. 数学活动数学活动有助于启发幼儿的思维和逻辑思考能力。

在第四章的数学活动中，我们将开展以下几项： - 数字游戏：通过有趣的数字游戏，培养幼儿的数学意识和计算能力，让他们在游戏中学习数字的大小和顺序等。

- 圆角塔：利用塑料积木，引导幼儿在游戏中探索圆角。

通过搭建和拆解圆角塔，加深幼儿对形状的认识和理解。

3. 科学活动科学活动可以培养幼儿的观察力、探索精神和科学素质。

在第四章的科学活动中，我们将开展以下几项： - 科学实验：每周进行一次简单的科学实验，引导幼儿观察、思考和总结。

例如，在活动中引导幼儿探索水的凝固和融化过程。

- 大自然探索：安排户外活动，引导幼儿与大自然亲密接触。

通过观察树木、花草和小昆虫等，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

4. 艺术活动艺术活动是培养幼儿审美能力和创造力的重要手段。

在第四章的艺术活动中，我们将开展以下几项： - 绘画大赛：组织幼儿参加绘画比赛，激发他们的创造力和想象力。

并通过展示和评选，鼓励幼儿勇于表达自己的感受和观点。

- 手工制作：组织幼儿进行手工制作活动，培养他们动手动脑的能力，并提供一个展示和分享成果的机会。

三、活动安排为了保证活动的顺利进行，我们制定了以下活动安排： - 每周一上午进行语言活动，包括绘本分享和打字游戏。

第四章学前儿童科学教育活动设计与组织指导教学要求：了解及掌握学前儿童科学教育的几种主要方法：观察、试验操作、交流讨论、科学游戏等，并能结合具体教材内容、教育对象、与教学条件设备等灵活地、创造性地加以应用。

教学时数：10教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）1. 掌握学前儿童科学教育的几种主要方法观察、小实验、技术制作、交流讨论、科学游戏等。

2. 结合具体教材内容、教育对象、与教学条件设备等灵活地、创造性地加以应用。

教学重点：观察、实验操作教学难点：方法的运用教学课型：理论课教学课时：10教材处理：讲清理论；通过案例分析、实际练习掌握所学内容。

教学方式：讲授法、案例教学法。

教学过程：复习提问几种主要的学前儿童科学教育活动类型只是比较典型的，在实际活动中，教师可以以这几种类型的活动为基础，结合具体活动内容的具体实际，加以改变或综合。

例如，观察类科学教育活动是学前儿童科学教育活动中最为常见的类型之一，在实际活动中，除了专门性的观察活动之外，可以将观察和分类、测量等方法结合，使学前儿童对事物的认识更加系统和精确。

此外，观察类科学教育活动也可以和其他几种类型的科学教育活动相结合，如在实验操作类和动手制作类等科学教育活动中，儿童要通过观察获取信息，有些交流讨论类科学教育活动也是在儿童观察经验基础上进行的。

再如实验操作类科学教育活动也可以和技术制作类科学教育活动相结合，学前儿童通过实验探索和发现某种科学现象之后，教师可以通过科技小制作的活动那个来巩固和运用儿童的科学发现。

总之，这章内容提到的是典型的活动类型，而具体的活动室复杂多样的。

教师在实践中可以借鉴这些活动的设计、组织与指导方法进行生动而丰富的再创造第一节观察类科学教育活动一、观察类科学教育活动概述（一）观察类科学教育活动的含义【观察的定义】P52观察是指通过感觉器官来感知事物或现象，将各种感觉捕捉到的信息经过思维加工形成概念，来获取对客观事物或现象的认识的一种方法。

中班科学活动教案《站稳的乒乓球一、教学内容本教案选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章，主题为“探索物体稳定性”。

具体内容为：通过实践活动，让幼儿探索如何使乒乓球站稳，了解物体的稳定性与重心的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解物体的稳定性，知道稳定性和重心的关系。

2. 培养幼儿动手操作、观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习态度。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握如何使乒乓球站稳的方法。

难点：让幼儿理解稳定性和重心的关系。

四、教具与学具准备教具：乒乓球、积木、沙子、小石子、尺子、胶带等。

学具：每组一套乒乓球、积木、沙子、小石子、尺子、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个乒乓球，提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它怎么才能站稳呢？”引导幼儿思考并回答问题。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用积木、沙子、小石子等材料使乒乓球站稳，讲解稳定性和重心的关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个代表进行操作，尝试用不同的方法使乒乓球站稳。

其他组员观察、记录并分享成功经验。

5. 知识拓展（5分钟）教师提问：“除了今天我们学到的方法，你们还能想到其他方法使乒乓球站稳吗？”鼓励幼儿开动脑筋，发挥想象力。

六、板书设计1. 主题：《站稳的乒乓球》2. 内容：稳定性重心方法：积木、沙子、小石子等七、作业设计1. 作业题目：设计一个实验，让乒乓球在水中站稳。

2. 答案：使用一个倒置的塑料瓶，将乒乓球放在瓶口，瓶内装满水，乒乓球就能站稳。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了物体的稳定性，掌握了使乒乓球站稳的方法。

但在讲解稳定性和重心的关系时，部分幼儿可能理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用其他物体进行实验，进一步了解稳定性和重心的关系。

同时，鼓励幼儿在家中与家长一起进行相关实验，培养幼儿的探究兴趣。