南京大学公共管理硕士MPA

南京大学公共管理硕士(MPA)研究生培养方案一、培养目标及基本要求公共管理硕士(MPA)是为各级政府部门及非政府公共机构培养从事各类管理工作的复合型、应用型、高层次的专门人才而设置的专业学位。

基本要求包括：1、掌握马克思主义基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和法律、法规，具有良好的政治素质和职业道德。

2、掌握公共管理的科学理论和专门知识，具有宽厚的科学基础知识和复合型、应用型的知识结构，了解国内外公共管理的新发展和新特点。

3、具备从事公共管理与公共政策分析的能力，包括调研、决策、组织、协调、指挥、激励、文字阅读与理解、口头与文字表达、熟练运用多种管理技术与现代信息处理技术等方面的能力，以及贯穿在其中的创新能力。

4、比较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业外文资料。

二、培养对象单证MPA培养对象主要为获得学士学位并有三年以上实际工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

双证MPA培养对象主要为大专毕业且具有5年以上工作经历或者是获得学士学位且有3年以上实际工作经历或者是研究生毕业且具有2年工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

三、培养方式及学习年限单证MPA主要采取半脱产和在职攻读的非全日制培养方式。

根据实际需要，课程学习既可以安排在业余时间进行，也可以每学期集中一段时间进行。

双证MPA主要采用定向培养的非全日制和全日制培养模式。

学习年限一般为3年。

实行学分制，总计51学分。

其中，公共必修课6学分，核心课程不低于27学分，专业必修课程10学分，专业选修课程6学分，社会实践与专题讲座2学分。

学位论文不计学分。

双证MPA在计算学分时对学时要求高于单证MPA。

四、专业方向按照公共管理学科特点与实际工作需要相结合的原则，常设五个专业研究方向：①地方政府管理；②劳动人事管理；③社会保障与管理；④社会事业管理；⑤土地资源管理。

南京大学各专业学位研究生培养方案南京大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案为了贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，根据MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校MBA承办单位商学院——内含管理学科与经济学科两大块的实际情况，及具有我校特色的工商管理硕士学位人才培养基地的需要，制定了本培养方案。

一、教师1、教师是MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。

担任MBA课程教学的教师队伍，应有高尚的人格，探索与开拓精神，认真与负责的态度，合理的知识、年龄和职称结构。

其中具有一定教学经验并具有博士学位、或副教授以上职称、或任现职五年以上的讲师的比例不少于90%。

2、MBA任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MBA教育中心，由教育MBA中心存档备案并在开学初一周内印发给授课班级。

3、MBA教育中心在MBA任课教师完成授课任务前后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行评估。

评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。

中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。

评估表和评估结果由MBA中心负责保存，以备研究生院和上级主管部门抽查。

4、教师除担任教学任务外，其中具有硕士生及以上指导资格的教师还需要指导MBA学员的论文。

指导教师必须认真指导学员论文。

指导论文工作的评估，根据学员按期完成论文答辩程序的情况，论文质量评比与抽查结果及答辩通过人数的比例。

5、所有MBA任课教师所承担的教学任务均为学校和商学院正式下达的教学任务，列入教师工作范围的考核内容二、教学MBA的课程共有四个类型：基础课、核心课、方向选修课与选修课。

1、基础课与核心课（必修课）基础课与核心课共有16门课，33个学分，除管理学为1个学分，商务英语为4个学分外，其余的均为2个学分。

基础课与核心课程为必修课，必修课的学习安排一般是：脱产班在第一学年内完成，在职班在1年半内完成。

南京大学公共管理硕士(MPA)研究生培养方案一、培养目标及基本要求公共管理硕士(MPA)是为各级政府部门及非政府公共机构培养从事各类管理工作的复合型、应用型、高层次的专门人才而设置的专业学位。

基本要求包括：1、掌握马克思主义基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和法律、法规，具有良好的政治素质和职业道德。

2、掌握公共管理的科学理论和专门知识，具有宽厚的科学基础知识和复合型、应用型的知识结构，了解国内外公共管理的新发展和新特点。

3、具备从事公共管理与公共政策分析的能力，包括调研、决策、组织、协调、指挥、激励、文字阅读与理解、口头与文字表达、熟练运用多种管理技术与现代信息处理技术等方面的能力，以及贯穿在其中的创新能力。

4、比较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业外文资料。

二、培养对象单证MPA培养对象主要为获得学士学位并有三年以上实际工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

双证MPA培养对象主要为大专毕业且具有5年以上工作经历或者是获得学士学位且有3年以上实际工作经历或者是研究生毕业且具有2年工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

三、培养方式及学习年限单证MPA主要采取半脱产和在职攻读的非全日制培养方式。

根据实际需要，课程学习既可以安排在业余时间进行，也可以每学期集中一段时间进行。

双证MPA主要采用定向培养的非全日制和全日制培养模式。

学习年限一般为3年。

实行学分制，总计51学分。

其中，公共必修课6学分，核心课程不低于27学分，专业必修课程10学分，专业选修课程6学分，社会实践与专题讲座2学分。

学位论文不计学分。

双证MPA在计算学分时对学时要求高于单证MPA。

四、专业方向按照公共管理学科特点与实际工作需要相结合的原则，常设五个专业研究方向：①地方政府管理；②劳动人事管理；③社会保障与管理；④社会事业管理；⑤土地资源管理。

公共管理硕士MPA常见问题答疑：考什么公共管理硕士现在共考五门（逻辑、数学、语文、英语、公共管理基础），分三张试卷（综合100分、英语100分、公共管理基础150分），其中综合卷包括逻辑、数学、语文。

公共管理硕士都考什么啊？考试的资格是什么啊？答：现在共考五门（逻辑、数学、语文、英语、公共管理基础），分三张试卷（综合100分、英语100分、公共管理基础150分），其中综合卷包括逻辑、数学、语文。

以2008年10月考题来看，综合试卷——逻辑共30分（为30道选择题每题一分，每题5个选项，选择正确的一个）；数学考高等数学和概率论，共30分；语文共40分为语文基础知识和应用文常识以及600字作文一篇。

英语为在职硕士联考试卷，难度比4级稍难。

公共管理基础150分有30分单选，30分多选，40分案例分析，30分简答，20分论述。

只要把发的那本考试指南给背掉就没有问题了。

据说有可能明年考试会把英语放到综合卷里，减少分值，不再单独占100分。

仅仅是据说，我们公共管理老师说的。

考试条件如下：国民教育序列大学本科或本科以上毕业三年以上并取得学历证书（一般应有学位证书）的在职人员。

重点招收政府部门和非政府公共管理机构人员。

符合报考条件的政府部门管理人员须按照人力资源和社会保障部公务员管理司的统一部署，持省级人事部门的推荐意见进行资格审查。

非政府部门人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见，非政府部门人员录取比例一般不超过本校当年招生限额的20%。

考研要考的公共管理硕士是MPA吗？两者又没有区别？那些学校招收统招类的公共管理硕士，而非在职的？答：我想你所说的是1月份的研究生入学考试考公共管理专业，与10月份的MPA全国在职研究生统考主要有以下三大区别：1、拿取证书不同。

10月份的MPA只有专业硕士学位，目前没有学历，1月份考研考的各种专业一般都既有学位，又有学历；2、招生要求不同。

1月份的统考比10月份的联考难度大，而且不是难一点半点；3、上学时间不同。

南京大学各专业学位教育指导委员会南京大学南字发[2006]222号关于成立南京大学MBA、EMBA专业学位教育指导委员会的通知各院系、各单位：为进一步加强我校MBA和EMBA专业学位教育工作，根据国务院学位办和教育部相关文件精神并结合我校专业学位教育的实际运行情况，经研究决定成立南京大学MBA、EMBA专业学位教育指导委员会。

委员会组成人员如下：主任委员：赵曙明副主任委员：许钧范从来刘洪委员（按姓氏笔画排序）：王跃堂刘洪刘志彪许钧张小明杨东涛杨雄胜沈坤荣陈传明范从来赵曙明徐志坚韩顺平裴平秘书：桑秉南戴万稳特此通知。

二〇〇六年十二月十五日主题词：机构成立通知南京大学南字发[2004]212号南京大学关于成立公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会的通知各院系、各单位：为推进我校公共管理硕士（MPA）专业学位的教育工作，经研究决定，成立南京大学公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会。

指导委员会组成人员如下：顾问：王湛洪银兴周珉赵永贤主任：张永桃副主任：陈允丰童星（常务）濮励杰委员（按姓氏笔画为序）：李刚沈固朝陈允丰张凤阳张永桃周建国周晓虹冒荣戚锡生龚放童星濮励杰指导委员会办公室设在公共管理学院。

办公室的工作人员由公共管理学院MPA教育中心相关同志组成。

特此通知。

二○○四年十二月二十二日主题词：机构成立通知南京大学南字发[2004]151号南京大学关于成立会计硕士专业学位教育指导委员会和会计硕士专业学位教育中心的通知各院系、各单位：国务院学位委员会《关于开展会计硕士专业学位教育试点工作的通知》（学位办[2004]28号），批准我校开展会计硕士专业学位教育试点工作。

为做好我校的会计硕士专业学位教育工作，经研究决定，成立南京大学会计硕士专业学位指导委员会和南京大学会计硕士专业学位教育中心。

现将指导委员会和学位教育中心组成人员通知如下：一、南京大学会计硕士专业学位教育指导委员会主任：江建平副主任：费圣英杨雄胜委员（按姓氏笔画为序）：王跃堂江建平许长新张明燕李心合杨雄胜陈志斌费圣英徐宁袁建宁鲍先志二、南京大学会计硕士专业学位教育中心主任：杨雄胜副主任：李心合王跃堂办公室主任：李翔特此通知。

公共管理硕士MPA专业学位因不仅招收政府部门、政府公共管理机构的在职人员，同时也欢迎非政府部门、非政府公共管理机构的人员报名，甚至包括企业各界符合条件的报名。

因为MPA专业学位不光是政府管理，还涉及到一些大的管制性比较强的企业的管理，如：民航、铁路、交通，有大的企业国防以及军工企业等，所以，招生的院校也是非常多的，那具体有哪些呢，一起来看看吧。

北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、中国农业大学、北京师范大学、中央财经大学、中央民族大学、中国政法大学、南开大学、天津大学、天津师范大学、天津财经大学、河北大学、山西大学、山西财经大学、内蒙古大学、内蒙古师范大学、辽宁大学、大连理工大学、东北大学、大连海事大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、黑龙江大学、哈尔滨工业大学、燕山大学、哈尔滨工程大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东理工大学、华东师范大学、上海财经大学、华东政法大学、南京大学、苏州大学、东南大学、南京理工大学、中国矿业大学(徐州)、南京农业大学、浙江大学、浙江师范大学、安徽大学、中国科学技术大学、合肥工业大学、厦门大学、华侨大学、福建师范大学、南昌大学、江西财经大学、山东大学、中国海洋大学、山东师范大学、郑州大学、河南大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中师范大学、湖北大学、中南财经政法大学、湘潭大学、湖南大学、中南大学、湖南师范大学、中山大学、暨南大学、华南理工大学、华南师范大学、海南大学、广西大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南财经大学、贵州大学、云南大学、云南财经大学、西北大学、西安交通大学、西北工业大学、长安大学、兰州大学、西北师范大学、青海民族学院、新疆大学、青岛大学、扬州大学、中国矿业大学（北京）、中国地质大学（北京）、宁波大学、山东财政学院、中国社会科学院研究生院、国防科学技术大学。

01 院系介绍南京大学政府管理学院MPA教育中心在职人员攻读公共管理硕士MPA专业学位班依托南京大学优质而厚重的政治学和公共管理学等学科资源，以社会科学研究方法，致力于政府管理与政治过程、地方治理与公共政策、政治心理与政治文化、社会稳定与危机管理、社会组织与民众行为等领域的科学研究。

02 报考条件单证MPA培养对象主要为获得学士学位并有三年以上实际工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

双证MPA培养对象主要为大专毕业且具有5年以上工作经历或者是获得学士学位且有3年以上实际工作经历或者是研究生毕业且具有2年工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。

03 专业研究方向01 地方政府管理；02 劳动人事管理；03 社会保障与管理；04 社会事业管理；05 土地资源管理。

04 培养方式单证MPA主要采取半脱产和在职攻读的非全日制研究生培养方式。

根据实际需要，课程学习既可以安排在业余时间进行，也可以每学期集中一段时间进行。

双证MPA主要采用定向培养的非全日制和全日制培养模式。

实行学分制，总计51学分。

其中，公共必修课6学分，核心课程不低于27学分，专业必修课程10学分，专业选修课程6学分，社会实践与专题讲座2学分。

学位论文不计学分。

双证MPA在计算学分时对学时要求高于单证MPA。

07 复试内容和要求复试成绩满分为200分（其中面试满分50分、笔试满分150分）。

1. 面试（满分50分）：(1)形式：口试，复试小组提问；(2)内容和要求：复试小组对考生的思想政治素质与品德、时事政治、公共管理知识等进行综合考察；(3)面试成绩由复试小组成员独立打分。

思想政治素质与品德考核标准为合格/不合格。

(4)面试合格线为30分。

面试不合格者，不予录取。

思想政治素质与品德考核不合格者，不予录取。

各专业组织复试小组，每个复试小组由5名以上教师组成，其中研究生导师不少于3名，小组成员须现场独立评分。

教育部学位管理与研究生教育司关于下达公共管理硕士(MPA)专业学位教学合格评估结果的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.02.07•【文号】学位办[2007]8号•【施行日期】2007.02.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育,学位管理与研究生教育正文教育部学位管理与研究生教育司关于下达公共管理硕士（MPA）专业学位教学合格评估结果的通知（学位办[2007]8号）有关单位：根据《关于开展中国高校公共管理硕士（MPA）专业学位教学合格评估的通知》（学位办[2006]35号）文件精神，首批24所MPA培养单位提交了试点工作总结报告并提出了评估申请，教育部学位与研究生教育发展中心（简称"学位中心"）受国务院学位委员会办公室委托，组织专家对24所MPA培养单位进行了实地考评。

各MPA培养单位对本次评估工作高度重视，积极配合，保证了评估工作的顺利进行。

目前，评估工作已经结束，24所MPA培养单位全部通过教学合格评估。

本次评估结果表明，经过五年试点，我国MPA教育已经取得了显著成绩。

MPA 培养单位总体办学思想明确，办学条件较好，师资队伍建设效果明显，教学管理与实施规范严谨，办学特色鲜明，教学水平与培养质量不断提高，初步形成了具有我国特色的MPA教育体系。

但是，我国MPA教育由于开展时间较短，总体水平还不是很高，特别是本次评估还反映出部分培养单位在自主办学与监管、师资队伍建设、案例教学、双语教学以及学位论文质量等方面存在不同程度的问题。

希望各培养单位认真分析研究评估总结报告及评估结果，采取切实措施，落实专家组评估意见，不断改进MPA教育工作，促进我国MPA教育水平不断提高。

附件：一、公共管理硕士（MPA）专业学位教学合格评估总结报告二、公共管理硕士（MPA）专业学位教育试点院校教学合格评估结果二○○七年二月七日附件一：公共管理硕士（MPA）专业学位教学合格评估总结报告（全国MPA教学合格评估专家组2006年12月）首批24所MPA培养院校教学合格评估工作，自2006年6月开始，经过半年时间，已顺利结束。

南京大学政府管理学院行政管理学系是是国内较早从事行政管理研究的机构。

该系现有专任教师14人，其中教授6人（教育部长江学者特聘教授1人，博士生导师4人），副教授5人，讲师3人。

经过多年努力，该系已形成一支年龄结构合理、科研能力较强、富有自身特色的学科队伍。

张康之教授在公共行政理论和组织理论等研究领域、严强教授在政治学基础理论和公共政策等研究领域、黄健荣教授在公共管理、政府创新、决策理论与决策分析等研究领域，都取得了较为突出的成绩。

近年来该系教师在《中国社会科学》等权威学术期刊发表了一批有影响的学术论文，承担了国家社科基金重大项目和教育部重大攻关课题项目各1项，国家社会科学基金课题5项，省部级纵向课题7项，以及政府职能部门横向课题多项。

该系拥有行政管理专业本科、硕士、博士人才培养学位授予权。

该系行政管理本科专业是教育部和江苏省特色专业，按照“宽口径、厚基础、高素质”的目标要求设置规范、科学的课程体系，融基础理论教育与应用技能训练为一体，在课堂教学中形成了体现品质管理特点的“四位一体”教学模式。

硕士生和博士生的培养，注重基础理论训练和创新能力的培养，引导硕、博士生立足前沿、真诚研究，以取得高水平成果为志趣。

该系作为政府管理学院的骨干单位，承担了南京大学公共管理硕士（MPA）专业学位人才培养和学科建设工作。

多年来，该系为党政机关、企事业单位、社会团体、高等院校和科研机构输送了一批“道器兼具、心有天下”的优秀人才。

为推动学科发展，该系同大陆、香港、台湾以及国外一些著名高校的相关院系和研究机构建立了紧密的联系，一些著名学者和地方政府官员受聘为兼职教授或兼职导师，学术交流活跃。

该系在服务型政府建设和地方治理创新进程中，持续为政府部门提供政策咨询和官员培训，赢得了良好的社会评价。

本系教师：孔繁斌（系主任）、李永刚（副主任）、陈志广、笪素林、范春晖、黄健荣、孙昊、王翀、王强、魏姝、徐国利、严强、张康之，朱伟。

管理学专业研究生就业状况怎么样篇一：考研管理类考研专业就业前景分析考研管理类考研专业就业前景分析随着我国经济建设的快速发展，管理学专业的在校学生及毕业生拥有了广阔的需求市场。

很多考生都是以就业为目标而选择考研的，我们统计了一些热门专业的就业情况以及就业趋势发展，大家可以参考一下。

管理类就业情况：工商管理/企业管理/xx管理/管理科学与工程这类专业学的比较宽泛，出路也比较广。

工商企业、科研机构、政府综合经济管理部门和高等院校等都可以。

但是刚毕业的学生，一般不是直接走上管理岗位，而是要从基层做起。

比如从xx助理做起。

可以去的单位有:银行(如花旗、美林)、会计事务所(如四大)、金融、投资、保险机构(如G.H.Financials、中国平安、淡马锡投资管理)、实业(如埃克森美孚、惠普)、国家机关(如江苏省经济贸易委员会)等等。

考研十大热门管理院校解析管理学考研院校选择明显符合“二八定律”，全国80%的学生报考集中在20%的研招单位;全国80%的考生报考了北京、上海、江苏、湖北、广东等地区的学校;在报考北京的60余所研招单位的考生中，报考“人、北、清、师”等传统名校的约占了全部人数的80%。

如果看不到这一点，在自身实力欠缺的情况下容易因为盲目跟风而遭淘汰，在自身竞争力较强的情况下容易因为填报过分谨慎而与理想院校失之交臂。

西安交通大学：2002年以来已连续六年获“管理学”学科门类排名全国第一。

现有管理科学与工程和企业管理两个国家重点学科，拥有管理科学与工程和工商管理两个一级学科博士点和博士后流动站，是国家第一批工商管理硕士(MBA)和高级工商管理人员工商管理硕士(EMBA)试点学院之一。

有以我国著名管理学家、中国工程院院士汪应洛教授，还有以“中国青年科学家奖”获得者席酉民教授、“国家杰出青年基金”获得者、“长江学者特聘教授”李垣教授等为代表的一批年轻管理学者。

清华大学：清华大学管理学在最近的各类排名中都能排进前三名，是理工类学校办管理学的成功典范，特别是管理科学与工程实力强劲，门类众多，专业性强，在土木工程系、水利水电工程系、工业工程系、经济管理学院、核能与新能源技术研究院都开设了与该领域对应的管理科学与工程专业。

南京大学的mpa论文写作规定南京大学公共管理硕士（MPA）专业学位论文工作的有关规定(试行)一、MPA论文工作程序1、确定选题方向凡我校MPA学生，按照培养计划修满规定课程并取得学分，经MPA教育中心批准，即可确定选题方向。

MPA学位论文选题应符合MPA专业学位教育的特点，学位论文选题要在研究生调查研究的基础上，针对公共管理的实际，根据自身的工作积累和研究特长进行选择。

2、确定导师（组）根据MPA教育的特点，MPA学员学位论文指导采用双导师制，即由校内导师和校外导师组成导师组，共同指导学员论文写作。

学员选题方向确定后，MPA教育中心根据学员选题的专业方向和导师的专业特长，确定每位学员的指导教师（组）。

3、做开题报告导师（组）确定后，学员在导师的指导下，通过查阅相关文献资料初步拟定学位论文的中心内容、技术路线、研究方法及研究进度计划，认真填写开题报告，经导师组签署意见后，两月内交到MPA教育中心办公室并报研究生院备案。

4、学位论文写作MPA学位论文从开题到答辩至少要有6个月以上的论文写作时间，论文的文字应不少于二万字。

论文撰写要符合南京大学硕士学位论文写作的基本规范。

MPA学位论文的撰写应按照大纲——初稿——定稿的程序进行，其中各个环节都可根据实际情况反复进行。

这期间学生应主动与指导教师加强联系，指导教师主动关心学生，严格审查各个环节，确认是否可以转入下一环节或提出具体修改建议。

指导教师必须对论文的质量进行把关，并对MPA学生是否独立完成论文进行监督，对剽窃他人研究成果、抄袭成文者将取消其学位申请资格。

在指导教师详细审阅论文修改稿并同意定稿后，MPA学生方可将其论文交付印刷。

5、学位论文评阅论文定稿后，由学生本人将论文正本送教育中心办公室审核并由教育中心建议专业学位分委会是否批准送审。

专业学位分委会通过后由教育中心办公室聘请两名副高级职称以上的专家进行评审（其中至少有一位是公共管理领域的专家）。

论文的送审和评阅必须由专人负责，严禁学生本人或导师送审。

2021年第1期 西北工业大学学报（社会科学版）专业学位教育是我国学位与研究生教育中的重要组成部分，为社会主义现代化建设培养了一大批高层次、应用型专门人才，对丰富和发展我国学位教育制度有着重要意义。

[1-2]公共管理硕士（MPA）专业学位是经国务院学位委员会批准设立的，旨在为政府部门及非政府公共机构培养高层次、复合型、应用型公共管理专门人才的一种专业学位。

2001年我国公共管理硕士开始招生，经过20年的蓬勃发展，开设MPA专业学位教育的高校已由最初的24所试点院校发展为目前的244所。

MPA硕士作为我国专业硕士学位里较早开办的有着特定培养目标的学位教育类型[3]，在过去的十几年里报考人数一直持续稳定增长，而且各校招生规模也在不断扩大，使其成为当前各类专业学位教育里的“香饽饽”。

但是在当前MPA人才培养规模不断壮大的同时，MPA人才培养质量也越发令人担忧，这集中体现在MPA专业学位论文质量等方面。

MPA专业学位论文是MPA专业人才培养过程中的一个重要环节，也是MPA教育成果的集中展现。

[4]现有研究表明，当前MPA学位论文中普遍存在一些问题，如论文选题切入点不当[5]、研究内容广度和深度不够[6]、理论基础和研究方法不明确或选用有误、学位论文质量普遍偏低[7]等。

造成这些问题的主要原因包括：MPA院校办学水平参差不齐[8]，培养单位只关注招生规模，而不重视学生质量把控[9]，部分院校缺乏系统化的论文写作及研究方法训练方面的课程等。

总之，提升MPA研究生的专业学位论文写作水平和能力，确保较高质量的学位论文成果产出，对提高MPA人才培养质量，实现MPA教育培养目标等具有重要的现实意义。

“全国MPA优秀学位论文评选”是全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会（以下简称历届全国MPA优秀硕士学位论文特征分析及启示王春萍　郑　烨　段永彪摘　要：当前国内MPA人才培养规模不断壮大，但MPA学位论文质量也存在一些普遍问题亟须得到解决。