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新教师带教计划作为新教师，带教计划是非常重要的，它将直接影响到教学质量和教学效果。
一个好的带教计划不仅可以帮助新教师更快地适应教学工作，还能够提高教学效率，促进学生的学习。
因此，我们需要认真制定和执行带教计划，确保其有效性和实用性。
首先，新教师带教计划需要明确目标和任务。
在制定带教计划时，我们需要明确新教师的教学目标，包括教学内容、教学方法、教学手段等。
同时，还需要确定新教师的工作任务，明确责任和要求，确保新教师清楚自己的工作方向和目标。
其次，带教计划需要注重实践和指导。
新教师在教学实践中会遇到很多问题和困惑，因此带教计划需要注重实践和指导，及时解决新教师在教学中遇到的问题。
可以通过定期观摩、听课、交流等方式，指导新教师提高教学水平，促进教学质量的提高。
另外，带教计划需要重视个性化培养。
每位新教师的教学经验、专业背景、性格特点都不尽相同，因此带教计划需要根据新教师的个性化特点进行培养。
可以通过定期交流、个性化指导等方式，帮助新教师发挥自己的优势，提高教学效果。
最后，带教计划需要持续跟踪和评估。
带教计划不是一次性的工作，而是一个持续的过程。
在带教过程中，需要不断跟踪新教师的教学情况，及时发现问题并加以解决。
同时，还需要定期对新教师的教学效果进行评估，总结经验，不断完善带教计划，提高带教质量。
总之，新教师带教计划对于教学工作至关重要。
只有制定科学合理的带教计划，才能帮助新教师更快地适应教学工作，提高教学质量，促进学生的学习。
希望各位教育工作者能够重视新教师带教计划，为教学工作注入新的活力和动力。
三一文库（）〔指导教师带教计划〕*篇一：骨干教师师徒带教计划新教师带教计划带教教师：被带教教师：一、带教内容与目标1、通过带教，帮助青年教师迅速掌握学科教学大纲，熟悉学科教学内容及知识体系。
2、共同研究学习职业教育理念和教学理论，讨论最佳的教学方法和手段。
3、通过共同备课、听课、评课等活动，使青年教师尽快掌握学科的教学目标、教学重点和难点。
4、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施职业教育的能力与水平。
二、带教具体要求与措施1、带教教师（1）根据被带教教师的实际情况，制定好带教计划。
（2）教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务等方面做出榜样。
（3）每学期听被带教教师课1至2节。
并做好听课笔记，课后及时分析点评，共同研究改进教法的措施。
（4）定期指导被带教教师备课、上课，命题、质量分析等，帮助修改教案，指导教法。
（5）每学期给被带教教师上一节示范课，指导被带教教师上好一节汇报课。
（6）每学期指导被带教教师完成两个单元练习、复习题的命题工作。
（7）每学期要向被带教教师推荐一至二本教育教学理论书籍，并指导被带教教师结合实践写一篇教育教学论文。
（8）每学年写好关于做好被带教教师业务培养的小结。
2、被带教教师（1）认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
（2）认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取带教老师的帮助，虚心学习，有疑必问，认真制定好个人发展规划。
（3）要主动听带教教师的课（每学期1到2节），学习实践经验；提倡多听课，特别是同专业的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。
（4）每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；要注重积累各种资料和教学心得，每学年写一篇教学论文或教学心得体会。
（5）主动请带教教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向带教教师请教班级管理的方法和艺术。
指导教师带教计划5篇第一篇：指导教师带教计划指导教师带教计划一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我区教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订带教工作计划。
二、带教对象：宣黄学校数学老师唐老师。
三、带教目标1、通过带教活动提高对方师德素养。
2、通过带教活动提高对方理论水平。
3、通过带教活动提高对方教学水平。
4、通过带教活动提高对方科研能力。
5、通过带教活动提高对方班主任工作能力。
四、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。
遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。
五、具体措施1、认真上好示范课。
认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与被带老师沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。
要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。
每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。
如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。
这些方面就需要用心传授有效的教育策略。
通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。
在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。
4、主动传授科研经验。
掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在署级以上刊物发表或获奖。
幼儿园新教师带教计划及规划
幼儿园新教师带教计划及规划可以包括以下内容：
1. 完整的培训计划：包括教育理念、学校规章制度、教学方法等方面的培训安排，以
确保新教师全面了解学校和幼儿园工作环境。
2. 导师安排：为新教师配备有经验丰富的导师，负责指导新教师熟悉幼儿园的工作情况，提供支持和帮助。
3. 规划学习计划：制定学习计划，安排新教师参加培训课程、参观其他优秀幼儿园等
活动，以提升其教学水平和职业发展。
4. 实践指导：安排新教师在实践中逐步学习并提升自己的教学能力，导师应当定期进
行辅导和评估。
5. 沟通反馈机制：建立定期反馈机制，新教师和导师之间可以分享意见和交流经验，
及时发现和解决问题。
6. 目标设定：为新教师设定明确的目标和指标，帮助他们建立自信心、提高工作效率，实现个人职业发展。
通过以上规划和计划，可以有效提高新教师的适应性和教学水平，为幼儿园的管理和
教学工作提供帮助和支持。
2024年指导教师带教计划模版新教师带教计划带教教师：被带教教师：一、带教内容与目标1、通过带教，帮助青年教师迅速掌握学科教学大纲，熟悉学科教学内容及知识体系。
2、共同研究学习职业教育理念和教学理论，讨论最佳的教学方法和手段。
3、通过共同备课、听课、评课等活动，使青年教师尽快掌握学科的教学目标、教学重点和难点。
4、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施职业教育的能力与水平。
二、带教具体要求与措施1、带教教师（1）根据被带教教师的实际情况，制定好带教计划。
（2）教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务等方面做出榜样。
（3）每学期听被带教教师课____至____节。
并做好听课笔记，课后及时分析点评，共同研究改进教法的措施。
（4）定期指导被带教教师备课、上课，命题、质量分析等，帮助修改，指导教法。
（5）每学期给被带教教师上一节示范课，指导被带教教师上好一节汇报课。
（6）每学期指导被带教教师完成两个单元练习、复习题的命题工作。
（7）每学期要向被带教教师推荐一至二本教育教学理论书籍，并指导被带教教师结合实践写一篇教育教学论文。
（8）每学年写好关于做好被带教教师业务培养的小结。
2、被带教教师（1）认真____师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
（2）认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取带教老师的帮助，虚心学习，有疑必问，认真制定好个人发展规划。
（3）要主动听带教教师的课（每学期1到____节），学习实践经验；提倡多听课，特别是同专业的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。
（4）每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；要注重积累各种资料和教学心得，每学年写一篇教学论文或教学心得体会。
（5）主动请带教教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向带教教师请教班级管理的方法和艺术。
指导教师带教计划指导教师带教计划一、引言指导教师是课程教学中至关重要的角色，他们不仅要传授知识，还要引导学生正确的学习方式和思考方式，帮助学生克服困难和挫折。
本文旨在提供一份指导教师带教计划，以助指导教师更好地实现自身使命。
二、带教目标1. 帮助学生建立扎实的基础知识和技能；2. 帮助学生养成良好的学习习惯和思考方法；3. 帮助学生顺利完成学业，并为未来的学习和事业奠定基础。
三、带教内容1. 建立良好的师生关系指导教师应当建立起良好的师生关系，与学生建立信任和友好的关系。
在教学过程中，要注重与学生的沟通，及时解答学生的疑问，充分了解每个学生的学情和学习情况，为每个学生制定适合他们的学习计划和个性化的辅导方案。
2. 技能技巧指导在课程教学中，指导教师必须全方位指导学生养成正确的学习方法和思考方式。
在教学过程中，指导教师要启发学生探究问题，提高学生学习的主动性和自主性。
同时，指导教师可以为学生提供应用技巧和方法，教授解题技巧和方法等，帮助学生更好地掌握知识。
3. 辅导习惯养成指导教师不仅要教授学科知识，而且在培养学生方面也需下功夫。
通过激发学生成长的个性和特长，指导学生了解自己，增强自我认识和自信心，从而形成健康的心理和道德素质。
同时，指导教师应以身作则，引导学生养成正确的学习和生活习惯，例如坚持锻炼身体，培养用功读书的好习惯，增强对社会的责任感等。
四、带教方法1.教学互动教学互动是指导教师让学生参与课堂授课，自主探究。
指导教师可以采用讲述故事、画图解举例、小组讨论等方法进行教学互动。
通过互动性强的课堂教学，提高学生的学习主动性和自主学习能力。
2.差异化辅导差异化辅导是指导教师针对学生个体化需求和差异进行个性化、差异化教学。
通过了解学生的学情、学习难点以及个人习惯和特长，为每个学生制定独特的辅导计划和方案。
从而提高辅导效果和提升学生成绩。
五、总结指导教师的作用可以说对于学子来说至关重要，他们是学生前进道路上的亲密伴侣。
学校指导新教师工作计划(共26篇)一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育河东文化，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。
青年教师是学校的希望，学校的未来。
因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
二、青年教师现状分析我校任课教师共计192人，其中85年以后出生的95人，占总人数的。
从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标：（一）、总目标：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）、远景目标:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
幼儿园教师老带新工作计划5篇(幼儿园教师老带新工作计划内容)幼儿园老师老带新工作方案1教学质量是学校的生命，提高训练教学质量的关键在于老师。
增加老师课堂驾驭力气、提高课堂教学水平的形式和方法很多。
师徒结对的形式能够促使老师少走弯路，快速上手。
师徒结对就象一条无形的教学纽带联结在师徒之间，使他们有意无意之中增加了相互沟通和相互学习的机会，从而得到提高。
年轻老师呈现出来的是青春气息，毕竟他们刚刚踏上工作的岗位，一方面对老师这份工作还是布满新颖感的，另一方面却缺少必要的实践力气。
而从教多年的老老师虽然也多多少少感到有些所谓的职业倦怠，同时多年的执教阅历也是宝贵的教学财宝。
应当说，师徒结对的指导活动不管对导师还是年轻老师都是很有好处的。
这学期我连续与白琳（徒弟）结为师徒，不管是学校要求还是自身和徒弟，我都有必要把这个事情做好。
所谓好的方案是成功的一半，所以准备制定一个详细的方案来实行这个师徒活动。
一、基本状况1．导师基本状况：导师XXX，从教二十余年。
从懵懵懂懂地踏入教坛，到现如今在新课程阳光的照耀下云雾慢慢散去。
平日里能够较认真地钻研教材，力争做到吃透教材。
努力营造和谐、公正、宽松的课堂氛围。
琢磨适合学校生年龄特点的教学方法，结合实际学情用于课堂，希望同学能够在快乐的氛围中猎取学问，享受学习。
2．徒弟基本状况：新老师XXX，教龄六年。
通过学校培训和自己的摸索，开头慢慢了解学校语文教学的一般方法，但是还有不足，比如对课堂气氛的调度、对同学纪律的管理、对课程内容的钻研还略显欠缺。
二、基本职责要做好“三带”：带师魂――敬业爱岗，无私奉献；带师能――把握训练教学基础学问与技能；带师德――育德之道，为人师表。
1．急躁细致地做好青年老师的思想工作，以良好的师表形象感染青年老师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年老师，引导徒弟健康成长。
2．指导徒弟合理制定工作方案，有序地进行训练教学和教科研活动，关怀解决在训练教学中遇到的困难。
幼儿园新教师带教计划幼儿园新教师带教计划1一、情况分析本学期，我园吸纳了四位新教师，2名本科生。
新教师最初几年的发展，对她们以后的成长是非常关键的。
虽然她们年轻、热情、有冲劲，但缺乏必要的工作经验，在工作上，犹如一张白纸。
因此，我们希望给予她们好的开端。
二、培养目标新教师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。
三、措施1. 选派骨干教师带教新教师，并签订协议。
2.幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。
? 利用园内大、小教研组业务学习的机会? 利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。
? 与带教教师之间互相的听课、评课。
? 新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。
四、具体安排9月份——新课程导读活动10月份——区角活动互相观摩研讨活动11月份——集体教育活动评比活动12月份——个人小结交流，导师点评活动幼儿园新教师带教计划2一、学期发展目标：1、爱岗敬业，能够独立地组织、运用多种途径和方法开展教学活动。
不断增强主动探讨和研究教学问题的意识，成为具有一定专业素质的幼儿教师。
2、积累一定的教学经验，主动参与各类研讨活动，具有可持续发展的意识，并成为富有教学特色和创造性的新型教师。
二、措施：目标一：1、加强新教师的日常考核，进一步规范青年教师执行幼儿园规章制度的`行为，增强责任感和进取心。
2、鼓励青年教师积极参加各项业务竞赛。
3、为青年教师搭建展示的舞台，多压担子，让她承担园内、级组的公开教育教学任务，不断反思，积累教育经验。
4、将形成的教学理念体现在环境创设中，为幼儿的成长提供丰富的、适度的、有层次的物质环境和心理环境。
5、进行平行对话，在不断地探讨、交流教学实际问题的过程中，有所悟、有所思、有所为，达到教学质量的提高。
6、了解和探索园本课程的研究与实施，为不断扩充丰富园本课程提供素材，能够撰写有质量的经验总结，争取发表。
7、能将已有的家长工作经验运用到实践工作中，对家长的心理有一定的了解，并有与不同的家长沟通、交流的技巧，能独立主持家长会，进行科学育儿的有效宣传。
指导教师带教工作计划一、引言带教工作是教育教学中非常重要的一环，它不仅是对学生进行实践环节的引导，也是对学生知识和能力的检验和提升。
作为指导教师，我们需要对带教工作进行深入的规划和认真的执行，以确保学生的学习效果和教学质量。
本文将重点介绍指导教师带教工作的计划安排，旨在通过合理的布局和科学的方法，提高带教效果，培养出优秀的学生。
二、带教工作计划安排1. 确定带教目标首先，指导教师需要明确带教的目标与任务，了解学生的实际情况，分析学生的学习需求和特点，根据这些信息，制定带教目标，并设定相应的指标和评价标准，以此来指导学生的学习和个人成长。
2. 制定带教计划根据学生的实际情况和带教目标，指导教师需要制定具体的带教计划，包括教学内容、教学进度、教学方法等等。
此外，还需要与学校或实习单位进行沟通，了解实际情况，对学生的实践环节进行必要的调整，以确保学生的带教效果。
3. 制定个人时间表指导教师需要根据带教计划制定个人时间表，合理安排自己的时间，保证能够充分关注学生的学习，及时指导学生，发现和解决学生的问题，使学生的实践环节得到有效的指导和监督。
4. 制定学生学习任务指导教师需要根据带教目标和实践情况，为学生制定具体的学习任务和计划，教导学生如何更好地完成实践环节，提高学生的综合素质和能力。
5. 提供学习资源和支持指导教师需要提供学生所需的学习资源和支持，包括教材、课件、实验器材等等，以便学生顺利完成实践环节，提高学生的实践能力和专业素养。
6. 对学生进行评价和反馈指导教师需要定期对学生的学习情况进行评价和反馈，发现并解决学生的学习问题，及时调整带教计划，以确保学生的带教效果。
7. 进行总结和反思在带教工作结束后，指导教师需要对带教工作进行总结和反思，分析带教的得失和问题，为今后的带教工作提供经验和借鉴。
三、带教工作计划执行1. 调动学生的积极性在带教工作中，指导教师需要调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的学习态度和方法，使学生能够主动参与到带教工作中去。
新教师带教计划开学之初,学校安排我作为新老师戴迎春老师的指导老师,让我很是意外,虽然这不是我第一次指导新老师,但这次的新教师是一位研究生，有着丰富的理论知识，我担心自己的能力不够。
既然领导信任我，我也要努力做好带教工作，为此我通过上网搜索资料,向有更多带教经验经验的老师请教,通过多种途径重新给指导老师定位,了解其职责,从而能更好地指导新老师,在这指导工作期间中，我将努力起到传、帮、带作用，在指导新教师的同时，也提高自己的教研能力，与新教师共同成长。
为了使新教师能快速提高教学技能教学水平,特制定如下指导计划:一、备课:备好课是上好课的关键, 我从备课抓起，帮助新老师从思想上充分认识到备课的重要性。
让新老师学习她执教年级教材，了解每个教材的教学目标、教学重难点。
本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在教材的重点,难点的把握上与新老师一起探讨，引导她根据学生的实际情况,确立教学目标,重点,难点,并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，从而提高新老师对教材的理解驾御能力。
二、上课能及时关注新老师的上课情况，做到每周至少互听课一节，并进行反思总结、交流经验。
及时了解新老师课堂上的课堂操控能力，能有针对性地指出问题，并共同解决问题。
帮助了解掌握上好一堂体育与健身课的的基本流程,在此基础上再逐渐创新教学。
注重课堂上教学难点的突破，注重学生课堂上知识的掌握情况，针对课上存在的一些问题提出建议，帮助完善课堂。
三、听课听课可以促教师更快的成长。
除了让新老师听指导老师的课外，还要多听听同校其它同事开的课，并在教研中获得好的教学经验。
同时，一有机会就要外出听课，听优秀教师的课，听区级、市级开的公开课。
三、理论学习建立在理论知识上的实践，我想会让一个人成长的更快，做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是教师创新教学的源泉。
作为指导老师除了与新教师共同学习钻研教材大纲，参加体育与健身课的理论学习外，抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
幼儿园新教师带教计划第3篇：幼儿园新教师带教计划一、指导思想：教育事业是一项伟大而崇高的事业，要想做一名合格的幼儿教师不仅要有过硬的技能技巧、专业理论知识，还要有一定的耐心和爱心，最重要的是平等的对待每一位幼儿，随时能够看到每个孩子的发展，具备角色互换的能力，能够事事从孩子的角度出发，一切为了孩子，一切从孩子出发。
教育需要不断地补充和更新新鲜血液，需要一批批有识之士的开拓创新，才能培养出一代对国家建设的有用之才，因此培养青年教师，让青年教师尽快在政治思想、业务上较快地成长、成熟起来，是我们目前所面临的艰巨任务。
为了让新教师对幼儿园各方面的工作程序比较熟悉，能应付日常的带班工作，有扎实的业务理论的功底。
因此，制定本计划，对其在教法上进行指导，使其在一日活动的许多方面有进一步提高。
二、带教目标：1、鼓励其认真学习幼儿教育相关理论知识，掌握托班年龄阶段的主要特点，掌握幼儿一日生活中教师的每一个教养环节。
2、鼓励其积极参与园内的政治学习，提高师德修养，树立正确的儿童观、教育观。
3、树立敬业精神，熟悉并钻研业务，以二期课改的新理念指导教育教学工作，提高教育教学能力。
在不断地实践过程中，指导新教师学习带教老师的有效教养策略。
4、通过交流、互动，让其学会反思，从而不断成长。
5、积极开展家长工作，增强对家长工作的熟练度，能比较顺利地做好家庭教育的指导工作。
6、通过日常工作，将自身的技能融汇到幼儿教育教学中去。
三、具体措施：、让实习教师认真学习《课程指南》，了解幼儿的年龄特征，在带教老师指导下，分析了解本班幼儿年龄特征，个性差异，以及各方面能力整体特征趋势。
观摩学习带教老师对于幼儿一日生活每个教养环节，不断自我实践，自我领悟，主动与带教老师沟通交流，理论结合实践，多看，多想，多问，多思。
、在每天的幼儿活动中都会发生不同的事情，不同的问题。
如何有效处理，如何将错误转为正确，将被动转为主动，引导实习教师有效地解决问题，这对于新教师来说，在这些方面都缺乏专业能力，或是知道方法但不能巧妙运用语言或是行为来运用。
新老师带教方案〔通用7篇〕新老师带教方案〔通用7篇〕通过多种途径重新给指导老师定位，理解其职责，从而能更好地指导新老师，在这指导工作期间中，我将努力起到传、帮、带作用，在指导新老师的同时，也进步自己的教研才能。
新老师带教方案篇1一、备课：备好课是上好课的关键，我从备课抓起，帮助新老师从思想上充分认识到备课的重要性。
让新老师学习她执教年级教材，理解每个教材的教学目的、教学重难点。
本着谁讲课谁主备互相协商的原那么，在教材的重点，难点的把握上与新老师一起讨论，引导她根据学生的实际情况，确立教学目的，重点，难点，并能根据本校的教学实际，确立实在可行的教学方法，从而进步新老师对教材的理解驾御才能。
二、上课能及时关注新老师的上课情况，做到每周至少互听课一节，并进展反思总结、交流经历。
及时理解新老师课堂上的课堂操控才能，能有针对性地指出问题，并共同解决问题。
帮助理解掌握上好一堂体育与健身课的的根本流程，在此根底上再逐渐创新教学。
注重课堂上教学难点的打破，注重学生课堂上知识的掌握情况，针对课上存在的一些问题提出建议，帮助完善课堂。
三、听课听课可以促老师更快的成长。
除了让新老师听指导老师的课外，还要多听听同校其它同事开的课，并在教研中获得好的教学经历。
同时，一有时机就要外出听课，听优秀老师的课，听区级、市级开的公开课。
三、理论学习建立在理论知识上的理论，我想会让一个人成长的更快，做为一名老师，专业理论知识的学习是不能连续的，这也是老师创新教学的泉。
作为指导老师除了与新老师共同学习钻研教材大纲，参加体育与健身课的理论学习外，抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进展学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同进步理论知识程度，并能将理论应用到实际工作中。
五、检查、评价：在平时的工作中，我会对新老师的教案进展检查、指导，针对出现的一些问题及时进展交流反应。
六、自我总结与反思要求新老师对于自己执教的课，能及时进展教学反思与总结，并做到每个月至少写一篇教学反思在教研组会议上进展交流。
幼儿园新教师带教计划
幼儿园新教师带教计划如下：
1. 介绍幼儿园：新教师首先要了解幼儿园的办学理念、园所规章制度以及教师的职责
和权限。
同时，介绍幼儿园的教学特色和教育目标。
2. 带领观摩：安排新教师观摩老师的课堂教学，让他们了解幼儿园的教学方式、教学
内容和教学环境。
3. 分配导师：为新教师安排一位导师，负责带领他们逐步熟悉幼儿园的教学工作和管
理流程。
导师应具备丰富的教学经验和良好的教学素养。
4. 制定计划：导师和新教师一起制定带教计划，包括观摩课程、讲解教材、辅导教案
编写等。
5. 互动交流：安排新教师与导师进行互动交流，共同探讨教学中的问题和解决方法，
并及时反馈教学效果。
6. 分配任务：逐渐给予新教师一些独立教学的机会，如安排一些小组活动、示范课程等。
7. 定期评估：定期对新教师的带教效果进行评估，了解他们在教学能力、管理能力和
专业素养方面的进步情况。
8. 持续培训：为新教师提供持续的培训机会，帮助他们不断提升教学能力和专业素养。
通过以上的带教计划，新教师可以逐步融入幼儿园教学团队，提高教学水平，为幼儿提供优质的教育服务。
2024年指导教师带教计划1、理论学习2、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。
3、备好每堂课4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师。
”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。
结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。
想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。
对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。
充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
2024年指导教师带教计划（二）指导教师带教计划一、引言指导教师扮演着学生成长中非常重要的角色，他们负责引导学生进行学术研究、提供教学材料和指导学生的研究项目。
因此，一个合适的指导教师带教计划对于学生的成长和发展至关重要。
本文将提供一个2024年的指导教师带教计划，旨在帮助指导教师更好地开展工作，为学生的学习和发展提供良好的支持。
二、目标和任务1. 目标：本带教计划的主要目标是帮助学生实现学术研究的突破和个人成长的提升。
2. 任务：a. 指导学生在选题、文献综述、实验设计等方面进行科学研究；b. 帮助学生进行实验和数据分析，解读结果；c. 指导学生论文写作和口头报告的准备，并提供反馈和建议；d. 促进学生与学术圈的交流，鼓励学生参加学术会议、发表论文等活动；e. 提供学业和职业发展的指导，帮助学生规划未来。
新教师师徒带教工作计划
本学期，我将担任新教师的师徒带教工作。
在此期间，我将积极指导新教师学习教学知识和教学技能，帮助其尽快融入学校教育教学工作。
具体的工作计划如下：
首先，我将与新教师进行面对面的交流，了解其教学经验和教学需求。
根据其情况，制定个性化的师徒带教计划，强调重点和难点。
其次，我将指导新教师了解学校的教学理念、教学管理制度和教学资源。
帮助其熟悉学校的教学环境和教学设施。
接着，我将和新教师一起观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和教学技巧。
并针对观摩内容进行及时的交流和反思。
然后，我将帮助新教师制定教学计划和备课方案，指导其进行教学设计和教学准备工作。
并对其备课内容进行审阅和指导。
最后，我将陪同新教师进行课堂教学实践，在课后进行教学反思和提出改进建议。
并定期进行教学观摩和教学交流，持续改进师徒带教工作。
通过以上工作计划，我将全力以赴地帮助新教师成长，努力提高其教学水平，为学校的教育教学事业做出贡献。
篇一：指导教师带教计划
我是一名省级骨干教师为了能够更好的发挥骨干教师的作用帮助青年教师早日成熟起来，特制定带教工作计划如下：
一、理论指导方面
作为教学第一线的优秀教师，仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的，还要树立终身学习的思想，努力学习新课程教育理念，用新的教育理念武装头脑，走进新课程。
不断提高自身素质，做年轻教师的表率。
并且力争每学期做二----三个专题讲座，把自己通过自学掌握的先进教育教学理论、工作中积累的经验、参加培训学到的知识传授给年轻教师帮助他们更新观念，提高素质。
二、课堂教学指导方面
在课堂教学方面，积极探索勇于创新，每学期至少讲授四节示范课，结合教学内容进行教学指导。
每周至少要听二节课，而且课后要帮助年轻教师分析课堂教学中的得失，帮助他们积累经验，共同进步，要积极推荐、辅导年轻教师讲公开课，帮助他们备课、设计方案，力争每学期推荐2--3名年轻教师讲公开课。
参加县级以上教学竞赛。
三、科研工作指导方面
要发挥自己的骨干教师作用，带动、指导年轻教师搞教改实验，在实验过程中帮助青年教师克服实际困难，积极探索，取得的点滴成绩随时记载，总结经验，创造性的开展实验工作，指导青年教师撰写实验论文向上级推荐优秀实验论文，使青年教师日渐成熟及时总结失败与成功，做教学工作的有心人不断积累、不断提高。
以上是本人制定的带动青年教师计划，在实际工作中要不断充实和完善，充分发挥骨干教师的模范带头作用。
篇二：指导教师带教计划
一、指导思想
以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。
二、带教对象：xxx
三、带教目标
1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。
2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。
3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。
4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。
四、带教原则
坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。
遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养科研型教师。
五、具体措施
1、认真上好示范课。
认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。
要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。
每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。
如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。
这些方面就需要用心传授有效的教育策略。
通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。
在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。
4、主动传授科研经验。
掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。
5、有效帮助提高师德素养。
专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。
但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。
作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。
要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。
帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。
6、按时完成规定要求。
每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导；被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。
受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快。
篇三：指导教师带教计划
为了增强校园教科研氛围，苏院小学教导处积极搭建了师徒结对这一平台以传、帮、带为主要手段，开展了师徒结对活动。
活动伊始师徒双方签订了《师徒结对协议书》，明确了双方的职责和义务。
我根据数学学科特点，以及陈阳老师的实际情况，特制定指导计划如下：
一、陈阳老师情况概述：
陈阳，女，本科学历，担任二年级班主任及数学教学工作。
素质高，团结同事，工作热情，富有爱心，深得家长及同学们的喜爱。
二、陈阳老师培养目标：
力争早日将其培养成苏小数学学科骨干教师。
三、培养措施：
a听课指导：
经常听其上课，课前帮其钻研教材，共同备好课，课后提出建议，互相探讨交流，促使其不断提高教学水平。
b开课研讨：
经常开示范课，邀其听课，带其参与数学学科教研活动或外出听课学习，课后评议，互相取长补短。
c督促理论学习：
推荐一些教育教学类书籍杂志，尤其是有关数学学科方面的，督促其常读多读，并写好心得笔记，以供平时教学参考。
d撰写论文指导：
督促其及时总结教学得失与经验，认真撰写教育教学论文，共同探讨修改，以求完善。
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。
