幼儿园大班语言课《敲门》PPT课件

幼儿园语言教案：敲门（精选3篇）幼儿园语言：敲门篇1一、活动目标：1、欣赏诗歌《雷公公敲门》,学习并理解儿歌内容,初步认读汉字：“跳、爬、钻”,了解汉字组成的基本规律。

2、能在集体中自然大方地用身体动作表现各种动物出动的样子。

3、通过捉迷藏游戏,对汉字活动产生兴趣。

二、活动准备：1、《雷公公敲门》图片一副,青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。

2、《雷公公敲门》图夹文画面。

3、“跳、游、爬、钻”汉字卡片四张。

三、活动过程：1、阅读画面,欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。

（1）、引导幼儿观察图片,说说：画面上有谁？它们在做什么？（2）、教师：你们知道吗,这幅图里藏着一首有趣的诗歌,你们想听吗？教师朗诵儿歌《雷公公敲门》2、教师根据儿歌内容提问,帮助幼儿理解儿歌的内容。

（1）、轰隆隆,轰隆隆,谁来了？（2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？（3）、听到雷公公的话,哪些小动物出动了,它们是怎么出动的?3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面,记忆儿歌的顺序,感受儿歌的主要情节。

（1）、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。

（2）、教师念前半句,幼儿念后半句的形式念儿歌。

4、引导幼儿认读汉字“跳、游、爬、钻”。

（1）、（出示汉字卡片“跳”）教师：这个字是表示青蛙出动的动作,请你猜一猜这是什么字？我们一起来做一做青蛙跳好吗？（幼儿回答正确后,将汉字卡片放在青蛙图片下面）。

（2）、分别出示“游、爬、钻”,启发幼儿认读汉字,方法同上。

（3）、带领幼儿边认读汉字边做相应动作。

5、教师引导幼儿观察动词,了解汉字组成的一些规律。

（1）、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁？想一想,为什么“跳”字有一个“足”字旁。

（2）、用同样的方法,引导幼儿认识“游、爬”。

通过讨论,使幼儿知道“跳”要用脚,所以有“足”字旁；“游”是在水里游,所以有“三点水”旁；动物爬要用爪子,所以有“爪”字旁。

6、猜字游戏《捉迷藏》教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。

小班优秀社会教案《敲门》教案标题：小班优秀社会教案《敲门》教学内容：家庭关系与礼貌行为教学目标：1. 通过故事《敲门》，使小班学生了解家庭成员之间的关系，并明白家人之间的相互帮助与关心。

2. 培养小班学生的礼貌行为，教育他们学会尊重他人，懂得礼貌地与人交往。

教学准备：1. 故事书《敲门》（或者PPT或手绘）2. 图片或卡片，上面写着不同的礼貌用语（例如：谢谢、请、对不起、你好等）3. 角色扮演道具（例如：门、家人的扮演服装等）教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课学习的内容，复习礼貌用语。

- 准备多张图片或卡片，上面写着不同的礼貌用语，让学生猜测这是什么意思，以增加学生的参与度。

2. 教学主体（15分钟）：- 准备故事书《敲门》，在故事之前进行必要的铺垫。

引导学生思考：“你们家里有谁？他们是你的家人吗？你们在一起开心吗？为什么？”- 读故事《敲门》。

读故事的同时，可以使用图片或卡片辅助讲解并加深学生的理解。

- 读完故事后，提问学生：“小兔子为什么敲门？他敲门是为了寻求谁的帮助？”引导学生回答：“小兔子敲门是因为他需要爸爸的帮助。

”- 引导学生思考：“为什么小兔子需要爸爸的帮助呢？”让学生回答：“因为他的家被大风刮坏了。

”- 教育学生要尊重爸爸的工作，学会礼貌地寻求帮助，并感谢他的帮助。

3. 拓展活动（10分钟）：- 构建家庭环境的场景，准备一张门和家人的扮演服装，让学生进行角色扮演。

其中一个学生扮演小兔子，另一个学生扮演爸爸，进行敲门和回应的动作。

- 赞扬学生的表现，并引导其他学生表达对他们表现的赞扬和感谢，鼓励他们用礼貌用语表达。

4. 小结（5分钟）：- 回顾今天的教学内容，总结家庭关系与礼貌行为的重要性。

- 鼓励学生运用所学到的礼貌用语与他人交往。

教学延伸：1. 带领学生回顾家庭成员的称呼，让学生制作一份自己家庭成员的名字卡片，提醒他们要爱护家人、尊敬家人。

2. 向学生介绍更多的家庭关系故事，让学生感受家庭的温馨与重要性，并从故事中引导学生学习家庭成员之间的相互关心和帮助。

幼儿园大班语言课《勇气》ppt课件•勇气概念引入•文学作品中的勇气•生活中的勇气表现•勇气与成长的关系•艺术创作中的勇气•课堂总结与延伸勇气概念引入勇气的定义01勇气是一种内在的力量，它使我们能够面对恐惧、挑战困难，追求梦想。

02勇气不仅仅是在危险或困难面前不退缩，更是在日常生活中敢于尝试、敢于表达、敢于承担。

勇气与勇敢的区别勇气是一种内在的品质，它表现为在困难、挑战或恐惧面前不退缩，敢于面对和尝试。

勇敢则更侧重于外在表现，指在危险或困难面前英勇无畏，敢于斗争和牺牲。

勇气在生活中的重要性勇气是成长的动力只有敢于尝试新事物、接受新挑战，我们才能不断成长和进步。

勇气是成功的关键在追求梦想和实现目标的道路上，勇气能够帮助我们克服障碍、坚持到底。

勇气是人际交往的桥梁敢于表达自己的想法和感受，敢于承担自己的责任，有助于建立良好的人际关系。

文学作品中的勇气故事发生在一个遥远的小村庄，村民们过着平静而和谐的生活。

主人公小杰是一个胆小的男孩，总是害怕尝试新事物。

有一天，小杰遇到了一只神秘的狐狸，它带领小杰踏上了一段充满挑战和冒险的旅程。

《勇气》故事背景及人物介绍小杰在旅程中逐渐克服内心的恐惧，勇敢面对各种困难和挑战。

他学会了如何与伙伴们相互帮助、共同解决问题。

最终，小杰战胜了自己内心的恶魔，成为了一个勇敢、自信的人。

故事中体现出的勇气精神孩子们对故事的理解和感受通过故事，孩子们认识到勇气是一种内在的力量，可以让我们克服恐惧、迎接挑战。

孩子们体会到勇气不仅是在面对危险时毫不退缩，更是在日常生活中敢于尝试、不怕失败的精神。

孩子们意识到培养勇气的重要性，愿意在成长过程中不断挑战自己、超越自己。

生活中的勇气表现有些孩子可能已经能够独自睡觉，这对于他们来说是一个很大的挑战，需要勇气和信心去面对黑暗和孤独。

独自睡觉有些孩子可能会勇敢地尝试一些他们从未吃过的新食物，尽管他们可能对这些食物感到陌生或者不确定。

尝试新食物有些孩子可能会在班级或学校的演出中表演节目，这需要他们克服害羞和紧张，展现出自己的勇气和自信。

小班优秀社会教案《敲门》教案名称：《敲门》适用对象：小班学生（3-4岁）教案目标：1. 启发幼儿对于大门的认识，了解大门的作用和功能。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过互动游戏提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过手工活动培养幼儿的动手能力和艺术欣赏能力。

教学准备：1. 故事书籍《敲门》。

2. 一把玩偶、一条布做成的蛇模型、一副门模型。

3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。

教学过程：引入：（5分钟）1. 教师拿着一把玩偶出现在班级中，以玩偶的角色向幼儿们打招呼。

2. 教师问幼儿：“小朋友们，你们家门是什么样子的？”引导幼儿回答。

3. 教师出示《敲门》故事书并阅读故事。

故事讲解：（10分钟）1. 教师以图画故事的形式，向幼儿们讲述《敲门》故事，并引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。

互动游戏：（10分钟）1. 教师模拟敲门的动作，鼓励幼儿们模仿敲门动作，并出示门模型，引导幼儿们感受敲门的感觉。

2. 教师带领幼儿们一起合作，做手指操表演敲门的动作和节奏感。

手工制作：（15分钟）1. 教师将彩色纸分发给每位幼儿，并要求幼儿剪下自己喜欢的门的形状，用彩色笔装饰。

2. 教师提供剪纸技巧指导，帮助幼儿剪出门的形状。

3. 教师引导幼儿用胶水将门粘贴在一张大纸上，形成一个大门的图片。

展示分享：（10分钟）1. 教师鼓励幼儿们把自己制作的大门展示给其他同学，讲述自己对于大门的想法和主题故事中门的作用。

2. 鼓励幼儿用语言表达、肢体语言等形式来呈现自己的展示。

课堂总结：（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结当天的学习内容，复述《敲门》故事和互动游戏的活动过程。

2. 教师强调大门的作用和功能，鼓励幼儿在日常生活中观察和思考大门的重要性。

延伸活动：1. 家园共建：鼓励幼儿家长和幼儿一起观察家门，并合作绘制家门的图片，形成家门展示。

2. 大门角色扮演：组织幼儿角色扮演敲门场景，培养幼儿的合作意识和表演能力。

幼儿园大班语言《韵语识字(短文篇)》PPT课件目录•课程介绍与目标•韵语基础知识•短文篇教学内容•教学方法与手段•幼儿学习评价与反馈•课程延伸与拓展课程介绍与目标《韵语识字(短文篇)》背景韵语识字的起源与发展韵语识字是一种以韵文为主要形式，通过朗读、背诵等方式帮助儿童识字的传统教学方法，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

短文篇的特点与意义短文篇是韵语识字的重要组成部分，以短小精悍、富有韵律的文本为载体，帮助儿童在轻松愉快的氛围中掌握汉字和阅读技能。

1 2 3通过本课程的学习，使幼儿能够熟练掌握一定数量的常用汉字，提高阅读能力和语言表达能力。

知识与技能目标通过韵文朗读、背诵、游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。

过程与方法目标通过本课程的学习，培养幼儿对中华文化的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心。

情感态度与价值观目标教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为若干单元，每个单元包含若干篇短文和相应的生字、词语。

通过循序渐进的方式，引导幼儿逐步掌握汉字和阅读技能。

时间安排每周安排一次课程，每次课程时间为45分钟。

根据幼儿的学习进度和兴趣特点，可适当调整课程时间和内容。

韵语基础知识什么是韵语韵语的定义韵语是指运用押韵、节奏等手法，使语言具有韵律美的表达方式。

韵语的形式韵语可以表现为儿歌、童谣、诗歌、顺口溜等多种形式。

韵语的分类与特点分类根据押韵的方式和节奏的不同，韵语可分为头韵、尾韵、谐音等类型。

特点韵语具有朗朗上口、易于记忆、富有节奏感等特点，适合幼儿学习。

03培养语感和审美能力韵语的韵律美有助于培养幼儿的语感和审美能力，提高对语言艺术的鉴赏力。

01促进语音意识发展韵语有助于幼儿感知和辨别语音，提高语音意识。

02丰富词汇和表达能力通过学习和掌握韵语，幼儿可以丰富自己的词汇和表达方式，提高语言表达能力。

韵语在幼儿语言发展中的作用短文篇教学内容选材原则与标准符合幼儿认知特点选择内容简单、生动有趣、贴近幼儿生活的短文，便于幼儿理解和接受。