化学综合实践课教案案
- 格式：doc
- 大小：60.50 KB
- 文档页数：17
下载文档原格式
合集下载
初中化学科综合实践课教案
初中化学科综合实践课教案
一、教学目标：
1.了解化学科综合实践课的教学内容和意义。
2.掌握化学实验仪器的使用方法。
3.培养学生的观察力和分析能力。
4.提高学生的团队合作能力和实验技能。
二、教学内容：
本节课的实验内容是分析镁的含量。
三、教学过程：
1.引入：教师向学生介绍本节课的实验内容，解释实验的意义和目的，让学生对实验有一
个初步了解。
2.实验操作：
步骤一：准备实验仪器和试剂，包括烧杯、试管、滴管、取样器、硫酸、氢氧化钠等。
步骤二：称取一定量的镁粉，加入稀硫酸中反应生成氢气，观察反应过程。
步骤三：用氢氧化钠溶液滴定镁离子，并记录所需的滴定滴数。
3.实验结果分析：
根据滴定的滴数计算镁的含量，并与实验前的预测值进行比较，分析可能存在的误差原因。
4.总结和探讨：
让学生总结本次实验的结果和体会，讨论实验中遇到的问题和解决方法，加深对化学知识
的理解和掌握。
四、实践活动：
组织学生分组进行实验操作，培养学生的团队合作能力和实验技能。
五、作业布置：
让学生完成实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和分析、实验心得等。
六、教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生思考和探索，培养他们的实验能力和创新精神，提高课堂
教学效果。
同时要重视实践活动，让学生亲自动手操作，增强他们的实践能力和动手能力。
化学综合实践课教案案
化学综合实践课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解化学实验的基本操作和方法，提高学生的实验技能；培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力；学会与他人合作，培养团队精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学的求知欲；培养学生珍惜生命、关注健康的意识。
二、教学内容1. 实验基本操作：了解并掌握实验仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制等基本操作。
2. 实验安全知识：学习实验室安全规则，了解常见化学品的性质和危害，掌握事故发生的预防及处理方法。
3. 实验方案的设计与评价：学习实验方案的设计方法，培养学生的实验设计能力；掌握实验结果的评价方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：实验基本操作的掌握，实验安全知识的学习，实验方案的设计与评价。
2. 教学难点：实验方案的设计，实验结果的评价。
四、教学方法1. 采用实验教学法，以学生动手实验为主，教师讲解、指导为辅。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，提高学生解决问题的能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 实验仪器和试剂：准备实验所需的仪器、试剂和材料。
2. 实验室环境：确保实验室安全、整洁、有序。
3. 教学课件：制作教学课件，辅助教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。
2. 实验操作：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误。
3. 实验观察与记录：学生观察实验现象，记录实验数据。
4. 实验讨论与分析：学生汇报实验结果，教师引导学生进行分析讨论，总结实验规律。
5. 课堂小结：对本节课的实验内容进行总结，强调实验注意事项。
七、学生活动1. 动手实验：学生分组进行实验操作，锻炼动手能力。
2. 思考问题：学生在实验过程中，针对实验现象进行思考，提高观察力和思维能力。
3. 小组讨论：学生分组进行实验结果的讨论，培养团队协作能力。
初中化学综合实验的教案
初中化学综合实验的教案
一、实验目的：
通过本次综合实验，让学生掌握化学实验的基本操作技能，培养实验观察、分析、推理和
判断的能力，加深学生对化学知识的理解和应用。
二、实验内容：
本次综合实验包括以下几个实验项目：
1. 酸碱中和反应实验
2. 水的电解实验
3. 金属与酸反应实验
三、实验原理：
1. 酸碱中和反应实验：酸和碱中和反应是指当酸和碱按化学计量比混合时，发生中和反应，生成盐和水的过程。
2. 水的电解实验：电解是指在电流作用下，化合物发生化学变化的过程。
当水在电解质的
作用下电解时，会发生水分解反应，生成氧气和氢气。
3. 金属与酸反应实验：金属与酸反应表现为金属与酸接触时，产生氢气和相应的金属盐的
反应。
四、实验步骤：
1. 酸碱中和反应实验：
- 将若干盐酸和氢氧化钠分别倒入两个试管中。
- 将盐酸滴入氢氧化钠试管中，观察生成的化合物。
2. 水的电解实验：
- 将一些电解质溶液倒入电解槽中，通电一段时间，观察气体释放和电极变化。
3. 金属与酸反应实验：
- 将若干金属片放入不同种类的酸中，观察产生的现象。
五、实验材料和仪器：
酸碱中和反应实验：盐酸、氢氧化钠、试管
水的电解实验：电解槽、电极、电缆、电解质溶液
金属与酸反应实验：金属片、盐酸、硫酸、试管
六、实验总结：
通过本次综合实验，学生能够全面了解化学实验的基本操作、实验原理和实验现象，提高了实验的观察和分析能力。
同时，也培养了学生对化学知识的兴趣和理解能力，为日后更深入的学习奠定了基础。
化学综合实践教案
一、教学目标1. 让学生了解化学实验的基本原理和方法，培养学生的实验操作技能。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的创新思维和团队合作意识。
3. 培养学生爱护实验器材、珍惜实验资源的意识，树立环保观念。
二、教学内容1. 化学实验的基本原理和方法2. 常用化学仪器的使用3. 化学实验操作技能训练4. 常见化学实验现象及原因分析5. 环保意识教育三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们对化学实验有什么了解？2. 引导学生思考：化学实验在化学学习和研究中的作用是什么？（二）讲授新课1. 化学实验的基本原理和方法（1）介绍化学实验的基本原理，如化学反应、物质性质等。
（2）讲解化学实验的基本方法，如观察法、实验法、分析法等。
2. 常用化学仪器的使用（1）介绍常用化学仪器的名称、用途和操作方法。
（2）演示常用化学仪器的使用，如试管、烧杯、酒精灯等。
3. 化学实验操作技能训练（1）讲解化学实验的基本操作步骤，如取用药品、加热、冷却等。
（2）组织学生进行化学实验操作技能训练，如配制溶液、滴定、过滤等。
4. 常见化学实验现象及原因分析（1）列举常见化学实验现象，如颜色变化、沉淀生成、气体放出等。
（2）分析常见化学实验现象产生的原因，如化学反应、物质性质等。
5. 环保意识教育（1）介绍化学实验中的环保知识，如废气、废水、固体废弃物的处理。
（2）引导学生树立环保观念，提倡绿色化学实验。
（三）课堂练习1. 学生分组进行化学实验操作技能训练，教师巡回指导。
2. 学生分析实验现象，找出原因，提出解决方案。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学评价1. 观察学生在实验过程中的操作技能，评价学生的实验能力。
2. 分析学生的实验现象分析能力，评价学生的思维能力和创新意识。
3. 考察学生的环保意识，评价学生的综合素质。
五、教学资源1. 教材：《化学实验》2. 教学课件3. 常用化学仪器4. 实验药品六、教学反思本节课通过讲解化学实验的基本原理和方法，使学生掌握了化学实验的基本操作技能。
高中化学综合实践教案
高中化学综合实践教案
主题：化学实验中的酸碱中和反应
教学目标：
1. 了解酸碱中和反应的基本原理；
2. 学会观察并描述中和反应过程；
3. 掌握酸碱指示剂的使用方法；
4. 培养实验操作能力和团队合作精神。
教学内容：
1. 酸碱中和反应的基本原理；
2. 酸碱指示剂的种类和使用方法；
3. 中和反应实验的操作步骤。
实验材料：
1. 直口烧杯；
2. 紫色菊蓝溶液；
3. 酚酞指示剂；
4. 硫酸、氢氧化钠溶液。
教学过程：
1. 实验前的准备工作：将紫色菊蓝溶液和酚酞指示剂分别倒入两个小烧杯中。
2. 实验操作步骤：
（1）将一定量的硫酸溶液倒入直口烧杯中；
（2）加入少量氢氧化钠溶液，观察反应过程；
（3）在观察的过程中逐滴加入氢氧化钠溶液，直至颜色发生改变。
3. 实验结论：
根据观察结果，酸碱中和反应中，硫酸与氢氧化钠达到中和状态时，颜色会发生变化，可以用酚酞指示剂观察中和反应的终点。
教学总结和评价：
通过本次实验，学生对酸碱中和反应有了更深入的了解，并掌握了酸碱指示剂的使用方法。
同时，实验也培养了学生的实验操作能力和团队合作精神。
希望学生能在今后的学习中进
一步加深对化学实验的理解和应用。
化学综合实践课教案案
化学综合实践课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验的基本操作方法和技巧。
（2）通过实验，掌握一些基本的化学反应原理。
（3）培养学生的实验观察能力和数据分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验，培养学生的实验操作能力和实验思维。
（2）通过数据分析，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情。
（2）培养学生科学探究的精神和团队合作的能力。
二、教学内容1. 化学实验基本操作：如何正确使用试管、烧杯、滴定管等实验仪器。
2. 基本化学反应：酸碱反应、氧化还原反应等。
3. 实验数据分析：如何正确运用化学公式和数据进行实验结果的分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验的基本操作方法和技巧，基本化学反应原理，实验数据的分析方法。
2. 教学难点：化学反应的原理和实验数据的分析。
1. 实验演示法：教师进行实验演示，学生跟随操作。
2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行实验观察和数据分析。
3. 小组合作法：学生分组进行实验，培养团队合作的能力。
五、教学准备1. 实验仪器：试管、烧杯、滴定管等。
2. 实验试剂：酸、碱、氧化剂、还原剂等。
3. 教案和实验指导书。
六、教学过程1. 导入新课：通过引入实际生活中的化学现象，激发学生的学习兴趣。
2. 实验演示：教师进行实验演示，展示化学反应的现象。
3. 学生实验操作：学生跟随教师进行实验操作，掌握实验基本步骤和技巧。
4. 实验观察与记录：学生观察实验现象，并进行数据记录。
5. 数据分析与讨论：学生运用化学公式和数据进行分析，讨论实验结果。
6. 总结与反馈：教师对学生的实验操作和数据分析进行评价和反馈。
七、教学评价1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。
2. 学生对实验原理的理解和掌握程度。
3. 学生对实验数据的分析能力和问题解决能力。
1. 邀请化学专家进行讲座，分享化学实验经验和科学研究成果。
2. 组织学生参观化学实验室或化学企业，了解化学实验的实际应用。
化学综合实践课教案范文(6篇)
化学综合实践课教案范文(6篇)第1篇: 化学综合实践课教案一、课名：生活中的化学二、类别：综合探究课三、探究性综合课教学目的1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。
2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。
3、培养学生的合作能力及实践能力四、问题产生的背景厨房就像一个化学实验室，每一样东西都是化学物质。
在厨房中，发生得最多的便是化学反应。
关注厨房里的化学，就是关心我们的身体健康，让我们能更好的去工作和学习。
依照自己平时所学的化学知识和积累的生活常识，将理论与实践相结合，进一步了解许多我们不知道的知识。
五、研究方法文献研究法、实验研究法、观察研究法六、研究过程（一）准备阶段将组员分为三个小组进行对三种小课题的研究。
各小组上网查找资料，将资料进行整理。
制定好可实施的实验方案，用纸笔记录下来，然后交给指导老师修改。
(二)实施阶段第一步：各小组分别准备自己的实验器材，做好实验准备，进行实验。
第二步：邀请指导老师参与，观摩实验过程。
1、1小组通过将食醋与水垢混合产生的现象得知水垢的成分。
2、2小组通过将大理石与各种调料混合产生的现象得知大理石的成分。
3、3小组通过查资料得知天然气的燃烧程度与氧气的浓度有关。
认真做好试验，记下实验数据，多实验几次以达到结果精确的目的。
整理数据，得出初步结论。
指导老师进行点评。
第三步：组员应反思自己的实验，得出不足的地方，在老师的指导下或同学的帮助下改进实验方法，再进行本实验，从而得出更精确的结果。
第四步：小组讨论，结合实验数据，网上资料，老师的点评，得出精确的结论。
整理资料，写成初步的实验报告。
第五步：整理资料，撰写实验报告，准备结题。
七、研究结果1、水垢成分主要是碳酸钙。
2、大理石成分主要是碳酸钙。
3、天然气的燃烧程度与氧气的浓度有关。
氧气浓度越大，天然气燃烧越充分。
八、问题拓展在这次的课题研究过程中，我们小组的组员充分发挥了团队精神。
化学综合实践课教案案范文三篇
化学综合实践课教案案范文三篇化学综合实践课教案案范文三篇【篇一】化学综合实践课教案案第一单元走进化学世界一、内容与分析(一)内容；药品的取用;物质的加热;仪器洗涤。
(二)分析：本节课要学的内容是初中化学实验常用仪器的识别、药品取用规则、物质的加热和仪器洗涤的方法。
指的是认识仪器名称、用途和注意事项;了解药品的取用规则;学会药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤方法，其核心是药品的取用和物质的加热，理解它关键就是要了解实验室规则、识别初中化学实验常用仪器和了解药品取用规则。
本课题教学的重点是药品的取用、物质的加热和仪器洗涤等基本操作训练，解决重点的关键是做好规范操作的示范、分析操作不当可能造成的后果。
二、目标及分析(一)目标：1、能识别初中化学实验常用仪器;2、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;3、学会遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯;4、学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作。
(二)分析：1、“识别初中化学实验常用仪器”是指看到仪器图形能写出仪器名称，同时能说出仪器的用途及使用注意事项。
2、“知道正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键”就是能记住化学实验是进行科学探究的重要手段。
3、“学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作”就是指习惯的形成及独立操作能力的形成，即在教师的引导下，能独立进行物质的取用、药品的加热及仪器的洗涤等操作。
三、问题诊断分析学习本课题时，同学可能会出现两种态度：一是对实验基本操作无所谓——动手做，不如用脑记;二是有恐惧心理——不敢动手，怕危险。
以上两种态度均不利于学习，教学时要注意纠正。
四、教学支持条件分析在讲到药品的取用时，为了给学生做好示范，借助信息技术播放“粉末固体取用”、“块状固体取用”和“液体取用”三个视频。
五、教学过程设计(一)教学基本流程化学实验室简介→仪器识别→药品取用规则→托盘天平的使用→连接仪器装置→固体药品取用→液体药品取用→酒精灯的使用方法→给物质加热→仪器洗涤。
初中化学综合实践活动课教案
初中化学综合实践活动课教案一、教学目标通过本次化学综合实践活动课，使学生能够：1. 了解实际生活中的化学应用；2. 掌握一些基本的化学实验技巧；3. 培养动手动脑的实践能力；4. 培养合作与沟通的能力。
二、教学内容本次综合实践活动课将包括以下内容：1. 化学实验室的安全知识；2. 酸碱中和实验；3. 燃烧实验；4. 溶解实验；5. 物质的性质测试实验。
三、教学过程步骤一：化学实验室安全知识讲解（10分钟）通过讲解化学实验室的基本安全知识，如佩戴实验服、戴眼镜、洗手等，提醒学生在实验中的安全注意事项。
步骤二：酸碱中和实验（20分钟）1. 布置实验仪器和试剂；2. 将酸溶液和碱溶液分别倒入两个试管中；3. 将酸和碱混合，观察中和反应过程；4. 记录并讨论实验结果。
步骤三：燃烧实验（15分钟）1. 准备燃烧实验器材；2. 分别测试不同物质的燃烧性质；3. 记录不同物质的燃烧结果；4. 讨论实验结果。
步骤四：溶解实验（15分钟）1. 准备溶解实验器材；2. 将不同物质溶解于水中；3. 观察并记录溶解过程；4. 讨论实验结果。
步骤五：物质的性质测试实验（20分钟）1. 准备实验器材和待测物质；2. 分别进行物质的酸碱性测试、溶解性测试、燃烧性测试等；3. 记录并比较不同物质的性质；4. 结合实验结果讨论物质的特性。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实验过程中的主动参与程度。
2. 实验结果：分析学生的实验记录，评估其对实验内容的掌握程度。
3. 合作与沟通：评估学生在小组合作中的沟通与协作能力。
五、教学延伸为了拓展学生的化学知识，可以给学生布置一些相关的阅读作业，如化学知识的应用技术、化学实验的重要性等。
六、教学资源1. 实验器材：试管、试剂、灯台等。
2. 教具：题册、课件、教案等。
以上为初中化学综合实践活动课教案的基本内容，根据实际教学情况可进行适当调整。
初中化学综合实践教案
初中化学综合实践教案课题：化学的实践活动
教学目标：
1. 了解化学实践活动的重要性和意义。
2. 掌握实验的基本操作技能。
3. 培养实验中注意观察、记录和分析数据的能力。
4. 培养团队合作精神。
教学内容：
1. 化学实验室的安全注意事项。
2. 常见化学实验的基本操作技能。
3. 化学实验中的观察、记录和分析方法。
4. 合作完成一项化学实验。
教学步骤：
一、引入
1. 讲解化学实践活动的重要性和意义。
2. 提出本节课的教学目标。
二、实验前准备
1. 讲解化学实验室的安全注意事项。
2. 分配实验组，每组分配实验材料和器材。
三、实验环节
1. 各小组根据实验步骤进行实验。
2. 师生共同观察实验现象，记录数据。
3. 师生共同讨论实验结果。
四、实验总结
1. 学生分组汇总实验数据，解释实验结果。
2. 讨论实验中可能存在的误差和改进方法。
五、课堂小结
1. 总结本节课的重点内容。
2. 引导学生思考化学实验的重要性和意义。
六、课后作业
1. 完成实验报告。
2. 准备下节课的实践活动。
教学手段：
1. 课堂讲解。
2. 实验操作。
3. 小组讨论。
4. 实验报告。
教学评价：
1. 学生实验操作技能的掌握情况。
2. 实验数据记录和分析能力。
3. 学生在小组合作中的表现。
备注：本教案适用于初中化学课程，根据实际情况可进行适当调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学综合实践课活动课教案——关注我们周围的垃圾一、主题的产生垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。
从而传播疾病。
垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。
它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。
垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。
因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。
二、活动目标（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标1通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。
2、认识乡镇垃圾的危害。
三、活动过程第一阶段准备阶段1、出示题目我镇约有户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，老师板书日千克吨月千克吨年千克吨3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？“我们刚才算的，只是石花一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上饭店、镇大大小小的厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？6、制定计划：每小组民主推选组长、邀请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。
第二阶段实践阶段学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。
日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
化学综合实践课教案：有趣的水果活动目标：1.知识目标：通过调查访问、查阅资料、模拟市场等方式，让学生了解水果的相关知识，拓宽学生知识面。
2.能力目标：1.培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。
2.培养学生求异思维、创新精神。
3.培养学生团结合作、互帮互助的精神。
3.情感目标: 1.建立生生之间、师生之间良好的合作关系。
2.培养学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的良好品质。
3.激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。
活动准备：1.咨询家长、访问果农、查阅资料，了解一种水果的相关知识。
2.橡皮泥、牙签、小刀、其它辅助材料3.课件、头饰活动过程：一、激趣导入。
同学们，水果都带来了吗？拿出来给大家瞧一瞧。
同学们都爱吃水果。
今天，我们就来和水果交朋友。
（板书课题：有趣的水果）二、观察水果。
1.老师这有一个百宝箱，猜猜里面藏着什么宝贝？谁来摸一摸。
2.你摸到的是什么？拿出来给大家看一看，说说你是怎么猜到的。
（引导学生说出它最突出的特点）3.分组观察带来的水果，人人动口说一说，看谁说得生动形象，让人感到这种水果的鲜嫩、美丽、可爱。
三、品尝水果。
挑选自己喜欢的水果闻一闻，亲口尝一尝。
找好朋友说一说它的味道。
四、水果市场。
1.营造氛围：课件展示“水果市场”情景图。
（播放背景音乐：欢快的乐曲）2.模拟市场：一部分学生戴头饰扮演水果推销自己，一部分学生扮演顾客挑选、购买水果。
五、做水果拼盘。
1.小组分工合作，用彩色橡皮泥做一个水果拼盘。
2.学生随意参观，交流。
3.作品展示、评比。
六、畅想未来的水果。
1.师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对水果的质量有了更高的要求，科学家正在研究、栽培更适合人类需求的水果。
同学们畅想一下，未来的水果会是什么样的呢？2.学生尽情畅谈。
（可以用画、语言或其它形式）七、活动总结。
这次活动，我们观察了水果，品尝了水果，亲手制作了水果,还畅想了未来的水果。
同学们说的好，做的美，想的奇。
希望你们今后多观察、多实践、多总结，把你们的美好理想变为现实。
化学综合实践课教案:有趣的纸世界一、教学目标。
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良5、设计既环保又实二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、认识纸2、纸文化3、参观造纸厂4、节约用纸5、多种多样的纸制品第一课时一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。
六、教师总结，表扬优胜同学。
第二课时一、引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。
仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
第三课时一、引入新课。
我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。
今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。
二、检查参观前的准备工作。
三、参观造纸厂。
四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。
五、学生谈收获，教师小结。
六、指导学生将活动感受写下来。
第四课时一、导入后填写“用纸量的调查"。
二、小组讨论：填写的数据说明了什么？三、学生汇报讨论结果。
四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。
五、学生制作节约用纸实施方案。
第五课时一、引入新课聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？二、学生将自己的设计写下来或画下来。
三、小组内欣赏各人的设计。
四、学生介绍自己的小发明。
五、评出优秀作品，教师表扬。
六、总结化学综合实践课教案: 白色污染的原因教学背景：这是一节常规的探究课，授课时共将学生分为六个探究小组。
教学过程：一、信息收集与整理本节内容与现实生活关系密切，学生对治理白色污染内容也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望很强烈。
抓住学生的这种心理，我鼓励学生在课前查阅生活中有关白色污染的知识，提前布置学生们分别到各自的社区寻找有环境污染的地方，并拍下照片和作记录，鼓励学生用多种方式进行调查研究。
有两个小组的同学从家里拿来了DV摄象机，对调查过程进行了全程摄像，被我编辑到了课件的引言里面，在充满好奇的氛围中学生的注意力被迅速吸引到教学内容上来。
二、信息交流在综合实践课上，首先让学生明确什么是“白色垃圾、白色污染”，通过学生课前收集来的资料介绍：“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。
当我请各组介绍收集的资料和照片时，学生们各个争先恐后，跃跃欲试。
第一组发言说:“我们收集了白色污染的资料和照片。
你们看，在劳卫社区的某个角落到处是白色塑料盒，小区的草坪上飞舞着塑料袋，我从《十万个为什么》中了解到白色垃圾很难被泥土吸收，就是埋入大海，也要150年才被分解。
”第二组也发言说:“我们也拍了一些运河的照片，有些河段河水里都有很多的白色垃圾、白色塑料袋到处可见。
太脏了，太污染环境了。
”第三组发言说:“植物园是我们市规模最大、投资最多、设施最先进的公园。
节日、休假日游人络绎不绝，也是结婚人们的必有游之地，但是，有些游人环保意识太差，吃完的塑料袋等白色垃圾随手乱仍，真不文明。
”……通过学生们踊跃的姿态，得意的神情，一本正经的话语，小组在一起讨论、总结出了白色污染的原因，让我惊喜感动。
这充分说明学生们对自己辛勤劳动的肯定和有机会展示自己才能的激动满足之情。
正如教育家说：“教学的目的不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”三、深入探究，出谋划策学生认识到了城市的环保问题的重要性，但如何激发他们为城市环境出力的情感呢?我在课件中出示反映改革开放以来我市变化的录像片，重新编辑整理，选出有关环境的内容。
学生们沉浸在美丽的画面中对城市的认识更全面，自豪之情也由然而生。
活动的过程当中，还让大家“点石成金”为城市的环境建设出谋划策，可以写下来或画下来。
经过小组再次讨论，六组同学都交上了令人满意的作业。
一组画了一棵“环保音乐树”。
树上有三个垃圾口，分别投放有机、无机和有害垃圾，当人们把垃圾投入音乐树后，树里就会发出美妙动听的音乐。
吸引大家再投放垃圾。
五组画了一张“美丽的教室”。
他们说:“保护环境要从我做起，从身边做起。
所以首先美化了教室，让教室四季如春，干净整洁，并且具有环保功能。
”还有的小组画了一幅人人动手让世界清洁起来的图画，还有的写了居民卫生须知。
更有一组同学给市环保局写了一封信，希望上级领导动员全市居民一起来保护城市的环境。
本节综合实践活动课通过居住环境中不良状况的实地调查和收集环境污染的各种资料，使学生认识到保护环境的重要性。
并通过活动培养学生关注社会，参与社会的意识和能力；同时激发学生爱家乡的情感和立志为家乡的绿化、美化、净化出力的美好愿望。
教学反思：通过活动，学生们不仅增长了知识，锻炼了能力，更重要的是增强了环保意识，懂得了治理“白色污染”，改善地球环境，是我们每一个人义不容辞的责任和义务的道理。
在为学生创造了一个民主和谐、自主参与、团结协作的学习氛围下，让学生的主体性、主动性得到更大的发挥，更重要的是培养了同学们的主人翁责任感，通过这次自我组织活动，同学们深入了解了环保知识，增长了社会见识，锻炼了社会实践的能力。