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XXX中心幼儿园2018-2019学年度第一学期中班区域游戏计划一、情况分析：区域游戏，是根据教育目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。
新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。
经过一年的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。
但其中也确实存在着不少的问题、差异。
现分析如下：1.游戏兴趣：进入中班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。
孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。
2.游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。
在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。
3.游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。
幼儿园区域活动安排表活动目的幼儿园区域活动是为了提供给幼儿一个良好的学习和成长环境，促进他们综合能力的发展。
通过有计划地组织和安排各个区域的活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养其动手能力、社交能力以及解决问题的能力。
活动安排艺术创作区1.主题：探索自我–提供绘画、剪纸、折纸等材料–引导幼儿运用自己的想象力，创作自己喜欢的图案、图画或手工作品–鼓励幼儿分享自己的作品，并展示在墙壁上或展示柜中2.主题：感知世界–提供沙画、水彩等材料–引导幼儿观察周围的事物，感知色彩、形状和纹理–鼓励幼儿创作具有个人风格的艺术作品，并与其他幼儿分享交流游戏角落1.主题：合作游戏–设置跳绳、投球等游戏–引导幼儿团队合作，培养相互帮助和团结协作的精神–鼓励幼儿积极参与，欢乐互动，在游戏中学会尊重他人和容纳差异2.主题：想象游戏–搭建小屋或建筑积木–引导幼儿运用自己的想象力，扮演不同的角色进行角色扮演游戏–鼓励幼儿讲述自己的故事，培养语言表达和情绪表达的能力科学探索区1.主题：自然观察–提供显微镜、放大镜等工具–引导幼儿观察花草、昆虫等小动物–鼓励幼儿记录观察结果，并与其他幼儿分享，培养他们的科学兴趣和观察能力2.主题：实验探索–提供简单的科学实验工具和材料–引导幼儿进行简单的实验，如水的沸腾、纸的燃烧等–鼓励幼儿提出问题、预测结果，并通过实验验证，培养他们的思考和实验能力阅读角落1.主题：动物世界–准备一些关于动物的图画书、故事书等–引导幼儿了解不同种类的动物，发现它们的特点和习性–鼓励幼儿自己阅读或与其他幼儿互相分享有关动物的故事，培养他们的阅读兴趣和理解能力2.主题：童话故事–准备一些经典的童话故事书籍–引导幼儿进入故事的情节，了解其中的感情和道德–鼓励幼儿通过绘画、剧本或口头表达等方式使故事更加丰富和有趣结语通过以上的活动安排，幼儿园区域活动将能够满足幼儿的学习和成长需求。
艺术创作区域可以培养幼儿的创造力和想象力；游戏角落可以促进幼儿的合作和沟通能力；科学探索区域可以培养幼儿的观察和实验能力；阅读角落可以培养幼儿的阅读兴趣和表达能力。
中班区域活动计划表（5篇）中班区域活动计划表（通用5篇）中班区域活动计划表篇1来园活动、角色游戏、生活活动：1.与幼儿个别交流，鼓励幼儿自己换鞋、挂衣，并引导幼儿为动植物换水、浇水和观察。
2.角色游戏环境创设：根据幼儿需要，提供娃娃家、医院的用品和场地，与幼儿共同创设超市的场地及用品；根据不同层次幼儿的需要，创设构建角和操作角.A)在游戏中观察幼儿的游戏动机，鼓励和帮助幼儿寻找替代物进行表征，满足积极的情感体验。
B)对个别幼儿（外籍幼儿和插班幼儿），观察其对哪一个主题游戏感兴趣，在需要时及时给予帮助。
3、生活活动环境创设：创设便于幼儿自己拿取的杯碟、毛巾等，以便于幼儿在流程中个别吃点心。
鼓励幼儿学着在老师帮助下把内衣塞进裤子。
户外体育活动、生活活动：目标：使幼儿通过在户外自然环境中的游戏，体验愉快情绪，发展各种动作。
环境创设：提供户外自然环境中的运动器具：长颈鹿（攀登）、单杠、转椅、蹦蹦圈、秋千架过程：1、起始活动：健康操2、基本活动：分散自由活动3、放松活动：躲猫猫活动前生活：在老师帮助下学着把内衣塞进裤子。
活动中生活：根据气温及时调整幼儿的活动量和衣着（关注体弱幼儿），并提供干毛巾和纸巾,提醒擦汗、擦鼻涕。
活动后生活：及时穿上外套，用毛巾擦汗，喝适量的水。
综合活动：掉下来啦1.通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣。
2.引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
目标：1、通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣.2、引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
准备：毽子、海洋球、手工纸降落伞、羽毛各若干过程：一、引起兴趣：1、出示毽子，引起幼儿玩的兴趣。
2、幼儿玩毽子。
二、引导发现：1、师：如果我放开手，毽子会怎样呢？幼儿尝试发现毽子会落在地上，并发?quot;啪的声响。
2、出示海洋球、羽毛师：试试这些东西掉下来时会不会和毽子一样？（引导幼儿在尝试的过程中发现一些有趣的现象。
中班我快乐我勇敢主题教案中班我快乐我勇敢主题教案作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班我快乐我勇敢主题教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班我快乐我勇敢主题教案1活动内容及进程一、组内教师签到。
二、介绍主题：《我快乐、我勇敢》——我是勇敢的小宝贝（一）主题目标1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习适当地表达自己的情绪。
2.学习与想小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。
（二）主题说明：到了中班下学期，幼儿的身心发展进入了另一个转折期。
她们的情绪变得更敏感了，但情绪理解与调节能力的不足，使她们经常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。
有时她们会通过语言和剧烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温和、很关心的样子。
她们已经有一定的独立性，且用于迎接挑战，但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惧、害怕与畏难的心理。
这些心理若不加以恰当引导，则会影响幼儿健康个性的形成。
根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来设计了“快乐魔法”和“我是勇敢小宝贝”两个小主题。
“我是勇敢小宝贝”的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;并通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同时，还通过各种创意体验和实践练习来增强克服困难和面对困难或害怕的勇气。
（三）讨论课的内容：星期一语言：《三只羊过桥》星期二艺术：《袋鼠妈妈》星期三健康：《勇敢的.小三毛》星期四科学《调皮的小猴》星期五社会《勇敢小宝贝嘉奖会》三、环境布置：1.主题墙“我是勇敢的小宝贝”把自己认为勇敢的照片拍下，带幼儿园来在主题墙上，让幼儿相互说说自己的勇敢。
2.建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的知识和经验。
幼儿中班主题教案《我快乐我勇敢》6篇汇总幼儿中班主题教案《我快乐我勇敢》6篇汇总周一上午魔奇魔奇树（一）健康：挑战极限;;;;攀爬游戏周二上午区域活动周三下午音乐：勇敢的孩子周四下午数学：调皮的小猴周五上午社会：勇敢小宝贝嘉奖会美术：勇敢创意大聚会语言：魔奇魔奇树（一）活动目标：1、倾听故事，理解故事情节及故事表现勇敢品格的内涵。
2、大胆、清楚地表达自己对故事的理解和想法。
活动准备：挂图10号；《小朋友的书?我快乐我勇敢》；磁带及录音机。
活动过程：1、引入。
老师带来一个很好听的故事和小朋友分享，大家仔细听听这个故事里都讲了什么。
2、初步熟悉与欣赏故事。
教师出示挂图，分段讲述故事并提问。
◆出示挂图1，讲述故事第1~3自然段。
提问：故事里提到哪些人？豆太每天晚上要做什么？爷爷又要怎么做？◆讲述故事第4~6自然段。
提问：里面有棵什么样的树？什么样的人才能看到魔奇魔奇树？豆太认为自己能看到吗？◆出示挂图2，讲述故事第7~9自然段。
提问：晚上发生了什么事？豆太是怎么做的？他看到了什么？◆出示挂图3，讲述故事第10~11自然段。
（把这个自然段省略了，因为豆太经过这样的事，还是不会自己去解小便，还需要爷爷陪去，我觉得要传递给孩子正面的力量，所以就不讲了。
）提问：爷爷说了什么？豆太敢一个人去小便了吗？3、进一步熟悉与理解故事。
◆幼儿阅读《小朋友的书?我快乐我勇敢》第23~26页魔奇魔奇树，逐幅说说画面表达的内容。
◆播放故事录音，完整欣赏故事一遍，请幼儿边听故事，边阅读图书上的相关画面。
◆交流讨论：你认为豆太是一个勇敢的小孩吗？为什么？勇敢的小孩会做了些什么事？4、经验延伸。
你们怕天黑吗？为什么？（请幼儿一起讨论，说说天黑为什么不可怕）说说你不怕天黑的勇敢故事。
活动反思：这是一个篇幅比较长的外国的神话故事，主要是讲一个勇敢的孩子能看见这棵神奇的魔奇魔奇树，其实故事中虽然能传递给孩子一些成为勇敢的孩子应该怎样做的信息，但是，故事的结尾却是又回到了豆太原来的状态，还是需要爷爷一起陪着去解小便，我认为在孩子心目中，豆太已经成为了一个勇敢的孩子，所以，就省略了故事的结尾，留给孩子一个勇敢的豆太的形象。
幼儿园区域活动安排表活动名称：室内游戏区•时间：每天上午9点到11点，下午2点到4点•地点：幼儿园室内大厅•内容：1.建立多功能游戏区，提供各种不同的玩具和游戏设施，包括积木、拼图、玩偶、玩具车等。
2.设置不同区域，如角落内的书桌区域、绘画区域和角色扮演区域，以满足幼儿不同的游戏和学习需求。
3.每周安排专门的室内游戏指导老师，引导幼儿参与多样化的游戏活动，锻炼身体和大脑发展。
4.组织一些团体游戏，如拔河比赛、传球游戏和合作游戏，增强幼儿的合作意识和团队精神。
活动名称：户外运动区•时间：每天上午10点到12点，下午3点到5点•地点：幼儿园室外操场•内容：1.提供丰富多样的户外游戏设施，如秋千、滑梯、蹦床等，以激发幼儿的运动兴趣和能力。
2.进行跑步、跳跃、徒手操等简单的体操活动，培养幼儿的协调性和身体灵活性。
3.定期开展球类运动，如足球、篮球和排球，培养幼儿的运动技巧和团队合作精神。
4.注意安全，设置专门指导老师和安全设施，确保幼儿在运动中的安全和健康。
活动名称：创意艺术区•时间：每周一、三、五上午9点半到11点•地点：幼儿园艺术活动室•内容：1.提供丰富的艺术材料，如彩色纸、颜料、画笔、粘土等，激发幼儿的创意和想象力。
2.引导幼儿进行绘画、手工制作和剪纸等艺术活动，培养幼儿的审美能力和动手能力。
3.定期组织幼儿参观艺术展览和美术馆，开拓幼儿的艺术视野和知识面。
4.鼓励幼儿分享自己的艺术作品，并在特定的时候举办艺术展示活动，展示幼儿们的才华和努力。
活动名称：科学探索区•时间：每周二、四上午10点到11点•地点：幼儿园科学实验室•内容：1.培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，提供适合幼儿年龄的科学实验和活动。
2.组织幼儿观察植物、昆虫和小动物等自然现象和生物，培养他们的观察力和科学思维。
3.进行简单的科学实验，如水的变态、气体的特性等，让幼儿亲身参与，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
4.鼓励幼儿提出问题和找寻答案，引导幼儿从实验中发现规律和提高他们的逻辑思维能力。
中班区域活动计划表光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的中班区域活动计划表，欢迎大家分享。
中班区域活动计划表篇1一、活动内容：中班区域活动二、阶段目标：1．学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
2．能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。
3．通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
三、材料投放：1．美工区：主要提供材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。
2．益智区：主要提供材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。
3．操作区：主要提供材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。
4．阅读区：主要提供材料：绘本、亲子自制图书。
5．语言区：主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。
6．建构区：主要提供材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。
7．棋类区：主要提供材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。
四、重点指导区域：建构区五、指导过程：（一）谈话引入，激发兴趣。
1．回忆上次建构区游戏情况。
2．介绍建构区新增设的图片：今天老师要请小朋友们根据建构图，运用铺平的方法建构桥，桥建好了再请小朋友想一想桥的旁边有什么建筑物。
（二）鼓励幼儿自主选择区域活动。
师：你今天想玩什么区域？怎么玩？（三）师幼共同提出游戏要求。
1．根据区域人数自主选择并插好入区卡。
2．活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再和其他小朋友或老师商量。
3．玩玩具的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
中班幼儿下学期发展状况评价表主题名称：我快乐我勇敢主题目标：1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习恰当地表达自己的情绪。
2.知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕，增强克服困难和害怕的勇气。
3.学习与小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验；学习表达自己的害怕情绪，掌握克服害怕的常用方法。
学期目标分解：领域分解目标落实的活动社会会主动使用礼貌用语，与人交流。
晨间谈话克服胆怯心理，大胆当众表演讲话。
《三只羊过桥》不乱生气、赌气。
能准确表达自己的情绪，了解各种消气的方法。
《消气商店》会简单评价别人行为。
谈话健康能平稳走过在宽15-20cm*高30cm*长250cm的窄道平衡木。
《过河》能变化身体姿势跨过低障碍物走。
户外活动做到勤洗澡、洗发，勤剪指甲。
谈话会穿脱、折叠衣服。
《我会叠衣服》能独立、安静用餐。
谈话、餐后评价语言能理解文学作品的情节、形象，能运用较恰当的语言动作、绘画形式表现自己的理解。
《三只羊过桥》能用普通话较连贯地表达自己的意思。
《魔奇魔奇树》能细致地、有顺序地观察图书画面的主要变化，并能预测故事情节的发展和结局。
《我不想生气》《着火了》科学掌握封闭状排列物体的数数。
《调皮的小猴》能用图画、语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。
《我们都有哪些害怕的事》艺术能较好地运用表情、动作、姿态与人沟通，体验交往的快乐。
《哈哈笑》（一）能随乐跳一些基本的集体舞。
《哈哈笑》（二）能听辨AB、ABA等明显的曲式，了解音乐结构中的重复。
《快乐小鸭》能分辨物体的上下、左右关系，在画面布置中初步体现。
《我最高兴的事》能用分泥、连接、捏等方法进行简单的平面造型。
泥工活动主题环境创设评价表主题名称：我快乐我勇敢评价时间：主题目标1、知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习恰当地表达自己的情绪。
2、知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕，增强克服困难和害怕的勇气。
3、学习与小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验；学习表达自己的害怕情绪，掌握克服害怕的常用方法。
主题名称我快乐我勇敢主题说明到了中班下学期，幼儿的身心发展进入了另一个小小的转折期。
他们的情绪变得更敏感了，但情绪理解与调节能力的不足，使他们经常会体验到在保持情感和行为平衡方面的困难。
有时他们会通过语言和剧烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温和、很关心的样子。
他们已经有一定的独立性，且敢于迎接挑战，但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惧、害怕与畏难的心理。
这些心理若不加以恰当引导，则会影响幼儿健康个性的形成。
根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练这两条线索来设计了两个小主题。
小主题一“快乐魔法”旨在通过一系列与情绪理解和调节有关的活动，引导幼儿知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，并学习恰当地表达自己的情绪；了解导致生气与快乐的主要原因，掌握创造快乐与排解不良情绪的基本方法。
小主题二“我是勇敢小宝贝”旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕；并通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法，通过实践练习来增强克服和面对困难或害怕的勇气。
实施中，进行“快乐魔法”这一主题时，可以在班级建立“心情角”，让幼儿随时随地用适合的方法表达自己的情绪。
进行“我是勇敢小宝贝”这一主题时，可以张贴幼儿勇敢行为的照片、交流克服各种害怕的小点子，增强幼儿面对害怕的信心。
主题目标1. 知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习恰当地表达自己的情绪。
2．学习与小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。
3．知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕，增强克服困难和害怕的勇气。
主题一快乐魔法一、主题目标1．知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习恰当地表达自己的情绪。
2．了解导致生气与快乐的主要原因，学习创造快乐与排解不良情绪的基本方法。
3．学习与小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。
二、主题墙三、主题内容领域类型内容来源资源健康体育快乐碰碰车幼儿园课程指导教育活动设计中班下册p41语言故事快乐口袋选自互联网【无忧考网教案中班语言教案】《快乐口袋》课件、音乐语言看图讲述我不想生气幼儿园课程指导教育活动设计中班下册p40社会社会消气俱乐部《幼儿教育》杂志《消气俱乐部》课件、音乐科学科学颜色变变变优质课《颜色变变变》课件科学数学图形分类选自互联网【百度中班数学活动】艺术音乐（歌唱）笑哈哈（一）选自《幼儿园体验式学习与发展课程》教师用书·中班上册P48四、区域创设五、主题实施建议1．成人帮助幼儿了解生气和快乐是人人都有的基本情绪，学习适当表达自己的情绪。
