人美版四年级美术下册材质的美教案

6、材质的美课时2课时课业类型：欣赏. 评述【教学目标】：显性目标1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。

2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。

3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。

隐性目标通过学习《材质的美》一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。

每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。

【教学重点】1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。

2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。

3、能将本课所学习的知识运用到生活中。

【教学难点】提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

【教学准备】课件资料、学生们的日常生活用品。

【教学过程】【课前准备】布置课前收集任务。

从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等，观察他们是什么材质给人什么感受。

选一件自己喜欢的物品。

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏《材质的美》。

出示课件，提出问题。

艺术设计需要设计师具有丰富想像力。

生活中处处都有有艺术设计。

不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。

打开书，看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。

先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。

是什么材质的？给人以什么感受？小组讨论与交流：1、选择自己喜欢的物品。

教案标题：材质的美（美术四年级下册）教学目标：1. 让学生了解和认识不同材质的特点和美感。

2. 培养学生对材质的观察、感知和创新能力。

3. 引导学生运用不同材质进行创作，表达自己的思想和情感。

4. 培养学生的审美意识和审美能力。

教学内容：1. 材质的概念和分类2. 常见材质的特点和美感3. 材质在艺术创作中的应用4. 材质创作的实践与展示教学重点：1. 材质的特点和美感2. 材质在艺术创作中的应用教学难点：1. 学生对材质的感知和创新能力的培养2. 学生对材质创作的实践与展示教学准备：1. 教师准备相关教学材料和示范作品2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察教室内的物品，让学生注意不同物品的材质特点。

2. 学生分享观察到的材质特点，教师总结并引入本课的主题。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解材质的概念和分类，让学生了解不同材质的特点和美感。

2. 教师展示常见材质的图片，让学生观察并描述其特点和美感。

3. 教师讲解材质在艺术创作中的应用，让学生了解材质的重要性。

三、实践（10分钟）1. 教师示范如何运用不同材质进行创作，展示创作的过程和技巧。

2. 学生根据教师的示范，选择自己喜欢的材质进行创作。

3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

3. 学生之间相互欣赏作品，交流学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾材质的特点和美感。

2. 学生分享自己在创作过程中的体验和收获。

3. 教师对学生的学习情况进行反思，总结教学效果。

教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试利用身边的物品进行材质创作，并拍照记录下来，下节课与同学分享。

2. 教师可以组织一次材质创作的比赛，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，展示自己的才华。

教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了材质的特点和美感，培养了学生对材质的观察、感知和创新能力。

人美版美术四年级下册（2014年新编）《第4课材质的美》（教学设计）一. 教材分析《第4课材质的美》是四年级下册的一节美术课程，主要让学生认识和了解各种材质的美感，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

通过本节课的学习，学生将能够识别不同的材质，理解材质的美感，并能够运用各种材质进行创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对颜色、形状、线条等元素有一定的认识。

但是，对于材质的理解和运用还比较有限，需要通过本节课的学习，进一步拓展学生的美术视野，提高学生的创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识各种材质的美感。

2.培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

3.培养学生善于观察、思考和动手的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种材质的美感。

2.难点：如何引导学生运用各种材质进行创作，并能够表达出自己的感受和想法。

五. 教学方法1.观察法：通过观察各种材质的实物和图片，让学生认识和了解材质的美感。

2.实践法：让学生亲自动手，运用各种材质进行创作，提高学生的动手能力。

3.引导法：教师引导学生思考和讨论，帮助学生理解材质的美感，并能够运用到创作中。

六. 教学准备1.各种材质的实物和图片。

2.美术创作的工具和材料。

3.PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种材质的实物和图片，引导学生观察和欣赏，让学生对材质的美感有一个初步的认识。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标和要求，让学生明确本节课的学习内容。

然后，教师通过讲解和示范，让学生进一步了解和认识材质的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，运用各种材质进行创作。

教师可以给予学生一定的指导和建议，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4.巩固（5分钟）教师可以通过展示学生的作品，让学生进行相互评价和交流，从而巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）教师可以引导学生思考和讨论，如何将在课堂上学习到的材质美感运用到日常生活中，提高学生的审美能力和生活品味。

《材质的美》教学设计【教学设计】这节课是人美版教课书第八册中的第4课，是一节“欣赏•评述”领域的课程。

本课旨在让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由材质组成的，不同的材质可以反映出不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生用艺术的眼光去欣赏、感受、分析、描述材质带给我们不同的感受。

教学目标：1、知识目标：认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力。

2、能力目标：会辨别日常生活中常见的不同的材质；会表达不同材质给我们带来的不同感受；能运用不同材质的物品装饰生活。

3、情感目标：使学生更加关注世界，热爱生活，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。

重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。

难点：（1）体会材质与艺术品的内在表现力。

（2）学习从材质的角度评述艺术作品。

【教学过程】一、游戏导课，认识材质1、“请一名学生到讲台上来，闭上眼睛，摸一摸老师带来的铅笔盒是什么材质的？”（学生摸、猜）“说说你最喜欢哪种材质的铅笔盒？为什么？”（学生说）“看来不同的材质可以带给我们不同的感受！其实在我们的身边充满着各式各样的材质，只不过没有留意罢了，下面就请同学们来认识、观察身边的材质世界吧！”意图：让学生初步体验材质的特点，激发学生的学习兴趣。

板书：发现生活中材质2、“各小组内欣赏同学们带来的各种材质的小物件，看看都是什么材质的，有什么特点？”（学生交流，回答问题）摸起来看起来小结：不同的材质有不同的特征，给我们不同的感受。

今天我们就来学习材质的美意图：让学生了解身边的材质，了解材质的特点。

（出示课题）过渡语：下面请同学们欣赏一组图片感受一下建筑中的材质带给我们的感受？二、感受建筑中材质的美感1、出示古罗马斗兽场和现代建筑，简介罗马斗兽场，请学生用词语描述观察后的感受。

（沧桑、古老、现代……）教师随机板书记录学生的总结2、出示外墙图片，让学生说说图片中的建筑所带来的美感。

四年级下美术教案材质的美_人美版教学目标：知识与技能：认识世界是由丰富的材质组成的，会辨别日常生活中常见的不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，提高感受美、表达美的能力。

情感目标与价值：1．通过本课能够使学生感受到丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。

从此更加关注世界，更加热爱生活，更加热爱我们伟大的祖国。

2．培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。

使学生们从生活体会和客观实际动身，在研究现实问题过程中学习、明白得、进展。

使学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的进展。

3．小组合作探究活动，让学生学会换位摸索，学会用心体验别人的情感，更好的关爱他人。

留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。

教学重点与难点：重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美。

学习从材质的角度分析艺术作品，初步形成运用材质表现力的意识。

让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，表达团队意识，提高感受美、表达美的能力。

难点：体会材质与艺术品的内在表现力，学习从材质的角度评述艺术作品教学过程：（一）：导入新课：教师出示两张美术作品图片（古罗马斗兽场、表现现代化的图片）同学们！谁能用词语描述一下你看到的和你感受的是什么？同学们说得真是太好了！事实上在我们周围充满着各式各样的材质，只只是平常我们没有留意过。

师：我们那个世界是由各种材质组成的，如古罗马斗兽场：古老、千疮百孔、破旧、厚重、沧伤。

现代化：光滑、现代感、华丽等。

可见，不同的材质能够反映不同历史时代的文化、科技水平，那么，如何才能学会观赏不同的美术作品的材质美呢？请同学们看大屏幕，今天这节课我们共同来学习《材质的美》。

（二）认识了解周围的材质你喜爱用什么材质的文具盒？能说出缘故吗？学生谈出感受：钢的凉、硬、沉；石头的粗糙、木头的暖、软；毛绒的暖、手感专门好。

夏季喜欢用金属材质的文具盒，冬季喜爱用塑料等材质的文具盒。

材质的美教材分析本课属于欣赏评述学习领域的一个内容。

其目的在于让学生认识，发现五彩缤纷的世界是由各种材料组成的，不同的材料可以反映不同时代的文化，科技水平，从而引导学生感受，体验材质的美感。

学习欣赏美术作品中材质的巧妙运用，体会其意蕴，以至尝试用不同材质表达自己的思想感情。

教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：认识世界是由丰富的财富组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明发展息息相关。

应会：会辨别不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质的物品装饰生活。

2.隐性内容与目标：通过本课学习使学生更加关注世界，更热爱生活。

丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。

通过学习，培养学生认识，感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识的运用或考虑材质。

教学重点与难点重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。

学习从材质的角度分析艺术作品。

初步形成运用材质表现力的意识。

难点：体会材质与艺术作品的内在表现力。

学习从材质的角度分析艺术作品。

学习材料各种材质的生活用品……教学过程一、感受材质美：1.看一看，摸一摸：各种材质的生活用品，如打火机，小木雕，石雕，小镜子……2.谈谈摸一摸后的不同感觉：如光滑，柔软，厚重，粗糙，通透……3.总结：我们生活的世界是由各种材质组成的。

二、欣赏材质美：1.欣赏古代与现代的建筑：古罗马：古老残壁，千疮百口现代化：玻璃幕墙，光滑明亮两座造型相似的建筑，带给我们的感受为什么这样巨大呢2.欣赏以马为主题的5件艺术作品：《瑞马雄风》不锈钢，光滑，现代感《马头》青玉，润滑，细腻，温文尔雅《立马》石材，质朴，粗糙有力《舞马衔杯纹银壶》金银，精制，高贵《三彩马》陶制品，光滑，色彩雍容华贵教学意图：掌握运用语言或文字表达自己感受的方法;培养学生热爱美好生活的情感，对祖国优秀传统艺术形式的尊重，及对现代艺术形式的热爱，形成健康的审美趣味。

教案：4材质的美课程名称：美术年级：四年级学期：下册教学目标：1. 让学生了解不同材质的特点和美感。

2. 培养学生对美术作品的欣赏和审美能力。

3. 提高学生的艺术创作能力和想象力。

教学重点：1. 了解不同材质的特点和美感。

2. 学会欣赏美术作品中的材质美。

教学难点：1. 如何引导学生发现和欣赏材质的美。

2. 如何激发学生的艺术创作能力和想象力。

教学准备：1. 准备不同材质的实物或图片，如金属、木头、石头、玻璃等。

2. 准备一些美术作品，展示不同材质的美。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物品，让学生发现不同材质的存在。

2. 提问：你们知道这些物品是由什么材质制成的吗？二、新课内容1. 讲解不同材质的特点和美感，如金属的光泽、木头的质感、石头的纹理等。

2. 展示一些美术作品，让学生欣赏其中的材质美。

3. 讲解如何通过美术作品来表现材质的美，如色彩、线条、形状等。

三、实践环节1. 分发不同材质的实物或图片，让学生触摸并观察。

2. 让学生尝试用自己的语言描述这些材质的特点和美感。

3. 引导学生进行艺术创作，如绘画、雕塑等，要求学生运用不同材质的特点来表现作品。

四、展示与评价1. 让学生展示自己的作品，并分享创作过程和感受。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提出改进意见。

五、总结与反思1. 让学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 教师进行教学反思，总结教学效果和改进措施。

教学延伸：1. 布置作业：让学生选择一种材质，进行深入的观察和研究，并创作一幅作品。

2. 组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏更多美术作品中的材质美。

教学反思：本节课通过让学生了解不同材质的特点和美感，培养了学生对美术作品的欣赏和审美能力。

在教学过程中，我注重引导学生发现和欣赏材质的美，并通过实践环节激发学生的艺术创作能力和想象力。

学生在展示与评价环节中，积极参与，互相学习和交流。

整体教学效果良好，但也存在一些不足之处，如教学过程中对学生的引导和激发可以更加深入和具体。

人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (3)一. 教材分析《第4课材质的美》这一课旨在让学生通过观察和体验不同材质的特点，培养他们对美术的感知能力和创造力。

教材中提供了多种材质的图片，以及与生活密切相关的物品，使学生能够更好地理解材质的概念。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色、形状有一定的认识。

但他们对材质的理解可能还比较模糊，通过本节课的学习，希望能够让学生对材质有更深入的了解。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同材质的特点和美感。

2.培养学生通过绘画表达材质美感的能力。

3.培养学生观察生活，发现美的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别和表达不同材质的美感。

2.难点：培养学生将生活中的材质运用到绘画中。

五. 教学方法采用观察、实践、讨论的教学方法，让学生在观察中发现材质的美，在实践中掌握表达材质的方法，在讨论中加深对材质的理解。

六. 教学准备1.准备多种材质的物品，如布、石、木、金属等。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如衣服、碗、书等，让学生观察并说出它们的材质。

引导学生认识到生活中处处都有材质的存在。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，让学生观察并说出每幅图片的材质。

引导学生了解不同材质的特点和美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生尝试用绘画的方式表达所学的材质。

学生可以选取一个自己喜欢的材质，用画笔和颜色进行表现。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，让大家一起讨论这些作品中的材质表达是否准确、生动。

引导学生从他人的作品中学习和借鉴。

5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试将生活中的材质运用到绘画中。

如画一扇门、一张桌子等，要求表现出门和桌子的材质感。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调材质在绘画中的重要作用。

鼓励学生在日常生活中多观察、多发现、多表达。

人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (4)一. 教材分析《第4课材质的美》是小学四年级美术下册的一课，主要是让学生认识和了解不同的材质，并能够运用这些材质进行创作。

教材中包含了各种材质的图片和一些简单的创作方法。

通过本课的学习，学生能够培养对材质的感知和运用能力，提高他们的美术创作水平。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色、形状等有了一定的认识。

但是，对于不同材质的特点和运用方法可能还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和体验不同材质的美，并通过实际操作让他们掌握运用材质进行创作的方法。

三. 教学目标1.让学生了解和认识不同的材质，提高他们的审美能力。

2.培养学生运用材质进行创作的技能，提高他们的美术表现力。

3.培养学生观察和思考的能力，提高他们的艺术素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识不同的材质，并能够运用这些材质进行创作。

2.难点：让学生能够准确把握材质的特点，并灵活运用材质进行创作。

五. 教学方法1.观察法：通过观察不同材质的图片，让学生了解和认识不同的材质。

2.实践法：通过实际操作，让学生体验不同材质的特点，并掌握运用材质进行创作的方法。

3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握材质的运用方法。

六. 教学准备1.准备不同材质的图片，用于导入和展示。

2.准备一些简单的创作材料，如纸张、彩笔、剪刀等，供学生实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同材质的图片，如木头、金属、布料等，引导学生观察和欣赏。

让学生说说他们对这些材质的感知和感受。

2.呈现（10分钟）教师介绍一些简单的材质创作方法，如拼贴、染色、刻画等。

同时，展示一些优秀的材质作品，让学生了解和认识到材质在美术创作中的重要作用。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试运用所学的材质创作方法进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和评价。

教案标题：第4课材质的美年级：四年级学科：美术教材：《美术》四年级下册教学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解不同材质的特点和美感，培养他们对材质的感知能力。

2. 培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。

3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的创作潜能。

教学重点：1. 了解不同材质的特点和美感。

2. 学会观察和分析美术作品中的材质运用。

3. 学会运用不同材质进行创作。

教学难点：1. 对材质特点的深入理解和感知。

2. 对美术作品中材质运用的观察和分析。

3. 运用不同材质进行创作时的创新思维和动手能力。

教学准备：1. 教学PPT或图片素材。

2. 不同材质的实物或样本。

3. 绘画和手工制作材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或图片素材展示不同材质的美术作品，引导学生观察和感受材质的美。

2. 引导学生思考：你们在日常生活中接触过哪些材质？它们有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 讲解不同材质的特点和美感，如木材的质感、金属的光泽、纤维的柔软等。

2. 引导学生观察和分析美术作品中的材质运用，如油画的厚重感、水彩的透明感等。

3. 学生分享自己对材质美感的理解和感受。

三、实践环节（15分钟）1. 分组讨论：如何运用不同材质进行创作？鼓励学生提出自己的想法和创意。

2. 学生根据讨论结果，选择合适的材质进行创作，如绘画、手工制作等。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和材质运用。

2. 学生互相评价作品，鼓励积极正面的反馈和建议。

3. 教师对学生的作品进行总结和评价，强调材质的美感和创新思维。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结材质的美感和创作方法。

2. 学生分享自己的学习收获和创作体验。

3. 教师对学生的学习情况进行总结和反思，提出改进措施。

人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (1)一. 教材分析《第4课材质的美》是一堂小学四年级的美术课。

本课的主要内容是让学生了解和感受不同材质的美，培养学生的审美能力和创造力。

教材中包含了各种材质的图片和例子，以及一些简单的手工制作活动，帮助学生更好地理解和运用材质的美。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的审美基础，对于颜色、形状等基本元素有一定的认识。

但是，对于材质的美还比较陌生，需要通过实际的例子和活动来引导和激发他们的兴趣和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和感受不同材质的美，提高审美能力。

2.培养学生运用材质创造美的能力。

3.培养学生合作和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受不同材质的美。

2.难点：培养学生运用材质创造美的能力。

五. 教学方法1.观察法：通过观察不同的材质，让学生感受材质的美。

2.实践法：通过手工制作活动，让学生亲自体验材质的美。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对材质的感悟和创作心得。

六. 教学准备1.教材：《第4课材质的美》教材。

2.教具：各种材质的样品，如纸张、布料、木头等。

3.材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的材质样品，如纸张、布料、木头等，引导学生观察和描述这些材质的特点和美感。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中的各种材质图片和例子，让学生通过观察和讨论，感受不同材质的美。

3.操练（10分钟）学生分组进行手工制作活动，运用所学的材质知识，创作出自己喜欢的作品。

教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）每组选出一个作品，进行展示和分享，让大家一起讨论和评价，从而巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将材质的美运用到生活中，如家居装饰、服装设计等，激发学生的创造力。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调材质的美在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创造美。

4《材质的美》教学设计人民美术出版社四年级下册第四课“材质”在我们的生活中十分常见，一般情况下我们都习惯称之为““材料”在记忆中，我们较少关注艺术品的材质。

在感受流光异彩的艺术品时，我们往往会被物品的造型，功能所吸引，而冷落或者说忽视了光彩背后最朴实的材质的美感。

《材质的美》是小学美术人美版第八册中的特色鲜明的一课。

它隶属于““欣赏评述”领域。

为什么说它特色鲜明呢，其原因之一在于对教学内容涉及面以及深度的把握上有着比较大的灵活性。

从本课的课题中我们可以发现，该课的关键词是““材质”以及“美”。

而长久以来美术课堂教学所倡导并追求的“发现美、感受美、创造美”的宗旨可以说是本课的灵魂所在。

但是我们不难发现，“美”带有极强的主观特质，介于此，本课设计的过程中，在把握““美”的内涵时有着比较大的灵活性，也正因为材质““美”的极强延展性，该课所面向的受众可以是多层次的。

本课面向的是四年级的学生。

随着知识与经验的积累，他们的思维与表达已经日趋成熟。

但他们在参与美术学习、活动中仍有着自己独有的特点。

首先，他们依旧保持着孩子爱活动的天性，学习兴趣是支持他们投入学习的巨大内动力。

所以在教学时，应以选取能调动学生兴趣的活动方式为基础其次，四年级的学生在学习中以形象思维为主体，但已经萌发了一定的抽象思维能力。

因此，用具体生动的情境或丰富多彩的画面来呈现教学内容，将更有利于维持他们的学习兴趣。

再次，经过一至三年级各方面的学习，好词好句的积累，他们的口头语言表达能力，绘画技能等都有了长足的进步，教师应根据学生的具体情况，结合学生的学习能力，在课堂上适度地调整评述要求，从而激发学生畅所欲言，勇于创新的精神，让每个人都能表现自己。

所以开展教学活动时应尽可能的采用多种组织形式，为每一个学生都提供展现自己的舞台。

本课教材共设置了两个版面，第一页中呈现了许多学生生活中常见的各种材质，而丰富多彩的材质也传达给学生材质多样性和常见性的特质。

人美版四年级下册美术第4课
《材质的美》教案
一、教学目标：
知识目标：能感受不同材质的特点和美；
技能目标：能分辨不同材质的材料；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：培养学生感悟美的能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：生活中常见的日常用品；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们都见过哪些物品？你们能感受出来它的美吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《材质的美》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《三彩马》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品的材质是什么？你能从中感受到
哪些美感？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、艺术实践：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，上台说一说你手中的物品的材质和美感；
生：积极举手上台发言；
师：对学生发言进行必要的点评；。

人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (2)一. 教材分析《第4课材质的美》是人美版小学四年级美术下册的一课。

本课主要让学生认识和了解不同材质的特点和美感，通过观察、感受、创作等环节，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括各种材质的图片、作品欣赏和创作指导。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和创作能力，但对材质的认识和运用还不够丰富。

通过本课的学习，学生将进一步了解材质的美，提高审美意识和创作水平。

三. 教学目标1.让学生认识和了解不同材质的特点和美感。

2.培养学生对美的感知和审美能力。

3.提高学生的创新意识和创作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解不同材质的特点和美感。

2.难点：如何引导学生运用各种材质进行创作，发挥创意。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同材质的图片和作品，感知材质的美。

2.讲授法：讲解材质的特点和运用方法。

3.实践法：引导学生动手创作，体验材质的美。

4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备各种材质的图片和作品，用于展示和欣赏。

2.准备创作材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

3.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种材质的图片和作品，引导学生关注材质的美。

教师简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解材质的特点和美感，让学生了解不同材质的运用方法。

通过展示优秀作品，让学生感受材质的美。

3.操练（10分钟）学生分组进行创作实践，尝试运用不同材质进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

教师点评作品，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用更多材质进行创作。

学生自由创作，展示自己的创新能力。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调材质的美和创作的重要性。

材质的美教学设计一、教学目标1、知识与技能：能够认识、发现和感受不同材质的特点和美感，以及相同材质在造型上的区别，学会从材质的角度发表自己的看法。

2、过程与方法：通过触摸，仔细观察分析，对比，联系等方法，欣赏不同材质的艺术品的艺术特色，以及材质本身的美感，提高欣赏能力，并用语言和文字表达对不同材质之美的感受。

3、情感、态度和价值观：让学生通过本课的学习中，从材质的角度欣赏艺术作品，体会和感受材质的美感，认识到材质在生活当中的作用和价值，体会到生活中材质最为质朴的美。

二、教学重点和难点1、重点：从材质中发现存在的美，了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习从材质的角度观察作品，大胆谈自己的感受。

2、难点：理解不同材质的作品带给人的不同美感和感受，并能用语言和文字从材质的角度评述艺术作品。

三、教学过程1、游戏导入：摸一摸猜一猜教师：老师带来了3个锦囊，里面装着“宝贝”，老师要找3位同学上来摸一摸猜一猜锦囊里是什么东西，写在黑板上，并说说你是怎么感觉到的？学生：在布袋里摸道具，把自己摸到石头、瓶盖写在黑板上并说出依据（光滑，粗糙，坚硬，软的…….）。

之后每组分别发一个瓶盖和石头，让同学们一起摸一摸，感受这两种材料的质感。

同时教师拿出两件分别用石头和瓶盖制作的艺术品让同学们欣赏和感受，这两件艺术品的美感。

2、导入新课：出示课题板书——材质的美出示课件：出示不同材质的物品（丝绸、木箱、玻璃杯等），并找同学回答说出它们的质感以及带给我们的感受。

教师：老师带大家去一个神秘的过度，课件出示埃及金字塔图片。

教师：埃及金字塔是什么材质的？带给你什么样的一个感受？局部特写放大。

学生：石头、巨大、粗糙、历史、雄厚…教师:离开炎热的埃及,我们再换一个地方，同学们看看这是哪啊？课件出示法国巴黎卢浮宫金字塔图片。

学生：卢浮宫、巴黎、像金字塔一样。

教师：这个金字塔是什么材料的？又是一种什么样的感觉呢？学生：玻璃、金属、华丽，清爽…教师：再来看看晚上的金字塔，为什么这么夺目璀璨呢，设计师利用了这种材质的什么特点？学生：折射、透明…3、对比欣赏：教师：这两个金字塔有什么相同和不同？带给了我们什么样的不同感受？课件出示埃及金子塔和卢浮宫金子塔的对比图。