初中历史总复习计划

初中历史总复习计划
导语：我们在复习时必须把它作为中考命题的方向标，按记忆、应用二个层次进行复习。

初中历史总复习计划
一、复习目标
1.掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

2.通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3.初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

二、复习时间及进程安排
17周 114课 2课时
18周 1523课 2课时
19周综合复习检测题 2课时
三、复习措施
教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源;仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率;科学严格地对学生进行复习方法指导，使之保管好每份复习资料;科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料;对全体学生做好复习动员工作，使学生充分认识复习好历史的重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去;复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的
学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

临近考试，如何提高复习的效率和质量?我认为，要制定周密的复习计划，切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，它是完成复习内容，提高历史质量的保证。

为此，我制定如下复习计划：
第一，复习课本，夯实基础。

往年的考试题告诉我们学好课本的重要性：在复习时必须深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。

所以，我计划用三节课带领学生复习课本，复习完毕，及时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。

因为即使是能力型试题也要以基础知识为依托。

教会学生一些记忆知识的方法。

如用历史表格整理知识、系统法、把历史知识用点、线、面串成网络使之成为一个整体，用图示，比较等方法来复习掌握基础知识。

现在通行的是专题式教材，所以我更多的使用归类复习，对同类知识进行必要的归纳、总结，使之条理化。

第二，复习新课堂。

这一阶段，重点是进行强化练习，消化课本知识点。

我主要用2节课左右的时间来完成。

第三，综合训练，讲、练、评结合，提高能力。

具体做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编模拟试卷，设计的题目由典型性、针对性到层次性和时代性，并注意试题的灵活性。

因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中及时指出学生掌握知识和审题解题及书面语言
等存在盲点和误区。

要查漏补缺，纠偏正误。

第四，回味练习。

针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化知识点。

最后，在心理上要调整好自身和学生心态。

在复习时，教会学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。

同时复习时注意从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上合理利用时间，学习得法，做到事半功倍。

总之，只有在复习过程中，师生共同配合，用扎扎实实的态度，科学的方法进行复习，才能全面提高历史学科的能力，才能以“不变应万变”考出好的成绩。

初中历史总复习计划
一、必须认真研读《考试说明》(历史科)，把握中考方向，订好复习计划。

我们在复习时必须把它作为中考命题的方向标，按记忆、应用二个层次进行复习。

根据它的要求，我个人认为在复习时必须做到三步走：第一步，熟悉教材，全面复习知识要点，理清历史发展的线索，构建历史知识体系的框架。

第二步，在全面复习知识的基础上，重点复习“考试内容与考核目标要求”中所列出的知识要点，其中记忆层次要多思多想，多设问，带着问题去复习，并要结合相应的教材内
容，包括黑体字、插图和表格等来进行拓展和延伸;应用层次须注意相关知识的链接和联系，想一想可能会出现什么题型，结合具体的问题去掌握知识，以提高解题能力。

第三步，进行专题复习点拨，根据考试说明，把中国史、世界史分成几个专题进行纵横联系比较，并注意对时间跨度较大的历史事件的归纳。

二、必须认真研究历史中考试卷，并针对近年各地课改区的考试题型，有的放矢地进行归类、整理、模拟训练。

题型有一定变化，除单项选择、知识填空、识图、材料分析外，原简答题变为自主探究题。

所命制的题目都紧紧围绕中考考试说明，试题难易适中，基本史实的再现仍是考查的重点。

因此我们在复习过程中，要有较强的针对性，要注意对知识点的归类和整理，想一想哪些知识点可能出材料题、自主探究题并可能从什么角度来命题。

然后在老师的指导下进行考题训练。

切忌不加分析，搞题海战术，猜题押题，资料泛滥。

三、必须把现实生活中的时政热点问题，与所学的历史知识相联系，以提高解答实际问题的能力。

近年来，升学考试历史卷都出现了一些较为灵活的题型，它们贴近生活实际，关注日常生活中的时政热点问题。

这就要求我们在复习过程中要关注时政热点，联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法，从而提高解
答实际问题的能力。

如：近年来台独势力日益猖獗，提出所谓的“两国论”、“一边一国论”，搞防御性公投，你能否用史实驳斥台独分子的谬论?再如：美国发动伊拉克战争的实质是什么?对世界有何影响?
初中历史总复习计划
学生方面：
1、大部分学生基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。

2、大部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于书写文字的组织非常混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。

3、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。

4、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。

计划达到的目标：
1、以知识结构为复习的线索，引导学生在知识结构的帮助下，对初中历史基础知识进行重新整合，建立符合自己复习特点的知识网络。

2、强调以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习
中着重要求学生具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的素质要求。

3、在平时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注学生不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整。

4、以考试标准为准，课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。

复习计划及实施方案：
(一)系统复习，夯实基础
为全面迎接XX年中考，打好XX年中考攻坚战，整个复习分为三个阶段：
第一阶段(XX年2月4月份月底)：“梳理教材”，即按照教材的编写体系，以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

第二阶段(XX年5月份)：专题复习，经历第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的，孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。

因此在复习的第二阶段，可将前面所学的知识列成专题归类总结，比较对照，形成知识网。

第三阶段(XX年6月初至中考前)：综合复习，将六本
书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。

查漏补缺、热点讲解、模拟测试,每一周一次强化训练，根据多次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。

(二)抓住重点，加强训练
六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，根据《株洲中考历史考试标准》里的考查内容及要求，复习这部分内容要强化。

教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

(三)注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。

特别是应试的技巧，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

(2)对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

(3)注意合理地安排考试时间。