多媒体网络环境下小学数学教学模式研究

曰 快乐 阅读 / 教 学 研 究
学 内容 进行 彼此 间 的 探讨
,
从而 有 效
,
多 媒体 网 络 环 嗅下p 数 学 教 学 模 式研
提 高 教 学 内容
,
解 决课 堂难 题
。
充分
发 挥 多媒体 网 络 交 互性 和集 成性 的 有 事
,
炙
。 。
.
提 高 小学 生 的 学 习 欲 望
三
、
多 媒体 网 络 引 入 小 学 数 学 教
级上 课 重复抄 写 的 麻 烦
实 现 了教 学
结语
【 关键 词 」多媒 体技 术 小 学教 育 课 堂 教学
现 代 技 术 的发 展 应用 果 学
。
, ,
资 源 的 高效利 用
二
、
。
科学技术的 发展 为现代化的 小
学数学 教学 模 式提 供 了 一 个 有 效 的 平 台
,
多媒 体 网 络 环境在 小 学 数 学
学 课 堂 的 探索
多媒 体 网 络 和 小 学 数 据 课 堂 教
,
【 摘 要 ] 随 着教 育 的 深 化 改 革
,
教学
, ,
燥 的 数 学 课 堂 内容变 得形 象 生 动
姿 多彩
多
,
学 内容 的 有 效 整 合
网络 为 技术 载 体
,
,
指 的是 以 多媒 体
,
理 论 和 教 学形 式 也 在 不 断 发展 创 新 要 求 实 现 广 大 学生 的 素 质 教 育 需 求
延 长 了 有 效 教学 时 间
,
。
传统 的
内容 的 融 合
优 化 课 堂教学 内容
。
,
培
切 实 落 实教 学 课 堂 上 学 生 的 主 题
。
授 课 形 式一 个很 大 的 弊端 就 是教学 内 容 的板 书
目
、
养 学 生 的 理 解 能 力 和 发散 思 维
化 的 多媒体 网 络
时空 限制
,
现代
.
多媒 体 网络 环境 下 小 学 数 学
“
更 好 的 利 用 现 代 化 的 多媒体 网 络技 术 获得更 为 优 质 的 教学 资 源 和 信 息
师 生 之 间 不 再 是 独 立 的个 体
,
使 得 多媒 体
教学 中 的 实 践 应 用
利 用 多媒 体 网 络技术 和 小学 数学
,
网 络技术 的 数字 化教学 模 式 正被 广 泛
多媒体 网 络 介 人 到 小学 教学 课 堂
中
,
教学 的 整 合
思维 能力
,
充 分 发 挥 技术 的 先 进性
,
同时
,
也 在学 生 群 体 中获得 了 并 取 得 了 不 错 的 教学 效
地位
因此
,
面 对 新 型 的 教 学 需求
,
,
这 就 要 求 教 师 讲 一 些题
,
突破 了 课 堂教 学 的
必 须 结 合 现 代 化 的 教 育技 术
实现 教
图形 在 黑 板 上 进 行 重 复 性 的 板 不 仅 浪费 了 教学 时 间
, ,
提升 了 教学 效率 和 学 生 的
。
书 育 人 的 要求
, ,
将 各教
。
前 小 学 数 学教 育模 式 进 行 了 分 析 研
究
通 过 课件 的 形式 来板 书 内
,
产 生 聚焦效
通
指 出 了 多媒 体 网 络 环 境 下 小 学教
,
容
,
只 需 要 通 过 鼠标 点 击 就 可 以 实 现
实 现小 学数学 课 堂 的教 与 学
, ,
学 模 式存 在 的 优 势
的 高效 性
络 环 境 下 的 小学 教学 模 式就 显得极 为
迫切
一
.
作 为 多媒 体课件 的 创作 者
,
参考 文 献
:
.
和 组 织 授 课者
、
教 师 也应该 帮 助 学 生
。
【 ] 何 艳 红 浅 析 新 课程 理 念 下 数 学教 l 月 科 教 新 报 (教 育科 学中 的 情 感 教 育 【
以求
动 画 等效 果
,
极大
点在 于 教 师 的 授 课 形式 学 习 目标
四
、
获 得 更 为 高效 和 有 益 的
,
。
电 脑课件 也
授 课 内容 和 信 息 技 术 的 整 合
。
来 达到
小 学 数 学教 学 新 模 式
从 而 提升 小 学
。
这就 避 免 了 在 其 他 班
,
生 的 学 习 积 极性 和 思 维 能 力
同时 配 合 良 好 的 视 听 效 果
在 其 营造 的 信 息 化 实 现信
, 、
极 大提 升 了小 学 生 对 于 知 识 的 理解 力
和 洞察 力
2
环 境 中 来 完 成课 堂 教学 内容
息 资源
、
培 养 学生 的 知 识 技 能 以 及创 新 能 力
式
,
,
信 息 方法
,
网络 环 境与 教学
就 需 要 改 变 当 前 填 鸭 式 的 人 才 培 养模
网
。
本 文 通 过 引 入 多媒 体
书
,
也极 大 的ຫໍສະໝຸດ 学 习 主 动性将 小 学数学 课 堂 内容 和
,
络 环 境 下 的 小 学 数 学教 学 模 式 对 当
。
增 加 了 教 师 的 教学 负担
网 络技 术
采 用 多媒 体
教学 方 式 和 信 息 技 术 想 结合 学 要 素和 环 节 相 互 组 合 应
数学 课 堂 来讲
,
教 师 必须对 多媒体 技
,
正被越 来 越 多 一 线 教 师 接受 并得 到 了
培
术做 到 熟练应 用 效整 合
,
努 力搜 集 和 筛 选 网
,
广 泛 的 推广
因此
,
基 于 多媒体 网 络
, ,
养 学 生 的 发散 思 维 和 逻 辑 能 力
用
。
提高
络 上 的 优 质教 学 资 源
和探 索
,
并对 新 形 式 下 的
教学 内容 的板 书 在 其 中插人声 音
的 吸 引 了 小学 生 能 够 长 期保存
, 、
利用 此外
PP T和
l a F s h
,
,
常认 为
课 堂 资 源 的 有 效 整 合 的关 键 具 体体 现 将
,
小 学教 学 模 式 的 应 用 进 行 了 深 入 分 析
进行 资 源 的 有
,
环 境 下 在小 学数学 教学 课 堂 的 应 用 实现 了 技术 服 务 于 教学 的诉 求
的 提升 了 当 前 小学教学 的 效率
。
课 堂小 学 效 果 都 有 着 不 可 忽 视 的 作
因而
。
,
优 化 课 堂教 学 内容
。
从 而在
极大
新 时 期下
,
构 建 多媒体 网
最 大 限 度上 来 实现小 学数学 教学 课 堂
,
是 在教学 改革 和 技术发 展 方 面 的
。
和 便捷 性 来 提 高 小 学 生 的学 习 能 力 和
热 烈 的 响应
,
,
不 断探 索 和 发 展 而 来 的
对 于 小学 生
培 养 小 学 生 的学 习 兴趣
。
多媒 体 网络 环 境 下 的 小 学数学教
对 于 实现 课 堂教学 的 现 代 化
,