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教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、简答题简述班级授课制的优越性与局限性。
参考答案:参考解析：班级授课制的优越性主要体现在四个方面：(1) 有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及。
(2) 有利于学生获得系统的科学知识。
(3) 有助于教师充分发挥主导作用。
(4) 有利于学生之间的相互切磋、交流。
班级授课制的局限性主要体现在四个方面：(1) 不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个别差异。
(2) 在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。
(3) 以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。
(4) 缺乏真正的生生之间的合作。
2、填空题认知方式可分为沉思型和____。
参考答案: 冲动型本题解释:【答案】冲动型3、单选题李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。
老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。
”教师应从_____入手对李明进行教育。
A : 道德认识B : 道德情感C : 道德意志D : 道德行为参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神。
德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。
4、单选题教师获取报酬权主要是通过工资报酬、福利待遇和_____来体现的。
A : 带薪休假B : 政治地位C : 有偿家教D : 教师节参考答案: A本题解释:参考答案：A。
5、简答题简述班主任如何组织和培养班集体。
参考答案:(1) 确定班集体的发展目标；(2) 建立班集体的核心队伍；(3) 建立班集体的正常秩序；(4) 组织形式多样的教育活动；6、单选题学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是_____。
A : 学习动机B : 学习策略C : 学习理念D : 学习目标参考答案: B本题解释:【答案】B 解析：这是学习策略的释义。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、简答题怎样理解素质教育的内涵？参考答案:参考解析：素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。
素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育。
是促进受教育者个性化的教育。
其基本内涵是：素质教育以提高国民素质为宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性健康发展的教育；是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
2、单选题根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为_____A : 新授课和巩固课B : 讲授课和练习课C : 单一课和综合课D : 理论课和实践课参考答案: C本题解释:参考答案：C。
3、简答题学前教育班级管理常用的方法有哪些?参考答案:参考解析： (1) 规则引导法。
(2) 情感沟通法。
(3) 互动指导法。
(4) 榜样激励法。
(5) 目标归纳法。
4、简答题举例说明什么是“功能固着”及其作用。
参考答案:【答案】功能固着也可以看作是一种定势，即从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势。
也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。
而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能。
比如都知道笔是用来写字的，但是还可以拿来当尺子来画直线。
功能固着在解决问题中可能起积极的促进作用，也可能起消极的阻碍作用。
比如当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起阻碍的作用。
5、单选题如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是_____。
A : 正迁移B : 顺向迁移C : 特殊迁移D : 知识迁移参考答案: A本题解释:【答案】A。
6、判断题教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。
《教育理论综合知识》试题及答案解析一、单项选择题(每小题1分，共30小题，共30分)1．()标志着教育学开始成为一门独立的学科。
A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《民主主义与教育》D．《教育学》2．德育的核心或基础是()。
A．思想政治教育B．法律教育C．性教育D．道德教育3．根据成败归因理论，下列属于外在的稳定的不可控的因素的是()。
A．能力高低B．运气好坏C．外界环境D．任务难度4．桑代克提出众多学习律，其中描述动机的是()。
A．效果律B．准备律C．练习律D．同化律5．根据耶基斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在()。
A．较高的水平B．较低的水平C．非常高的水平D．中等水平6．马斯洛需要层次理论中的最高层次是()。
A．安全需要B．尊重的需要C．爱与归属的需要D．自我实现的需要7．成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50％时，力求成功者会()，避免失败者会()。
A．可能选择回避任务B．回避任务犹豫不决C．坚决选择可能选择D．可能选择犹豫不决8．新中国成立初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是()。
A．凯洛夫的《教育学》B．冈察洛夫的《教育学》C．巴拉诺夫的《教育学》D．巴班斯基的《教育学》9．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。
A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．发现学习10．被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是()。
A．徐特立B．蔡元培C．杨贤江D．陶行知 11．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。
A．行动研究法B．观察法C．实验法D．调查法12．遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、简答题心理学研究表明，过度学习为____时学习效果最佳。
参考答案: 150%本题解释:参考解析：150%2、单选题“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是_____。
A : 榜样示范法B : 实际锻炼法C : 陶冶教育法D : 指导自我教育法参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是榜样示范法。
故选 A。
3、简答题结合材料谈谈社区对幼儿园教育的意义。
参考答案:社区对幼儿园教育的影响主要有以下几个方面：(1) 社区环境的教育意义社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长，特别是幼儿精神成长中有着特殊的意义。
幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社区环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅扩大了教育的空间，也使教育内容不断丰富和深化。
(2) 社区资源的教育意义社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园教育提供必要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。
(3) 社区文化的教育意义社区文化无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。
一般来说，文化和文明程度较高的社区，幼儿园的园风相对较好，教育质量也相对较高。
4、简答题学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？参考答案:参考解析： (1) 口语的一定发展。
掌握有关词汇、语法、表达能力。
(2) 掌握基本的阅读技能。
翻书并按页、有顺序地看书。
(3) 培养阅读兴趣。
【命题立意】考查学前儿童学会阅读需要做的准备。
5、简答题幼儿园课程的编制主要有哪些模式？参考答案:参考解析：【答案要点】(1) 目标模式。
该模式强调课程目标的制定，强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动，强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果。
(2) 过程模式。
该模式淡化课程目标的预设，强调儿童活动的过程；淡化教师在教育活动中组织中的计划性和控制性，强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造；淡化根据客观标准对幼儿园教育进行评价，强调过程性评价，强调教师自我在教育评价中的作用。
教育心理学1、简述学生心理发展的基本特征。
2、教师如何帮助小学生形成良好的自我意识？3、小学生情绪情感发展的特点？4、简述学生学习的特点？5、简述如何培养学生的学习需要？6、简述影响学习动机形成的因素？7、什么是归因理论？教师应该如何指导学生对学习结果进行归因？8、简述培养学习动机的原则？9、简述培养学生学习动机的方法？10、教师应该如何激发学生的学习动机？11、影响学习迁移的因素有哪些？12、教师如何有效地促进学生的学习迁移？13、结合实际试述如何促进学生获得陈述性知识？14、简述影响问题解决的因素。
15、简述如何培养学生问题解决的能力？16、结合实际简述如何培养学生的创造性？17、试述如何培养学生的创造性思维？18、试述态度的结构。
19、结合品德形成的过程和影响其形成的因素，谈谈如何培养学生形成良好的品德？20、简述如何培养和激发学生的内部学习动机？21、教师如何训练学生的学习迁移？22、教师如何教授学生陈述性知识？心理学23、怎样促进知识直观的效果？24、简述记忆的概念和记忆的品质。
25、结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习？26、根据遗忘规律，简述提高记忆的方法？27、简述想象的品质。
28、联系实际谈谈如何培养学生的想象力？29、简述思维的类型？30、教学过程中如何帮助学生掌握科学的概念？31、试述如何培养学生良好的思维品质？32、简述创造想象产生的条件？33、试述感觉与知觉的关系？34、简述影响识记效果的因素？35、如何培养学生良好的情感？36、如何培养学生良好的意志品质？37、情绪情感的区别？38、马斯洛的需要层次理论是什么？教师如何利用这个理论培养学生？39、简述加德纳多元智力理论的主要内容？40、性格结构是有哪些特征组成的？41、教学过程中如何培养学生良好的性格？42、试述影响能力形成和发展的因素？并说出在你以后的工作中需要怎样培养学生的能力？43、简述人格的特征？44、简述影响人格形成的因素？45、简述能力与知识、技能的关系？46、试述教师如何根据学生不同的气质类型进行英材施教？教育学47、简述社会政治经济制度与教育的关系？48、简述教育的相对独立性？49、简述理想校园文化的创建策略？50、学校教育为什么在人的身心发展中起主导作用？51、素质教育的基本内涵？52、简述建立学制的依据？53、简述教育目的的意义？54、什么是教育机智？联系实际谈谈教师如何培养教育机智？55、简述教师热爱学生的要求？56、学生主体性的基本内涵是什么？请结合实际阐述教育过程中如何尊重和发挥学生的主体性？57、良好师生关系的基本特征是什么？58、简述教师应该具备的职业道德素养？59、简述现代学生观？60、联系实际，谈谈教师应该具备哪些知识素养？61、校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值？62、有人认为开发课程资源是课程专家的事情，与学校、教师和学生没有关系。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考点（2018年最新版）（二）1、多选题问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，有—等几个基本特点。
A:目的性B:未知性C:认知性D:序列性参考答案：ACD本题解释：【答案】ACD。
解析：问题解决的基本特点有目的性、认知性、序列性。
2、单选题学生上课做笔记，这种学习策略属于—oA:组织策略B:精细加工策略C:资源管理策略D:复述策略参考答案：B本题解释：【答案】B o解析：做笔记属于精细加工策略，是认知策略中的一种。
3、单选题个性结构的核心成分是—oΛ:能力B：气质C:性格D:兴趣参考答案：C本题解释：参考答案：C。
参考解析：C［解析］性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。
它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间相互区别的重要方面，是个性结构中的核心成分。
4、单选题教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是一Λ:锻炼法B:实践法C:示范法D:说服法参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
说服法是对学生进行德育的基本方法.包括运用语言进行说服的方式（讲解、谈话、报告、讨论、阅读书籍报刊等）和运用事实进行说服的方式（参观、调查、访问等）。
说服的方法运用很广，其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。
5、判断题教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。
参考答案：错误本题解释：参考答案：错。
参考解析：教师的态度影响师生关系，所以教师偏爱优等生，会对师生关系造成影响。
6、单选题“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。
”这句话的作者是O Λ:华生B:洛克C:科尔伯格D:皮亚杰参考答案：A本题解释：【答案】A解析：这句话是华生的名言，反映了个体身心发展外银论的观点。
1教育学简答题：1. 学校是怎样产生的？第一，生产的发展，社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备。
第二，统治阶级对人才的需求，为学校的产生提供了社会条件。
第三，文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件。
2. 古代学校教育的特点：第一，学校教育与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会活动。
第二，学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、森严的等级性。
第三，学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守性。
第四，教学的组织形式主要是个别教学，教学方法主要是灌输与死记，也注重在实践中学。
第五，教育的象征性功能占主导地位。
第六，出现专科教育和职业技术教育的萌芽，但尚未形成自己的体系。
3. 现代教育的发展趋势：一，教育终身化二，教育社会化三，教育生产化四，教育民主化五，教育国际化六，教育现代化七，教育多元化4. 教育学研究在当代的发展趋势：1）学科发展的分化和综合；2）理论导向上的冲突与融合3）研究方法的多元互补。
（第一章）5. 政治经济制度对教育的制约表现在哪些方面？1）政治制约着教育的领导权和教育的享受权；2）政治决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容；3）政治经济制度制约教育制度；4）教育相对独立于政治经济制度。
6. 教育对政治经济制度的影响（或反作第一，培养合格公民，早就政治人才。
第二，宣传思想，形成舆论。
第三，促进社会政治民主化。
7. 教育对生产力的促进作用：1）教育是实现劳动力再生产的重要手段。
2）教育是科学再生产的手段。
3）人力资本理论8. 教育对科学技术发展的作用：1）教育能完成科学知识再生产2）教育推进科学的体制化3）教育具有科学研究的功能4）教育具有推进科学技术研究的功能9. 教育对文化的作用：1）教育是社会文化得以保存和传递的重要手段。
、2）教育是促进社会文化交流和融合的重要手段。
3）教育是社会文化创造和更新的重要手段。
10. 学生文化的特征：（p60）（78）1）学校文化是一种组织文化2）学校文化是一种整合性较强的文化3）学校文化以传递文化传统为己任4）校园文化——学校文化的缩影11. 学校文化的成因：（p62）1）学生个人的身心特征2）同伴群体的影响3）师生的交互作用4）家庭社会经济地位5）社区的影响12. 说明教育的相对独立性（p64）（80）1）教育的相对独立性是指教育具有自身的规律和发展道路，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、简答题智力高者创造力必定高。
参考答案:【答案】观点错误。
智力是人们在认识客观事物的过稈中所形成的认知方而的稳定心理特点的综合；创造力是应用新颖的方式解决问题，并能产生新的有社会价值的产品的心理能力。
二者的关系十分复杂。
智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。
创造力还受到一些非智力因素如坚持性、自信心、意志力、责任感、兴趣等的影响。
创造力是智力因素和非智力因素的结晶。
2、单选题我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是_____。
A : 空想B : 幻想C : 再造想象D : 创造想象参考答案: C本题解释:参考答案：C。
3、填空题美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度、内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，____。
参考答案: 可控制归因和不可控制归因本题解释:【答案】可控制归因和不可控制归因4、单选题“拔苗助长”违反了儿童身心发展的_____。
A : 阶段性B : 顺序性C : 差异性D : 不均衡性参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。
所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。
5、判断题小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责。
_____参考答案: 正确本题解释:【答案】Y。
解析：略。
6、多选题下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是_____。
A : 教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发B : 教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值C : 教育培养的个人是为社会服务的D : 教育没有教育之外的其他目的E : 评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量参考答案: ABE本题解释:【答案】ABE。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、简答题试述马斯洛的需要层次理论的教育启示。
参考答案:参考解析：马斯洛认为，人的各层次需要都与学习有一定的关系。
生理需要和安全需要虽然并不直接推动学习，却是保证学生进行有效学习的前提条件。
这两种需求得不到满足，不仅学习活动无法进行，而且会导致学生出现身心疾病。
归属与爱的需要是学生交往的动力，在学校环境中，师生交往、同伴交往既是学习的条件，也是学习的内容。
尊重的需要是推动学生学习的重要动力，学生努力学习以求获得他人的尊重，并从中感受到自己的能力和价值，获得自信心。
这一需要得不到满足，就会产生自卑感．怀疑自己的能力．失去上进心。
求知的需要就是学习动机，审美的需要在很大成分上也是学习动机，它们推动人去求真、求善、求美。
自我实现的需要推动人发挥自己的潜能，是学校教育应该重点加以培养的。
2、判断题依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
_____参考答案: 正确本题解释:【答案】Y。
3、判断题学生的心理发展顺序会制约课程教材内容的逻辑顺序。
_____参考答案: 正确本题解释:【答案】Y。
4、单选题新一轮基础教育课程改革的理论基础包括_____。
A : 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B : 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C : 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D : 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。
5、简答题简述遗忘的原因。
参考答案:参考解析：有关遗忘的原因，有以下几种理论： (1) 痕迹衰退说，这是一种对遗忘原因最古老的解释。
按照这种理论，遗忘是由记忆衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。
(2) 干扰说。
这种观点认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到了其他刺激的干扰。
教育理论知识考试题及答案1. 以下哪个是儿童学习发展理论中的重要概念？答案：认知发展2. 在教育心理学中，"心理建构"指的是什么？答案：个体通过对外界知识和经验的处理与重组，生成新的认知结构。
3. 教育学中的“学习理论”是指什么？答案：研究学习过程的一种理论，旨在解释和预测学习的结果。
4. 著名的行为主义学派认为学习是通过什么方式进行的？答案：刺激-反应。
5. 在教育中，有效教学的核心是什么？答案：学生的学习效果和学习能力的提高。
6. 在教育过程中，沟通与理解的基础是什么？答案：相互尊重和有效的互动。
7. 构成教学过程的三要素是什么？答案：教师、学生和学科内容。
8. 智力是指什么？答案：个体在认知能力、思维方式、解决问题和适应环境等方面的总体能力。
9. 社会性认知理论将学习视为什么？答案：在社会互动中生成的共同参与过程。
10. 学习理论中的“先天性赞同”指的是什么？答案：个体天生具备对特定刺激作出积极响应的能力。
11. 在教育实践中，了解学生特点的重要性体现在哪些方面？答案：个性化教学和因材施教。
12. 有效的学习环境应具备哪些要素？答案：学科内容的连贯性、激发兴趣和创造性的教学方法。
13. 学习者的元认知指什么？答案：对自身学习过程的意识和控制能力。
14. ‘信息处理’理论强调什么？答案：学习者通过接收、编码、存储和检索信息来理解和学习。
15. 教育心理学中的“情绪智力”是指什么？答案：个体控制并正面表达情绪的能力。
以上是教育理论知识考试题及答案。
通过这些问题，我们可以了解到教育理论的基本概念和关键要素，以及在教育实践中的应用。
无论是认知发展、学习理论还是有效教学，都是教育领域重要的理论基础。
在教育工作中，了解这些知识可以帮助教师更好地理解学生，构建有效的教学环境，提高学生的学习效果和能力。
教育理论知识考试题及答案是一个简单而直接的方式来测试对教育理论的理解和应用。
考生可以通过回答这些问题来检验自己的知识掌握程度，并针对性地弥补自身的知识盲点。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、简答题如何衡量一个问题能否成为研究课题？参考答案:(1) 问题必须具有研究意义。
主要考虑两方面：一是课题的应用价值，即对教育改革的实践是否具有指导作用；二是学术价值，即对教育学科理论建设是否有贡献。
(2) 问题必须有科学性； (3) 问题必须明确具体；⑷问题要新颖；⑸问题要有可行性。
只有主观条件、客观条件、研究时机都具备时，才宜选定。
2、判断题教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心” ，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。
_____参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。
参考解析：。
3、单选题以下关于教育心理学与邻近学科的关系，说法错误的是_____。
A : 教育学是教育心理学的基础学科之一B : 普通心理学与教育心理学是特殊与一般的关系C : 教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分D : 教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据参考答案: B本题解释:【答案】B 解析：普通心理学与教育心理学是一般与特殊的关系。
B 项说法错误。
4、单选题幼儿园人际关系互动的核心是_____A : 师师互动B : 幼幼互动C : 师幼互动D : 教师和园长的互动参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：师幼互动是幼儿园人际关系互动的核心。
【命题立意】幼儿园人际关系类型的考查。
【错因分析】不了解幼儿园人际关系互动的核心。
5、填空题德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育和____三个基本方面。
参考答案: 道德教育【答案】道德教育6、单选题学会写“石”这个字后．有助于写“磊” 。
这种现象属于_____。
A : 一般迁移B : 具体迁移C : 水平迁移D : 垂直迁移参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、简答题简述师生关系的内容。
参考答案:参考解析： (1) 师生在教育内容的教学上结成授受关系。
(2) 师生在人格上是平等的关系。
(3) 师生在社会道德上是互相促进的关系。
2、单选题下列各项表述，_____不能表现幼儿语音意识的产生。
A : 对自己和别人的发音感兴趣。
并意识到自己发音弱B : 能比较稳定性地、正确地叫爸爸C : 评价他人的发音，追求自己发音准确D : 意识到同音字有不同意义参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。
3、判断题态度的转变过程一般为“解冻一变化一凝固”三个阶段。
_____参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。
4、单选题下列哪项不属于教师反思的环节？_____A : 具体经验B : 观察分析C : 具体的重新概括D : 积极的验证参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：教师反思环节包括以下四个阶段：具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极的验证。
故本题应选 C。
5、简答题自主学习是指教学条件下的学生高品质的学习，它是相对于“被动学习”而言的。
参考答案:本题解释:【答案】Y。
解析：自主学习是相对于被动学习、机械学习和他主学习而言的,是指在教学条件下以学生主动构建学习过程为特征的高品质的有效学习。
6、填空题在头脑中将事物的整体属性分解为部分的心理活动是____，而把事物的各部分组合在一起来进行认识的思维过程是。
参考答案: 分析综合7、多选题好的研究课题要满足的要求有_____。
A : 有价值B : 有一定的科学和事实依据C : 具体明确D : 覆盖广泛E : 大众性参考答案: ABC本题解释:【答案】ABC。
解析：：好的研究课题要有价值，有一定的科学和事实依据，要具体明确，具有独创性和可行性。
8、单选题下列现象中，不属于教育现象的是_____。
第1篇一、简述教育教学知识的内涵。
教育教学知识是指教师在教育教学活动中所掌握的、能够指导教育教学实践的知识体系。
它包括教育学、心理学、学科专业知识、教育教学方法、教育法律法规等方面的知识。
二、为什么说教育教学知识是教师专业发展的基础？1. 教育教学知识是教师专业发展的基础。
教师的专业发展是一个不断学习、实践、反思、创新的过程。
在这个过程中，教育教学知识为教师提供了必要的理论指导和实践依据。
2. 教育教学知识有助于教师提高教育教学能力。
掌握教育教学知识，可以使教师更好地了解学生的心理特点、学习规律，从而选择合适的教学方法，提高教育教学质量。
3. 教育教学知识有助于教师应对教育教学中的各种问题。
教师在教育教学过程中会遇到各种问题，掌握教育教学知识可以帮助教师分析问题、解决问题，提高教育教学效果。
三、简述教师应具备的教育教学知识。
1. 教育学知识：了解教育的基本原理、教育目的、教育规律、教育方法等。
2. 心理学知识：掌握学生的心理发展规律、心理特点、心理测试方法等。
3. 学科专业知识：熟悉所教学科的基本概念、基本原理、基本方法等。
4. 教育教学方法：掌握各种教学方法的原理、特点、适用范围等。
5. 教育法律法规：了解国家教育法律法规、学校规章制度等。
6. 教育技术：掌握教育技术的基本原理、应用方法等。
四、如何将教育教学知识应用于教育教学实践？1. 教师应将教育学、心理学等理论知识与教育教学实践相结合，分析学生的心理特点、学习规律，选择合适的教学方法。
2. 教师应关注学科专业知识的发展，不断更新自己的学科知识体系，提高教育教学质量。
3. 教师应熟练掌握教育教学方法，根据学生的实际情况灵活运用，提高教育教学效果。
4. 教师应关注教育法律法规，确保教育教学活动合法、合规。
5. 教师应掌握教育技术，利用现代教育技术手段丰富教育教学内容，提高教育教学效果。
五、简述教师教育教学反思的意义。
1. 教师教育教学反思有助于教师发现教育教学中的问题，提高教育教学质量。
教育综合知识试题及答案一、选择题1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性8．“学而时习之”体现的教学原则是（）A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为10．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论12．三结合的教育一般是指（）A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版（二）1、判断题根据维果茨基的观点,教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。
参考答案：错误本题解释：参考答案：错。
参考解析：关于教学和发展的关系，维果茨基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展.并创造新的最近发展区。
维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。
教学可以而且应该促进发展。
2、单选题在经过一定时间的学习之后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分为甲、乙、丙、丁组。
甲组学生自学补充教材，乙组学生由教师上附加课，丙、丁组学生由不同的教师上基础复习课。
这种分组教学属于OA:学科能力分组B:跨学科能力分组C:不同学习内容和不同学习目标的分组D:学习内容目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组参考答案：C本题解释：【答案】C。
解析：本题考查教学的组织形式。
题目中不同能力段的学生上课的内容和目标是不同的，这种分组属于不同学习内容忽然不同学习目标的分组。
故选Co3、单选题在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是_。
A:个朝教学B:班级授课C:分组教学D:道尔顿制参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：班级授课制可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且使全体学生共同前进。
故选Bo4、单选题班主任为了深入了解学生情况或弄清有关学生教育的某个问题，需运用OΛ:观察法B:谈话法C:分析书面材料D:调查研究参考答案：D本题解释：参考答案：D o5、单选题某同学把马克思诞生于1818年和鲁迅诞生于1881年放在一块记忆，这是使用了oA:复述策略B:精细加工策略C:元认知策略D:计划策略参考答案：B本题解释：【答案】B解析：精细加工策略就是通过把所学的信息和己有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、简答题师生关系参考答案:【答案】师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。
2、填空题遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。
这是遗忘理论的____。
参考答案: 压抑(动机)说本题解释:参考解析：压抑 (动机) 说3、单选题“既见森林又见树木”指的是_____。
A : 观察的目的性B : 观察的全面性C : 观察的准确性D : 观察的创新性参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系,“既见森林又见树木” ，指的是观察的全面性。
4、简答题教师王某是某市重点学校一名优秀的数学教师。
王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多学科领域的科研问题。
此后，王某就无心教学，一心想着自己的研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。
有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进行业务往来而旷课。
久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教学的关系。
可他依旧不以为然，认为教师就应当拥有学术研究活动权。
结果，当年他所带的毕业班数学平均成绩比其他班级低了近 10 分。
老师的做法正确吗？为什么？参考答案:参考解析：无可否认，学术研究权是教师作为教育教学专业人员所享有的一项基本权利，学校和社会各界都应当尊重教师的这项权利。
但是，学术研究和教育教学工作应当是不冲突的。
本案中教师王某的行为明显忽视了自己身为教师的教育教学责任，仅仅认为自己拥有学术研究权，这种做法是不正确的。
如果教师因参与学术科研活动而荒废了教育教学工作，那么，就有悖于教师学术研究权的本质和初衷。
教育理论知识考试题及答案一、单项选择题1. 教育的本质是指教育的（）。
A. 社会功能B. 内在规律性C. 外在表现形式D. 管理方法答案：B2. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B3. 下列哪项不是现代教育的主要特点？（）A. 终身化B. 民主化C. 等级化D. 个性化答案：C二、多项选择题4. 教育的构成要素包括（）。
A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境答案：A, B, C, D5. 影响个体发展的因素主要包括（）。
A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 个体的主观努力答案：A, B, C, D三、判断题6. 教育的目的是促进人的全面发展。
答案：正确7. 教育公平仅指教育资源的分配公平。
答案：错误四、简答题8. 简述教育的三大功能。
答案：教育的三大功能包括：（1）培养功能：教育通过对个体传授知识、技能、思想、信念等，促进个体的全面发展。
（2）导向功能：教育通过选择和传递社会文化，引导个体认识世界、形成价值观，影响个体的行为和发展方向。
（3）整合功能：教育通过整合社会资源，促进社会各阶层、各群体之间的交流与合作，维护社会稳定和发展。
五、论述题9. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其对提高教育质量的影响。
答案：现代教育技术在教育教学中的应用主要体现在以下几个方面：（1）多媒体教学：利用图像、声音、视频等多媒体元素，提高教学的直观性和互动性，增强学生的学习兴趣。
（2）网络教育：通过互联网平台，实现资源共享，打破时间和空间限制，为学生提供更加灵活多样的学习方式。
（3）智能教学系统：运用人工智能技术，实现个性化教学，根据学生的学习情况自动调整教学内容和进度。
（4）远程教育：利用卫星、网络等通讯技术，将优质教育资源传输到偏远地区，缩小城乡教育差距。
现代教育技术对提高教育质量的影响主要表现在：（1）提高教学效率：现代教育技术的应用使得教学内容更加丰富，教学手段更加多样化，从而提高了教学效率。
1、教育的社会属性永恒性、历史性、社会独立性2、教育起源生物起源说、心理起源说、劳动起源说3、教育的构成要素教育者、受教育者、教育媒介4、20世纪后期教育改革和发展的特点终身化、全民化、民主化、多元化、现代化5、夸美纽斯的主要观点适应自然、班级授课制、泛智教育6、教育与政治经济制度关系社会政治经济制度决定了教育的领导权、受教育权、教育目的教育相对独立于社会经济制度7、教育对社会经济制度的影响教育培养出社会政治经济制度所需要的人才、教育是一种影响政治经济制度的舆论力量、教育促进民主化进程8、教育与生产力的关系生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；生产力的发展水平制约着教育结构的变化；生产力发展水平制约着教育的内容、方法和手段；教育相对独立于生产力的发展9、教育对生产力的反作用教育再生产科学技术；教育再生产劳动力10、个体身心发展的动因内发论：孟子、弗洛伊德、格赛尔、威尔逊外铄论：荀子、华生、洛克11、影响个体发展的主要因素遗传、环境、教育、个体主观能动性12、教育在人的发展中起主导作用教育是一种有目的的培养人的过程，规定了人的发展方向；教育给人以全面、系统和深刻的影响；学校有专门负责教育工作的教师；教育对人的影响不仅具有即时价值，还有延时价值13、个体身心发展的规律顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性14、教育目的的功能导向、激励、评价15、确立教育目的的依据特定的社会政治、经济、文化背景；受教育者的身心发展规律；人们的教育理想；我国确立教育目的的依据是马克思关于人的全面发展学说16、建立学制的依据生产力发展水平和科学技术发展概况；社会政治经济制度；青少年儿童的身心发展规律；人口发展概况；本国学制历史发展和国外学制的影响17、我国当前学制的改革积极发展学前教育，重点发展农村学前教育；巩固提高九年义务教育水平，重点推进均衡发展；普及高中阶段教育；把职业教育放在更加突出位置；全面提高高等教育质量；发展继续教育，努力建设学习型社会；关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制18、现代教育的发展趋势加强学前教育并重视与小学教育的衔接；延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育大众化；终身教育体系的建构19、教师职业的特点学者和学习者；传授者；管理者；示范者；朋友；研究者20、教师劳动特点复杂性和创造性；连续性和广延性；长期性和间接性；主体性和示范性21、教师的职业素养教师的职业道德素养；教师的知识素养；教师的能力素养；职业心理健康22、教师的职业道德素养忠于人民的教育事业；团结协作；热爱学生；为人师表23、教师的知识素养政治理论素养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识24、教师的能力素养语言表达能力；教育教学能力；组织管理能力；自我调控自我反思能力25、职业心理健康高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格26、教师专业发展的内容专业理想的建立；专业知识的拓展与深化；专业能力的提高；专业自我的形成27、教师专业发展的途径树立坚定的职业信念；提高自主反思意识；进行教育研究；丰富专业知识28、学生的特点学生是教育的对象；学生是自我教育和发展的主体；学生是发展中的人29、师生关系的内容师生在教育内容的教学上结成授受关系；人格上平等；社会道德上相互促进30、师生关系的基本类型专制型；放任型；民主型31、影响师生关系的因素教师方面；学生方面；环境32、如何建立良好的师生关系了解和研究学生；树立正确的学生观；提高教师自身素质；发扬教育民主；正确处理师生矛盾33、我国新型师生关系的特点尊师爱生；民主平等；教学相长；心理相容34、义务教育阶段教学计划的特征强制性；基础性；普遍性35、教科书编写应遵循的基本原则与要求科学性与思想性统一；强调内容的基础性与适用性；知识的内在逻辑与教学法要求统一；理论与实践统一；教科书的编排形式要有利于学生的学习；注意与其他学科的纵向和横向联系36、校本课程开发的理念以学生为本的课程理念；决策分享的民主理念；全员参与的合作精神；个性化是校本课程开发的价值追求37、校本课程开发与教师专业化发展促进教师专业自主意识的提升；促进教师知识结构的完善；增强教师的参与意识和合作能力；促进教师研究意识和能力的提升；促进教师反思意识和能力的提升38、教学工作的基本环节备课、上课、课外作业布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定39、上好课的基本要求教学目标明确；教学内容正确；教学结构合理；教学方法得当；讲究教学艺术；板书有序；充分发挥学生主体性40、教学过程的基本规律间接经验与直接经验相结合的规律；教师主导与学生主体作用相统一；掌握知识和发展智力相统一；传授知识和思想品德教育相统一41、教学过程的结构激发学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识42、我国目前主要的教学原则科学性与教育性相结合；理论联系实际；直观性；启发性；循序渐进；巩固性；因材施教43、教学组织形式班级授课制；现场教学；个别教学；分组教学；复式教学；44、班级授课制的特点优点：有利于经济有效的大面积培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥学生集体的作用；有利于学生德智体多方面的发展；有利于进行教学管理和教学检查；缺点：过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践的脱节，不利于学生创新意识和实践能力的锻炼培养；难以满足学生个性化的学习需要；学生的交往受到限制；不利于培养学生的志趣、特长和满足个性化的学习需要45、当前教学组织形式改革的重点适当缩小班级规模；改进班级授课制；多样化座位排列；探索个别化教学46、教学评价的功能诊断教学问题；提供反馈信息；调控教学方向；检验教学效果47、教学评价的基本类型按功能分：诊断性评价；形成性评价；总结性评价按标准分：相对性评价和绝对性评价48、教学评价的原则客观性、发展性、整体性、指导性49、常见的教学模式传递接受式、探究式、抛锚式、范例教学模式50、德育原则导向性原则、疏导原则、因材施教原则、知行统一原则、集体教育和个别教育相结合原则、正面教育和纪律约束相结合、依靠积极因素，克服消极因素原则、尊重信任学生和严格要求相结合原则、教育影响的一致性和连贯性原则51、德育的途径思想品德课和其它学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团、少先队组织的活动、校会班会晨会周会以及实施政策的学习、班主任工作52、常用的德育方法说服法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德修养指导法、品德评价法53、德育工作新形式通过开展社区教育进行德育、开展心理健康教育活动、建立德育基地、创办业余党校54、德育过程的基本规律德育过程是对学生的知情意行的培养提高过程、德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面影响的过程、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程55、班主任工作的内容和方法了解和研究学生、有效的组织和培养班集体、评定学生操行，评选三好学生56、班集体的行程与培养确定班集体的发展目标、建立得力的班集体核心、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的活动、培养正确的舆论和良好的班风57、班级管理的几种模式常规管理、平行管理、民主管理、班级目标管理58、课外校外活动的意义课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识；有利于发展学生个性和特长；有利于发展学生智力，培养学生的各种能力；是进行德育的重要途径59、课外校外教育的组织形式以及特点群众性、小组活动、个别活动；自愿性、灵活性、实践性60、教育研究的意义推动教育改革与发展；提高教育教学质量；提升教师自身素质61、教师学习心理学的意义有利于理解和解释学生的心理现象和行为，更好的完成教育工作；有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革；有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展学生心理异常的调试工作；有助于教师依据心理学知识进行自我教育62、西方心理学流派构造主义、机能主义、行为主义、格式塔、精神分析、人本主义、现代认知63、注意的特点以及功能指向性和集中性；选择、保持、调节和监督64、注意规律在教学中的应用运用无意注意的规律组织教学；运用有意注意的规律组织教学；运用两种规律相互转换的规律组织教学65、知觉的基本特征选择性、理解性、整体性、恒常性66、观察力的培养引导学生明确观察目的与任务是良好观察的重要条件；充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件；在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯；引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养学生良好的观察品质67、防止遗忘的方法及时复习；合理分配复习时间；分散复习与集中复习相结合；复习方法的多样化；运用多种感官参与复习；尝试回忆与反复识记相结合68、提高记忆效果的方法明确记忆的目的、增强学习的主动性；理解学习材料的意义；对材料进行精细加工，促进对知识的理解；运用组块化学习策略，合理组织学习材料；运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；重视复习方法，防止知识遗忘69、表象特征直观性、概括性，可操作性70培养学生想象力的方法引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门；引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以及发展学生的空间想象能力；结合学科教学，有目的的培养学生的想象力；引导学生进行积极的幻想71、思维的特征间接性；概括性72良好思维品质的培养加强科学思维方法的训练；运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；加强言语交流训练；发挥定势的积极作用；培养学生解决实际问题的思维品质73、教师如何帮助学生调节自己的情绪教会学生形成适宜的情绪状态；丰富学生的情绪体验；引导学生正确看待问题；教会学生情绪调节的方法；通过实际锻炼提高学生情绪调节能力74、如何培养学生良好的意志品质加强生活目的性教育，树立科学的世界观；组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验；根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；加强自我锻炼，从点滴小事做起75、马斯洛的需要层次理论生理学要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知、审美、自我实现的需要76、智力测验的标准信度是指一个测验量表的可靠程度、效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度、标准化是心理测验最基本的要求77、影响能力发展的因素遗传与营养、产前环境与早期经验、学校教育、社会实践、主观努力78、影响人格形成的因素生物遗传、社会文化、家庭因素、学校教育、个人主观因素79、如何培养学生的能力转变教师的教学方法；转变学生的学习方式；培养学生的创新精神和实践能力；帮助学生建立完善的知识结构80、美国心理学家舒茨提出人际需要理论包容需要、控制需要、感情需要81、个性心理发展的一般特征连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性；差异性82、皮亚杰认知发展阶段论感知运算、前运算（以自我为中心）、具体运算（守恒）、形式运算83、如何激发学生的学习动机创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；设置合适的目标，控制作业难度；表达明确的期望，提供及时的反馈；合理运用外部奖赏，有效运用表扬；对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争84、心智技能特点动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性85、问题解决的过程发现问题、理解问题、提出假设、检验假设86、学生问题解决能力的培养提高学生知识储备的数量和质量；教授与训练解决问题的方法和策略；提供多种练习机会；培养思考问题的习惯；训练逻辑思维能力，提高思维水平87、创造性的培养创设有利于创造性产生的环境；注重创造性个性的塑造；开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略在教学实践中，培养学生创造性运用启发式教学，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性；培养学生将发散思维和集中性思维相结合；发展学生的创造想象能力；组织创造性的活动，正确评价学生的创造力88、影响课堂管理的因素教师的领导风格；班级规模；班级性质；对教师的期望89、课堂管理的功能维持功能；促进功能；发展功能90、如何维持课堂纪律建立积极的、有效地课堂规则；合理组织课堂教学，维持学生的注意和学习兴趣；做好课堂监控；培养学生的自律品质91、心理健康的具体标准自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、情绪积极稳定、人格结构完整92、简述教师职业心理成长的历程关注生存关注情境关注学生93、创造性思维的过程准备期、酝酿期、豁朗期、验证期94、依法执教的意义是治国的必然要求；依法治教的重要内容；是人民教师之必须95、教师违法（侵权）行为的主要类型及其表现特征侵犯学生的受教育权；侵犯学生的人身权；侵犯学生的著作权；侵犯学生的财产权；不作为违法侵权。
