部编版语文二年级上册一封信教案设计

部编版语文二年级上册6 一封信（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的13个生字，会写9个字，正确读写“感谢、照顾、保存、补充、药品、告诉、邻居、照顾、健康、千克、斤”等词语。

2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学会带着问题读课文，并从课文中找出问题的答案。

3. 情感态度与价值观：培养学生与家人、朋友、同学之间的深厚感情，体会人与人之间的关爱和帮助。

二、教学内容1. 课文阅读：部编版语文二年级上册第6课《一封信》。

2. 生字词学习：本课的13个生字，会写9个字，正确读写相关词语。

3. 情感教育：培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

4. 写作训练：学会用简单的文字表达自己的情感和需求。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，理解课文内容，体会人与人之间的关爱和帮助。

2. 教学难点：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，学会用简单的文字表达自己的情感和需求。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

2. 学具：学生自备练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己与家人、朋友、同学之间的感情，激发学生对本课的兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 生字词学习：教师引导学生学习本课的生字词，让学生学会正确读写相关词语。

4. 情感教育：通过课文内容，引导学生体会人与人之间的关爱和帮助，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

5. 写作训练：教师指导学生用简单的文字表达自己的情感和需求，进行写作训练。

6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

六、板书设计1. 课题：一封信2. 生字词：感谢、照顾、保存、补充、药品、告诉、邻居、照顾、健康、千克、斤3. 课文内容：引导学生关爱他人、助人为乐4. 写作训练：用简单的文字表达自己的情感和需求七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

部编本二年级上册语文《一封信》教案三篇篇一一、教材分析《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。

对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。

二、学情分析对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。

三、教学目标知识与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

四、教学重难点1.识字、写字，朗读课文。

2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

五、教学课时2课时六、教学过程第一课时一、激趣导入1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。

（板书课题：一封信）二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。

2.同桌轮读，互相纠正错误。

三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。

2.齐读课文，要求读正确，读流利。

3.教师范读课文，学生思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容填空。

露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

四、指导书写会写字1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。

（出示生字课件）2.重点指导易错字。

今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。

圆：全包围结构，先外后里再封口。

部编版二年级上册《一封信》教学设计【教学目标】1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。

2.能正确流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。

3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4.通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

【教学重点】1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。

2. 学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

【教学难点】通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“封、削”等15个生字，会写“封、信、圆、珠”4个字。

2.能正确流利地朗读课文，梳理第一封信的内容。

【教学过程】一、视频导入、揭示课题。

（一）同学们，你们是怎么和远方的亲人或朋友联系的？（预设：打电话、发微信等）你们知道“信”是什么吗？很早以前我们的祖先就有了“书信”往来。

课件出示视频《一封信的旅行》，学生了解“信”的作用就是方便人们互通消息。

（二）导入新课：露西给出国的爸爸写了一封信，她在信里写了什么呢？我们一起读一读吧！（板书：一封信）学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词。

（一）初读课文，出示要求：1.自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。

2.这篇课文一共有几段？边读边标记自然段（一共14个自然段）（二）集中认读生字。

1.认读带拼音的本课生字。

指名读，重点指导：“封、冷”是后鼻音。

2.去掉拼音，学生开火车读。

（三）识记字形。

1.借助图片识记“封”和“修”。

（1）出示信封和语文课本封面图片，领读相关词语：信封、封口、封面、一封信。

（2）出示一组跟“修”有关的图片，修剪树木、修理汽车、修脚，让学生说说图中的人物在干嘛。

部编版语文二年级上册一封信优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《一封信》是德国作家鲍圭埃特为孩子们创作的一篇儿童故事。

故事讲的是露西在爸爸出国后，很难过，于是想到了给爸爸写信。

在第一封信里，露西向爸爸倾述自己糟糕的心情：没人逗她玩、台灯坏了没人修、家里很冷清。

后来，在妈妈的引导下，露西重新给爸爸写了一封信，信里说：小狗陪她玩、自己可以修台灯、周末去看电影、她和妈妈很想念爸爸。

我们可以想象，爸爸接到这样两封信，心情会有怎样的区别。

透过这两封信，我们可以体会到这一家人浓浓的亲情。

女儿对爸爸的思念、妻子对丈夫的关心、爸爸和妈妈对女儿的呵护，尽在短短的两封信里。

但是，更值得称道的是妈妈对孩子的引导。

第一封信，充满了难过、抱怨，一定会让爸爸担心、牵挂、自责，在国外也过得很不安。

而第二封信，充满了喜悦、阳光，一定会让爸爸放心、开心、舒心，在国外过得安心。

两封信之间为什么会有这样大的变化呢？这都源于妈妈对露西的暗示和引导。

相信，这样的暗示和引导绝不是一次两次。

在妈妈的影响下，露西也变得独立、能干了，你看，第二自然段露西的表现不是说明了一切吗？【教学目标】1．认识“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”等17个生字，会写“今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，能通过想象推理还原第二封信的全部内容。

4. 体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。

2．理解课文内容，体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．简洁导入今天，我们学习一篇新的课文，请同学们跟我一起书写课题。

【板书：一封信】2．范读课文（1）首先，请同学们听老师读课文。

同学们一边听，一边想：课文说的是谁给谁写信？（2）教师范读全文。

（3）指名回答：谁给谁写信？写了几封信？为什么题目是《一封信》？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。

部编版语文二年级上册一封信优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗教学目标1、知识与能力：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

2、过程与方法：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

3、情感、态度与价值观：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

教学重点体会书信是如何表达作者情感的，并如何使情感得到进一步深化的。

教学难点理解文中作者对往事的回忆的作用。

教学时间2课时教学准备小黑板一块用来出示预设问题及作业。

教学过程第一课时一、导入人的一生中会拥有许许多多珍贵的东西，(问学生)生命中你最看重什么为什么(生答)(老师归纳)我们每个人最看重的事物也许不一样。

有人最看重艺术，愿意为艺术奉献终生；有人最看重**，“若为**故，两者皆可抛”；有人最看重学识；有人最看重健康；有人最看重诚信等等。

然而不管你最看重什么，人的生命中有一样东西是不可或缺的，也应该是人人必须看重的，那就是亲情，它是我们每个人生命里的永恒。

今天，我们来学习*先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子女浓浓的真情，相信一定会给大家带来不少新的感受和启发。

二、解题1、介绍作者*先生。

* 1952年10月出生，1968年参军，1972年人武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。

大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事**新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，**作品有《**导演的战争》，《攻击、攻击、再攻击》等。

1984年，南国有战事，随军采访，负伤，创作了战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。

1984年在第四次全国作家*上当选为*作家协会理事。

1986年，任**斯坦福大学东方语言系客座教授。

1990年后创作了《广场》、《之死》、《实录》等作品。

多次获奖。

不少作品被翻译成外文***出版。

2、读了标题后，同学们会产生怎样的疑问明确：*先生为什么要给儿子写信信上主要写了哪些内容这两个问题正是我们解读这封书信的关键。

部编版语文二年级上册6 一封信（教案）2023一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《一封信》，使学生能够正确认读“需、考、德”等9个生字，会写“园、邮”等9个字，会写“园子、蜜蜂、借”等11个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画讲故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，让学生在理解课文内容的基础上，培养阅读、写作、口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解信件在人们生活中的重要性，培养学生关爱家人、朋友，懂得分享与沟通的美好品质。

二、教学内容1. 课文：《一封信》2. 生字词：需、考、德等9个生字，园、邮等9个字，园子、蜜蜂、借等11个词语。

3. 阅读与写作技巧：通过阅读课文，学习写信的格式和表达方式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画讲故事。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文插图、生字卡片、黑板2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论信件的话题，激发学生对本课的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4. 全班交流：各组代表发言，教师点评、总结。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本课所学内容，巩固知识点。

6. 作业布置：完成课后练习，预习下一课。

六、板书设计1. 课题：《一封信》2. 生字词：需、考、德等9个生字，园、邮等9个字，园子、蜜蜂、借等11个词语。

3. 课文内容：借助图画讲故事。

七、作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。

2. 根据课文内容，编写一封信。

3. 家长签字，检查作业完成情况。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学质量。

部编版语文二年级上册一封信优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗这篇课文的主人公是小女孩露西，她要给出国半年才能回来的爸爸写一封信。

不料这一封信竟写了两次。

第一次写信，露西写的尽是伤心事。

第二次写信，露西写的尽是开心事。

散文采用对比手法，让“伤心”和“开心”两种截然不同的情绪从字里行间自然地流露出来，既表达了露西内在的感情，又表达了露西对爸爸的亲情。

一个家庭的完整有利于孩子的健康成长。

二年级孩子虽然还小，但也能体会出骨肉亲情的别离。

教学时，老师应着重指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让孩子从中体会到母亲对露西积极向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自立自强的人。

教学目标1．通过课件、多媒体让学生自主识字，了解课文内容。

2．通过朗读，让学生体会露西前后心情的变化。

3．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由，感受本文体现出的浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。

教学重点1．识字，写字。

2．比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。

教学难点通过朗读，让学生体会露西前后心情的变化，知道她是怎样由低落变得积极起来的。

体会第二封信中表达的亲情。

教师：生字词卡片、课件。

2课时第一课时1．学会生字新词。

2．有感情地朗读全文，了解课文内容。

3．学习课文1～3自然段，体会露西的心情。

重点1．学会生字新词。

2．有感情地朗读全文，了解课文内容。

难点学习课文1～3自然段，体会露西的心情。

一、创设情境，激情导入1．师：同学们，你们有在外地工作或务工的亲人朋友吗？在你想他们的时候，你会怎么办？(打电话、微信、QQ视频、写信，等等)引导学生往写信上说。

你在信里会写些什么呢？今天，我们将跟随作者一起走进小露西的内心世界，感受她对爸爸的思念之情。

(板书：一封信)2．齐读课题。

引导学生看到课题自由提问。

二、初读文本，了解大意1．同学们根据课题提出了那么多的问题，有的我们可以通过朗读文本自己解决，不能解决的我们就共同讨论。

部编版语文二年级上册6《一封信》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件的基本写作方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践操作等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习本课，使学生懂得关爱他人，学会用信件表达自己的情感，培养诚实、善良的品质。

二、教学内容1. 课文内容：本课是一封信，主要讲述了小明给爸爸写信，表达自己对爸爸的思念和关爱。

2. 语法知识：信件的基本格式，包括称呼、问候、正文、祝福、署名、日期等。

3. 写作方法：如何运用语言表达自己的情感，如何运用标点符号，如何进行信件的布局谋篇。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握信件的基本格式和写作方法，能够独立完成一封信的写作。

2. 教学难点：如何运用语言表达自己的情感，如何进行信件的布局谋篇。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：信纸，信封，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生了解信件的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：通过PPT课件展示信件的格式和范文，引导学生学习信件的基本格式和写作方法。

3. 自主学习：学生自主阅读课文，理解信件的内容和格式，学习信件的写作方法。

4. 合作交流：学生分小组讨论，交流学习心得，分享自己的写作经验。

5. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一封信的写作。

6. 成果展示：学生将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享。

7. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本课的学习内容，强调信件写作的重要性。

六、板书设计1. 信件的格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。

2. 信件的写作方法：运用语言表达情感，运用标点符号，进行布局谋篇。

七、作业设计1. 写一封信给爸爸妈妈，表达自己的思念和关爱。

部编版语文二年级上册第三单元 6 一封信（教案）一、教学内容：本课教材包括课文《一封信》的阅读与理解，以及相关的语文基础知识训练。

课文主要讲述了一封信给人们带来的不同感受，通过对比两封内容相似的信件，让学生理解语言表达的重要性。

二、教学目标：1. 学生能正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学生能够通过课文学习，体会语言表达的影响力。

3. 学生能够运用课文中学习的表达方式，进行简单的写作练习。

三、教学难点与重点：重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

难点：学生能够通过课文学习，理解语言表达的重要性，并能够运用到实际中。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、课文课件、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 情景引入：通过展示一封真实的信件，让学生感受信件的魅力，引发学生对课文的兴趣。

2. 课文朗读：学生跟随老师一起朗读课文，理解课文大意。

3. 课文解析：详细讲解课文内容，对比两封信件的不同，让学生深入理解语言表达的重要性。

4. 随堂练习：让学生运用课文中学习的表达方式，进行简单的写作练习。

5. 课堂讨论：让学生分享自己的写作练习，互相交流学习。

六、板书设计：板书设计将包括课文《一封信》，以及课文中的主要内容，如两封信件的对比，语言表达的影响力等。

七、作业设计：1. 请学生复述课文内容，用自己的话表达出来。

答案：课文讲述了一封信给人们带来的不同感受，通过对比两封内容相似的信件，让学生理解语言表达的重要性。

2. 请学生写一封信给自己的朋友，运用课文中学到的表达方式。

答案：学生根据自己的实际情况，运用课文中的表达方式，写出一封具有影响力的信件。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对课文的理解程度，以及他们在写作练习中的表现。

同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用书信的方式进行交流，以此拓展延伸本节课的学习内容。

重点和难点解析：1. 情景引入的方式：我选择通过展示一封真实的信件来引发学生的兴趣。