文学类文本李骏《软萩粑》阅读练习及答案
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(二)现代文阅读I(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题
软萩粑
李骏
软萩这种植物，在我们南方常见，不属于贵族。
但它的生命力强，好像大地只要有沙土泥地，稍微有点雨露滋润，就能静静生长。
像红安老乡一样，既不夸张，也不张扬。
它的颜色不算艳丽，但也一眼可以入目，就像一个美丽的少女，穿了一件淡青色的衣裳，也有着掩
饰不住的美丽。
软萩的成长期似乎非常长。
春天一过，它悄然生长，就像大别山中无数普通的生命一样。
它们安于现状，既不奢望外面的大富大贵，也不自贱于乡间小路的曲折。
你看它，它不语；
你不看它，它一样向往阳光。
置身于无限生长的各类杂草里，外地人看不到软萩的光华。
就如你今天怎么去看湖北省红安县，它在中国博大的版图上也仅是一个普通的县。
但偏偏就是这个曾经只有四十八万人的小县，诞生了两任国家主席和两百多个将军。
无数人啊，他们执着于自己的天地，孜孜以求之。
这里的人不惹事，也不怕事。
但他们如果惹事，那一定是天大的事。
你过你自认为美好的日子罢了，无须非要来观照别人的生活。
每个人的日子，都与自己的内心世界相关。
所
以，这里有人进，有人出，还有人，永远只是思念却不回来。
如我。
记忆里，母亲总是带着我们，到田野里去采集软萩。
我们蹲在地上，一点一点地采。
母亲总是采其枝叶，留下其根。
而我们却总是连根拔起。
母亲说，留点根让它明年再长，不能贪多，不然明年就不茂盛。
母亲的声音，在田野里温柔无比，那时候阳光高照，虽然我们一无所有，但有了她的声音，整个世界便在身边，已经觉得足够。
采摘回来，自然要清洗。
洗过之后，还要拿到一种叫“臼”的公用物上去舂。
那臼利用的是杠杆原理，把粮食砸碎。
软荻鲜艳的身子，在臼里，慢慢变成水汁般的菜泥。
可怜的灰姑娘，虽不起眼地艳丽-- 时，却最后将生命奉献成了人类的乳汁。
一切的植物与食物，都是上苍的恩赐，所以大地才生生不息。
软荻舂得差不多了，母亲通常是拿糯米放在菜泥里，继续舂。
最后，软荻与米一起“抱团取暖”，成为面团。
记得那时的春天，油菜花开得鲜艳，悠长的梅雨季节还未到来，空气清新。
大地丰饶，人间却经常是一穷二白。
软荻粑，便成为那个时代最受人们欢迎的食物。
和好了面，就是煎了，偶尔乡间也有蒸的。
但蒸的没有煎的味道好。
日子稍好一点，才用油煎，那时食用油的金贵，我儿子这一代甚至包括我老婆这一代城市人体会不到，只有像我这样经历了乡间最匮乏食物的一代，才懂得有油吃的滋味。
所以今天，我珍惜一切食物，虽不像西方人那样在餐前感谢上帝，画个十字，但也是非常虔诚的，绝不暴殄天物。
经过了舂、揉、煎，软荻粑就要出锅了。
这时香味四溢开来，淡蓝色的软荻粑，已吸引了我们全部的视线。
软荻粑不是公主，它甚至连灰姑娘都算不上，但一样得到了大家的欢喜。
过去穷时喜欢吃，后来大家富起来了还是喜欢吃。
许多在外的人，回到家乡，能吃上一口软荻粑，那是相当满足的。
有一年，我忘了是哪位故乡人给我带了几个，我儿子看着这颜色，皱着眉嘟着嘴，不吃。
我老婆也耸耸肩觉得怪怪的，不吃。
我一个人吃得津津有味，吃一口还闭着眼睛，慢慢地品尝。
在儿子与老婆眼里，我似乎是一个外星人。
的确，我与他们原来不识，后来也就成了亲人，这是命。
就像软荻，与米虽是同类，原来也不相识，却成为最好的合作伙伴。
再如原来的同学们，在自各自的奋斗中也好多年都失去了联系，但今天通过微信，世界成为一体，我们叽叽喳喳、热热闹闹，比过去更像一家人。
李时珍在《本草纲目》里记载：“软荻谓清明菜，调中益气，正泄除痰，压时气，去热嗽……治寒嗽及痰，除肺中寒，大升肺气……”可惜，吃软荻粑，在今天，已成为一种念想。
母亲于2003年离开了我们，老家便慢慢成为记忆。
虽然老屋还在，但我们从此只是像过客偶尔光临。
乡亲们还在，只是个个在时光中慢慢变老。
姐姐后来嫁人，生了两个孩子，都在县城上学，直到都考上大学，他们也很少回乡下，软荻粑的故事，在他们眼里都是明日黄花。
只有我，似乎还在固执地坚守着某些东西。
那是当年与今天，我们能吃上软荻粑的幸福。
选自《散文》2019年第12期，有删改）6.下列对散文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.软荻的颜色不艳丽，外地人看不到它的光华，但只要有沙土或泥地
就能在杂草里静静生长，具有极强的生命力。
B.文章通过叙写红安县诞生了两任国家主席和两百多位将军这一事
实，是为了体现软荻朴素之中具有执着的特性。
C.大地之所以生生不息，得益于上苍的恩赐。
春天里，母亲只采软萩
枝叶而留下其根，反映她尊重自然的生活理念。
D.我吃软萩粑时闭眼享受，而儿子、老婆对软荻粑的态度与我截然不
同，这一细节对比，突出了城市与乡村隔膜之大。
7.下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章软荻在作者心中从“美丽的少女”到“可怜的灰姑娘”，两处
比喻形象生动地写出了软萩在生长、制作过程中外观的变化。
B.作者把自己在享用食物时“绝不暴殄天物”和西方人“在餐前感谢
上帝，醉个十宁”进行对比，突出了作者对食物的虔诚与珍惜。
C.文章结尾通过“母亲于2003年离开了我们”“老屋还在”的相关
叙写，流露出物是人非和不能再吃到母亲的软萩粑的感伤之情。
D.文章融记叙、描写、抒情、议论于一体，语言简洁、疏淡，托物思
人，字里行问饱含深情，体现了散文“形散而神不散”的特点。
8.结合文本，分析文章引用《本草纲目》对软萩解说的作用。
(4分)
9.文章是如何以“软萩”为依托叙事抒情的?请简要分析。
(6分)
6. (3分) D (“为了突出城市与乡村隔膜之大”错误，儿子和老婆没有软萩粑的记忆，软萩粑因颜色不好看激不起他们的食欲，这一对比旨在表现作者对软萩粑情有独钟，并为后文议论作铺垫。
)
7. (3分) B (不是对比，是类比。
)
8. (4 分)①补充说明了软萩的药用价值，丰富了文章的内容；②由物及人，引出作者对母亲的怀念；③食用软萩历史悠久，但现今被大多数人淡忘，表达了作者的遗憾之情。
(每点2分，答对两点即可，能有其它看法，且符合题意，酌情给分）
9. (6分)①叙写软萩的生长环境、生长明颜色、生命力、秉性，表达对软萩的喜爱(赞扬)之情；②叙写母亲采摘软萩的习惯，寄寓了对软萩的感激之情(蕴含了人要学会感恩，应与自然和谐共处的道理)⑧叙写制作软萩粑的过程，流露出作者对生活的热爱及对幸福生活的珍惜；④叙写我再次品味软荻粑，表达了对母亲的深切怀念和对故乡的眷念之情。
(每点2分，抓住叙事与抒情，答对三点即可，有自己的理解且能自圆其说，亦可。
)。
