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《写参观游览的文章》
描写，抒发真情实感。
．让学生能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山
③在文章结尾处再次抒发自己的情感。
回头一看，原来是一位学生家长，我来不及应声，他双手已伸了过来，我赶忙
秋日的阳光饱满而热烈，当我站在九龙口荡心小岛的九龙楼上凝神眺望时，我不
山水有灵，它们都是相通的，文学大家们的诗歌游记中何尝没有它的影子。
处探寻，在九龙口，唯一能与水相呼应的是一种最普通的植物——芦苇。
在十月的秋风中，到处都有芦
个动人的场景：深秋的早晨，雾霭渐散，风儿萧瑟，敌人的炮楼若隐若现，一位。
以《参观……》为题写一篇游记
参观……
前些日子，我和家人去了一趟城市博物馆，参观了那里充实而丰富的展览，也让我们在活动的过程中更好地认识了这座城市的历史和文化。
一进入博物馆，我们映入眼帘的就是那座巨大的展览楼，亭台楼阁，古朴典雅，给人留下了深刻的印象。
展馆里氛围安静，人们用平稳的脚步，走进了这个拥有数百年历史的博物馆。
第一站我们来到政治历史展览区，展馆里讲述了政治体制、历史事件、知名人物等各方面的历史，非常详细而有趣。
讲解员细致地为我们讲解每个展品的来历和历史背景，图文并茂，生动形象。
在这个展览区，我不仅了解到了政治历史的变迁，也体会到了这个城市的文化底蕴和特色。
随后我们又来到了文艺墨馆，这里展出了大量的文学和艺术品，有文人雅士的作品，有名画家的画作，还有学士和作家的著作。
在这里我们可以感受到小清新和文化的气息。
这也让我们看到了这个城市文化上的繁荣发展，同时还能让我们开阔眼界，领略风格各异的绘画和造型艺术。
最后，我们参观了生活展览区，这个展馆用黄土和砖瓦砌成，给人一种粗犷而朴实的感觉。
展馆里面展示了各个年代的生活场景，让我们感受那个时代的生活风貌。
这个展馆是比较全面的，从建筑、器物、服饰，到文化、农业和工商业的发展，都有一个全面而深刻的阐述。
参观博物馆是一种很好的文化体验，让人领略到不同文化和历史的魅力。
我们的心灵得到了深度洗礼，感受到了这个城市的独特魅力。
在这个短暂的参观中，我们学到了很多，也开拓了自己的视野，收获颇丰。
你参观游览过哪些地方写一篇作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,你们好!今天我想和大家分享一下我去过的一些好玩的地方。
首先是我们家乡的郊野公园。
郊野公园离我家不太远,只需步行十几分钟就能到达。
每当周末或假期的时候,我都会和爸爸妈妈一起去那里散步。
公园里有很大的湖泊,湖面上飘着白色的天鹅,它们游来游去,好不优雅。
湖边有漫长的林荫小径,路旁树木参天而立,绿荫连成一片,让人感到阵阵凉意。
走在小径上,鸟儿在枝头唱着悦耳动听的歌谣,小蜜蜂在花丛中嗡嗡作响,偶尔还能看到一两只健步如飞的小白兔。
公园的远处还有儿童游乐场,有秋千、滑梯、转椅等各种各样的游乐设施。
我最喜欢荡秋千了,每次都要荡个半个多小时才肯下来。
爸爸妈妈有时也会陪我一起玩,不过他们荡两三下就觉得头晕了。
郊野公园就是这样一个美好的游乐场所,我们全家人都很喜欢在这里度过悠闲的时光。
除了郊野公园,我还去过市区的一些地方。
比如科技博物馆,那里陈列了各种各样的科学发明和创造。
我最喜欢机器人展览区,里面有能行走能讲话的机器人,有会下国际象棋的机器人,更有能跳舞的机器人,真是太酷了!每次参观完科技博物馆,我都对科学产生浓厚的兴趣,回家后就把自己闷在房间里做各种小实验。
可惜有几次实验把房间弄得一团糟,被妈妈狠狠训斥了一顿。
去年暑假,我们一家还游览了海边的城市。
那里的海滩沙子细腻雪白,海浪一阵一阵拍打着海岸,发出哗哗的响声。
爸爸妈妈在沙滩上铺了大大的野餐垫,我和妹妹就在上面打打滚、堆堆沙堡,玩得不亦乐乎。
海边有很多贝壳和漂亮的小石子,我们捡了一些做纪念。
晚上,我们一家人坐在海边的餐厅里吃着新鲜美味的海鲜大餐,配着海风的阵阵微凉,再好不过了。
我们还去了游乐场,那里有失重塔、过山车、旋转木马等等游乐设施。
我个子太矮,坐不了过山车,只能趴在栏杆上看别人尖叫着坐来坐去,心里美滋滋的,真期待自己长大后也能亲身体会一下那种醉人的快感。
后来妈妈带我坐了一个旋转盘,转了几分钟头就开始晕乎乎的,差点吐出来。
关于参观游记作文4篇参观游记作文篇1一、教学要求1。
编写作文提纲。
2。
按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来，把印象深的部分写具体。
注意各部分的衔接。
二、教例说明小学生初学作文旨在练习。
为使学生受到扎实的基本功训练，促进听、说、读、写能力的形成。
在这次作文教学活动中，教师准备采用综合训练、整体发展的方案，强调教学过程的整体性，完成教学任务注重全面性，教学手段的多样性。
在指导作文的过程当中，按观察、思考、借鉴、实践的程序安排训练。
首先，指导学生运用阅读课上学到的观察事物的方法去观察生活；第二运用从习作例文、读写例话中学到的写作知识去写自己的生活，去表达自己的情感，以达到发展儿童语言的目的。
三、教学步骤（一）作前准备1。
本单元教学开始时，就向学生揭示习作题目，使学生作好心理准备。
说明：这样做是运用心理学观点，使学生在学习过程当中由无意注意变为有意注意，由被动接受变为主动探求，以加强学习的目的性，激发兴趣，提高效率。
2。
复习课文《天然动物园漫游记》、《游善卷洞》，了解作者是怎样一层一层叙述游览过程的。
3。
准备写作素材。
说明：习作前可组织一次集体参观、游览活动，这样便于指导观察和写作；也可以让学生回顾自己去过的地方，努力搜集写作素材，用习作笔记的形式把这些素材记下来。
训练：观察记录（二）课堂指导1。
作前谈话，引发动机。
你们谁去过天然动物园？当然谁也没去过。
作者把自己生活中的.经历写下来，一方面留给自己，可时时回忆起那有趣的、特殊的经历，一方面介绍给别人，让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。
如果作者不写下来，时间长了，在自己的记忆当中就只会留下一个大概的印象，好多细节就会遗忘了，那多可惜。
我们这次练习，把自己游览过的地方写一写，一方面把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记叙下来，一方面可以提高自己的作文水平，这多么有意思！说明：这样安排引起学生共鸣，产生写作欲望，启发作文兴趣，变“要我写”为“我要写。
写参观游览的文章【学习目标】1.要能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
2.学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
掌握“写参观游览的文章”的基本写作要求和方法。
3. 要以审美的眼光来欣赏我们周围的景观，善于捕捉生活中每一个美的瞬间。
【重点难点】学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
掌握“写参观游览的文章”的基本写作要求和方法【课堂助学】一、学习本单元后的写作知识短文：（1）学生自主阅读，圈点主要内容。
（2）明确：①参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。
②写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种：“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。
③参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。
二、参观游览的文章的基本结构及要求：（1）开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。
（2）主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。
（3）在文章结尾处再次抒发自己的情感。
三、如何把参观游览类的文章上升为游记散文（1）“游记”不等于“记游”（2）游记宜细不宜粗（3）游记离不开情与理（4）游记多用联想想象法，语言精练传神四、游记注意以下几点：1.游记中的线索游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。
即按照游览的先后次序来写。
比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。
此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。
我们建议大家初学写游记时，一定要用一定的线索来组织文章，以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。
2.游记中的主体主体指的是做这件事的人或集体。
既然是游，就一定有游的主体。
在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。
写参观游览的作文【篇一：写参观游览的文章】写参观游览的文章【教学目标】1．让学生能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
2．学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
【教学时数】一课时【教学流程】一、上作点评二、我来说题（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）三、写作指导1.命题设想学习了八上第四单元“江山多娇”主题后，我们不仅领略了我们祖国的秀丽风光和迷人山水，同时还学会了移步换景，定点观察的写作方法，今天我们就学以致用，去写一篇参观游览的文章。
2.训练目标①让学生能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
②学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
3.思路点拨①参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。
②写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种：“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。
③参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。
4.方法指津①开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。
②主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。
③在文章结尾处再次抒发自己的情感。
5.写作要求①写作的内容真实才能抒发真情实感。
②选用恰当的顺序描写景物。
③所拟题目要与文章内容和中心相应。
④字数550字左右四、例文评说（两篇，学生阅读后交流体会）例文一九龙口行吟我曾一度这样认为：一处美景的传世，是需要文人的渲染，文化的积淀的，否则，无论它有多么雄奇秀丽，总会缺少一些灵气，总是“养在深闺人未识”。
而家乡的九龙口，既无骚人墨客为其吟咏，又少历史典故让它厚重，它不过是锦绣神州的一片绸，泱泱中华的一滴水，平凡如斯，平淡如斯。
去年国庆前夕，师范毕业后再未相见的好友打来电话，说国庆节要到九龙口来旅游，好友能来，我当然高兴，高兴之余，又有些担心，九龙口能让他乘兴而来，尽兴而去吗？十月一日，朋友如约而至，早早地吃完午饭，便在朋友的催促下踏上了去九龙口的汽车，仅十几分钟，我们就到了九龙口的门户——沙庄。
月湖公园的浏览过程作文《月湖公园之旅》篇一天气晴朗，我决定去月湖公园逛逛。
一进公园，那种开阔的感觉就扑面而来。
大片的绿色草地像刚洗过的地毯，绿得晃眼。
我沿着小路走，路边的小花五颜六色的，有红的像火，有白的像雪，还有蓝的像天空被裁了一块儿下来似的。
随便挑出一朵花，花瓣上还有小露珠在打滚，一不小心就滚到花心里去了。
湖是月湖公园的主角。
那湖水，在阳光的照耀下闪闪发光，就像是无数个小镜子在晃悠。
湖水清澈得很，能看到湖底的石头和小鱼。
湖底的石头形状各异，大的像是从哪座山上滚落下来的巨石，小的就像一颗颗玛瑙似的，圆润又光滑。
有一群小鱼在湖底的石头间穿梭，它们游得可快了，像是一群赶路的上班族。
我突发奇想，想看看它们会不会被我吓到。
我就把手伸进水里搅了搅，那些小鱼瞬间就散开了，不过不一会儿又聚拢在了一起。
我想它们肯定在小声嘀咕这人怎么这么无聊。
湖中间还有个小岛，小岛上长满了树。
我打算去小岛上看看，就踩着湖上的石桥往小岛走。
石桥有点弯弯曲曲的，像是一条大蛇横在湖面上。
我走在上面还晃悠了几下，心里有点怕掉进湖里。
好不容易到了小岛上，这里的树又高又密，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片金黄色的光斑，那一刻感觉像走进了童话世界里似的。
树底下还有一些长椅，累了的人就在那歇脚。
我看到一位老奶奶正在喂鸽子，鸽子都不怕人，有一只还飞到老奶奶的肩膀上。
我在旁边站着看了好一会儿，心里觉得特别温暖。
回合篇二接着我从小岛往回走，想去湖的另一边看看。
湖边有很多柳树，柳枝长长的，像小姑娘的长辫子。
我看到有个小孩在柳树下面玩耍，他拿着柳枝编着圈儿，想做一个柳环。
不过他的技术不是很熟练，编的柳环歪歪扭扭的。
他的妈妈在旁边笑着教他，结果他妈妈编得特别好看，一个翠绿色的柳环就成形了。
小孩高兴得拿着柳环到处跑，好像得了什么了不起的宝贝。
我也觉得很有趣，就走过去请教那阿姨编柳环的窍门。
阿姨特别热情，告诉我说要选粗细合适的柳枝，然后按照一定的顺序绕圈，还亲手给我演示了一遍。
初二游览名胜古迹的作文初二游览名胜古迹的作文5篇十里长街即路桥老街，到现在，已经有2000多年的历史了。
你了解哪些名胜古迹呢？下面是小编为大家收集的初二游览名胜古迹的作文例文，希望你喜欢。
初二游览名胜古迹的作文篇1今天天气晴朗，碧空如洗，我怀着无比激动的心情跟着爸爸妈妈来到了温岭长屿硐天。
听妈妈说，长屿硐天是古人人工开采石板后留下的景观，有1500多年的历史，是规模最大的人工开凿石硐，非常壮观。
不但是省级风景区，还是世界吉尼斯之最。
我们来到景区，抬头望去，门口两根参天大柱直入云霄，“长屿硐天”四个字格外醒目。
我们走了二十分钟左右到了双门石窟，看到了高20米的观音像，是省内石雕像之最。
看完双门石窟，就来到了水云硐。
刚一走进，马上就觉得一股凉意迎面袭来。
地上一排排的小石房格外别致。
右边是奇石馆，我一下子就被各种各样的石窗和古代的石器吸引住了，让我目不暇接。
再往里走，映入眼帘的是一个大大的湖，水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏都看得清清楚楚，洞口一道阳光照射进来，伴随着水滴落在地面发出的清脆悦耳的声音，好似人间仙境一般。
我们随着人群，来到了一个很深很深的洞里，我望着深不见底的洞和窄窄的小石阶，不敢下去。
爸爸走过来说：“男孩子要勇敢，下面是采石遗址，有古代人最原始的开凿工具和开凿痕迹，一定要去看一看。
”在爸爸的鼓励下，我也学着他们紧抓靠墙边的绳索，小心翼翼地往下走，走着走着，视野也开阔起来。
走到一半，看到了十几个石工有拿着锄头、铁锤、铁锹，在一块斜坡上开凿石块，还有四五个石工一起扛着大石块。
爸爸说那便是古人开采山石的场面，他们那时没有现代化的机器设备，完全是靠勤劳的双手。
这种坚持不懈，勇于挑战的精神不正是需要我们学习的吗？走到最底下，特别凉爽，仰望刚才走过的台阶一直到宽阔的洞顶，看着“石破天惊”这四个大字，我被深深地震撼了，我终于理解了什么叫能工巧匠！接着，我们又去游览了熊猫馆和观夕硐，然后依依不舍地回家了。
长屿硐天已经深深地烙印在我的心里！初二游览名胜古迹的作文篇2号称“中国最美小城”的凤凰县位于湖南省湘西自治州西南边境，是一座景色优美的苗族聚居县，也是一座有着历史文化的古城。
第四单元作文《写参观游览的文章》露为风味月为香[教材出处]苏教版八年级语文上册第四单元写参观游览的文章[课前准备]学生准备：准备两篇参观游览的语段；准备我作文本以便上课训练。
教师准备：准备好采用各种不同写作方法的参观游览的语段制作成课件。
[习作目标]1.学会写参观游览的文章，能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
2.学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
3.培养热爱生活、热爱大自然的情怀，陶冶情操。
[习作重点和难点]掌握“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”几种写作方法，进行写景。
[突破方法]通过课上指导和学生范文阅读，让大家掌握常见的几种写作方法。
[教法与学法]教法：启发式教学语段展示点评法学法：讨论对比法小试身手法总之，通过讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，并充分运用多媒体等现代信息技术。
[教学流程]一、导入新课同学们，天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。
比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎样写出景物的特点呢？关键的是要进行细致的观察。
传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。
不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。
突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。
他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。
由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。
二、学习本单元后的写作知识短文：（一）学生自主阅读，圈点主要内容。
（二）明确：1、参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。
2、写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种：“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。
3、参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。
三、参观游览的文章的基本结构及要求：（一）开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。
（二）主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。
1.定点观察法。
就是固定立足点，有次序地展开观察。
即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左至右或从右至左等。
观察时作者的立足点始终不能发生变化，必须固定在一个基点上。
如：站在五台山的山顶，可以依次写看到的山、树、云、庙等。
2.移步换景法。
用这种思路写游记类文章，作者犹如一位导游，按照脚步移动的先后顺序，写出一路上看到的各种景物，也让读者跟随作者的脚步，游遍全景。
用移步换景法写景，一定要注意这样几点：①立足点的变换必须交代清楚；②抓住景物的特征描写，不能写成“流水账”；③注意从不同立足点看到的局部景物应各具特色。
如：《月夜登华山》按照行迹依次写玉泉院——五里关——青坷坪——回心石——千尺——北峰——崖擦耳——卧牛台——天梯——东峰峰顶。
3.分类摹写法，也叫总分法。
掌握了参观访问的材料之后，先给以分类，然后一项一项叙述、描摹。
这种方法包括先总写后分写、先分写后总写及先总写后分写再总写三种。
一般可以先总后分。
总写部分一般担负着总体介绍、概括叙述的任务，而分写则既可以按方位分几部分写，也可以按时间分几个时段写，还可以按景物种类逐个来写。
如：《园中之园——愉园》先总的介绍了愉园的特点，然后分别写园中的亭、彩廊、池塘、鱼等景物。
（三）在文章结尾处再次抒发自己的情感。
四、语段展示让学生讨论分清下列语段都采用了哪些写景的方法，各有什么特点：（一）“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
”学生回答：采用“移步换景”的方法，用“从小丘西行”、“伐竹取道”、“下见”清楚交代行踪路线。
运用修辞写出水声和水色特点，紧扣景物特征，见景生情，语言生动形象。
（二）“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”学生回答：“定点观察”，按自上而下的顺序观察，发挥想象，突出景物特征。
（三）《阿里山纪行》学生回答：1、采用“移步换景”的方法，从进山到下山，行踪路线交代得非常清楚，一边走一边看，把看到的不同景物依次写下来。
2、抓住景物特征，运用多种修辞方法进行描写。
进山时林海幽深，深山深处潭水清澈、林区宁静、曲径幽路、森林无边，神木巨大悠久和受到“巨创”，语言生动形象。
这些富有特征的鲜明的画面一幅幅展现在读者眼前，使我们有身临其境的感觉。
3、景中有情，字里行间充盈着浓浓的爱意。
（四）《美丽的西双版纳》学生回答：1、采用“分类摹写”的方式，截取一个个片段，用小标题来构建全文。
小标题句式一致，具有概括性、准确性、鲜明性，从不同的角度突出标题中的“美丽”两字。
2、片段之间过渡自然。
（五）《蓝蓝的威尼斯》学生回答：以作者游览路线为经，将立足点的变换交代清楚。
对景物有所取舍，描写具有代表性的景点，突出景物特征，绝不记“流水帐”。
多用比喻，语言形象生动。
五、注意点提醒（一）游记中的线索有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎，或者杂乱无章。
写游记更是这样，一定要有一条合理的线索贯穿其中。
这条线索也可以说是写作的顺序。
游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了，即按照游览的先后次序来写。
示例：《阿里山纪行》一课中，作者就把行踪线索交代得很清楚：“从台北松山机场搭机，仅40分钟就到了台湾的中部城市嘉义，然后改乘森林小火车进山”；“经过三个多小时的运行，到了阿里山站”；“从火车站到神木，尚有一段路程”；“峰回路转，迂曲穿过一片林区”；“曲径幽路”；“在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木”；“下山的路上”。
简析：从进山到下山，行踪交代得非常清楚。
作者边行，边看，边描写所见风光。
（二）游记中的写景1、要观察景物变化的全过程。
比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
所以，从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。
2、捕捉景物的颜色和姿态。
自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。
我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。
3、调动各种感觉器官来观察。
为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。
示例：《美丽的西双版纳》一课中：“热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。
雨林很是幽深，我想晚上走在这里一定是很吓人的！小溪很清澈，冰凉。
在很多快要腐烂的树木上长了许多的毒蘑菇，快乐的小鸟在密林深处歌唱。
”简析：用优美的语言展现了热带雨林的美丽景色，可以看出作者对眼前美景的欣喜、惊讶之情。
3.记游要分清主次游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。
游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等，要重点描写，其他的则可一笔带过，或者干脆略去不写。
这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。
示例：《美丽的西双版纳》一课中，在“高高望天树”这部分的最后，写道“回去后，还吃了一顿傣家风味的饭菜：芭蕉花、烤肉、炒蕨菜……”简析：作者详细描写热带雨林中景色和高高望天树之后，用一句话交代了吃的饭菜，因为这不是最打动作者的地方，也不是小标题中的内容，因此做了简要处理。
4.语言生动如何让文字使美景呈现出它的原汁原味的美呢？可以借用修辞，或比喻、或拟人、或排比、或对偶、或引用，根据景致的不同特点，选用最恰当的语言去表达，彰显出美景的本真美。
就如绘画，不同的画要用不同的笔去画一样。
回顾几种常见的表现手法，可以由几个学生补充作答：1、用比喻等手法状物绘景。
著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻”。
确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。
比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。
又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。
不过话要说回来，比喻也要创新。
如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。
有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。
恐怕他说的也是这个道理。
拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。
例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。
把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。
这样状物写景，文章就更富有感染力。
2、用动静结合的手法状物绘景。
要能够以动写静，动静结合，这才是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。
例如《三峡》一文中的写景部分就注意了这一点。
3、运用传说，状物绘景。
状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。
我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。
示例：《阿里山纪行》一课中：“森林恰似一片汪洋，无边无际。
树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。
虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。
我们身上也分明有点薄湿了。
”简析：选文用比喻、排比的修辞手法将树木的姿态表现得恰当妥帖，尤其是几个从不同角度切入的比喻句，将树木的威武、挺拔活生生地印进读者的心里，并且用词也非常恰当，如“亭午时分”“骄阳喷焰”“薄湿”。
六、中考作文链接（一）展示1.2009年山西省中考作文题请以“，太棒了！”为题，写一篇作文。
2.2009年四川省眉山市中考作文题请把“这里风光好”补充完整再作文，如补充成“独好”、“无限好”和“今年比去年好”等。
3.浙江省温州市中考作文题自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。
家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。
探究，给我们的生活带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的喜悦……花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。
请以“陶醉”为话题，写一篇文章。
4.厦门市中考作文题不息的流水，是大自然的神奇之物。
潺潺流水，激发人们对大自然的无限向往之情；悠悠流水，引发人们对历史长河中无数英雄的怀想；滔滔流水，让人感悟到生活的时起时落……生命因流水而鲜活，景色因流水而秀美，情感因流水而丰富，艺术因流水而灵动……请以“流水”为话题写一篇文章。
