职业的内涵及特性讲义
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职业与职业道德
一,职业的内涵与特征 一,职业的内涵与特征
(一),职业的概念 ),职业的概念 所谓职业就是一个人赖以生存发展的社会劳动岗位, 所谓职业就是一个人赖以生存发展的社会劳动岗位, 作为职业,应该满足三个条件: 作为职业,应该满足三个条件: 给予就业者合理的报酬, 1,给予就业者合理的报酬,满足就业者的生活需 求; 赋予就业者一定的社会角色, 2,赋予就业者一定的社会角色,使其在履行义务和 职责的过程中发挥个性和才能; 职责的过程中发挥个性和才能; 提供就业者体现个人价值的机会和舞台, 3,提供就业者体现个人价值的机会和舞台,使其在 工作中赢得尊严,荣誉,声望和影响力, 工作中赢得尊严,荣誉,声望和影响力,达到自我实现的 目的. 自省的动机和需要,是对自己的职业兴趣的认 测试职业兴趣的方法主要是: 识.测试职业兴趣的方法主要是: 职业兴趣测验, 职业兴趣测验,就是让被测试者完成现有的职业兴趣 问卷,通过测试结果,得到其感兴趣的职业, 问卷,通过测试结果,得到其感兴趣的职业,常见的测验 库德测验,霍兰德测验和ACT测验等. ACT测验等 有:库德测验,霍兰德测验和ACT测验等. 经验法,是建立在对职业有一些认识的基础上, 经验法,是建立在对职业有一些认识的基础上,让员 工把自己所从事的职业和其他所熟悉的职业进行比较, 工把自己所从事的职业和其他所熟悉的职业进行比较,以 考察最喜欢职业的一种方法. 考察最喜欢职业的一种方法.
二,职业的分类
《国际职业标准分类》(国际劳工组织)将职 业分为8大类,83个小类,284个细类及1506个职业 项目,所列职业共计1881个. 8大类包括专家,技术人员及有关工作者;政 府官员和企业经理;事务性工作者和有关工作者; 销售工作者;服务工作者;农业,牧业和林业工作 者,渔民和猎人;生产和有关劳动者,运输设备操 作者和劳动者;不能按职业分类的其他劳动者.
职业内涵的特点
职业内涵的特点现代社会形势日新月异，每一个行业都有自己独特的职业内涵。
一个职业内涵所包含的内容可以概述为职业内涵的特点，也可以说是职业内涵的核心。
下文将介绍不同行业的职业内涵的特点。
1.育行业职业内涵的特点教育行业的职业内涵是指专业教育机构采取的对学生的教育方式。
它旨在培养学生成为一名上乘的国民，并使他们有能力满足未来社会发展需求。
教育行业职业内涵的特点包括：（1）关注学生发展：广大教育机构都认为培养学生发展是其主要职责，所以它们会重点关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和综合能力，做好综合性的课程设计，实施与职业教育发展有关的咨询活动，以及指导学生进行职业内容的选择。
（2）关注学生实际能力：教育机构也关注学生的实际能力。
它们会开展职业实践教学等活动，为学生提供技能训练，以及开设职业相关课程，如技术、??素质、综合技能等，以期能使学生积累到实际操作能力和职业素养。
（3）加强学生的职业规划：教育机构还会加强学生的职业规划，开展社会实践活动，帮助学生了解就业大势，改进自我领悟，帮助学生做好职业规划，找到适合自己的职业方向。
2.疗行业职业内涵的特点医疗行业职业内涵是指专业医疗机构采取的对患者的治疗方式。
它旨在有助于患者的治疗和康复，为患者的生活提供支持。
医疗行业职业内涵的特点包括：（1）科学治疗：专业医疗机构会将科学治疗作为患者的治疗的关键，以医学的理论和角度指导治疗，采取科学的治疗手段，控制病情，改善患者的身体状况。
（2）良好的护理：医疗机构也会重视护理工作，它们会采取适宜的护理措施，提高护理质量，以满足不同患者的需求，为患者提供良好的护理。
（3）注重健康教育：医疗机构也会注重健康教育工作，它们会进行健康检查和治疗咨询，提高患者的自我保健意识，指导患者采取适当的健康行为，以期能增强患者的健康素质。
3.业行业职业内涵的特点商业行业职业内涵是指商业行业对营业员、经理、销售人员以及顾客等关键岗位的岗位设置和职责分工。
职业的定义及特征
一、职业的走义、特征、功能(一)职业的定义职业是人们相对位定从事的有一定专门职能的并取得经济报酬的工作.是人的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、职责和社会地位的一般体现.职业包含了以下几方面的含义:(1)职业的经济性.从事职业活动的就业者能获得经济收入.并且相对德定、持续.(2)职业的技术性.从事职业活动的就业者.需要具备相应的知识和技术。
随着社会的进步和发展，许多职业对劳动者所其备的知识和技术水平的要求会越来越高。
(3)职业的社会性。
人们的职业劳动.不仅为个人谋生.同时也是尽社会义务.一个人通常只能从事一种或几种具体的劳动.不可能生产出个人所需要的所有生活资料，人和人之间是相互依存的，需要用自己的劳动成果与别人的劳动成果相交换。
通过交换.在满足自己需要的同时，也满足f其他社会成员的需要.从而起到为他人服务的作用.对国家和社会也作出了贡献.(4)职业的连续性。
从事职业活动的就业者.其从事的劳动是稳定的、姆旋f升的.具有明Vd的连续性。
(5)职业的规范性。
从事积业活动的就业者.其从事的旬一种职业都有其特定的职业规范，有其应遵守的各种操作规则和章程.《二)职业的基本特征根据积业产生的发展历史及其对人类社会发展的影响.职业具有以下特征.1.产业性，一个国家一个社会，就大的方面可以分为三类产业，第一产业和第二产业都是物质生产部门.第三产业虽然并不生产物质财富.但却是社会物质生产和人民生活必不可少的部门.在传统农业社会.农业人口比重最大.在工业化社会，工作领域中的职业数徽和就业人口显著增加;在科学技术高度发达和经济发展迅速的社会.第毛产业职业数贤和就业人n显著增加。
2.同一性。
相同或相似的职业，其劳动条件、工作对象、生产T:具、操作内容相同或相近.由于环境的同一人们就会形成同一的行为模式.有共同的语言习惯和道德规范.因而形成r诸如行业协会、商会等组织。
3.差异性。
职业的定义及特征
一、职业的走义、特征、功能(一)职业的定义职业是人们相对位定从事的有一定专门职能的并取得经济报酬的工作.是人的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、职责和社会地位的一般体现.职业包含了以下几方面的含义:(1)职业的经济性.从事职业活动的就业者能获得经济收入.并且相对德定、持续.(2)职业的技术性.从事职业活动的就业者.需要具备相应的知识和技术。
随着社会的进步和发展，许多职业对劳动者所其备的知识和技术水平的要求会越来越高。
(3)职业的社会性。
人们的职业劳动.不仅为个人谋生.同时也是尽社会义务.一个人通常只能从事一种或几种具体的劳动.不可能生产出个人所需要的所有生活资料，人和人之间是相互依存的，需要用自己的劳动成果与别人的劳动成果相交换。
通过交换.在满足自己需要的同时，也满足f其他社会成员的需要.从而起到为他人服务的作用.对国家和社会也作出了贡献.(4)职业的连续性。
从事职业活动的就业者.其从事的劳动是稳定的、姆旋f升的.具有明Vd的连续性。
(5)职业的规范性。
从事积业活动的就业者.其从事的旬一种职业都有其特定的职业规范，有其应遵守的各种操作规则和章程.《二)职业的基本特征根据积业产生的发展历史及其对人类社会发展的影响.职业具有以下特征.1.产业性，一个国家一个社会，就大的方面可以分为三类产业，第一产业和第二产业都是物质生产部门.第三产业虽然并不生产物质财富.但却是社会物质生产和人民生活必不可少的部门.在传统农业社会.农业人口比重最大.在工业化社会，工作领域中的职业数徽和就业人口显著增加;在科学技术高度发达和经济发展迅速的社会.第毛产业职业数贤和就业人n显著增加。
2.同一性。
相同或相似的职业，其劳动条件、工作对象、生产T:具、操作内容相同或相近.由于环境的同一人们就会形成同一的行为模式.有共同的语言习惯和道德规范.因而形成r诸如行业协会、商会等组织。
3.差异性。
《职业的内涵及特性》教案设计
《职业的内涵及特性》教案设计第一章：职业的定义与内涵1.1 引入话题：职业的重要性与日常生活中的职业现象1.2 讲解职业的定义：职业是指人们为了生计和社会的发展，通过自身的劳动和技能，从事的具有稳定性和连续性的工作活动。
1.3 分析职业的内涵：职业包含职业技能、职业责任、职业道德三个要素。
1.4 案例分析：解读现实生活中的职业案例，理解职业的内涵。
第二章：职业的分类与体系2.1 讲解职业的分类：按照工作性质、工作环境、职业地位等因素，职业可以分为不同的类型。
2.2 分析职业体系：职业体系是指在一定社会经济条件下，各种职业之间相互联系、相互依赖的关系。
2.3 案例分析：分析具体职业案例，理解职业的分类与体系。
第三章：职业的特性3.1 讲解职业的特性：职业具有经济性、社会性、技术性、稳定性等特性。
3.2 分析职业特性的内涵：经济性是指职业能够创造价值和获取收益；社会性是指职业在社会中承担一定责任；技术性是指职业需要一定的专业技能；稳定性是指职业具有一定的工作保障。
3.3 案例分析：通过案例，理解职业的特性。
第四章：职业与个人的关系4.1 讲解职业与个人的关系：职业是个人的重要组成部分，个人通过职业实现自我价值和生活需求。
4.2 分析职业与个人能力的匹配：选择合适的职业需要考虑个人的能力、兴趣、性格等因素。
4.3 讲解职业发展规划：如何根据个人特点和职业发展趋势，规划职业发展路径。
4.4 案例分析：分析职业与个人关系的案例，理解职业对个人的意义。
第五章：职业与社会的互动5.1 讲解职业与社会的关系：职业是社会分工的产物，与社会的发展和需求密切相关。
5.2 分析职业对社会的影响：职业不仅满足个人需求，还推动社会经济的发展和进步。
5.3 讲解社会对职业的要求：社会对职业有一定的期待和要求，职业人员需要承担社会责任。
5.4 案例分析：通过案例，理解职业与社会的互动关系。
第六章：职业发展与变迁6.1 讲解职业发展的趋势：随着科技和社会的进步，职业不断发展演变。
职业的概念及特点
职业的概念及特点职业是指个人为满足生活需求而从事的一种工作或职责。
它是社会分工的一种体现，是人们使用自己的技能、知识和能力为社会做出贡献的一种方式。
职业的概念和特点可以从多个方面来理解。
首先，职业具有专门性和专业性。
不同的职业需要不同的专业知识和技能。
人们通过教育和培训来获取相关的专业知识和技能，从而能够担任特定的职业。
同时，职业的发展也需要持续的学习和进修，以适应不断变化的社会需求和技术发展。
其次，职业具有明确的职责和责任。
每个职业都有一系列的职责和责任，它们来自于个人对工作的理解和社会对职业的期望。
职业人士需要按照规定的职责和责任去履行工作，为实现企业的目标、满足客户的需求或为社会做出贡献。
第三，职业具有稳定性和持久性。
职业是人们一生的事业，在一定的职业上发展需要付出时间和努力。
在特定的职业上经验的积累以及技能的提升能够为个人带来稳定的工作机会和较高的收入水平。
第四，职业具有社会认可和社会地位。
不同的职业有不同的社会认可度和地位。
一些职业因为对整个社会的重要性，如医生、律师和教师等，被赋予更高的社会地位和威望。
这也使得一些职业成为人们追求的方向。
第五，职业具有竞争性和发展空间。
在同一职业中，存在着竞争。
只有不断提升自己的能力，扩大自己的知识面，才能在竞争中脱颖而出。
同时，随着社会的不断发展，职业也在不断变化和更新，人们需要适应并发展自己的职业，以适应新的需求。
总结起来，职业是指个人基于自身的专业知识和技能，为满足生活需求而从事的一种工作或职责。
它具有专业性、明确的职责和责任、稳定性和持久性、社会认可和地位以及竞争性和发展空间等特点。
人们通过不断学习和进修，以适应新的需求和发展，实现个人的职业目标和为社会做出贡献。
《职业的内涵及特性》教案设计
《职业的内涵及特性》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解职业的内涵，明确职业的本质特征。
2. 使学生掌握职业的分类，了解各种职业的特点。
3. 培养学生对职业的认识，提高他们的职业素养。
二、教学内容：1. 职业的定义与内涵2. 职业的分类及特点3. 职业与工作的区别4. 职业素养的内涵及培养5. 职业规划与发展三、教学方法：1. 讲授法：讲解职业的定义、内涵、分类及特点等基本概念。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解职业的特性和职业素养的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论职业规划与发展，培养学生独立思考和团队协作的能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考职业的内涵，激发学生对职业的认识兴趣。
2. 讲解职业的定义与内涵，让学生明确职业的本质特征。
3. 分析职业的分类及特点，使学生了解各种职业的特点。
4. 讲解职业与工作的区别，帮助学生正确认识职业与工作的关系。
6. 讨论职业规划与发展，引导学生做好职业规划，实现职业发展。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对职业内涵、分类、特点等基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检验学生对职业特性和职业素养的掌握。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的参与程度和团队协作能力。
4. 个人作业：检查学生对职业规划与发展的理解，评估学生的思考深度。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：选择合适的教材或相关职业信息资源。
2. 案例材料：准备一些真实的职业案例用于分析和讨论。
3. 投影仪或白板：用于展示案例和关键概念。
4. 纸张和笔：供学生做笔记和完成作业。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：职业的内涵及其在不同领域的应用。
职业的分类和特点，尤其是新兴职业的特点。
职业素养的构成及其对职业发展的影响。
2. 教学难点：职业素养的培养方法和途径。
如何进行职业规划和适应职业发展的变化。
八、教学资源：1. 教材：提供全面介绍职业概念和职业发展的教材。
职业基本概论PPT演示课件
失败职业案例介绍与分析
失败职业案例：李伟的创业历程
分析：李伟在创业过程中遇到了哪些问题，导致他失败的原因是什么，以及如何 避免类似的失败。
职业发展经验与教训总结
经验总结
成功的职业发展需要具备哪些关键要素，如技能、态度、机遇等。
教训总结
从成功和失败的职业案例中可以汲取哪些教训，如何避免走弯路。
REPORT
职业能力，不断提升自己的专业 知识和技能，以适应职业发展的需求。
参加培训课程
参加各种培训课程，如技能培训、管 理培训、领导力培训等，提高自己的 综合素质和竞争力。
职业转型与拓展
职业转型
在职业发展过程中，根据市场需求和个人发展需要，适时进行职业转型，以拓展职业发 展空间。
职业道德的基本原则
职业道德是指从事一定职业的人们在 其特定的工作中共同遵守的行为准则。
诚信、尊重、责任、公平和追求卓越， 这些原则是构建良好职业道德的基础。
职业道德的重要性
职业道德是衡量一个职业人成熟度的 重要标志，它不仅关乎个人声誉，还 影响组织的整体形象和绩效。
职业能力
职业能力的定义
职业能力是指从事某一职业所必需具备的技能、知识和态 度。
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
实现更好的职业发展效果。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
职业发展与提升
职业发展道路与选择
职业发展道路
根据个人兴趣、能力和市场需求，选择适合自己的职业发展道路，如技术路线、 管理路线、销售路线等。
职业选择原则
第一章 职业概述
第一章职业概述我们每位医学生都要步入社会，要创造价值，都会与职业结下不解之缘，不可避免地要成为一名职业人。
本章主要介绍职业、职业资格、职业单位等内容，了解职业的相关知识，能帮助我们医学生更好地进行职业生涯规划，更好地掌握专业知识和专业技术，为我国的医药卫生事业服务。
第一节职业内涵一、职业概念谈起职业，人们就会想到日常生活中各种各样的劳动岗位和劳动岗位相关的各种工作，如医生、护士、教师、记者等。
这些工作由于性质、任务、对象和方式的不同，我们称之为不同的职业、（一）职业的含义所谓职业，就是指人们为了谋生和发展而从事的相对稳定，获得经济收入及报酬的、专门类别的社会劳动。
人们由于特定的社会分工而形成的具有专门的业务和特定职责的社会活动。
离开职业，人们就无业可就，就业就是人们谋取职业，并从职业中获得必要生活和生产资料，实现人生价值的过程。
（二）职业的特性职业的特性：一是社会性。
职业充分体现社会分工，劳动者所从事的每项职业均系他人所需，并且与其他社会成员相关联。
社会成员在一定的职业岗位上为社会做贡献，社会也以全体成员的劳动成果作为积累而获得持续的发展和进步。
二是经济性。
从个人角度讲，劳动者所从事的某项职业是以获得现金或实物等报酬为目的的。
可以说，职业是个人获得经济收入的来源，是个人维持家庭生活的手段。
从社会角度讲，职业的分工是社会经济运行的主体，职业劳动所创造的社会财富，成为社会的存在和发展的物质基础。
三是稳定性。
任何一种职业都要经历一个从酝酿到形成，从发展到完善再到消亡的变化过程。
一般来说，构成职业生存的社会条件变化是比较缓慢的，职业的生命周期便相对地具有稳定性。
四是技能性。
任何一种职业岗位，都有相应的职业要求，而要完成职业要求，必须有特定的职业素质和专业技能。
五是规范性。
主要是指职业主体符合并遵守国家法律规定和社会伦理道德标准。
六是群体性。
处于同一企业或同一部门的从业者，总会形成语言、习惯、利益及目的等方面的共同特征（实际上这点类似于形成群体文化），从而不断产生群体认同感。
第二单元第一课理解职业内涵
第二单元 职业思考
第一课 理解职业内涵
• 第四个故事：不相信自己的意志，永远也做不成将军。
• 春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子 还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭 囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边， 力量无穷，但千万不可抽出来。”
职业的内涵 职业的多角度理解
从社会的角度:是劳动者获得的社会角色 从国家的角度:是社会分工的一个部门 从个人的角度:是为承担一定义务并享相应
权利而“扮演”社会角色
职业的特性
专业性
工人、医生这两种不同的职业如果 换位能否很好地胜任对方的工作呢？
职业的特性 多样性
电脑速录员将成为 新的职业，年薪10 万以上。
• 一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。 • 我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱
的房子，轰然意志坍塌了。 • 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 • 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己
的意志，永远也做不成将军。” • 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄
职业资格
思考：我应该拥有哪些 职业技能才能就业？
想一想
谢谢！再见
• 那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看 露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪 婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应 声折马而毙.
• 果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时， 儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶 着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。
第一课 理解职业内涵
• 第四个故事：不相信自己的意志，永远也做不成将军。
• 春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子 还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭 囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边， 力量无穷，但千万不可抽出来。”
职业的内涵 职业的多角度理解
从社会的角度:是劳动者获得的社会角色 从国家的角度:是社会分工的一个部门 从个人的角度:是为承担一定义务并享相应
权利而“扮演”社会角色
职业的特性
专业性
工人、医生这两种不同的职业如果 换位能否很好地胜任对方的工作呢？
职业的特性 多样性
电脑速录员将成为 新的职业，年薪10 万以上。
• 一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。 • 我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱
的房子，轰然意志坍塌了。 • 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 • 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己
的意志，永远也做不成将军。” • 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄
职业资格
思考：我应该拥有哪些 职业技能才能就业？
想一想
谢谢！再见
• 那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看 露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪 婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应 声折马而毙.
• 果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时， 儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶 着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。
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怎样上好《职业与职业的演变》一课的探讨《职业道德与职业指导》是教育部规定从2001年秋季开始在全国各类中等职业学校开设的一门德育课，用的是新大纲、新教材。
如何上好《职业道德与职业指导》课，是德育教师关心和积极探索的新课题。
我对此和同事们进行了探讨。
希望广大同学对这一课题也积极参加讨论。
《职业道德与职业指导》课的主要任务是使学生了解社会，了解职业，树立正确的职业理想，陶冶高尚的职业道德情操，形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的新观念。
教育学生依据社会发展、职业需要和个人特点进行职业生涯设计，不断提高自身素质，增强自主择业、立业创业的自觉性。
《职业与职业的演变》是《职业道德与职业指导》教材中的第一章第一节，它研究的是“职业的内涵”、“职业的重要性”和“职业的产生和历史演化”、“当代职业的多样性”以及“职业的未来发展趋势”。
这些问题是本门课程的基础，在本门课程中的地位十分重要。
因此，探讨怎样上好这一节课，具有重要意义。
首先，要做到在知识性方面能够吸引学生，使学生感到耳目一新。
要使学生了解“职业的内涵”、“职业的重要性”、“职业的特性”、“职业产生和演变的历史过程”、“职业的多样性”、“职业的未来发展趋势”等基本内容，这就必须增添有关“知识经济”的新内容，向学生介绍“知识经济”的内涵及产生的原因，说明知识经济与职业的未来发展趋势的重要关系，介绍三大产业的划分和第三产业的内容及我国的产业政策，扩大学生的知识面。
其次，在教书育人方面，要教育学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点，用唯物的辩证的历史的发展的观点看问题，要通过对“职业多样性”的学习，教育学生在校学习期间就要树立正确的职业理想，就业以后要立足本职爱岗敬业，干一行，爱一行。
培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情，正确对待职业分工中各行各业的职业劳动者的劳动。
素质教育有一个很重要的内容，就是对学生能力的培养。
在培养学生能力方面，要在教学过程中培养学生独立思考、分析问题的能力。
例如，要求学生认真阅读有关案例，独立完成“思考与训练”的有关教学内容，并且把这种独立完成“思考与训练”的过程与学生在将来的“自主择业”中的独立思考、正确判断结合起来。
在教学过程中要突出重点，克服难点，使教学内容起伏跌宕，错落有序，更加充实。
例如，对于重点问题即“职业多样性”的讲授，要从历史性和现实性两个方面入手来加强和突出职业多样性的相关内容。
现实是历史发展的结果和延续，了解历史上职业的多样性，更有助于理解现实职业的多样性。
对于历史上职业的多样性中涉及到一些生僻字词和古代的职业，要向学生作必要的介绍。
例如，对于教材中提到的我国唐代就有关于“三十六行”的说法，其中对于“巫行”、“仵作行”、“采舆行”、“网罟行”，教材中没有说明。
那么，在教学过程中就需要教师进行必要的言之有据的介绍。
这样，既突出了重点，又增加了学生对于相关知识的了解，扩展了知识面。
对于现实生活中职业多样性的讲授，既要介绍联合国颁布的“国际标准职业分类”，又要介绍我国颁布的“职业分类大典”；既要介绍不同国家一些独具民族特色的职业，又要介绍我国的一些“国粹型”的传统职业，例如，中医师、武术师、针灸师等，以增强学生的民族自豪感、培养爱国主义思想感情。
对于难点问题的讲授，要做到深入浅出，围绕着难点逐渐扩展学生的知识面，化难为易。
例如，对于“职业的未来发展趋势”这一难点的讲授，涉及到许多新科技概念。
指导学生正确理解这些新科技概念，对于理解“职业的未来发展趋势”是十分重要的。
但教材中对这些新科技概念只是一带而过“语焉不详”。
例如，对于“知识经济”、“高新技术”、“863计划”、“火炬计划”、“第三产业”、“生物技术”、“航天技术”、“新材料技术”、“新能源技术”、“海洋技术”等概念的介绍，要做到既要使学生听得明白，增强相关科技知识，扩展学生知识面，又不能讲得太深，超出中专学生接受能力太远。
也就是说要抓住要点，言简意赅，恰到好处，掌握好“度”。
要防止那种讲得太多、太细、太深，学生难以理解，时间也不够，而讲少了又讲不全面，讲不透彻。
在教学过程中要联系实际，紧密结合现实生活中的社会现象和新鲜知识，充实教学内容。
例如，为了引起学生对于职业和就业问题的关注，在讲课伊始就能够抓住学生的注意力，我首先引用了《华商报》2001年8月24日登载的一条消息，即我国劳动百六十行”是个统称，多年来习惯成自然，说起来方便，听起来顺耳，所以址以现在，说起行业还是笼统地称“三百六十行”。
二十世纪初的旧中国，上海洋人开办了不少香烟公司，随之民族资本家也创办了好多家香烟工厂。
中外香烟公司为争夺卷烟市场，于是想出新招随香烟每盒赠送一张小画片，这种画片上海俗称“香烟牌子”，天津俗称“毛片”，现在统称烟画。
这既是赠品，也是烟草公司的广告。
烟画上的内容丰富多采，除了中国古典小说《红楼梦》、《水浒》，还有京剧脸谱、动植物、戏曲人物、仕女等等。
不少烟草公司还分别出版过“三百六十行”的香烟牌子。
他们所出的虽然版本不同，但表现的馄饨担、剃头挑、弹棉花、烘山芋、舞女、妓女等行业却是大同小异。
当年冯懿有先生的父亲冯孙眉老先生是著名烟画收藏家，他收集这种小画片已到了痴迷境地，几十年乐此不疲，在老上海首屈一指，多次公开展览他的藏品，故有“上海滩香烟牌子大王”的美誉。
现在这位“大王”已仙逝多年，他在离世前除将不少烟画捐赠给有关博物馆外，还将余下的三千多张烟画传给了儿子冯懿有。
冯氏子承父业，从小受父亲影响，冯懿有也爱玩香烟片子，他不惜重金又收集了数千张烟画，在他的藏品中就有不同版本的“三百六十行”香烟牌子，虽然不全，但可以从多角度来反映旧中国老“三百六十行”的一些基本情况。
现在这种七八十年前的烟画已成为稀有品，当一些收藏爱好者和民俗工作者知道冯懿有收藏有“三百六十行”烟画，便纷纷前去借阅，有的为了研究，也有的为了一睹为快。
但冯懿有年近古稀，无法照顾众多借阅者的要求，于是产生出版三百六十行烟画之意。
事有凑巧，我因在百花文艺出版社出版过《中华收藏文化大观》一书，与责编张竞毅先生比较熟悉，真是无巧不成书，张先生也早有出版“三百六十行”的设想，当他问起我谁有“三百六十行”烟画时，我即介绍冯懿有，他俩于是一拍即合。
《中国·老360行》一书，我们采取画面与文字并重的形式，特别是文字部分难度很大，虽然烟画上有的也有几个字的标题，而笔者所写的文字说明每篇都需在700—1000字左右。
根据画面所提供的行当，我们将从其起源、发展、演变、传说、祖师爷、趣闻铁事、民族风情等多方面来介绍旧中国以老上海为缩影的江南百年间的各行各业社会沿革特征，力求做到此书既有历史性又有知识性，既有民俗性，又有趣味性。
行文着眼以小见大，进而真实地反映旧中国的一些历史面貌。
如修路工，我们并没有简单描写他如何修路，而是通过修路工，进一步介绍了中国的第一条以铁藜木修筑的大马路；又如背枕木也没有停留在如何背枕木的具体操作中，而是通过背枕木，介绍了中国有史以来建造的第一条淞沪铁路建与拆，拆而又建的历史事件……另外，三十六行是中国唐代社会主要行业的统称，反映当时社会行业的分工。
三十六行延伸出中国民间常用的七十二行或三百六十行的行业分类之说。
三十六行的论述，见於宋代周辉的《清波杂录》。
徐珂在《清稗类钞·农商类》中说：“三十六行者，种种职业也。
就其分工而约计之，曰三十六行，倍则为七十二行，十之则为三百六十行。
”可见三十六行只是虚指数，实非具体数字。
[编辑]主要行业三十六行分别指：肉肆行、宫粉行、成衣行、玉石行、球宝行、丝绸行、麻行、首饰行、纸行、海味行、鲜鱼行、文房用具行、茶行、竹木行、酒米行、铁器行、顾绣行、针线行、汤店行、药肆行、扎作行、仵作行、巫行、驿传行、陶土行、棺木行、皮革行、故旧行、酱料行、柴行、网罟行、花纱行、杂耍行、彩兴行、鼓乐行和花果行。
职业的内涵及特性【导入】【说一说】我们每个人都是父母通过工作含辛茹苦把我们养育成人的，所以，上课之前，我想先请同学们来介绍一下自己的家庭成员，说一说爸爸妈妈都从事什么职业？除此之外，你还知道社会上有哪些其他的职业？【展示课件】【学生回答】【教师归纳】看来同学们的父母从事的职业有很多种，有农民、纺织工、商人、海员、兽医、售票员、教师等等，除此以外大家还熟悉的职业有警察、法官、律师、会计、演员、科技工作者等等，我们就不一一例举了，其实可能还有不少职业是我们还不熟悉的，如：自由撰稿人、SOHO (small office home office)一族的工作者（可以适当解释）等。
这么多的工作都是职业，让我们眼花缭乱，那么我们能否给职业下一个定义，简明扼要的告诉我们什么是职业呢？职业又有些什么样的特性呢？今天我们就来解决我们这本书的最基本问题之一：我们来把握职业的内涵以及职业的一些特性。
一、职业的内涵及特性（板书）【教师设疑】根据大家刚才的回答，这里有这样一个问题：爸爸妈妈工作是为了什么？【学生回答】【教师归纳】对，是为了挣钱，是为了供我们读书，是为了养家糊口，是为了生活，从同学们的回答中我们不难发现父母工作是为了解决生活来源问题的，也就是说职业是人们所从事的作为主要生活来源的工作。
【教师】从职业的含义中我们已经明确了一种工作要成为职业首先这种工作是作为主要生活来源的，可是我这里还有一个棘手的问题：小偷是不是一种职业呢？【学生回答】【教师归纳】很多同学都认为小偷是一种职业，他们的依据是很多情况下小偷他偷东西的举动也是为了解决自己的生活来源问题，所以小偷也是一种职业。
但是同学有没有去考虑过小偷解决他生活来源的手段是否正当，途径是否合法？我们认为小偷解决自己生活来源的手段不正当，途径不合法，是法律禁止的，更是道德所谴责的。
不少人认为小偷是一种职业，究其社会思想根源是由于在拜金主义的左右下，社会上存在着一种：“只要能挣钱，什么都可以做！”的不良风气。
我们必须明确小偷不是一种职业。
由此可见，我们在理解职业的含义时，不仅要明确职业这种工作是作为主要生活来源的工作，更要强调这种工作的合法性。
综上所述，我们认定，职业较为科学的含义是:职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的合法工作。
（一）职业的内涵（板书）1、职业的含义（板书）职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的合法工作。
(板书)【随堂练习】下列工作是职业的有( )A职业球员B 电力机务员 C 盗墓者 D 学生【学生回答】【教师归纳】【教师】当然，对于职业的含义，我们应该从不同的角度加以把握：首先，从社会的角度看，职业是劳动者获得的社会角色，如，教师、驾驶员、厨师；其次，从国家的角度看，职业是社会分工中的一个部门、环节；（从这个角度看，职业的不同不过是社会分工的不同的具体表现，社会分工的是必不可少，所以每一种职业也都是社会所必不可少的，社会少了清洁工和少了法官一样可怕，【教师设疑】试问社会少了法官、清洁工分别会是什么后果？【学生回答】【教师归纳】看来少了谁都不行，从这个角度讲，职业只有分工不同，岗位不同，而没有高低贵贱之分。