浙教版科学中考实验探究题复习(1)

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1.4温度的测量
(4)体温计
①测量范围：35～42℃，可准确到0.1℃；
②构造：有一段特别细且弯曲的玻璃管。测量时液柱只升不降，体温计可以离开被测物体读
数，且使用前必须用力甩几下。
(5)常见温度值：
①人的正常体温约37℃；
②冰水混合物的温度是0 ℃；
③在标准大气压下，沸水的温度是100 ℃
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1.5科学观察
②放正确：测量时，手要握住温度计的上端，使玻璃泡与被测物体充分接触，但是不能碰容器壁；
③读正确：读数时要等到温度计里的水银柱稳定，且视线要与温度计内的液面相平；
④记准确：记录时注意书写单位。
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1.4温度的测量
(1)测量工具：温度计。
(2)温度计原理：液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
(3)温度计的使用方法：
③看正确：视线要与凹形液面最低处相平；
④读正确：测量值包括准确值和估计值，并记得写上单位。
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1.4温度的测量
(1)测量工具：___________。
(2)温度计原理：液体温度计是根据___________________的性质制成的。
(3)温度计的使用方法：
①看量程：使用温度计前，要先观察温度计的量程，不能用来测量超过温度计量程的温度；
要分别读出分（小盘:转一圈15min）和秒（大盘：转一圈30s），
将它们相加。它的准确值为0.1s。
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1.3体积的测量
(1)测量工具：测量液体的体积，一般要用________或________ 。
(2)体积单位：固体体积的常用单位是米3(m3)；液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)。
(3)单位换算：1升(L)＝_____分米3(dm3)；1毫升(mL)＝ _____厘米3(cm3)；

(3)将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致
在
同一高度 。原因是： 让像成在光屏的中央，便于观察 。
（4）当光屏上成等大、清晰的像时，要想在光屏上看到缩小、清晰的像。保
持凸透镜位置不变，如何移动蜡烛和光屏的位置： 蜡烛 远离 凸透镜；光屏 靠近 凸透镜。（两空格选题“靠近”或“远
为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验，得到下列表格中的有
关数据
（1）探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？
转动纸板B，使纸板A、B不在同一平面内，观察纸板B是否有反射光线射出．
（2）让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线是 OE (选OE或EO)。
这表明： 光路具有可逆性
2、比较 3、4、5 ，得出的结论：同种液体，压强随深度的增加而增大。 3、比较5、6 得出的结论是： 相同的深度，液体密度越大，压强越大 。
探究种子萌发的条件
1、提出问题： 什么因素对种子萌发有影响呢？ （种子萌发需要什么条件呢？）
探究种子萌发的条件
• 2、猜想： 水分可能影响种子萌发 种子的大小可能影响种子萌发 光照可能影响种子萌发 。。。。。。（猜想必须含有“可能”）
• 2、作出假设： 水分对种子萌发有影响（或无影响） 种子的大小对种子萌发有影响（或无影响） 光照对种子萌发有影响（或无影响） 。。。。。。。
不萌发
（2）乙装置在该实验中起 对照 作用；要想证明“温度是
影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置乙是 丙和
。
（3）若想探究“光照对菜豆种子萌发的影响”，你如何设计：
取两个烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的种子 放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中， 1号烧杯见光， 2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。

类型四 电磁学实验
7．(2018·丽水中考)用如图所示的电路图研究“电流与电阻 的关系”。电流表量程为“0～0.6 A”，电压表量程为“0～ 3 V”，滑动变阻器的规格为“50 Ω 1 A”，电源电压3伏恒
定不变。在A、B间分别接入阻值不同的电阻R，移动滑动变
阻器的滑片，使电压表示数保持2伏不变，读出电流表示数 并记录。
吸热能力强。
乙的温度/℃
甲
10 18 26 34 42
类型三 力学实验 在力学实验中，有很多的细节是我们必须注意的，如在天
平读数时要注意游码示数；弹簧测力计在竖直方向和水平方 向使用时调零方法的区别；在用量筒测体积时，在量筒中加 的水要适量等，注意这些细节，才能正确操作实验，才能有 效地提高实验技能。
确的是____(选填“1”“2”或“3”)。
2
(3)改正错误后，继续进行实验，小天发现水在沸腾过程中， 产生的气泡体积在上升过程中_____(选填“变大”“变小”
变大 或“不变”)，温度计示数保持不变，但需要酒精灯持续加 热，这说明液体在沸腾过程中要_______。
吸热
(4)实验过程中，小天将实验数据填入表中，得出结论：水
1图中光屏上成一清晰的像该像是倒立选填放大等大或缩小的实像2图中固定蜡烛位置不变将透镜移到60cm刻度线处要在光屏上再次看到清晰的像应将光屏向选填左或右移动3图中固定透镜位置不变将蜡烛移到45cm刻度线处移动光屏选填能或不能下同承接到像把光屏放在蜡烛的左侧移动光屏承接到像
微专题七 物理实验探究专题
类型一 光学实验 光学实验基本都是定性的探究实验，没有定量的公式性
量时，通过比较二者 ___________来判断吸热能力的强弱。 升高的温度
(2)通过实验，记录数据如表所示。从开始加热到42 ℃，

中考题型考点训练07-2 功与能探究题一．探究影响物体动能大小的因素1.为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验。

（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。

据此你能得出的结论是；（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。

据此你能得出结论是；（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？；理由是；（4）实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表：实验序号小球的质量m/g小球自由滚下的高度h/cm木块被撞后运动的距离s/m1301042302016360108（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择两个序号的实验进行比较；（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择两个序号的实验进行比较。

分析表格中对应的实验数据可知：对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。

2.某同学猜想重力势能的大小与物体的质量和高度有关，在探究“重力势能的大小与高度是否有关”时，所用的实验器材有：金属球、尖桌腿的小桌、细沙和塑料盆。

实验装置如图甲所示。

（1）该实验可以通过判断来判断出金属球重力势能的大小。

依据是：金属球对小桌越多，金属球具有的重力势能就越大。

（2）请设计出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息。

（3）实验时，该同学发现：由于金属球的撞击点偏离桌面中央较大，使小桌倾斜较大，甚至被撞翻。

于是他改进了实验装置，如图乙所示，较好地解决了这个问题。

他的主要操作是：每次实验时，先拉起金属球，将沙面抹平；；由静止开始释放金属球，观察实验现象。

考点3 实验探究专题1．（2020浙江阶段）某兴趣小组通过查阅资料后制作了如图所示的”伽利略温度计”。

图中A为小烧瓶，B为玻璃管，管的下端竖直插在一个大水槽中，使玻璃管内外的水面有一高度差h。

在不同温度下，兴趣小组分别测出了对应的h值，记录的实验数据如下表所示：温度/℃18 20 22 24 26 28h/cm 27.5 22.3 17.2 12 6.9 1.8前后两次测量的h的差值/cm 5.2 5.1 5.2 5.1 5.1试分析回答：（1）由实验可知h值随温度的降低而(填“升高”、“降低”或“不变”)。

（2）在玻璃管上刻有不同的温度值，则温度的数值从上到下越来越。

（3）若此时的h值为53cm，则所对应的温度约为℃。

2．（2020浙江单元）草莓成熟时节，气温逐渐升高，买回来的鲜草莓很容易腐烂变质．为了探究鲜草莓在低温下能否延长保鲜时间，某学校生物兴趣小组的同学们在一个草莓园里采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓，并设计了以下实验方案：组别实验材料环境温度其他环境条件保存时间变质个数甲草莓50个4℃相同2天无乙草莓50个常温2天46个请分析实验，回答下列问题：（1）选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是。

（2）设置乙组的作用是。

（3）你认为草莓变质的根本原因是。

（4）通过该实验可以得出的结论是。

3．（2021绍兴阶段）某同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10m（宽*长），厚度0.63mm”，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下：A．用刻度尺测出取一张废弃的墙纸长度为L1B．把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈C．用刻度尺测出铅笔的直径为D1D．用刻度尺测出圆环的直径为D2（1）以上步骤中，没有必要的步骤是；实验步骤合理的顺序是；（2）墙纸的厚度的表达式是。

（3）该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些( )A．每次绕的松紧程度不同B．刻度尺的刻度不均匀C．墙纸厚度不均匀D．读数时小数点点错4．（2021浙江期中）用量筒测量小石块的体积。

浙教版科学中考复习：实验专题科学实验是浙教版科学中考的重要组成部分，对于学生的实践能力和科学思维的培养具有关键作用。

在中考复习阶段，系统地梳理和强化实验知识，能够有效提高学生的应考能力。

一、物理实验1、力学实验测量物质的密度：这是中考常见的考点。

学生需要掌握用天平测量质量，用量筒测量体积，通过公式计算物质的密度。

在实验中，要注意天平的使用规范，如调平、读数等，以及量筒的读数方法，视线要与液面凹液面底部相平。

探究牛顿第一定律：通过实验探究阻力对物体运动的影响，进而推理得出牛顿第一定律。

此实验要注意控制变量，保证每次实验时小车在斜面的同一高度由静止滑下，以获得相同的初速度。

测量滑轮组的机械效率：明确有用功、额外功和总功的概念，掌握机械效率的计算公式。

实验中要准确测量拉力和移动的距离，同时注意绳子的绕法和测力计的读数。

2、电学实验探究串并联电路的电流、电压规律：学会正确使用电流表和电压表，通过多次测量数据，总结出串并联电路中电流和电压的规律。

在连接电路时，要注意开关断开，滑动变阻器滑片移到最大阻值处。

测量小灯泡的电功率：了解电功率的概念，学会根据实验数据计算小灯泡的实际电功率和额定电功率。

要注意选择合适的电压表和电流表量程，以及滑动变阻器的作用是调节小灯泡两端的电压。

二、化学实验1、氧气的制取和性质实验制取氧气：掌握用高锰酸钾、过氧化氢溶液制取氧气的方法和原理，包括实验装置的选择、收集方法和检验氧气的方法。

氧气的性质：通过铁丝、木炭等在氧气中的燃烧实验，观察和描述实验现象，理解氧气的助燃性。

2、二氧化碳的制取和性质实验制取二氧化碳：明确用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳的原理，掌握实验装置的特点和操作要点。

二氧化碳的性质：通过将二氧化碳通入澄清石灰水、紫色石蕊试液等实验，认识二氧化碳的化学性质。

3、金属的性质实验金属与酸的反应：比较不同金属与稀盐酸或稀硫酸反应的剧烈程度，判断金属的活动性顺序。

中考复习—物理实验探究题电路类：1.在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压为3V，小灯泡额定电压为2.5V。

(1)小王已连接了部分电路，如图甲所示。

要使滑片P向右移动时滑动变阻器接入电路的电阻变大，你应将电流表的负极与滑动变阻器上的______（选填“A”“B”“D”或“P”）点相连；(2)小王连接好电路后，闭合开关，逐渐减小滑动变阻器接入电路的阻值，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不偏转，此现象的原因可能是______ 。

(4)小王还发现图线在电流较小时是直线，随着电流增大，图线变成了一条曲线，如图乙所示。

造成这变化的原因是；(5)滑动变阻器的滑片P移动一段距离，设小灯泡与滑动变阻器两端的电压变化量的绝对值分别为△U1、△U2，则△U1______△U2（选填“>”、“<”或“=”）。

2.在“探究小灯泡在不同电压下工作时的电功率是否相同”的实验中，实验室提供了如下器材：电源电压U恒为8V,滑动变阻器规格为“20Ω2A”，小灯泡的额定电压U额=2.5V,额定功率小于1.2W,两个阻值分别为10 Ω、20Ω的定值电阻R0可供选择．（1）为使小灯泡两端电压有一较大的调节范围，小聪设计了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，完成图乙中实物电路的连接。

（2)正确连接电路后，进行实验，记录的数据如表所示．当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图丙所示，小灯泡的额定功率为_____W.（3)分析表中数据可得出结论：小灯泡工作时，消耗的电功率随电压的增大而________.根据数据还可判断出，小聪在实验中选用的是R0=______Ω的定值电阻。

（4)完成实验后，爱动脑筋的小聪又想出一种测量小灯泡额定功率的方法，设计了如图丁所示的电路，所用电压表量程为“0~15 V”，请将以下实验步骤补充完整。

①检查电路无误后，闭合开关S将开关S1拨至“1”，调节滑动变阻器滑片直至电压表示数为_____；②滑片不动，再将开关S1拨至“2”，读出电压表示数为U0;③小灯泡的额定功率：P额=____________.(用U、U0、R.表示）若步骤②中，在将开关S1拨至“2”时，不小心将滑片向右移动了少许，其他操作正确，则测出的小灯泡额定功率比真实值______（选填“偏大”或“偏小”）。

1.兴趣小组设计以下实验，来探究某些因素对小鱼生存的影响。

步骤如下：①在4个相同鱼缸中加等量清水，再分别向C、D鱼缸中加入等量同种河泥；②向B、C、D鱼缸中放入等量同种水藻；③向4个鱼缸中放入大小形状和生长状况相同的同种小鱼各两条（以水藻为食）；④把4个鱼缸密闭，置于同一环境，其中D鱼缸遮光。

实验装置如图所示：实验结果如下：（1）实验装置A、B、C相同的非生物因素有_____________________；（2）本探究实验中，有_______组对照实验，比较B、C两组的实验结果间接说明小鱼的生存不仅需要水分、水澡，还需要____________________；（3）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有____________的条件下，才能释放氧气；（4）在上述相对封闭的模拟系统中，如果实验装置C中没有放入小鱼，则其中水藻的数量变化可以用下列曲线中____________图来表示。

2021浙教版科学中考第一轮复习分类题型训练（二十一）生物实验探究训练（1）（5）如果人们开发利用一个池塘来养鱼，则最好的方式应当是_________。

A．禁止捕鱼 B．及时捕捞小鱼 C．及时适量捕捞成鱼 D．大量投放鱼苗2.小王同学利用图甲所示的装置探究植物的光合作用：将一株绿色小植物放入一个锥形瓶中，在瓶中安放一个测定瓶中CO2浓度的传感器，将瓶口用橡胶塞塞上并密封。

传感器的另一端与电脑连接，以检测一段时间内瓶内CO2浓度的变化（1）装置内试管中的水主要用于植物的__________________。

（2）小王在某一晴天，将此装置置于有光照的室外，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。

据图分析，植物的光合作用开始于_________（选填“P点前”、“P 点”或“P点后”）。

（3）小王认为，一定时间内测得的二氧化碳减少量，等于植物的光合作用所消耗的二氧化碳。

你是否认同他的观点，说说你的理由___________________________________。

由．_乙__方__案_更__合__理_，__因__为_其__采__用_对__照__组进行对比，
使实验结果更准确。
（2015湖州25）小明同学学习了氢氧化钙和氢氧化钠的化学性 质后知道：氢氧化钙和氢氧化钠都能与二氧化碳反应，二氧化
碳通入澄清石灰水中能产生明显的现象。于是小明同学提出了 一个问题 能否让二氧化碳和氢。氧化钠反应产生明显现象
科学探究题解题策略
一、心理因素(调整心态) •二、解题思路、技巧
1、科学探究的基本过程：
提出问题------猜想和假设------设计实验-----观察和实验------得出结论------评价交流
2、科学实验探究题设置的问题类型：
(1)与提出问题、实验目的有关 (2)与猜想、假设有关 (3)与设计实验有关 (4)与实验方案评价有关 (5)与得出结论有关
1.对实验数据、图表分析并总结得出结论，注意 表述的完整性(前提条件不能漏)。
2.对实验结果进行综合、全面分析，因果关系要 搞清。
3.结论的书写往往分为三个层次①某前提下，结 果与原因有（无）关 ②某前提下，结果会随着原 因的增大（减小）而增大（减小） ③某前提下， 结果与原因的某种数量关系 一般想法是能写②不 写①，能写③不写②
（1）小明同学的解决方案是
。
（2）写出解决方案中涉及的化学方程式
。
（2015绍兴27）人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至
今不到百年。许多科学家先后用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图是 三位科学家所做的部分实验。
(1) 达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与 有关．
（2）拜尔的试验D中，推测几天以后胚芽鞘将 （选取向左弯曲，向 右弯曲，直立生长。
［实验与记录］ 科学兴趣小组准备了电子秤、称量物（100克、300克、500克砝码各1

防止先通入的一氧化碳污染空气
。
8．含锌废渣和各种锌 矿(如菱锌矿)都有着重要 的用途，以含锌废渣(主 要成分为ZnO，杂质为 FeO、CuO)为原料制备七 水硫酸锌(ZnSO4·7H2O) 的流程如图1。
第8题图
(1)粉碎的目的 增大反应物接触面积，加快反应速率
是
。
(2)若实验室用质量分数为98%的硫酸配制200g量25筒%的硫
a→g→h→d (填管口字母)。
(3)装置A和C还可以作为实验室制取二氧化碳和氢 气的产生装置，A和C相比较，A装置的优点是
可以随时添加药品 。
(4)如图是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实 验，可通过视察 两试管中产生气泡的快慢 (现 象)，判断两者的催化效果。
第6题图
7．下图所示为实验室中常见气体的制备、干燥、 收集和性质实验的部分仪器，某校化学兴趣小组的 同学欲用它们完成如下探究实验。试根据题目要求 回答下列问题：
第7题图
(1)第一组的同学以过氧化氢溶液为原料(MnO2为催 化剂)，在实验室中制备并收集一瓶干燥的氧气。
①所选仪器的连接顺序为 AEF (填写装置序 号字母)。
②仪器A中所产生反应的化学方程式为
2H2O2==M=n=O=2 2H2O＋O2↑
。
③收集气体时，导气管要伸到集气瓶底部，目的 是 排净空气，使收集到的气体更纯净 。
12．欲测定某溶液中溶质成分，已知该溶液中的 溶质可能是H2SO4、HCl、NaOH、BaCl2中一种或两 种，现设计以下实验进行探究。(提示：氯化钡溶 液呈中性) (1)取少量溶液于试管中滴入2滴紫色石蕊，石蕊 变红，溶液中一定不存在 NaOH 。
(2)为了进一步测定成分，重新取少量溶液于烧 杯中，逐滴加入10.0%的Na2CO3溶液，测得滴加溶 液的质量与产生沉淀的关系(图1)和滴加溶液的质 量与烧杯中溶液的pH关系(图2)。

光学重点实验专题突破实验一：探究光的反射规律(杭州2018.31)1. (2019常德)在探究光的反射定律时，小波将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板(分E、F两个面)垂直放置在平面镜上，如图甲所示。

(1)图甲中，E、F在同一平面上，让光线沿纸板E上的AO射向镜面，则在纸板F上得到沿OB的反射光线，测得AO、OB与法线的夹角均为40°，于是小波得出结论：反射角等于入射角。

你认为小波得出结论的过程____________(选填“合理”或“不合理”)，原因是___________________。

(2)在实验过程中，若将纸板倾斜(即纸板与平面镜不垂直)，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线________(选填“在”或“不在”)同一平面内，纸板上________(选填“能”或“不能”)看到反射光线。

2. (2018绥化)如图所示为小斌同学“探究光的反射规律”的实验装置。

把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。

(1)如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板E入射时，在纸板F上________(选填“能”或“不能”)看到反射光线；(2)小斌想要探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，接下来的操作是________________；(3)他让一束光线沿着BO方向入射，发现反射光线沿着OA方向射出，说明光在反射时光路是________的；(4)对于每一条确定的入射光线而言，________光线是唯一的。

实验二：探究平面镜成像规律(台州2考，绍兴2考)3. (2019杭州西湖区一模)小金利用下述器材完成“探究平面镜成像的特点”实验：一个带支架的玻璃板，两支完全相同的蜡烛，一张白纸，一盒火柴，一把刻度尺。

(1)若观察到蜡烛A的像总是在蜡烛B的上方，可能的原因是________。

(2)当玻璃板后面的蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，将蜡烛B换为光屏并前后移动，若______________，可说明平面镜所成的是虚像。

於海内 天下宗周 天下之福也 请所立国名 秦取我栎 与奚慈、张广昌谋 於今为六王 越国乱 杀辽西太守 伐卫 子孙有过失 岁馀而後得见 腹心之疾 及项籍杀宋义於河上 利则出攻 尊卑贵贱 邪人进说 末富次之 三十一年 未尝一日忘於心 难与争锋
封太山 不容於齐 上许之 硃虚
侯则从与载 请兵击张耳 岂畏死哉 ”歌邶、鄘、卫 纪元年 且其母乃前太子建所当娶也 大馀十九 皇帝二十馀子 斩首四万 择郡国吏木诎於文辞 ”对曰：“不如 成公元年 ”称善者久之 功多者其爵尊 秦王必怒 斩首六千 天子为最亲 其兄魏咎 乃称高宗；勿许 原大国遂肆志於秦 数有效
能下 而使白起拔楚之郢 薨 越将其兵北走穀城 田中下 合於行 汉五年 色授魂与 示群臣短也 改名熊居 子贡终於齐 非此不立 悉尔心 与樊哙、夏侯婴、靳彊、纪信等四人持剑盾步走 荧惑守心 利口辩辞 生男曰信 今君相秦 臣意去 亦著八篇 至长安 而敢为大言处之不疑 平卒 项羽悉引兵
渡河 而甘茂事之 灭彊吴以尊周室 及毕尽得意方不 名实纯粹 属之戎姬 壹何不自喜而倍本乎 赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧 官事不废 穨林竹兮楗石菑 阴则月、太白、辰星；行遇盗 各以岁时奉祠 闻於中 率迩者踵武 ”管仲对曰：“昔召康公命我先君太公曰：“五侯九伯 春申君既相楚
後穿 使击赵 尉他去帝 循礼无邪 齐景公卒 不死 是不布利而惧难乎 何病 齐告鲁生致管仲 天子议置相 ”王稽曰：“不敢 ”楚将军曰：“臣之所以见命者六百里 陛下不交睫 国不知其名姓 君试遗其女乐 子王之侯立 叔瞻曰：“成王无礼 诸生弟子共定者 怀公从晋来 与秦战元里 果是伪书
吴师归 卜事公子重耳 莫非天下俊桀 绝河津 子躁公立 以怨魏齐故 天子称朕 今何以卑汙长者 安翔徐徊 ”布从齐还 亲於百姓 田荣即引兵归 楚军出兵击王离 秦昭王五十年 壮气熊熊 二不治也；主毒螫杀万物也 故有病也 ”侍者曰：“甚是 亦若吾子之言是也 四年 秦人怜之 以罪过连逮

2017中考科学(浙教版)专题复习：核心实验探究题(含答案)浙教版2017年最新中考科学（核心实验探究）分类题型汇编第一（物理部分）题型一、伏安法测电阻1.图甲是用“伏安法”测量未知电阻Rx的实物电路图。

请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。

2.闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到a端；闭合开关后，发现电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转，则出现的故障可能是Rx接反。

3.排除故障后，闭合开关，当滑片移动到某位置时，电压表示数为2.4V，电流表示数如图乙所示，其读数为0.6A，则未知电阻Rx=4Ω。

4.若实验中电压表损坏，利用其它的原有器材也能测出未知电阻Rx的阻值。

实验电路如图丙所示（滑动变阻器最大阻值为R，电源电压未知且不变），实验步骤如下：①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表示数为I1；②闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到b端，记录电流表示数I2；③写出待测电阻的表达式，Rx = R(I2/I1 - 1)。

题型二、测定小灯泡的电功率2.在伏安法“测定小灯泡的电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材，其中电源电压为6V，小灯泡额定电压为2.5V （灯丝电阻约为12Ω）。

1.连接电路时，开关应断开，闭合开关前，应将图甲中所示的滑动变阻器的滑片滑到A端。

2.闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是电流表与小灯泡串联接线错误。

3.排除故障后，闭合开关，移动滑片，发现电压表的示数如图乙所示，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片向B移动。

4.小灯泡的电流随它两端电压变化关系如图丙，分析图象可知：①小灯泡额定功率是W=2.5V×0.2A=0.5W。

②小灯泡灯丝电阻是变化的。

灯丝电阻变化的原因是因为灯丝温度随电流的变化而变化。

题型三、串联电路电压特点3.在今年的实验操作考试中，XXX同学抽到“探究串联电路电压的规律”的实验，其实验过程如下：1.她在检查实验器材时发现电压表的指针位置如图1所示，接下来她要对电压表进行校零操作。

1.科学探究方法汇总控制变量法、等效替代法、转换法、模型法、科学推理法、比较法、类比法、图像法等，是初中科学常用的研究方法（1）所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过成屮，对影响事物变化规律的因索和条件加以人为控制,只改变某个变量的人小，而保证其它的变最不变，最终解决所研究的问题。

这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只冇一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件冇关，否则无关。

反过来，若要研究的问题是量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。

控制变量法是中学科学中最常用的方法，也是中考出题最多的方法。

1.蒸发的快慢与哪些因素有关2.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关3.液体压强的人小与哪些引速乂关.4.浮力的人小与哪些因素有关5.压力的作用效果与哪些因素启关6.滑轮组的机械效率与哪些因素启关7.动能的大小与哪些因素有关8.重力势能的大小与哪些因素冇关9.导体的电阻与哪些因素有关10 •探究电流与电压的关系11•探究电流与电阻的关系12.探究电流做功的多少与哪些因素有关13.探究电流的热效应与哪些因素有关14.探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关15.酶的活性影响因素16。

化学反应速率影响。

金属活动性顺序（2）等效替代。

在研究问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理最，但不会改变物理效果，这种研究方法就是等效法。

例如我们学过的等效电路、合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等以及化学中等效实验装置设计（3）转换法对于不易研究或不好直接研究的物理问题，而是通过研究其表现出來的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。

初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。

如根据电流的热效应來认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等以及生物里而，研究光合作用以及水蒸腾作用能量变化测量温度来表示1•研究物体内能与温度的关系俄们无法直接感知内能的变化，只能转换成测出温度的改变來说明内能的变化）；2.在研究电热与电流\电阻的因素时，将电热的多少转换成液柱上升的高度：3.我们在研究电功与什么因素有关的时候，将电功转换成袪码上升的高度；4.在我们凹答动能与什么I大I素有关时,我们将动能转化为小木块在平面上被推动的距离，距离越远则动能越大。

浙教版2018-2019年最新中考科学（核心实验探究）分类题型汇编第一（物理部分）题型一、（伏安法测电阻）1．小芳利用图甲所示的电路测量未知电阻R x的阻值，阻值大约为5Ω；（1）请你根据电路图，用笔画线代替导线，在图乙中完成实验电路的连接。

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于端（选填“A”或“B”）。

（3）闭合开关，发现电压表和电流表均无示数。

小芳利用另一只完好的电压表进行检测，把电压表分别接在a、b之间和b、c之间，电压表均有示数；接在a、c之间，电压表无示数。

如果电路连接完好，只有一个元件有故障，该故障是。

（4）排除故障后，调节滑动变阻器，记录多组数据。

画出了待测电阻R x的I﹣U图象，如图丙所示。

由图象可得R x＝Ω。

（5）小芳又设计了一种方案，也测出了R x的阻值。

电路如图丁所示，R0为阻值已知的定值电阻，电源电压未知且恒定不变。

测量步骤如下：①当开关时，电流表读数为I l；②当开关S1、S2都闭合时，电流表读数为I2；③待测电阻R x＝。

（用已知和测出的物理量符号表示）题型二、（测定小灯泡的电功率）2．王同学想测量额定电压是2.5V的小灯泡的额定功率，他使用了三节新干电池、“20Ω1A”的滑动变阻器、电压表、电流表、开关和若干导线，连接了如图甲所示的电路。

（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该滑动到最（选填“左”或“右”）端，这样做的目的是。

（2）他闭合开关后，又立即断开了开关，否则会损坏（选填“灯泡”、“电流表”或“电压表”）（3）他检查电路，发现一处连接错误，只改变了一根导线的连接就将电路修改正确，请你在错误的导线上打“×”，并补画上正确的连线。

（4）实验中，他调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数从1.5V变化到3V，画出了如图乙所示的图象，由于灯丝的电阻随温度的升高而可以判断图象的横坐标为（选填“电压”或“电流”）。

（5）当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是。

【最新】浙教版中考科学探究专题（一）学校:姓名：班级：考号：一、探究题1.如图甲是小玲“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，请你帮她解决实验中甲 乙（1）图甲实验装置的组装顺序应为“自下而上”，依据精灯外焰精灯外焰高度确定放 置石棉网铁架的高度，依据 能够完全浸没在水中，不触及杯底和杯壁确定放置温 度计铁架的高度；（2）实验中某次温度计的示数如图乙，为℃；（3）撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是 ______ :（4）有些同学实验中用硬纸板将烧杯盖得十分紧密，并且硬纸板上无排气孔，目的是 想缩短加热时间，但会引起水的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”）2 .某物理兴趣小组在做“测量小灯泡的电功率”实验时，选取的电源电压为6V,估计 小灯泡的额定功率在1瓦以内，所用小灯泡的额定电压为“2.5V”，实物连接如图甲， 其中电流表未连接完整。

（2）电路连接完成后，闭合开关，他们发现小灯泡不亮，电压表没有示数，电流表指 针有明显的偏转，则电路故障原因可能是 （3）故障排除后重新整理电路，闭合开关后，小刚发现电流表和电压表有示数但都很 小，且看不到小灯泡发光，其原因是 _____ O（4）移动滑动变阻器滑片P 到某一位置时，电压表示数如图乙所示，此时小灯泡两端 电压为 V ；（5）在（4）的基础上，若要使小灯泡正常发光，他们应将图甲中滑片P 向 （选 填“A”或）端移动；（6）当小灯泡正常发光时，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为（7）实验中，调节变阻器，当灯泡两端电压变化大小为△〃 = IV 时，电流变化大小 △Z = 0.2A ，该同学由表达式火=州，计算出灯泡电阻为5C,他的这种计算方法不 △/ 正确的原因是 ____ 。

3 .小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图实验，用 一条没有弹性的细绳吊着一个实心铁球制成单摆，将一滑块放到滑槽上并使之左端刚好 在悬点。

提出问题
例：某人做了这么一个实验：①制备培养基，等量分装在试管中，
并进行灭菌。②将平菇菌种经无菌操作等量接种到培养基中。③
把接种后的培养基放在两个培养箱中，一个为对照组，另一个培
人生的意义网https:///
；
城市里过分的静，哪怕是短暂的，就有一种时光停滞之感，静得让人不安、疑虑重重。人们已被声响渗透全身。 ? 前不久我去了一个山村，带去读的几本书，其中有一本是席勒文集。那天下午无所事事，我走到村外的一株大樟树下，坐在落满樟叶的坡上，一页页地翻动。我不时地让眼 睛离开书页，看着眼前的；秋景。稻谷已是金黄，待割；荒草尖流露着枯意，生命进入了末端.有时头顶的树叶就落在段落,是黄里带红的那一种。四周的山水、田园静谧。秋天的装饰、生存的装饰，在午后的阳光下泛着简洁的光。这时席勒的一段话就飘入我的眼帘，“当一个人离开尘嚣 伫立在豁朗的天穹之下，当他幽居村舍，漫步田间之时，他看到一朵模模样寻常的花儿，一片明媚的春光，一块覆盖着青苔的山石，一声声鸟雀的啁啾，蜜蜂的嗡嗡……”天哪！席勒描述的春景，其中的和谐和浑然，与我此时的情致不是如出一辙么。一两声的鸟鸣，一两声的牛哞，一两 声的羊咩，是如此这般巧妙穿插生动地点缀。幽居只有指出村，城市是无来由论说幽居的，城里只能说蛰伏击。蛰伏是不从容闲雅的，幽居则享受天然不尽。这么说当然不是指村民们在生活中都不弄出些声响，而是这些声响也相应地天然质朴。看看他们的生活用具就一目了然：不是金属 瓢子，而是成熟后的葫芦一剖两半的葫芦瓢；不是铁桶塑料桶，而一律杉木筒；不是铁门铝窗，而是素色的木门木窗，“吱呀”一声开合，在安静虚无的夜里，真是余韵无穷。就是大热天，村上也不置电扇空调，大人小孩一柄棕树叶编织成的团扇，足以消解让人厌烦的漫长夏季。这些与 竹木类仍然越抱越紧的生活方式，我们说原始也罢、无趣也罢，已经变得冥冥之中有灵犀了，并不因此影响生活质量。他们的生息是循四季进展开的，他们是世袭通晓四季音符的人。 ? 城乡声响的迥异，使人预测有的声响要被改造、被同化。声响的两大类别就是市声和村声。事实明， 市声已向村声推进了，这使城市边缘的村庄变得声调失去常态，有些古怪离奇。其中一部分山村的和谐之声走失，是与老一辈故去有瓜葛的。我这里说的地方戏，你要认识一代人的心灵，完全可以从腔调入手，找到其中的情结。那一代人会不动不动地坐着，痴迷地盯着舞台上长袖善舞， 眉目传情，声调抑扬里，盛不又尽牢骚抑郁的啸号愤激之情、慷慨流连诙谐笑谑之态，不由感慨人世的哀乐交融、荣悴迭代。台上曾经的名角，被台下的人灼灼目光追逐着。多少时日过去了，某一个唱腔隐约漾起，还会令人涌起如梦如烟的往事，重又再现玉手传笺的美丽夜色，不能淡忘 舞台上那临风玉立缟衣吹拂的滋味。这一代人不见了，下一代人鲜有耐性，和谐之声遂为嘈切，更遑论从腔调的游移中庄周之幻化、曼傅之诙谐了。上一代人的至乐，被下一代人倾听的方式不同，对于声响必有取舍。所谓生命就是如此，有生有死，有湮没有更新。声响不也是一种生命？！ 在一些文化积淀厚实的人家里，累代相传的都是琅琅书声。书声无论在什么时节，不管是初涉诗书的孩童，还是腹笥充实的老者，书声都长久怡人。没有人会嫌书声。一落破旧的老宅，由于有了书声，使它变得生机勃发，使人见到希望。书声是不分贫贱的，甚至在声调里，它的平民色彩 还会浓一些。它盛满了平头百姓的秘密，循着书声，可以追溯一个家族的过去，以及未来的走向。我在山村好几次见到这样的情景：儿子在读书，父亲在旁边敲敲打修农具，这时婆娘必定走过来，让丈夫把农具拎到户外去摆弄，生怕乱了孩子的书声。晚间的山村没有电灯，油灯最亮的那 一盏一定是属读书小儿的，习惯在点亮时再把灯芯挑高一点。其他房间则一片昏黄或漆黑一团。这些细节很多年来都让我萦绕于怀。尽管我在旁边听着，却听不懂，孩子的乡音太重。我依旧觉得这是上好的声响。后来，听说有几个小孩就在书声中考进城来了。在噪声这般繁重的空间，他 们还能一如既往地固守内心的安宁吗？ 对于噪声,我们更多的替肉体担心,因为肉体受到了伤害,让我们寝食不安日渐枯瘦,日子的节奏在潦潦草草中随便带过,从容不迫成了奢望.，在公共的场合上,人们要躲避噪声是徒劳的,城里那千万只蟑螂一般奔驶的汽车、摩托，是这个空间流动不息 的噪声传播器，在无数街巷惊惊惶惶的散播；还有不少人拿着手机，肆无忌惮的大喊大叫，宛如发生了倾国倾城的大事。于是噪声的种类比以前增添了品种，噪声量也不得不成立治理噪声的组织。可是对付无所不在的噪声，还是另人招架不及。噪声生命力正在增强，运动的状态使它们不 分城南城北，涵盖了整个城市。我想起了古人有过庭院深深深几许的佳句，佳句犹存，永远会喜欢那样的庭院。庭院成了单元房，那些梦中的回廊、花径、天井消失了，幽深的长景一浅显，噪声就长驱直入。 现在我们就爱说古人坐得住。宁静是古文人的恋人，拥之而坐。宁静使人心绪 淡远，举止斯文而有雅气。坐品宁静，可以由此穿透到永久，与那时的人相聚。古文人的息息相通，从氛围上来解是同一个谜底，他们有那么多的暗合之处，如合符契另人惊艳。至于为什么会这般相似，有时只能是永久的秘密了，让他们发生同样的思索和爱情，在宁静中诞生、长大、故 去。后来的空间转为“现代”，声响也变得难以捉控了。多了一种声响，静坐书斋就多了一份踌躇。当一个人守不住他的冷板凳，有许多梦想今生是注定无法实现了。渴望在蓝天白云间飞翔，迎接八面来风，这是很多浪漫气息的。商海漫游、仕途拼搏，更多的人习惯了觥筹交错中的热闹， 习惯了前呼后唤的虚荣。当然，对于独处默坐的书斋生活再也不会习惯了。那个曾经闭合的范围里，曾经是精神意义上的家园，成为破旧的空巢。 水汪汪的眼 ? 对于深度的感受，我不是从书本开始的———一个不谙世事的孩童，很难领会数字给予的启蒙，譬如我们身处海平面多少米。 我不能不一次又一次地发现，成年后对于深度的认识，都要缘于孩童时代的亲眼所见。可以肯定指出，家园中曾经有过三眼汪汪的古井，如同三枚饱满滋润的水印子，钤盖在我敏感的皮肤上。 ? 观察着疏朗的枝叶向上生长的时候，对于古井低于人们行走的平面，我是油然产生奇怪的— ——既然向下发掘可以获得清亮的井水，那么，一定也会有很多未知的宝藏隐匿。多雨潮湿的地方啊，掘一眼井不算难事，可本意真是如此吗？我会觉得在这个家园里，掘地三尺另有企图，最终以一泓清泉的涌出作为回报。随着这些不知哪个朝代掘出的水井存世，井的周遭理所当然成了 果林和菜园———井的延续改造了生活的面目，比掘出其他宝藏都清纯和透彻。 ? 井的出现使我对于深度有了抚摸的可能。间接地通过井绳，与深井接触。平静的水面，随着邻里结伴汲水，三四个小木桶此落彼起，烂银子似的荡漾波光。甚至在早睡的梦里，还能听到大人们借着洁白的 月色浇灌、木桶击水或者桶帮与井壁磕碰的声响。朴素的温馨之夜，在清流的泼洒中走进安宁。一眼古井，经过漫长时日的打磨，已经泰然地与人亲和，不需要后人特意花费心机护理，只管使用便是。这也让人们对古井的牵挂最少，似乎前人的一次性劳动，后人得以永享安逸。对于轻松 地享用，自然削弱了古井的重要———人的本性通常如此，譬如那些会讨会要咋呼不休的人，往往得到满足；而斯文缄默者，被人淡忘。在我那时学会的几个成语里，都是对井的不敬———井底之蛙、坐井观天，贬低的口吻里，分明涉及了井的固有状态，它的狭窄如“眼”，缺乏闳大的 格局和开阔的气派，由此受到牵连。只有与井为邻的人才知道，古井的周围远比其他地方翠绿和润泽，有一缕缕草浆汁水的生生气息在井栏边无声地漾开；夏日里干渴的黄蜂和蜾蠃会结伴而来，伏在井沿凹下的水渍里。没有人去追问古井的来源，对于清亮照人的水和井内黑暗下去的视线， 即便联想纷起，却没有一个人表示贪欲———共同拥有，人们的心态大都平静得如同井内之水。 ? 区分新井和古井的差别是轻易的。新井内被砌起的石条全是崭新和锐利，白生生的茬口流露着火气，动荡的木桶不小心被磕碰，绳索被磨砺，马上露出伤痕。新井的水不时涌动着，水色浑 浊，携带着土腥味。掘井人需要有足够的耐性等待清澈，每日汲出大量的水用于浇灌，期望浊去清来。不须太久，新井躁动的情绪被净化如一面不动的镜子，风吹不到，皱纹不生。井水的清冽、甘甜，传出后，来来往往的人就多了起来。时间慢慢地流过，井水总停留在一个水平面上，从 未见少。 ? “取之无尽，用之不竭”，记得小学老师把这八个字赋予了一个伟大的思想。我脑子一闪而过的，是老家那几眼黑洞洞的水井，这无疑是最感性和具体的。我甚至想，一些用语，如果乐于迎合思想和主义，对于涉世不深的少年，领会也许失之千里万里。完全可以用身旁的、 日常的材料，大大缩短领会的长度———漫无边际地撕扯，只能让人无奈。至少，你感到诚惶诚恐。一切认识都毋须安排，要刻在头脑里剜却不去的，只能靠自己在岁月行走中获得的某些机缘。它自然而然地进入，比灌输的更不易风化。 ? 时日在井底下流失。当年锋棱锐利已经成为钝 拙，曾经崭新的色泽变得泛黄，一些黧黑的苔藓，星星点点地附在井壁上，让人一眼望下去，发出井已老矣的感叹。冬温夏凉，井水在浑然无声的节候里默契转换。这样的井，是苍天幽深的眼神，水汪汪地穿透一切天机世相。水与水是不可相比的，波来波往、潮起潮落，流动的水是时间 的一种表征，印着时间的旅程。井水恰恰相反，一汪地静止索默，涵养着安宁，让人觉察不出它的意图。这也是古井难以枯竭也不溢涨的缘由，让人体验着静止的微妙———掘井之前，这口井的命数如何，是无从意料的，只能掘下去，这口井的个性才会显露。井和主人，只能靠机缘产生 联系，那种掘井不成反而掘出了兵马俑的失败例子，只能归结为人与井没有缘分。 ? 不能如愿的井让人难堪。当初那位手执罗盘看风水的江湖术士已经走远，掘到底才知道———问题来了。有的井水量涓滴；有的则过于充沛，溢出不止；还有的不可食用。对于地下的奥秘，人所知之甚 少，井下结构令人一筹莫展。动土之前据说要焚香敬拜的，这些对土地虔诚的人，重视这一道心灵的手续。揭破与水一层之隔的土皮，生命就汩汩而出了。泉眼的太旺与不足都是祸害，过程显然被浪费了。对于目的性很强的人来说，有价值与否要看结果。一眼井让人失望了，必须果断地 填埋。掘出来的土才见到阳光，又匆匆返回潮湿的地下，堆挤压实。这时主人庆幸的是，好似一个出了瓶