研究性学习的主要步骤

研究性学习步骤及成果呈现形式一、研究性学习四步骤1、指导与选题阶段：选题的方式主要有两种：教师提供参考课题和学生自选课题。

教师提供的参考课题，要充分考虑学生的内在条件和从学生生活的学习的外在条件考虑。

而教师更需鼓励学生自选课题，但是，学生自选课题必须经教师的审批，以保证选题的合理性。

2、实施研究阶段：这个阶段在研究性学习过程中极为重要。

应指导由学生以个体或小组形式完成，教师随时为学生提供必要的咨询、服务和帮助。

在前面提出问题的基础上，这个阶段主要经过：讨论产生研究步骤及主要研究内容——资料收集——整理分类－—得出结论，最后以报告或总结形式呈现研究过程和结论。

3、评价阶段：评价阶段主要是针对形成的总结或报告，逆向检验研究的过程。

实践的过程中还有哪些需要修正的地方、可以做哪些补充，使研究更显得合理、充分。

4、研究成果交流展示阶段：选择合适时间，教师要组织学生进行成果交流。

首先由小组代表发言：陈述研究的主要内容，重点介绍自己研究成果中的独到之处，谈谈对整个研究性学习的—些突出体会。

其次，由其他组的同学提出质疑。

最后，由教师进行小结。

二、研究性学习中学生成果的几种呈现方式（一）资料呈现1、方案2、小报：（1）手抄报（2）电子小报3、展板4、资料夹5、课件6、过程记录（包括调查表）7、活动总结或报告（二）动手操作呈现1、模型2、作品展览3、成品展示4、现场操作（三）记忆呈现1、照片2、录音3、录像4、情景再现（小组表演）（四）活动体验呈现1、我的成长记录2、主题演讲3、日记汇编4、研究报告。

尤溪一中七、八、九年级学生研究性学习活动方案一、研究性学习的意义研究性学习是国家义务教育课程标准中规定的7-9年级学生的必修课，要求人人参与，对于培养学生的创新精神和实践能力具有其他学科课程不能替代的作用，是培养学习关心社会、关心自然美好思想情感的有效途径。

二、研究性学习的组织形式学生研究性学习由学校教务处统一组织，各班学生自行选题参加研究活动。

同时各班要建立研究性学习指导教师小组，由班主任任组长，统一协调本班教师承担研究性学习的指导工作。

三、研究性学习的选题每位学生可以从学校确定的各学科参考课题中自主选择研究主题，也可以自主确定有兴趣的研究主题。

四、研究性学习的一般步骤1、选题：每位学生根据对自然和社会生活的观察，选择感兴趣的研究主题。

2、确定研究方案：研究性学习必须制定比较详尽的、可操作性强的研究方案。

方案应包括：①选题的依据或理论；②调查、访问的对象、地点、时间、工具；③调查材料的处理方式；④研究结果的呈现方式；⑤指导教师的选择；3、调查、访问：此步骤为研究性学习的主体。

目的在于收集与研究主题相关的信息。

4、信息的处理5、研究结果的呈现：本步骤为研究活动的总结，每个学生对研究主题在收集、处理信息的基础上，形成研究成果，并以小册形式出现，交给班主任。

五、研究性学习的一般原则1、自主性2、实践性3、过程性4、合作性5、探究性6、安全性六、研究性学习课时安排研究性学习按每周1课时，以学期为单位集中进行研究，每学期每生围绕一个主题开展活动。

七、研究性学习的评价方式研究性学习评价以过程评价为主，可从学生研究问题的科学态度、研究过程的记录和研究成果的展示三个方面给予质性评价。

学校每学期召开一次研究性学习成果展示汇报会。

八、本次研究性学习活动的具体要求1、研究性学习小册成果包括以下内容第一张：封面（包括课题名称、学校、班级、姓名、指导教师）第二张：前言500字左右（要写：对课题解释、课题现状、研究课题意义等）第三张：小册目录第四张：课题实施方案800字左右（包括①选题的依据或理论；②调查、访问的对象、地点、时间；③调查材料的处理方式；④研究结果的呈现方式；⑤指导教师的选择）第五张开始是课题研究内容的各种材料收集与总结最后一张：感想500字左右（包括通过本次研究活动的体会、收获等）2、研究性学习小册制作要求：（1）所有材料用A4纸。

研究性学习的实施步骤介绍研究性学习是一种以学生主导、探究为中心的学习方式，通过自主选题、提出问题、收集资料、实施实验和研究等环节，培养学生的创新思维和科学研究能力。

本文将介绍研究性学习的实施步骤，帮助教师和学生更好地开展研究性学习活动。

步骤一：选题阶段1.1 确定主题 - 选择能够激发学生兴趣的主题，能够与课程内容相结合，并具有实践性和创新性。

- 主题要有适当的层次，使学生能够在规定的时间内完成。

1.2 制定目标 - 确定研究性学习的目标，明确培养学生什么样的能力和素养。

-目标要具体、可量化，能够指导学生进行研究。

1.3 提出问题 - 鼓励学生围绕主题提出问题，问题要具有一定的深度、难度，能够引导学生进行思考和探索。

步骤二：资料收集阶段2.1 寻找资料 - 学生通过图书馆、互联网等途径收集相关资料，包括书籍、期刊、论文、实验数据等。

- 引导学生学会筛选、获取和整理资料的方法和技巧，确保资料的准确性和可靠性。

2.2 整理资料 - 学生将收集到的资料进行整理，分类和归纳。

可以使用MindMap软件或者制作思维导图帮助学生梳理思路和整合资料。

2.3 分析资料 - 学生对资料进行分析，提出问题的答案或初步研究结论。

通过分析数据、对比和总结资料，培养学生的分析和判断能力。

步骤三：实验与观察阶段3.1 实施实验 - 根据研究问题和目标，学生设计实验方案，进行实验和观察。

可以根据实验要求和条件进行简单的实验操作或者观察活动。

3.2 数据记录和分析 - 学生记录实验数据，并进行数据的整理和分析。

通过绘制图表、统计和推理等方式，帮助学生梳理实验结果和结论。

3.3 结论与反思 - 学生根据实验数据和分析结果，得出结论并进行反思。

可以讨论实验是否达到预期结果，分析实验中的错误和不足，并提出改进意见。

步骤四：报告撰写与展示4.1 报告撰写 - 学生根据研究性学习的结果，撰写研究报告。

报告包括选题背景、目的和意义、研究方法和步骤、实验数据和分析、结论等内容。

研究性学习工作手册研究性学习是指学生在学习过程中，通过自主选择课题、自主设计研究方案、自主进行实践活动和自主总结成果，培养学生的创新精神和实践能力。

研究性学习工作手册是指对研究性学习过程中所需的各项工作进行系统化、规范化的总结和指导，以便学生能够按照一定的程序和要求进行研究性学习活动。

本文将从研究性学习的定义、意义、实施步骤、注意事项等方面进行详细介绍，帮助读者更好地理解和实践研究性学习。

一、研究性学习的定义研究性学习是指学生在学习过程中，通过自主选择课题、自主设计研究方案、自主进行实践活动和自主总结成果，培养学生的创新精神和实践能力。

研究性学习强调学生的主体性和自主性，注重学生的探究和发现，培养学生的创新思维和实践能力。

二、研究性学习的意义研究性学习有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和学习能力。

通过研究性学习，学生能够深入了解所学知识，培养批判性思维和解决问题的能力，提高学习的兴趣和积极性。

同时，研究性学习也有助于学生将所学知识应用于实际生活中，促进学生的综合素质和创新能力的发展。

三、研究性学习的实施步骤1. 选择课题：学生可以根据自己的兴趣和所学知识选择研究课题，也可以结合教师的建议进行选择。

2. 制定研究方案：学生需要根据所选课题制定详细的研究方案，包括研究目的、方法、步骤和时间安排等。

3. 实施研究活动：学生按照研究方案进行实践活动，收集资料、进行实验、调查等。

4. 总结成果：学生需要对研究过程和结果进行总结，撰写研究报告或展示成果。

四、研究性学习的注意事项1. 选择合适的课题：学生在选择研究课题时，应该考虑自己的兴趣和能力，同时也要考虑课题的实际意义和可行性。

2. 制定合理的研究方案：研究方案要符合实际情况，考虑到时间、资源和能力等方面的限制，制定合理的研究方案。

3. 注重实践活动：研究性学习强调实践活动，学生需要注重实践环节，积极参与实验、调查、访谈等活动。

4. 注意总结和展示：学生在研究性学习结束后，需要对研究过程和成果进行总结，撰写研究报告或进行成果展示，展示自己的研究成果。

高中语文研究性学习课题参考题目高中语文教学中，研究性学习是一种提高学生学习兴趣、提升学习能力、发展学习思维的必备方法。

近年来，我国各大教育部门积极推动研究性学习，将研究性学习融入到中小学教育中。

本文将从研究性学习概念、目的、步骤等方面介绍高中语文研究性学习应该如何有效引导学生参与研究性学习，选择合适的课题参考题目，完成学习任务。

一、什么是研究性学习？研究性学习是一种激烈的学习探索过程，是一种探索创新思维的学习模式，是一种培养学生挖掘、探索、发现新知识的学习方式。

它有助于唤醒学生的思维，促使他们自主探究，发现思维模式，使学生能够学习到更多的知识和思维技能。

二、研究性学习的研究目的研究性学习的目的是通过个性化的学习活动，引导学生独立思考、发现、探索，运用所学知识把问题的答案找出来，提高学生的解决实际问题的能力和创新意识，培养学生自主学习的能力。

三、选择合适的课题参考题目在高中语文研究性学习中，教师可以结合学生的特点和学习内容，挑选合适的课题参考题目，以增加学习的趣味性和丰富性，如：1、研究古代文学中的梦断手足情话题；2、研究古代文言文及文体特色；3、分析古代文学作品中的文化异同；4、研究古代文学中情节起收及表达技巧；5、分析古代文学作品中的政治背景；6、研究古典诗词中的表达技巧等。

四、研究性学习的学习步骤1、准备阶段：确定研究课题，收集有关资料，结合实际，发掘真实生活情况，明确研究目的；2、分析阶段：整理研究资料，总结学习体会，找出主要问题，运用语言文字进行分析；3、论证阶段：利用所获取资料，逻辑优势论证，从正反两个方面对问题进行探讨，以进行分析；4、提出解决方案：分析解决方案，提出解决问题的方法，提出可行的解决模式；5、实施阶段：结合日常的实践，实施解决方案，观察实施的过程，完善问题解决方案；6、总结阶段：完成解决方案之后，对整个学习过程进行总结，得出结论，建立有效的学习模式。

通过上述内容，可以看出，作为高中语文教学中，研究性学习是一种提高学生学习兴趣、提升学习能力、发展学习思维的必备方法，在高中语文研究性学习中，教师应当尽量结合学生的特点和学习内容，挑选合适的课题参考题目，把研究性学习的步骤有机地结合起来，让学生在研究性学习中有自主学习的能力。

高中数学研究性学习
高中数学的研究性学习是指基于数学知识和方法进行独立探索和思考的学习方式。

研究性学习强调培养学生的创新精神、实践能力和问题解决能力，让学生主动参与到数学的发现与创造之中。

研究性学习的方法和步骤可以包括以下几个方面：
1. 选题：学生可以根据自身兴趣或社会实际问题选择一个数学研究的方向或题目。

2. 背景调研：学生需要了解所选题目的背景知识和前沿研究成果，归纳总结相关概念、定理和方法。

3. 设计实验：学生可以设计实验、构建模型或收集数据，用以验证或论证自己的研究观点。

4. 分析和解决问题：学生通过数学工具和方法进行问题的
分析和求解，推理和演绎出结论。

5. 总结和报告：学生需要将研究成果进行总结和整理，撰
写研究报告，并可以在班级或学校的展示活动中分享自己
的研究成果。

通过研究性学习，学生不仅能够深入理解数学知识，提高
数学思维和创新能力，还可以培养学术探究的兴趣和能力，为未来的学习和科研打下坚实基础。

同时，也能够增强学
生的团队合作、沟通表达和问题解决能力，提升综合素质。

课题研究性学习的主要步骤课时1课时授课日期教学目标【知识与能力目标】了解研究的一般过程，掌握基本研究技能与科学的研究方法。

【过程与方法目标】通过学生讨论、实践掌握研究的一般过程。

【情感、态度与价值观目标】在学习中树立团队合作意识，培养对待科学研究的严谨态度。

重点掌握研究性学习一般过程。

难点适应并会运用科学的研究过程开展研究学习活动。

教具预习要求1、自主阅读教材的五大主题相关的过程指导，归纳研究的主要步骤？2、详细阅读P106-P118的过程用表，熟知课题研究的基本流程。

教师活动内容、方式学生活动方式、内容【教学过程】对高中生而言，在实施阶段，最常采用的是以下步骤。

第1步确定研究课题第6步中期班级交流第2步成立研究小组第7步资料整理与分析第3步制定研究计划第8步形成研究成果第4步开题论证与交流第9步终期成果交流与展示第5步实施研究方案第10步终期评价与反思一、确定研究课题最初的观察对一个课题的确定是非常重要的，只有那些你观察到的，并且感兴趣的问题才可能转化成为你需要研究学习并能持之以恒的题目。

第一步是写下你的观察日记，这可能有很多内容，不妨把它们都写下来，最好能做一个观察日记。

再从观察记录中挑选出你最感兴趣的问题，然后针对这一问题去做一些资料收集工作，其目的是确认该问题转化成为课题的可行性。

千万注意，要及时地记下资料的来源，因为论文撰写时要用到。

你也可以去询问有关教师和专家，从他们那儿得到更直接的指导。

从资料的分析中，可以确定你的课题的题目。

课题题目的选择和确定是至关重要的。

不要把课题定得太大，对你们而言，一年左右能完成的课题是比较好的课题；也不宜做太难的课题，因为你们进行研究性学习的主要目的很大一部分是在过程，而不完全是结果。

对不容易确定课题的大小和难易，不妨去听听教师和有关专家的意见。

二、成立课题研究小组可以个人独立研究，也可以成立课题小组进行合作研究。

一般来说建议同学们成立多人组成的研究小组，以便提高合作探究能力。

研究性学习基本过程
篇
研究性学习的基本过程主要分为提问、调查、研究、分析、总结等步骤。

1. 提问: 合理提出问题，包括解决问题的概念，问题背后的潜在原因，以及应对对
策和解决办法，是探究学习过程的第一步。

在此过程中，学生要培养自己的分析思维能力。

2. 调查: 找出可以解决问题的可能性，借助内外部资料进行有效的收集、归纳、综合，以及对调查信息进行分析筛选，使学生能够充分理解和掌握所进行研究的内容。

3. 研究: 根据收集和整理的资料，仔细研究和研判问题，并结合学生自身的思考进
行深度分析，最后得出结论。

这个过程也可以锻炼学生的论文写作，构思能力和分析技能。

4. 分析: 进行定性和定量分析，以推断问题的原因和帮助学生发展更深层次的思考，加深解答问题的层次。

5.总结: 根据分析确定问题的解决方案，归纳出解决问题的方法，以及整个研究性学
习过程中学到的新知识和新方法，以加深学生对研究性学习的理解。

以上步骤，形成了研究性学习的基本过程，它反映出有效解决问题的方法。

研究性学
习的宗旨在于：以问题为导向，辩护式学习，拓展知识、解决问题，根据整理的信息分析
问题，提出有效解决方案，进行充分思考，获得实用的结果，迅速应对复杂的环境，熟练
使用新概念、新知识和新技能，从而获得扎实的学习技能，解决未知问题。

高中开展研究性学习活动实施方案一、背景介绍研究性学习是高中教育改革的重要内容之一，旨在培养学生的创新思维、实践能力和问题解决能力。

为了全面推进高中阶段的研究性学习活动，我们制定了以下实施方案。

二、目标和原则1.目标：通过研究性学习活动的实施，培养学生的创新意识和科学思维能力，提高学生的实践能力和问题解决能力。

2.原则：（1）因材施教：根据学生的兴趣、特长和潜力，设计多样化的研究性学习项目，激发学生的主体性和参与度。

（2）问题导向：以问题为导向，引导学生主动探究和发现，培养学生的探索精神和创新能力。

（3）实践结合：将学生的学习与实践相结合，通过实地调研、实验研究等方式，提升学生的实践能力和动手能力。

三、实施步骤1.确定研究性学习项目（1）根据学科特点和学生需求，确定一至两个研究性学习项目。

（2）项目选择应面向现实问题或科学前沿，具有较强的启发性和探索性。

（3）项目的难度和深度应适合学生的年级水平，满足学科教学要求。

2.项目设计（1）明确项目的主题和研究内容，开展前期调研和文献阅读，明确研究目标和方法。

（2）制定项目的学习计划和进度安排，确定学生的任务分工和角色扮演。

（3）提供必要的学习资源和工具，指导学生运用科学仪器和技术手段进行实验和观察。

3.组织实施（1）在课堂教学中，突出研究性学习的特点，注重学生的主体性和探究性。

（2）配备专业教师和辅导员，指导学生进行研究性学习项目，解答学生的问题和困惑。

（3）鼓励学生进行团队合作，培养学生的合作精神和团队协作能力。

（4）定期组织学生进行项目研究成果的展示和交流，促进学生之间的学习互动和经验分享。

四、评估和追踪（1）建立科学的评估体系，评价学生在研究性学习项目中的表现和成果。

（2）注重过程评价，重视学生的探究过程和思维能力的培养，而非仅仅注重结果。

（3）及时反馈学生的学习情况，鼓励学生根据评估结果进行自我评价和改进。

五、保障措施1.教师培训：加强对研究性学习理念和方法的培训，提高教师的专业素养和指导能力。

研究性学习的一般流程1. 准备阶段收集资料，动员和培训。

通过网络收集大量的有关研究性学习的文献资料和研究性教学的研究成果，查阅有关教育学、研究性学习的书籍、杂志，对研究性学习的概念、特点等相关内容的认识和学习。

向学生介绍研究性学习的课程、方法、性质和特点，详细讲解研究性学习的步骤和流程以及开展研究性学习的意义和重要性。

选择和确定课题。

根据教学的任务、特点和学生身心发展特点、兴趣爱好等，初步制定出研究性学习实验方案和实验内容。

要注重课程内容选择的专业性，注重课程内容选择的思想性，坚持正确的价值取向，将社会主义核心价值观、师德教育有机融入课程教学内容；注重课程内容选择的前瞻性，及时更新、完善课程内容；注重实际问题的解决，选用优秀教材进行专业教学，并确定实验前后需要测试的指标及相关内容。

成立课题小组，形成小组课题设计方案。

学生3-5人自行组成合作小组，选定小组长，各组员进行分工协作，共同完成研究内容。

通过查阅资料、利用网络媒体收集所需信息，制定研究活动方案，包括时间、内容、目的、任务和实施方法等。

2.问题情境导入阶段教师应发挥教育机智，采取多种教学形式进行问题导入，创设情境要立足于学生的学习环境和实际生活，从学生的角度出发，可以通过观看教学视频、比赛视频、组织学生参观访问、演讲比赛等方式，激发学生的学习兴趣。

教师通过诱导启发学生产生问题情境，呈现出学生要解决的问题，唤起求知欲和好奇心，让学生主动思考问题并主动寻找解决问题的办法。

合理应用信息技术，提高学生学习效果，创设教师养成教育的环境和氛围，培养学生自主学习、自我管理能力。

激励学生主动参与、自我反思和团队合作学习，保证课堂教学质量。

3. 实践应用阶段搜集和整理所需资料，进入实践研究阶段。

学生利用课余时间搜集和整理所需资料和信息，也可以进行实地观察获得相应知识，把所获得的信息资源进行加工、筛选和完善，培养学生信息收集和信息处理的能力。

在研究的过程中，教师不要进行过多的干预，多鼓励学生自己想办法解决问题，表达自己的想法和见解，加深对问题的理解，多鼓励学生沟通交流，团结合作，培养学生的合作精神和探究精神。

研究性学习方案•相关推荐研究性学习方案（精选11篇）为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的研究性学习方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

研究性学习方案篇1一、课程理念当今社会科学技术日新月异，信息革命席卷全球，知识经济时代已经来临，这对以培养创新精神与实践能力为重点的人才观提出了前所未有的紧迫要求。

改革学校现有的课程结构，改变教师的教育教学观念，转变学生现有的学习方式势在必行。

开展研究性学习课程，是素质教育的需要，也是社会发展的需要。

高中新课程实施方案中把研究性学习作为一门必修课。

研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。

通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

二、课程目标（一）总目标本课程是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究的方法，促进学生主动积极发展的一种新型必修课。

我校实施该课程的目标有多重指向：一是通过研究性学习改变学生的学习方式；二是通过研究性学习提升教师的综合素质，并以教师教学方式的改变来带动学生学习方式的改变；三是通过研究性学习来开拓新的教育资源，完善和丰富校本课程。

1、学生方面（1）通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。

（2）在教师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。

（3）培养与学校生活、职业生活和继续学习有关的能力：自主意识，团队工作，资料研究，人际交往和掌握现代教育信息工具等。

（4）了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

2、教师方面（1）通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。

研究性学习基本步骤研究性学习的基本步骤作为综合实践活动课程的重要组成部分，研究性学习在许多学校已经得到了落实，现在对其⼀般步骤进⾏介绍。

1、确定课题。

⼤多数研究性学习都是围绕着⼀个特定课题开展的，所以第⼀个环节应该是确定课题。

课题的内容来⾃三⼤领域：⼈与⾃然、⼈与社会、⼈与⾃我。

课题的确定⽅法可以是学⽣独⽴提出，也可以是在教师的指导下学⽣共同讨论得出。

教师通过问卷调查、实地考察等⽅法引导学⽣确定主题，找出研究⽅向。

2、划分⼩组研究性学习与常规教学活动最⼤的区别是在研究性学习中我们通常是以⼀个⼩组为单位的。

⼩组可以相对固定也可以根据研究性学习的内容作适当的调整。

但是⽆论如何⼀个合理、科学的分组可以使我们的学习活动收到更好的效果。

3、制定计划“凡事预则⽴不预则废”，制定周密可⾏的计划是课题实施的保证。

⽽且制定计划的过程也是学⽣对研究对象进⼀步了解和对研究⽅法适当运⽤的开始。

计划要有明确的⽬标、时间、地点还要包括适当的资料收集⽅法、⼯具材料的准备，特殊情况的应对等，尤其是必要的安全⽅案。

4、计划实施根据计划实施具体的⼯作。

⼀般情况下是以⼩组为单位，各⾃履⾏⾃⼰的职责。

例如通过⽹络了解相关的问题研究现状，可以到图书馆查找资料，参观访问、实地考察、实验验证、可以对有关的专业⼈⼠进⾏采访等等。

实施阶段是研究性学习的核⼼部分，只有充分的占有真实的资料才能够得出正确的结论。

在实施阶段要注意保持第⼀⼿资料，体验经历过程，在实际中注意安全也是⼀个重要问题。

5、整理总结通过具体的实施过程，学⽣要整理分析搜集的资料，验证⾃⼰的假设，并综合资料提出⾃⼰的观点或结论。

这是⼀个总结提升的过程，如果遇到新的问题可以结合问题进⾏再次的相关研究，以便得出更符合客观事实的结论。

6、交流展⽰通过研究论⽂、主题演讲、⼩品表演、辩论会等形式，将⾃⼰的研究成果进⾏展⽰。

这是研究性学习的重要阶段，学⽣通过展⽰⾃⼰在整个过程中的所思所得，体验研究性学习的过程，教师要引导同学们学会分享、学会欣赏。