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小学六年级数学毕业考试复习计划三篇一、知识梳理教材分析：总复习的安排要注意突出知识间的内在联系，便于在复习中进行系统整理和比较，以加深学生认识。
把计算、概念、应用题和几何知识分别集中起来复习，便于学生在对比中加深对分数乘除的意义、法则和应用题的理解和掌握。
复习目标：通过总复习，可以将分数四则运算加以系统整理，使学生对所学的概念、计算方法和其他知识加深理解和掌握，进一步提高四则混合运算和解答用题的能力，全面完成本学期的教学任务。
复习步骤：第一部分复习分数四则混合运算及简算；计算题要求怎样简便就怎样算，要求学生有根据题目的具体情况，合理的选择简便算法的能力。
第二部分复习分数、百分数应用题；掌握关键式：单位“ 1”的量×分率=分率对应的数量。
会解答求分率、单位“ 1”的量、对应的数量这三种类型的题目。
复习时，可以先分开练习这三种类型题目的题组，如：求分率的题组、单位“ 1” 的量是已知（用乘法）的题组、单位“ 1”的量是未知（用方程或除法）的题组。
之后再把几种题型混合，仍采用题组的练习方式，做好对比。
如：苹果有120 千克，---------------- ，梨有多少千克？（1）梨比苹果多1/4 ，（2）苹果比梨少1/4 ，分数、百分数应用题多数没有注明用算术解法还是方程解答，有的是要求学生根据题目的具体情况，合理的选择比较简便的算法，因此要注意培养学生灵活运用知识的能力。
第三部分复习圆和轴对称图形。
复习圆和轴对称图形的特征，让学生能够熟练应用圆的有关计算公式解决实际的问题。
复习重点、难点：重点：分数四则运算；圆的周长和面积。
难点：分数和百分数应用题。
课时安排：分数四则混合运算12 课时分数、百分数应用题13 课时圆和轴对称图形8 课时综合训练7 课时二、学情分析1、分数四则混合运算的准确性有待提高学生能够掌握分数的四则运算，计算的错误主要出现在几个方面：（1）数字抄写错误；（2）运算符号抄写错误；（3）约分后的结果抄写错误；（4）计算粗心造成错误；（5）计算结果没有化成最简分数；（6）能够简算的没有进行简算。
六年级上册数学教案-总复习简便运算综合练习｜北师大版教学目标1. 巩固和深化学生在本学期学习的简便运算方法，提高计算的速度和准确性。
2. 培养学生运用简便运算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生独立思考和合作交流的学习习惯，提高学生的数学素养。
教学内容1. 简便运算的概念和方法：包括乘法分配律、乘法结合律、加法结合律、加法交换律等。
2. 简便运算在实际问题中的应用：如购物找零、时间计算、路程计算等。
3. 简便运算的综合练习：通过练习题，让学生熟练掌握各种简便运算方法，提高计算速度和准确性。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握简便运算的方法，能够灵活运用到实际问题中。
2. 教学难点：如何引导学生发现简便运算的规律，提高计算的准确性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、计算器2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简便运算的例子，引起学生的兴趣，引导学生思考简便运算的意义和方法。
2. 新课导入：讲解简便运算的概念和方法，通过实例让学生理解和掌握。
3. 实践操作：让学生分组进行简便运算的练习，通过实际操作来巩固知识。
4. 小结：对简便运算的知识点进行总结，强调重点和难点。
5. 综合练习：通过PPT展示一些简便运算的综合练习题，让学生独立完成，提高计算速度和准确性。
6. 课堂讨论：让学生分享自己的解题思路和方法，互相学习，提高合作交流的能力。
7. 课后作业布置：布置一些简便运算的练习题，让学生在课后进行巩固和提高。
板书设计1. 板书六年级上册数学教案-总复习简便运算综合练习2. 板书内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
作业设计1. 基础练习：让学生完成一些简便运算的基础练习题，巩固知识。
2. 综合练习：让学生完成一些简便运算的综合练习题，提高计算速度和准确性。
3. 挑战题：设计一些有难度的简便运算题目，让学生挑战自己的极限。
六年级（1）班数学复习备考计划永乐小学杨忠华一、本班基本情况本班有学生35人，优生10人，学习成绩良好的10人，成绩一般的 6 人，学困生9人。
学习优秀和良好的学生爱学习，勤动脑和手，自觉性强，善于积累知识和运用知识解决生活中的实际问题；学困生学习基础较差，所占的的人数比例较大，其接受知识能力低，学习目标不明确，学习方法和习惯也不好，自觉性不强，在学习上处于被动。
三、小学数学毕业总复习的任务：从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合本班实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
四、总复习的教学目标：1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
运算定律练习题（1）乘法交换律：a×b＝b×a（2）乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）38×25×4 42×125×8 （25×125）×（8×4）49×4×5 38×125×8×3 (125×25)×45 ×289×2 （125×12）×8 125×（12×4）(2) 乘法交换律和结合律的变化练习125×64 44×25 125×24 25×28（3）加法交换律：a＋b＝b＋a（4）加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）357＋288＋143 158＋395＋105167＋289＋33 129＋235＋171＋165378＋527＋73 169＋78＋2258＋39＋42＋61 138＋293＋62＋107 （5）乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋b×c （6）正用练习（80＋4）×25 （20＋4）×25 （125＋17）×8 25×（40＋4）15×（20＋3）（5）乘法分配律正用的变化练习：36×3 25×4139×101 125×88201×24（6）乘法分配律反用的练习：34×72＋34×28 35×37＋65×3785×82＋85×18 25×97＋25×376×25＋25×24（7）乘法分配律反用的变化练习：38×29＋38 75×299＋7564×199＋64 35×68＋68＋68×64（8）其他的一些简便运算。
小学六年级数学考试综合复习3篇小学六年级数学毕业考试复习计划篇一一、指导思想二、复习内容1.数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。
2.代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。
3.解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比例知识解决问题，用不同知识解决问题等。
4.量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。
6.简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。
三、复习要求1.复习巩固第一、第二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必须的数学基础知识以及必要的应用技能。
2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。
4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
四、复习重点、难点、关键关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习，激发学生复习的兴趣。
五、复习方法与措施复习中，我们遵循教学规律和学生认知特点，注意发挥教师的主导和学生的主体作用，让学生积极参与复习。
为此，要注意处理好以下几个关系。
（一）教师与学生的关系以生为本新课程标准明确指出：学生是教学活动的主体，教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者。
因此，复习中应做到：l.知识让学生梳理以教学目标为依据，组织学生将所学的知识进行梳理，建立完整的知识网络。
2.规律让学生寻找引导学生将一般规律性的东西进行概括，从而提高他们善于抓住事物本质和规律的能力，使已有知识，更加抽象，更具有普遍性。
3.错误让学生剖析复习中要经常采用反例，引导学生讨论发观错误、剖析错误认识并纠正错误，使学生在知识上来一次再认识。
六年级小学生数学综合算式专项练习题复习巩固所有运算符号和解决更复杂的实际问题在六年级的数学学习中，对于数学运算符号的掌握以及解决更复杂的实际问题具有重要的意义。
本文将为六年级小学生提供一些专项练习题，以帮助他们巩固这些知识点。
一、四则运算1. 求解以下算式：a) 25 + 13 - 8 =b) 34 - 19 + 6 =c) 16 × 7 + 3 =d) 72 ÷ 9 + 6 =e) (15 + 7) × 2 =f) 60 ÷ (5 + 3) =2. 将以下算式进行合并计算：a) 12 + 18 - 7 + 25 =b) 40 - 5 × 2 + 10 =c) 15 + 4 × 3 - 2 =d) 80 ÷ 5 + 6 × 2 =e) (10 + 8) × 3 - 6 =f) 60 ÷ (6 + 2) + 5 =二、多步运算3. 解决以下实际问题：问题1：班级里有34名男生和16名女生，男生和女生两组同学需要按照相同的人数均分成数列排队，每组队列中有多少人？问题2：小明的妈妈给了他120元，他用其中3/5的钱买了一本书，还剩下多少钱？问题3：一个长方形的长度是15厘米，宽度是8厘米，求其周长和面积。
问题4：在一个矩形花坛中，长为10米，宽为5米，花坛的外围需要围栏，请问需要多少米的围栏？问题5：小明有48颗糖果要分给他的4个朋友，每个人可以获得几颗？问题6：小李爸爸每周从银行取出450元，每天用90元，他可以用这些钱多少天？通过解决以上问题，巩固四则运算的技能并将其应用于实际情境，有助于锻炼学生的综合运算能力。
总结：通过以上的练习题，我们可以充分巩固数学运算符号的使用方法，同时应用到更复杂的实际问题中。
数学学习不仅仅是掌握计算方法，更重要的是能够将所学知识应用于实际情境中。
希望这些练习题能够帮助六年级的小学生更好地掌握数学运算符号的运用，并能够解决更复杂的实际问题。
2024年六年级考试复习工作计划一、指导思想：根据数学《课程标准》所要求达到的目标，全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。
二、考试性质：期中考试是对学生两个月来学习成绩的评定，检查学习的学习情况。
本班级对学生进行模拟期中考试。
三、考试要求：按照“考查基础知识同时注重考查能力”的原则。
讲知识与能力融为一体。
全面考查学生数学素养。
四、考试内容：1、位置考试内容：位置考试要求：在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
2、分数乘法考试内容：分数乘法、解决问题、倒数的认识。
考试要求：理解分数乘法和倒数的意义，熟练的进行分数乘法计算。
掌握求倒数的方法。
3、分数除法考试内容：分数除法、解决问题、比和比的应用。
考试要求：理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法。
会解决有关分数除法的实际问题。
理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、圆考试内容：认识圆，圆的轴对称图形。
考试要求：掌握圆的特征。
知道圆是轴对称图形。
五、考试表式与试卷结构考试采用闭卷、笔试考试，全卷满分____分，时间____分钟。
试卷结构：填空题、判断题、选择题、按要求做题、计算题、解决问题。
试卷由容易题、中等题和难度题组成。
总体难度适中，以中等难度题为主。
2024年六年级考试复习工作计划（二）一、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册要求会写____个字。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
小学六年级数学计算题强化训练集（一）年小学数学毕业计算训练（一）1、直接写出结果（10分）：2.2＋3.57= 1.125×8= 35×314 = 4－25 = 2÷12 =1－16 －13 = 12 ＋13 = 3.25×4= 114 ×8＋8×14 = 2、脱式计算（40分）：1.9＋0.1－1.9＋0.1= 89 ×[ 34 —（ 716 —0.25）][1.9—1.9×（1.9—1.9）]＋1.9 8× 317 ÷[1÷（315 －2.95）]3、列式和方程计算（10分）：①比1.4的3倍多3.6的数是多少？② 一个数的14 比它的50%少10 ，这个数是多少？3、解方程（40分）185+X = 12112X –91 = 983X –1.4×2=1.1517X ÷551 = 311年小学数学毕业计算训练（二）1．直接写出得数（5%）3.8+6.2= 8.1÷3×2==?33115568－198= 0.65÷1.3= =-3243 =÷831 =-?)6141(48 75×10%= =?+25352 2．用递等式计算，能简算的简算（15%）（1）745185485+÷? （2）]23)45.025.1[(4.3?+÷（3）125)731(35÷-? （4） 118)26134156(?-?（5） 1387131287÷+? （6）87+32÷54+61（7）10÷101110＋24121÷12 （8）54×31＋5.2×31＋1÷433．求未知数x （4%）（1） 314341=+x x （2）932:87:167=x（3）43X ÷52 = 18 （4）X ×109 = 24×81年小学数学毕业计算训练（三）一、直接写出得数。
