人教版语文二年级下册《文 22 小毛虫》公开课教案_0

22 小毛虫
教材分析：《小毛虫》是部编版二年级语文下册的一篇课文，是意大利著名的艺术家达芬奇为孩子们编写的一篇童话。

文中写了一条可怜而又笨拙的小毛虫经过自己尽心竭力地工作，终于变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。

通过小毛虫毛虫的变化过程，告诉每个孩子在别人抛弃你的时候，不要悲观失望，要尽心竭力做好自己的事，这样才能真正有所为。

学情分析：
二年级学生充满好奇心，对童话故事兴趣浓厚，使本课教学有了很好的情绪积淀。

同时学生对词语的理解已积累了一定的方法，具备一定的朗读基础，但对逆境、挫折的生活阅历初浅，情感体验缺乏，如何准确把握角色心理读出语气，需教师的有效指导和点拨。

同样，学生的观察、想象、口语表达能力都有待在课堂训练中进一步强化。

教学目标：
1、有感情的朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化？
2、抓住重点词语，理解课文内容，懂得在别人抛弃你的时候，不要悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

教学重点：有感情的朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化？
教学难点：懂得在别人抛弃你的时候，不要悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
孩子们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么小动物？动物界里不仅有各种各样的动物，还有一个昆虫王国，里面住着各种各样美丽的昆虫，你们想不想欣赏欣赏？孩子们，你们猜猜他们在干什么？这些昆虫又唱又跳，可高兴了，只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，孤零零的被冷落在一旁，它多么羡慕哪些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生什么变化呢？这节课我们继续来学习《小毛虫》这篇课文。

板书课题，齐读
二、出示目标，复习旧知
出示学习目标，学生朗读。

出示生字词，检查字词掌握情况。

三．研读课文，品词析句
（一）、学习第一、二自然段
（出示自学提示）学生自读课文，思考问题：1、小毛虫在干什么？2、课文是怎样描写小毛虫的，画出相关词语。

检查学习情况：
1、小毛虫在干什么呢？指名读，抓住“新奇”一词体会小毛虫的好奇，指导朗读，读出新奇的感觉。

2、谁能在课文中找出描写小毛虫的词语？你从哪儿看出小毛虫可怜的？从这句话中你体会到了什么？这时候其他的小昆虫在干什么呢?谁能找到？谁能用一个词来形容这些昆虫们？是啊，这些小昆虫们多么的高兴啊，他们正在尽情享受着美好的时光，这一切对于小毛虫来说是多么的新奇，可是面对这美好的一切，它只能可怜地孤
零零的趴在叶子上。

让我们用我们的朗读来感受小毛虫的可怜吧！指导学生对比朗读描写小毛虫和其他昆虫的语句。

3、可怜的小毛虫看到这些生机勃勃的小昆虫们，特别想改变自己的境地，它努力的挪动着。

课文当中是怎么描写的？抓住“一点点、九牛二虎之力、整个世界”等词语来体会小毛虫的笨拙，理解“笨拙”一词，指导学生朗读第二自然段，读出小毛虫的艰难、笨拙。

（二）学习第五----第七自然段
小毛虫真的是非常笨拙，那它是不是永远就这样了呢？我们接下来学习第五至第七自然段。

读自学提示。

学生朗读课文,思考1、小毛虫最后变成了什么？2、小毛虫是怎样变化的？
1、检查自学情况
谁知道小毛虫变成了什么？你从哪个自然段看出来的？文中并没有蝴蝶两个字，你怎么知道变成了蝴蝶呢?小毛虫变成的蝴蝶什么样子的，谁能找出描写蝴蝶的词语？抓住“灵巧、轻盈、五彩斑斓”等词语来感受蝴蝶的美丽，理解并能运用“五彩斑斓”。

小毛虫有没有想到自己有这样的变化呢？你从哪个词看出来的，惊奇是什么意思？小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，心情怎样？用书上的一个词来形容。

如果你是小毛虫，说一说为什么愉快？（要求学生用因为所以的句式回答）小毛虫清醒过来后，惊奇的发现自己变成了美丽的蝴蝶，心中太高兴了，谁能用朗读来帮它表达这份喜悦？（指名读这一自然段）
2、小毛虫究竟是怎样变成蝴蝶的呢，你们好奇吗？那认真听老
师读课文吧。

教师范读第三自然段。

理解“尽管如此”，这样是怎么样的？面对这样的情况，小毛虫怎么做的？
小毛虫对什么不悲观失望？也不羡慕谁？因为它懂得一个简单而又深刻的道理，引导学生理解“每个人都有自己该做的事”。

小毛虫明白了这一点后怎么做的？理解“尽心竭力”？小毛虫尽心竭力的吐丝织茧，它要织成什么样的茧房？
小毛虫用这样细的丝，织成这样的茧房，多么不容易啊。

它一刻也没有迟疑，尽心竭力的编织着温暖的茧房，它织啊，织啊。

听了这些，你有什么体会？小毛虫在不停地吐丝织茧的过程中，也曾有过疑问，“以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧房里经常这样问自己。

理解“与世隔绝”。

小毛虫独自在茧房里，多么孤独寂寞啊，是什么让它坚持了下来呢？这个声音说了什么？在这个声音的支持下，小毛虫努力地工作着，耐心地等待着，终于变成了一只美丽的蝴蝶我们再来回顾一下小毛虫变成蝴蝶的过程。

四、小结
这节课我们和小毛虫一起经历了它的成长过程，一只可怜笨拙的小毛虫，尽心竭力的做着它该做的事，坚信万事都有自己的规律，坚持不懈地努力，终于变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶，学到这儿，你认为这是一条什么样的小毛虫，你想对小毛虫说些什么？
孩子们，老师希望你们也能想这条小毛虫那样，尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，你一定也有破茧成蝶的那一天。

五、布置作业
六、板书设计：
小毛虫
做该做的事
小毛虫图片蝴蝶图片
可怜灵巧
笨拙轻盈
尽心竭力。