人教版高中化学必修一课件：第三章 第一节第1课时 金属与非金属、酸、水的反应

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... 第2课时 金属与酸和水的反应 铝与氢氧化钠溶液的反应

课后篇巩固提升

基础巩固

1.下列金属常温下就能与水反应的是( )

A.钠 B.铝 C.铁 D.铜

解析常温下钠能与冷水反应,铝去掉表面的氧化膜之后高温下能与水反应,铁在高温下能与水蒸气反应,铜与水不反应。

答案A

2.如图所示,在小烧杯中加入水和煤油各20 mL,然后将一小粒金属钠放入烧杯中,观察到的现象可能为 ( )

A.钠在水层中反应并四处游动

B.钠停留在煤油层中不发生反应

C.钠在煤油的液面上反应并四处游动

D.钠在水与煤油的交界处反应并上下跳动

解析钠的密度比煤油大,比水密度小,且钠与水反应而不与煤油反应,故可以看到钠在水与煤油的交界处反应并上下跳动,D项正确。

答案D

3.等质量的钠进行下列实验,其中生成氢气最多的是( )

A.将钠投入到足量水中

B.将钠用铝箔包好并刺一些小孔,再放入足量的水中

C.将钠放入足量稀硫酸中

D.将钠放入足量稀盐酸中

解析钠与水或酸反应,均是与H+反应,故A、C、D三项中产生的氢气相等;钠与水反应生成氢气和氢氧化钠,生成的氢氧化钠又能与铝箔反应生成氢气,故B项中产生的氢气最多。

答案B ...

... 4.将下列各种单质投入或通入CuSO4溶液中,能产生铜单质的是( )

A.Fe B.Na C.H2 D.Ag

解析Fe比Cu活泼,可以从CuSO4溶液中置换出Cu;Na虽然比Cu活泼,但钠先与CuSO4溶液中的H2O反应生成NaOH和H2,生成的NaOH再与CuSO4反应生成Cu(OH)2,不能置换出Cu;H2不能与CuSO4溶液反应;Cu比Ag活泼,Ag不能与CuSO4溶液反应。

答案A

5.对于铝和烧碱溶液的反应,下列说法不正确的是( )

A.铝是还原剂

B.该反应是氧化还原反应

C.该反应说明所有金属都能与碱反应

D.H2为还原产物

解析铝与烧碱溶液反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H2O2NaAlO2+3H2↑,分析元素化合价变化可知反应为氧化还原反应,铝是还原剂,H2为还原产物,A、B、D正确。铝能与烧碱溶液反应,并不能说明所有金属都能与碱溶液反应,如镁、铁、铜等均不与碱溶液反应。

高中化学新教材第三章第一节《金属的化学性质》第一课时教材教法分析

1、课时安排 1课时（教材46页—50页）

一、金属与非金属的反应；二、金属与酸和水的反应（钠和水的反应）

2、教材内容分析

①教材编写

在第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的基础上，本章开始学习具体的元素化合物知识。包含以下内容：

编者用宏观和微观的章图来展示金属及其化合物在生产、生活、科技发展中的应用，引入本章学习；从人类社会发展中，谈金属的重要作用；从青铜器、铁器、铝合金的发展，推动社会的发展和进步，引入本节学习。引入并提出问题：金属单质与化合物的性质截然不同，从而引入钠、铝、铁、铜及其重要化合物知识的学习。本节课主要学习金属与非金属、与水、与酸的反应，教材编写时将化学基本理论（物质的分类、氧化还原反应理论、离子反应理论）融入其中。

②教材内容前后关系、地位：

初中知识——从实验学化学——化学物质及变化——金属及其化合物——非金属及其化合物 这一章学习金属及其化合物的知识，下一章将要学习非金属及其化合物的知识。要想了解物质世界，了解化学，就要从构成常见物质的元素知识开始。通过这些知识的学习，既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识的材料；又可以为在化学2中下册学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量等等理论知识打下重要的基础；因此本章在全书中占有重要的地位，是高中阶段的重点之一。

从知识的深广度把握上，教师一定要注意与旧教材的区别，正确把握学习目标，严格按照必修1模块的标准进行教学，不要随意扩展、拔高。教师一定要放弃过去“跑族式”的教学模式，在教学过程中注重引导和渗透研究物质的程序和方法。新教材中对元素化合物知识讲述的内容看似零散，但是其中隐含着元素化合物知识的研究方法和思路，即以分类方法为线索、以实验、概念、原理为基础，呈现单质 化合物 应用的编排思想。在教学过程中反复渗透、验证分类思想。为了使学生对金属及其化合物有一个整体的了解，在内容的编排上对钠、铝、铁、铜的知识采用横向对比的方法，突出了个别物质的特性反应，从化合价来分析反应实质。帮助学生逐步掌握学习化学的基本方法，如实验法、观察法、科学探究法等。

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. 第2课时 金属与酸和水的反应 铝与氢氧化钠溶液的反应

课后篇巩固提升

基础巩固

1.下列金属常温下就能与水反应的是( )

A.钠 B.铝 C.铁 D.铜

解析常温下钠能与冷水反应,铝去掉表面的氧化膜之后高温下能与水反应,铁在高温下能与水蒸气反应,铜与水不反应。

答案A

2.如图所示,在小烧杯中加入水和煤油各20 mL,然后将一小粒金属钠放入烧杯中,观察到的现象可能为 ( )

A.钠在水层中反应并四处游动

B.钠停留在煤油层中不发生反应

C.钠在煤油的液面上反应并四处游动

D.钠在水与煤油的交界处反应并上下跳动

解析钠的密度比煤油大,比水密度小,且钠与水反应而不与煤油反应,故可以看到钠在水与煤油的交界处反应并上下跳动,D项正确。

答案D

3.等质量的钠进行下列实验,其中生成氢气最多的是( )

A.将钠投入到足量水中

B.将钠用铝箔包好并刺一些小孔,再放入足量的水中

C.将钠放入足量稀硫酸中

D.将钠放入足量稀盐酸中

解析钠与水或酸反应,均是与H+反应,故A、C、D三项中产生的氢气相等;钠与水反应生成氢气和氢氧化钠,生成的氢氧化钠又能与铝箔反应生成氢气,故B项中产生的氢气最多。

答案B .

. 4.将下列各种单质投入或通入CuSO4溶液中,能产生铜单质的是( )

A.Fe B.Na C.H2 D.Ag

解析Fe比Cu活泼,可以从CuSO4溶液中置换出Cu;Na虽然比Cu活泼,但钠先与CuSO4溶液中的H2O反应生成NaOH和H2,生成的NaOH再与CuSO4反应生成Cu(OH)2,不能置换出Cu;H2不能与CuSO4溶液反应;Cu比Ag活泼,Ag不能与CuSO4溶液反应。

答案A

5.对于铝和烧碱溶液的反应,下列说法不正确的是( )

A.铝是还原剂

B.该反应是氧化还原反应

C.该反应说明所有金属都能与碱反应

D.H2为还原产物

解析铝与烧碱溶液反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H2O2NaAlO2+3H2↑,分析元素化合价变化可知反应为氧化还原反应,铝是还原剂,H2为还原产物,A、B、D正确。铝能与烧碱溶液反应,并不能说明所有金属都能与碱溶液反应,如镁、铁、铜等均不与碱溶液反应。

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(时间45分钟，满分100分)

一、选择题(本题包括8小题，每小题6分，共48分)

1．下列关于金属的叙述中正确的是( )

A．所有的金属都是固态的

B．金属具有导电性、导热性和延展性

C．所有金属能与酸反应

D．金属元素在自然界中都是以化合态存在的

解析：金属活动性顺序中氢之前的金属都可与酸反应，但排在氢之后的金属难以与酸反应，如铜不与盐酸或稀硫酸反应．金属在自然界中除金、铂外大多数是以化合态形式存在．汞在常温下呈液态．

答案：B

2．(2010·昆明高一检测)保存少量金属钠的方法是( )

A．放在棕色瓶中 B．放在CCl4中

C．放在水中 D．放在煤油中

解析：少量钠应保存在煤油中，因为钠的密度大于煤油的密度，且不与煤油反应，所以钠沉在煤油底部，可隔绝O2、H2O等．

答案：D

3．(2010·山东师大附中月考)某学生将一小块钠投入滴有酚酞的水中，此实验能证明钠下面4点性质中的( )

①钠的密度比水的小 ②钠的熔点较低 ③钠与水反应时放出热量 ④钠与水反应后溶液是呈碱性

A．①④ B．①②④

C．①③④ D．①②③④

解析：Na与水反应时，Na融化成闪亮的小球，在水面四处游动，同时溶液使酚酞变红色．体现了①②③④四点性质．

答案：D

4．(2010·福建泉州一中高一检测)某同学将金属钠露置于空气中，观察到下列现象：银白色――→①变灰暗――→②变白色――→③出现液滴――→④白色固体，根据钠及其化合物的性质分析，下列说法正确的是( )

A．①发生了氧化还原反应

B．①变灰暗色是因为生成了过氧化钠 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌