一年级上册语文教案10升国旗第2、3课时(部编版)

一年级上册语文教案升国旗_人教（部编版）

1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。明白得生字组成的词语；

2．认识两个偏旁。

3. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是如何样升起，感受升国旗、放国歌时庄重肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。

教学重点：

1.借助汉语拼音识字。把握正确的笔画笔顺；

2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；

教学难点：

感受升国旗、放国歌时庄重肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。

教具预备：

多媒体课件、生字卡片

教学时刻：

2课时

教学过程：

一、谈话导入

（一）启发提问:

1.老师有个问题想问问大伙儿,看谁最聪慧,能赶忙回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该如何样做？（出示课文情形图，让生观看说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，躯体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）

2.出示课题:同学们说得都专门好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》

（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗

（2）指名学生拼读课题；

（3）指名学生带读课题； 3.教师讲解：

（师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。）

二.初读课文：

(一)读课文

1.这是一首专门优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图）

2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜爱的方式：能够大声朗读，能够轻声读，能够不出声的默读，能够同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。

（1）指名生认读。

（2）指名生判定正确与否并指正。

3.仍用自己喜爱的方式，注意读准刚出示的几个字词；

升国旗 第二课时（教案）部编版语文一年级上册

一、教学目标

1. 了解什么是国旗，什么是国歌。

2. 理解升国旗仪式的意义和重要性。

3. 通过学习歌曲《我和我的祖国》，培养学生对祖国的热爱与感恩之情。

二、教学内容

1. 讲授升国旗仪式的过程和意义。

2. 演唱歌曲《我和我的祖国》。

三、教学重难点

1. 重点：升国旗仪式的过程和意义。

2. 难点：理解和体会升国旗仪式的意义。

四、教学过程

1. 热身

• 请全班同学依次介绍自己的名字和家乡。

• 引导同学们谈论自己对祖国的感情和爱国之情。

2. 学习

• 介绍国旗和国歌的定义和意义。

• 讲解升国旗仪式的过程和意义。

• 观看相关升旗仪式的视频，并引导同学们感受到仪式的庄严和意义。

3. 练习

• 让同学们一起跟唱歌曲《我和我的祖国》，加深对祖国的热爱与感恩之情。

4. 总结

• 引导同学们回顾今天的学习内容和体会，在班级内分享自己的感受和思考。 五、教学评估

1. 利用小组合作形式，让学生们回答升国旗仪式的相关问题，检测学生对知识点的掌握。

2. 要求学生们写下在跟唱《我和我的祖国》时的感受和体会。

六、拓展延伸

1. 外出参观升旗仪式，感受更多真实的国旗升起的景象和氛围。

2. 制作小国旗，强化学生对国旗的认识和了解。

10 升国旗

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。本首儿歌仅有5行，描述了少先队员升旗的场景，贴近学生生活，让学生形象地了解了基本的升旗礼仪。为此，本课设计注重对识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会教育资源，构建生活化的识字课堂。同时针对低年级儿童活泼好动、以形象思维为主的特点，运用音乐、图片、视频、唱歌等多种形式来激发学生的兴趣，并培养学生的爱国情怀。

课前准备

教师准备：1.制作课件：不同情境下升国旗的视频。

2.制作生字、词语卡片。

学生准备：1.熟读课文。

2.搜集关于国旗的资料。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.课件呈现教材场景图，引导学生仔细观察，一边观察一边思考：这是什么时间？在什么地方？小朋友们在干什么？(早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家望着国旗，立正，向国旗敬礼。)

2.引导学生展开回忆，自由交流：学校升国旗的时候，你看到了什么？听到了什么？(我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，全校的老师和同学都排着整齐的队伍，立正，向国旗敬礼。)

3.课件播放天安门前升国旗的视频，教师讲解：在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场举行升旗仪式，我们的国旗和太阳一同升起。

4.小结：同学们，在很多重要场合、重要时刻，我们都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》这篇课文。

5.板书课题。教师一边板书课文题目，一边范写生字，并要求学生认真观察：“升”是独体字；“国”字里面是玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，笔画较多。

6.学生齐读课题。

设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就会起到事半功倍的效果。从引导学生观察插图到引导学生回忆熟知的生活经验，再到播放天安门前壮观的升国旗仪式，创设生动的教学情境，激发学生获得新知的欲望，调动起他们表达的热情。通过诠释课文题目，引领学生初步感知诗歌的主要内容。

○10 升国旗

教学过程

第一课时

【课时目标】

1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。

2.正确、流利地朗读儿歌。

【教具准备】

课件、生字卡片。

【教学过程】

一、我是中国娃，认识五星红旗 教学目标 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。

2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。

3．在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

重点难点 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学课时 两课时 1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗 ）

2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价）

3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等）

二、我是中国娃，爱学中国诗

（一）读好课题。

1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字?

（1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。）

（2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。

2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？

3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。