上学期九年级化学期中考试试卷分析

2014年九年级质量检测化学试题分析报告

一、基本情况

我校九年级现有人数42人，全部参加测试，最高46分，最低16分，人均31.8分，及格率61.9%，优秀率11.9%。

二、试题结构

2014年九年级质量检测理化试题的化学部分，共有四类大题，共15道题（共50分），期中：选择7道（14分），填空5道（19分），实验及探究2道（12分），计算题1道（5分）。

三、学生答题情况

1、得分情况统计

2、学生答题情况

从试卷上看，学生们有了新的学习理念，不但理解知识的准确度较高，而且在真实的情景中，学生们联系生活实际和所学化学知识，将感悟和体验如实地反映出来，表达了学生已形成了积极向上的情感，正确的态度和价值观。其次，最突出的成果是学生的科学能力增强了，在解答第21题的过程中，学生的探究能力、实践能力和创新能力得到了突出的体现。学生的答案不是整齐划一的，反映出学生有广阔的思维空间，如17题，答案中处处可见学生是独立思考和探究，而不是惟书本中的答案，学生已有了创新意识，这足以说明课程改革是比较成功的。

3、试卷解答中的主要问题。 （1）部分学生不认真读题，匆忙作答，思维不严谨，语言表述不清，不准确，还有错别字。如：16题第①题中吸附性答成吸付性.

（2）部分学生审题能力有待提高。如：16 题第2问都是很简单的基础题，不少同学丢分，原因是不会审题。

（3）部分学生的知识综合能力较差。如：18题涉及到应用溶解度来判断溶质的质量分数是否能达到20%，学生不会综合考虑。

（4）较大部分同学只停留在资料本身，挖掘深层次的东西较少，说明学科之间的综合及表达能力还待提高。如：铁生锈的条件答案是“水和氧气共同参与”写成“有水或氧气参与”

四、试题特点

题量适中，得分点较多（约有40个）；知识覆盖面较广，基本包涵了考生一年来所学内容；情境化设置较多，联系生活，解释现象，根据所学化学知识作出分析、判断和应用性强，紧扣《课程标准》，反映课程改革的发展方向，对实际教学具有指导作用。

A B C 人教版九年级化学第一学期期中考试试卷

考生注意：1．本卷共6页，总分100分，考试时间80分钟。

2．答题前请将密封线左侧的项目填写清楚。

3．答案请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔填写。

题 号 一 二 三 四 总 分

得 分

可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 P-31

一、选择题（每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意）

1．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是 （ ）

A．节日燃放烟花爆竹产生烟尘 B．焚烧生活垃圾而产生的有害气体

C．建筑施工导致尘土飞扬 D．生物腐烂放出有毒气体

2．资源广、燃烧值高、无污染的新型能源是 （ ）

A．煤 B．石油 C．天然气 D．氢气

3．目前我国城市空气质量监测项目中，一般不考虑的是 （ ）

A．硫氧化物 B．氮氧化物 C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物

4．铝元素(Al)在化合物中呈+3价,则下列化学式中正确的是 （ ）

A．NaAlO2 B．Al3O2 C．Al(OH)2 D．AlSO4

5．下列属于混合物的是 （ ）

A．生理盐水 B．双氧水 C．胆矾 D．干冰

6．下列各组物质中，组成元素相同的是 （ ）

初三上学期期中考试化学质量分析

初三上学期化学质量分析报告

一、命题原则及试卷总体评价

1.命题原则

本次化学试卷的命题原则是在去年化学教学的基础上，扬长避短，体现材的特点，紧贴中考题型。

2.试卷构成及难度比

本次化学试卷共设五种题型，难、中、易比例大约为8:1.5:0.5.

3.试卷总体评价

本次考试注重考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。试卷选取实际生活中的素材，考查学生在实际情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。同时，试卷将生产、科技和生活中与化学有关的重大社会问题渗透到试题中，让学生真正体会到学以致用的感觉。

二、学生答卷情况分析

1.全年级成绩统计

本次考试共有429名学生参加，平均分为67.22分，及格率为71.09%，优秀率为30.65%，最高分为96.5分，最低分为16分。

2.各题得分率统计

选择题得分率为62.7%，填空题得分率为55.3%，解答题得分率为71.9%，实验题得分率为58.9%，计算题得分率为42.3%。

三、考试中反映出的主要问题

本次考试整套试卷并不难，但学生要想做得全对也并不容易。通过分析，我们发现学生存在以下问题：

1.学生基本功不够扎实，对所学知识灵活应用较差，抓不住本质，化学知识铺垫不够。

2.学生读图、读表、读题分析能力差，基本概念不清，容易混淆，迁移能力差、探究能力差、研究惯差。

3.基础知识不足的问题可能是因为训练不够。有些学生的基础知识和基本技能不够扎实。

4.试题类型的问题可能会导致得分率较低。特别是综合性强、联系实际、信息迁移、开放性和主观性的试题。除了基础知识不足外，还可能是因为阅读理解、综合分析、自学迁移、语言表达和科学探究等能力不足，不熟悉化学学科中的科学方法。

教学建议：

1.深入研究材，并以教材上的双基为基础，重点指导学生研究化学的基本方法，培养研究兴趣和好惯。特别关注和帮助研究困难的学生，帮助他们树立研究自信心，达到新课程标准的要求。

九年级上册化学期中考试试卷质量分析

九年级上册化学期中考试试卷质量分析

一、试卷的总体评价

本试卷试题编制面向全体学生，试题注重基础知识，侧重对基础知识和基本技能的考查。以能力测试为主导，综合考查了九年级化学全部内容。全卷共有18个小题，知识涵盖面广，灵活性较强。较好地考查了学生的化学素养。试题具体特点如下：

1、注重对基础知识，基本技能的考查。

本试卷考查的知识点较多，大部分试题源于教材。在教材的基础上增加了灵活性。选择题部分考查了学生的基础知识，注重了化学知识的实用性，对大部分学生都不难解答。但要想考高分也较困难。其中第10题答案A也可以，是这次试卷的最大败笔。

2、注重化学概念理解性及本质问题。

试题中的第14、15、16小题涉及化学方程式的考查，5个化学方程式10分，学生平时不仅要死记硬背，还要理解贯通，不然是很难得到10分。第17小题是对实验操作的考查，综合性比较强，学生必须掌握较好的基础知识才能解答。第18小题是阅读表格，考查了学生的理解能力，同时对教师平时授课中的要求较高，要适当的注重知识的延伸。

3、考试题有较强的灵活性。

第16小题模仿高考命题，知识灵活，学生难以理解。体现了新教材在知识与能力、过程与方法的要求，对学生适当地设置了探究意识。

4、注重对化学用语和物质分类的考查。

化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础。也是培养学生化学素养的关键环节。本次期中试题加强了对化学用语的考查。如第13题第3小题对中下等学生是难点、很多学生对此知识模棱两可，简单的符号错误百出。

5、通过实验考查了学生科学探究的能力。

实验探究的设置，强化了对学生实验探究能力的考查，第17、18题信息采集于课本。学生必须掌握好了有关知识后才能准确的`解答。

6、化学计算难度较小。

注重于考查学生的规范答题，立足于化学式和化学方程式的基本计算，没有难度。

二、成绩分析

参考人数107人，优秀率8.4%，及格率29.9% ，最高分96分，最低分0分，平均分45分。