人教版道德与法治七年级上册：3.2做更好的自己教案

亲情之爱

一、本课教材内容分析

1.课标和法治教育大纲要求

（1）课程标准（2011）的具体要求

《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体” ，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。

（2）青少年法治教育大纲要求

法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的认识；了解有关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观念。上述规定为本课“正确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“帮助学生认识到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。

2.本课教科书内容分析

（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位

本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。对学生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。其次，由于学生的生活圈是拓展的，家庭只是学生最熟悉的生活领域，因此，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。

（2）本课内容内在逻辑结构分析

本课由引言和三框内容构成。引言由两段富有感染力的话构成，旨在激起学生共筑美德之家的兴趣和热情。第一框“家的意味”，帮助学生理解“家”的含义以及中国人的“家”。帮助学生明白尽孝在当下。第二框“爱在家人间”，引导学生体味什么是亲情，正确对待亲情，指导亲人之间也会有“爱的碰撞”，沟通是呵护、传递爱的有效方式。第三框“让家更美好”，引导学生全面了解现代家庭的特征，从而知道如何为构建和谐家庭出力。三框内容由浅入深，围绕“亲情之爱”，由感性到理性，从明理到导行，使学生在感受家庭温暖的同时将自己的爱落实到和谐家庭的构建中。

第三课 发现自己

第1课时 认识自己

1 教学分析

【教学目标】

知识目标 知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自己的途径和方法

能力目标 学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念

情感态度与价值观目标 不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观

【重点难点】

教学重点：人贵自知

教学难点：人贵自知

2 教学过程

一、导入新课

介绍自己：我喜欢我

学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。

1．通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。

2．以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。

二、新课讲授

目标导学一：人贵自知

(一)正确认识自己的必要性

活动一：阅读与思考

最近一段时间，“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录：

我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。

论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。

我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。

爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。

思考：凤姐说，“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗？为什么？

教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。

(二)正确认识自己的重要性

活动二：探究与分享 (教材P27)

思考：

1．你如何看待小刚对自己的认识？

2．这样的认识给他带来怎样的影响？

提示：

(1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待

别人的评价。

人教版道德与法治第三课《发现自己》第二课时《做更好的自己》教案

一、教学目标

1、知识目标：（1）明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。（2）明确做更好的自己可以落实的行动。

2、能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过 程中做更好的自己。

3、情感态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。

二、教学重难点：

1、教学重点：懂得发掘自己潜能的方法。

2、教学难点：学会接纳与欣赏自己。

三、教学方法：启发式、讲授法

（一）导入新课：通过播放歌曲《我要 飞得更高》导入新课。

活动一：阅读教材P31下面运用你的经验，回答：

（1）学生分析探讨：①你怎么看待晓蓉的累？②你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？

（2）教师归纳：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。不要期望完美的别人，要做更好的自己。今天我们就来更好的认识自己。

（二）新课教学

1、接纳与欣赏自己

活动二：阅读感悟 (教材P32)

（1）学生分析探讨：怎样接纳自己？

（2）教师归纳：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

活动三：阅读教材P33下面探究与分享：

（1）学生分析探讨：你赞同下面哪个同学的看法？

（2）教师归纳：接纳自己需要对 自己有一个清晰的认识，这是一个过程。欣赏自己也是一个过程，欣赏自己的独特、优点和努力等。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他 人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

活动四：填写教材第33页“探究与分享”，在班上交流你不完美的一面。

（1）学生分析探讨：①你对自己不完美的那面会接纳吗？②接纳自己的全部是不是很难做到？该怎么办？

2016年七年级道德与法治上册备课教案

课题 7.3让家更美好 主备人 备课地点 时间 11.7

学习

目标 情感态度和价值观目标 在家庭生活中认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建家庭和谐的责任意识，树立共建共享家庭美德的认识。

能力目标 掌握创建和谐家庭的方法与技能，提高运用正确的方式与父母沟通的能力。

知识目标 了解家庭结构的演化和我国现代家庭的特点，懂得为和谐家庭的建立而出力。

重点 为家庭和谐多出力。

难点 家庭结构不断深化

学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 启发式、讲授法

课前

准备 1、学生了解家庭美德的内容，收集家庭美德小故事。

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教 学 过 程 个 案

一、导入新课：

1、多媒体出示视频歌曲《家和万事兴》，学生跟唱。

2、教师归纳导入新课：家和万事兴，我们每个人都希望自己的家庭幸福、和睦，那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？ 让我们开启今天的学习之旅。（板书课题）

二、请大家认真默读课本P83—P86的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：

1.现代家庭的特点是什么？

2.家庭结构发生了怎样的演化？什么是核心家庭和主干家庭？

3.现代家庭生活的重要内容有哪些？

4.怎样创建和谐家庭？

三、学习新课

（一）现代家庭面面观

1、小游戏：同学们以6人为一组，在便签纸上写出你们家的特点或写出希望的家是什么样的。小组内相互分享，然后总结现代家庭具有什么特点？

2、家庭的结构、规模、观念等发生了变化

（1）家庭结构的分类

A、看幻灯片7、8，了解目前的家庭结构类型主要有主干家庭、核心家庭、联合家庭、单身家庭、单亲家庭、丁克家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。

B、什么是核心家庭？什么是主干家庭？（学生回答书上概念后，师通过图示和图片说明）

C、素材：《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭