1 2013高考语文二轮复习：正确使用词语(包括熟语)教案
教学目标：
1.通过本节教学，让学生能够在一定的语言环境中正确选用实词、虚词、成语等。
2．通过学习，让学生能够正确判断实词在具体语言环境中运用是否恰当，并掌握词语运用类题目的一般答题规律和技巧。
3.通过本节教学，让学生能够将有关词语正确使用的答题技巧和方法运用于高考考场实际中。
教学重点：
1.通过本节教学，让学生在语言环境中选用实词及判断实词、成语使用的正误。
2.掌握词语正确使用的答题技巧和方法。
教学难点：
掌握词语正确使用的答题技巧和方法。 教学方式：
1．从高考真题的分析中总结高考命题方法及趋向；
2。通过精讲、精练典型试题培养学生的知识迁移能力。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课。 请先看下面一封家书：我最亲密无间的爸爸：
您好！
见字如面，您老身体是否茁壮成长？工作是否蒸蒸日上？我现在正奋不顾身地学习。日前，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。您批评我爱滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸 万寿无疆！
您青梅竹马的儿子：
王强
年 月 日
同学们一定会笑话这封所谓的家书，为什么呢？因为王强同学不懂成语的含意，就滥用 2 成语，导致了笑话。这也从侧面说明了成语、实词、虚词等的正确使用对我们的日常学习生活有多么重要。那么如何正确使用词语（包括熟语）呢。请与老师一起走进词语的世界。
二、正确使用词语的解读。 “正确使用词语”主要是就词语在语境中的意义和作用而言的。这就要求考生必须首先能准确理解词语的意义、词语的感情色彩和语体色彩，在此前提下，能结合语境分析词语的意义作用。为此，我们要了解把握词义的方法，熟练掌握比较词义的技巧。研究历年的高考试题，涉及到使用实词虚词的常是以下几种题型：单纯的词义解释辨析；结合语境同义词辨析（包括实词虚词），而又以后者为多见。学习任何一种语言，词语是建筑材料，没有一定量的词语积累，语法修辞都无从谈起。要过使用词语这一关，必须体会积累词语选用词语的方法，掌握解释词语的技巧，了解辨析同义词的角度。 “正确使用词语”这个考点属表达运用类，能力层级为E组，几乎年年考，题量为1-2题，分值为3-6分。就实词、成语而言，一是要掌握理解词义的方法，能分析词义的细微差别，二是要学会能根据语境来辨析词义，正确选择所需的词语；就虚词而言，主要是能正确运用虚词，掌握填充关联词语的方法。从解题的技巧上来说，希望学生明了高考考查涉及到的题型及其特点，并通过本专题的复习和针对性的训练指导，提高辨析词语的能力。
语言文字运用正确使用词语（包括熟语）
正确使用实词、虚词
准确辨析近义实词
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。实词的考查以近义词辨析为主。
要掌握和运用好实词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表
达得更精确，更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求
同。所谓求同，就是找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差
异。意义辨析
【辨析方法】“语素区分法”。
所谓“语素”，就是词中最小的音义结合体，大多数情况下就是指单个字。两个近义词往
往含有相同的语素，而它们意义的差别，往往落在两词相异的语素上。所以，只要提取出相异的语素来加以研究，就可以相对容易地找到两词的区别。例如“疏离”与“疏远”，两词的相
异语素是“离”和“远”，这两个语素在原词中均表示“疏”的结果，只是结果不同：“离”
只表“疏”的状态，并不强调“疏”的程度；而“远”则表“疏”的程度，且程度较重。
【辨析角度】：
(1)词义侧重点。
例如“冷僻”与“冷落”，“冷僻”侧重指“偏僻，不熟悉”，“冷落”侧重指“不
热闹，不热情”。
(2)词义轻重。
例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是词义轻重程度不
同：“嘲笑”指一般的取笑，词义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，词义较重。
(3)词义范围大小。
例如“年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，词义范围大；“年
纪”专指人的年龄，词义范围小。色彩辨析
【辨析角度】：
(1)感情色彩分褒、中、贬三种，
如“成果(褒)—结果(中)—后果(贬)”；
(2)语体色彩分口语与书面语，
如“爸爸(口语)—父亲(书面语)”等。用法辨析
【辨析角度】：
(1)适用对象是用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是
主动性还是被动性。
例如“爱护(上级对下级，长辈对晚辈)—爱戴(与‘爱护’相反)”，“启用(用于物)
—起用(用于人)”，“接受(被动性)—接收(主动性)”。
正确使用成语(包括熟语)
高三语文组 张 磊
教学目的
1、了解考纲要求
2、了解熟语的特点
3、掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语
教学重点
1、熟语的积累
2、掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语
教学过程： 第一课时
一、考点阐释
新的《考试说明》对这一考点的调整，增加了“词语”的覆盖面，给我们启示：
第一：高考语言命题更加关注人文性，贴进生活，贴进考生；充分考查毕业生的语言基本素养和综合运用能力。
第二，广大考生要活学活用所学知识，把考点放到大语文环境中去复习；按照语文的学习规律做到字不离口，词不离句，句不离篇，篇不离生活实际。
二、知识梳理：
什么是熟语？，熟语是固定词组的总和。是语言中结构定型，以整体来表达其语义的固定短语或句子，主要包括成语、惯语、谚语、格语、歇后语等。
熟语一般具有两个特点：（1）结构上的稳定性。谚语、歇后语和惯用语与成语一样，都有固定不变的结构，不能随易作大的改动，如“碰钉子”，我们不能说成是“碰螺丝”；“留得青山在，不怕没柴烧”，我们不能说成“留得青山在，不怕没草烧”。但是熟语的固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”，“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。（2）意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出；再如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个原挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。
谚语、歇后语和惯用语之间没有明确的界限，很多时候属于交叉关系，同一语言既可能是谚语，又可能是歇后语，也可能是惯用语。所以我们没有必要非得搞清楚某一语句是谚语还是歇后语或者惯用语。
8 高考语文备考训练
正确使用词语之“熟语”
（考点解读+真题示例+巩固练习+答案解析）
考点02 词语(熟语)
考点解读
在“正确使用词语(包括熟语)”是历年高考考查的重点题型。词语是组句成段的基本材料，正确使用词语，是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水平高低的重要标志。在高考语文中，对词语的考查涉及实词、虚词和熟语（包括成语）等考查点。综观近年高考试题不难发现，高考对词语的考查有如下特点：
1．以同音词、近义词的辨析为主。
2．所选实词多是生活中常见的但容易被忽视以及容易被混淆的词语。
3．干扰点为字面意义和整体意义不一致的词语。
4．判断使用正误类选择题和近义词语辨析类试题交替考查。
针对上述考情，考生应该注重对词语运用综合性考查的复习与训练，同时，应打好基本功，抓住常见常用的实词、虚词、成语进行记忆，分类巩固。需要注意的是短时间内，同类试卷考查过的词语基本不会重复。由于可以考查的词语太多，所以同一词语在短期内不可能连续考查，循环周期较长。具体设置形势有两种：辨析近义词语选择填空；判断词语运用正误题。
重点考向
考向一正确使用熟语
1.阅读下面的文字，完成后面题目。
“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来，这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的任务。今年，它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫。在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室________，分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备，人不用下水就能进行海底勘探。比如，深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上，犹如有了千里眼，海底世界可以________，并可根据需要________地抓取矿物样品和采集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。
