人教版八年级上册道德与法治教学课件 第二单元第五课时 法不可违

《法不可违》名师教学设计

教材分析：本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律，在内容设计上共两目，第一目“谁都不能违法”意在帮助学生了解什么是违法，课文通过“小勤的事例”说明不违法是人们行为的底线，尤其不能违反法律。之后通过三个情景引出违法的含义，填表区别三种违法含义及区别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生了解什以是犯罪行为和刑事处罚。通过教学让学生明白不论什么原因，只要触犯了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。

学情分析：初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近年内，青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上，其中缺乏法律知识的现象非常严重。因此让学生了解哪些行为是违法行为，使他们懂得什么行为是合法的，什么行为是违法犯罪的，懂得什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。

核心素养：当代德育的重点逐渐由“道德教育”转向“道德学习”，即由“培养论”转向“学习论”。 为此，教师作为学生思想品德课学习的组织者、引导者和伙伴，与学生共同使用教材文本，实现：教师──教材──学生三者相互对话，教师与学生相互教育和自我教育，共同学习，共同发展。诚如课程标准所说的教师要“积极引导学生自主学习”、“激发道德学习愿望”。因此，教师在组织、引导学生学习教材中，要帮助学生学习道德知识，但更重要的是活化教材中所蕴含的德性精神，激发学生的道德需要，焕发学生道德生命活力，激励学生主动学习、主动思考，产生做有道德的人的强烈愿望；帮助学生提高道德判断、道德选择、道德践行的能力。

【教学目标】

知识目标：知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。

《法不可违》教案设计

教学依据：

1.全日制九年义务教育《道德与法治课程标准》

2.《道德与法治》教材

4.八年级学生认知结构特点

教学设计：

一．教学目标：

1．知道人们的行为底线是不违法。

2．违法行为的含义及具体分类。

3．犯罪的基本特征及刑罚的种类。

二．教学方式：

1．学生学习方式：学生自主学习，主动探究，通过欣赏歌曲、模拟情境、知识竞答、以案说法等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、培养能力。

2．教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。

三．教学构思：

根据七年级学生身心发展的特点、学习水平及能力以及本框教材的特点，设计了情景，引起思考；等环节，让学生在活动中探究、在探究中体验、在体验中感悟，以实现本框的教学目标。

四．教学过程：

设计情景：品学兼优的学生小勤，到附近工地捡废品，本送到派出所，大家觉得应该怎么处理？（学生自由发言）。

副板书 捡废品，工地——法律意识淡薄，触犯法律

据为己有——可以吗？——违法行为

板书：

1 道德——较高境界

不违法——行为底线

1．知道人们的行为底线是不违法。

2．违法行为的含义及具体分类。

3．犯罪的基本特征及刑罚的种类。

1. 违法行为的含义：

2. 违法行为的类型

（你还能对这三种行为再进行分类吗？）

案例一：朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。

案例二：王同学与张同学因为一些误会在校外纠结社会青年打架斗殴，被派出所拘留。

案例三：王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑5年。

问：以上案件中的行为属于什么违法行为？

（一）分析三种违法行为

1. 民事违法行为（违反的是民事法律法规）

八年级上册部编版道德与法治第二单元同步练习题：5.1法不可违 1 / 3 八年级上册部编版道德与法治第二单元同步练习题： 5.1 法不行违

姓名 :________ 班级 :________ 成绩 :________

一、单项选择题

1 . 以下违纪行为中，依据违犯法律的类型区分的有

①民事违纪行为

②行政违纪行为

③一般违纪行为

④严重违纪行为

A．①②③ B．②③④ C．①② D．③④

2 . 以下法律年纪轴中，错误的选项是

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

3 . 未成年人是祖国的将来和希望，国家经过立法，公布了对未成年人进行保护的特意法律，以下哪一项法律

是对未成年人的特意保护（ ）

A．宪法 B．婚姻法

C．义务教育法 D．未成年人保护法

4 . 因质量问题遭顾客起诉的某装饰企业，被责令补偿损失；散布限制新车牌照谣言的某汽车销售员，被拘禁

十天。他们的行为分别属于

A．一般违纪行为和严重违纪行为 B．民事违纪行为和行政违纪行为

C．行政违纪行为和民事违纪行为 D．民事违纪行为和刑事违纪行为

第 1页共3页 八年级上册部编版道德与法治第二单元同步练习题：5.1法不可违 2 / 3 5 . 下棋“落棋不悔”，足球“越位犯规”，车辆通行恪守“红灯停、绿灯行”等这些都是我们应当按照的

（ ）

A．规则 B．程序

C．纪律 D．习惯

6 . 张某见钱眼开，趁同宿舍同学不在，偷了同学 500 元，其行为属于（ ）

A．刑事违纪行为

B．民事违纪行为

C．行政违纪行为

D．犯法行为

7 . 下边漫画《路不拾“遗”》中的人物（ ）

①缺少社会责任感

②其行为无可非议

③法治观点淡漠

④道德涵养有待提升

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

8 . 以下不属于行政违纪行为的是（ ）

部编版八年级道德与法治上册教案

第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民

第1课时 法不可违

1 教学分析

【教学目标】

知识目标 知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为

能力目标 能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为

情感态度与价值观目标 树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为

【重点难点】

教学重点：违法行为的种类。

教学难点：警惕身边的违法行为。

2 教学过程

一、导入新课

（多媒体展示材料）2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

令计划受到法律的惩罚说明了什么？

教师讲述：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。今天我们来学习第五课第1课时：法不可违。

二、新课讲授

目标导学一：违法无小事

(一)法律的规范作用

1.阅读教材P46“运用你的经验”

设计意图：引导学生了解什么是违法行为及其导致得结果，增强学生用法律的眼光辨识自己行为的能力，增强法治意识，做到不违法。具有开启下文的作用。

2.角色扮演：由学生分别扮演不同角色，以小品的形式表演出来，激发学生学习的积极性。

3.小勤为什么会被送到派出所？

提示：小勤的行为虽然不是主观故意，但客观上其行为已经违法。

4.这样的事情可以避免吗？

提示：可以，了解法律，学习法律，懂法守法就可以避免。

教师总结：无论做什么事，都要有法律意识，不能违法。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

(二)违法行为的含义

活动一：认识违法行为

设计意图：引导学生在对比分析三种行为的不同表现、危害程度及所受处罚，了解违法行为的类别及其特点；了解治安管理处罚法、民法、刑法对相关违法行为的处罚；帮助学生认识到违法的后果及其必然受到的处罚，增强学生的法治意识；培养学生的比较、分析和归纳能力。