1 / 3
初三化学化学肥料知识点+练习题
分类：氮肥（如NH4NO3）、磷肥[如Ca3(PO4) 2]、钾肥（如KCl）、复合肥
1.化肥 利：调高农作物产量
弊：使土壤酸化等
2.常见的肥料、主要作用及性质
常用的肥料 主要作用 性质
氮肥 硫酸铵（NH4）2SO4
硝酸铵NH4NO3
碳酸氢铵NH4HCO3
氨水NH3·H2O
尿素CO(NH2)2 能使作物的茎、叶生长茂盛,叶色浓郁 铵盐与碱反应放出氨气：
（NH4）2SO4+Ca（OH）2
=2NH3↑+2H2O+CaSO4
碳酸氢胺受热分解：NH4HCO3=NH3↑+H2O+CO2↑
磷肥 磷矿粉（主要成分是磷酸钙）
能促进作物生
长,增强抗寒、抗旱能力 难溶于水,可以缓慢溶于酸
钙、镁磷肥（主要成分是钙和镁的磷酸盐） 难溶于水,较磷矿粉易溶于酸性溶液
过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙） 能溶于水
重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙） 能溶于水,肥效高于过磷酸钙
钾肥 硫酸钾K2SO4
氯化钾KCl 具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能
白色晶体,易溶于水
复合
肥料 磷酸二氢胺NH4H2PO4
磷酸氢二胺(NH4)2HPO4
硝酸钾KNO3
磷酸二氢钾KH2PO4 结合了多种营养元素的作用
-------
2.铵态氮肥的检验及使用注意事项
（1）铵态氮肥的检验
将样品与碱研磨或共热,有刺激性气味的气体放出
（2）铵态氮肥使用时的注意事项
A．铵盐能与碱反应,放出氨气,因此铵态氮肥不能与碱性物质（如草木灰）混用,以防肥效降
2 / 3 低.
B．碳酸氢铵受热易分解,施用后应立即盖土或灌溉,防止暴晒
C．硝酸铵受热易分解,在高温或猛烈撞击时易爆炸,故结块时不要用铁锤砸碎
D．长期使用硫酸铵,会使土壤酸性增强,使土壤板结硬化,故不易长期大量施用
练习一：化学肥料
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：化学
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、课前预习了解
二、完成课后习题
二、 教学课题
了解：化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；化肥、农药对环境的影响。
培养：运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
三、 教材分析
本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱本节内容分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化学肥料的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物【教学重点与难点】
教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系
教学难点：培养学生解决实际问题的能力
教学之前用百度在网上搜索《化学肥料》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点
四、教学方法
引入新课（民以食为天）→化肥的定义→常见化肥介绍（氮、磷、钾、复合肥）→农药化肥对环境的影响（善待
五、 教学过程
认识化肥的种类和作用
导入新课
为什么长在同一块地的庄稼表现不同？农业生产中为什么要使用化肥？化肥有什么作用？因缺少氮肥、磷肥、
钾肥对农作物生长有什么影响？
讲授新课
【百度图片】
各种氮肥、磷肥、钾肥的样品，氮肥：
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%AA%B7%CA%CD%BC%C6%AC&%2F72%2F84%2F01300000320517122908844574405.jpg&fromURLhttp%3A%2F%磷肥：
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D7%B7%CA&in=17008&cl=2&lm=lmy%2Fgdxw%2F200505%2F09%2FW020050509320970313462.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fcysc钾肥：
优秀教育文档
1 / 3 初三化学化学肥料导学案
【】初三化学化学肥料导学案经过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培育先生搜集、处置信息的才干和交往、协作才干。
一、教学目的要求
1、知道常用化肥的种类、作用、保管及施用时本卷须知。
2、经过实验探求，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
3、经过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培育先生搜集、处置信息的才干和交往、协作才干。
4、看法化肥及农药对环境的影响，提高先生环境看法，培育先生注重农业、关心乡村、确保农业继续开展的真实情感。
二、课题剖析：
本课题引见的是一个十分复杂，联络实践十分强的内容，但是占课本内容篇幅十分少，这就说明了无须解说得过火详细，只需以以点带面，深化浅出，化整为零的方式解说。
所以将本课题分为两局部，一是化肥简介，简明引见化学肥料的种类和作用;二是化肥的简易鉴别，引见应用物理和化学性质初步鉴别几种罕见化肥的方法。
化学肥料的种类很多，所触及的知识也很复杂，本课题只是复杂地对化肥的作用和影响作复杂引见，所以不需求过火复杂地引见，可以将这局部外容分两个方面引见：一方面讲运用化肥有利的一面，在课题的末尾以化肥对农业增产的作用优秀教育文档
2 / 3 引入课题内容，并以常用的三种化肥，区分是氮、磷、钾肥为例，进一步详细引见氮、磷、钾在植物生出息程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供实际和理想例证，同时展现化学的价值，还要以一些复杂实践农业种植例子来进一步表达真正的化学价值。另一方面讲运用化肥所带来的效果──化肥对环境的污染，同时从环境角度复杂提及了农业消费中的另一重要化工产品农药的运用。从而片面而真实地将人类在化肥、农药运用上所面临的效果出现给先生，不只让他们了解迷信开展曾经处置的效果，还让他们了解迷信开展中尚待处置的效果，使先生构成一种迷信开展观。
关于化肥的简易鉴别，教材以活动与探求和资料的方式区分探求和引见了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。前者应用氮、磷、钾肥物理和化学性质的不同，设计复杂易行的实验，引导先生观察、剖析、比拟它们的不同，并归结、总结出区分它们的方法。先生从中不只能了解三种化肥的简易鉴别方法，更重要的是学习和体验如何运用所学知识处置实践效果;关于乡村先生来说，更有一定的适用价值。资料中提供的氮肥的简易鉴别，实践上是一种简易的化学剖析，其中触及了一些先生尚未学过的铵盐的化学性质，这些并不影响实践操作，还可供有这方面兴味的先生阅读和运用。
1 课题2 化学肥料
一、学情分析：
所教学生绝大部分来自城镇，极少数来自农村，对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不了解。刚学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度。
二、教材分析：
本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。
本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
三、教学目标：
1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。
2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。
3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。
四、教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系
教学难点：培养学生解决实际问题的能力
五、教学思路：
引入新课（民以食为天）→化肥的定义→常见化肥介绍（氮、磷、钾、复合肥）→农药化肥对环境的影响（善待自然）→化肥的简易鉴别（学生互动）→布置作业（社会调查）
六、教学过程
教学准备：1、提前一周要求学生搜集常用化肥的种类和有关肥料的民间谚语。
2、教师搜集某些农作物的亩产量和相关图片。
环节 教师活动 学生活动 设计意
2 图
[引入新课] 随着人类不断进化，驾驭自然的能力不断增强，逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培，由于早期人口总数少，生产水平低，植物的生长全靠自然调节；而到了现在，随着人口的不断增长，对植物特别是农作物的产量要求提高，人们可以用很多方式来提高产量。改变基因就是一种方法，比如现在油菜就有两种：黑油菜和黄油菜，前者的产量就要高些。而我们今天要学习的是另一种常见的方法：施用化学肥料。那什么是化学肥料呢？ 倾听 引出即将介绍的化肥
