24时计时法-西南师大版三年级数学上册教案

西师版三年级数学上册《24时计时法（一）》教案

西师版三年级数学上册《24时计时法(一)》教案

教学内容

教科书第116～117页例1及第118页课堂活动，完成练习二十一第1，2，3题。

教学目标

1苯岷暇咛宓那榫常体会认识24时计时法的必要性，认识24时计时法。

2苯岷仙活实例，会用24时计时法表示相应时刻，并感受不同计时方法在生活中的应用。

3蓖ü24时计时法的认识，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

会用24时计时法表示相应时刻。

教学难点

24时计时法与12时计时法的相互换算。

教具、学具准备

教具：钟面。

学具：每小组准备一个钟面。

教学过程

一、创设情境，引入课题

1备惺苋鲜24时计时法的必要性

出示：教科书118页的情境图。

（1）引导学生了解情境图：你从图中了解到小王和小李发生了一件什么事？

（2)思考：小王为什么出错了？那怎样来避免这样的错误发生？

（3）指名交流后教师小结：除了同学们说的方法外，还有一种更加简明的并被广泛应用的`方法——24时计时法。今天我们就一起来认识它。 板书课题：24时计时法。

二、合作探究

1苯樯24时计时法

2碧骄24时计时法的表示方法

那么，怎样具体使用24时计时法来计时呢？

（1）请同学们小组合作仔细观察下表找到规律后填写完整。你一定会有所发现(表略)。

(2）小组合作完成此表格，说一说发现的规律。

让学生先在小组内讨论，交流想法，然后教师组织学生全班交流。

（3）独立完成教科书119页的“议一议”。

三、拓展应用

教学例1：

（1）用24时计时法说说：下午什么时候上第一节课？什么时候放学？晚上什么时候睡觉？

（2）再用24时计时法在小组里说一说自己周末主要活动的时间，并用钟面拨出来，全班交流。

（3）比一比谁快：用钟面拨出15时、21时、20时40分、23时17分。

四、课堂活动

（1）教科书121页练习二十二第2题：找朋友。

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 24时计时法

第二课时

教学目标

1.结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

2.利用24时计时法的知识解决生活中的简单的实际问题，并形成解决此类问题的一些基本策略。

3.结合自己的生活经验，体验时间的长短，感受珍惜时间和合理安排时间的重要性。

教具学具

多媒体课件。

教学过程

一、情境导入

师：现在的电视节目内容是丰富多彩的，你每天看电视是从什么时间开始，到什么时间结束，你知道一共看了多长时间电视吗？

生：根据自己的情况回答。

师：今天我们继续来学习24时计时法。

二、新知探究

师：（出示商店门口的营业时间牌）让学生分别计算两个商店的营业时间。

泰富广场 购物中心

营业时间 营业时间

上午8：00~下午8：00 8：00~20：00

生：小组讨论得出泰富广场：从上午8：00～12：00共4个小时，从12：00到下午8：00共8个小时，4+8=12（时）；购物中心：20-8=12（时）。

师：课件显示117页例2情境图，让学生小组讨论求出营业时间。

生：小组讨论求出18-8=10（时）。

师：让学生总结解决问题的方法。

生：用结束时刻减去开始时刻。

师：肯定学生总结出的方法，提问：是不是所有问题都可以用这个方法计算呢？用课件出示例3，让学生计算。

生：小组讨论得出：①24-21=3（时），3+7=10（时）②从晚上9时到早上9时是12小小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 时，12-9=3（时）3+9＝12（时）

三、练习巩固

师：让学生完成练习二十一第5、6、7题。

生：独立完成。

师：集体订正。

师：让学生完成思考题。生：小组合作完成。

四、课堂小结总结本节课的主要内容，让学生说出自己的收获并与同伴交流。

板书设计

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 24时计时法

教学目标：

1．结合具体的情境，体会认识24时计时法的必要性，认识24时计时法。

2．结合生活实例，会用24时计时法表示相应时刻，并感受不同计时方法在生活中的应用。

3．通过24时计时法的认识，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

会用24时计时法表示相应时刻。

教学难点：

24时计时法与12时计时法的相互换算。

教具、学具准备：

教具：电脑课件，钟面。

学具：每小组准备一个钟面。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1．感受认识24时计时法的必要性

课件出示：教科书118页的情境图。

（1）引导学生了解情境图：你从图中了解到小王和小李发生了一件什么事？

（2)思考：小王为什么出错了？那怎样来避免这样的错误发生？

（3）指名交流后教师小结：除了同学们说的方法外，还有一种更加简明的并被广泛应用的方法——24时计时法。今天我们就一起来认识它。

板书课题：24时计时法。

二、合作探究

1．介绍24时计时法

播放课件向学生介绍24时计时法：在一天的时间里时针正好走2圈，共24时。第一圈从凌晨0时到中午12时；第二圈从中午12时到晚上12时，也是12时。在生活中我们在描述时间时通常用12时计时法来表示，但这在表示下午时间时容易出错。为了简明、不易出错，邮电、交通和广播电视部门都用24时计时法。

比如：（课件分别播放情景图）机场办理登记手续的时间、电视节目时间表、邮电局的营业时间等。

2．探究24时计时法的表示方法

那么，怎样具体使用24时计时法来计时呢？

（1）请同学们小组合作仔细观察下表（课件出示），找到规律后填写完整。你一定会有所发现。

12时计时法上午

7时中午

12时下午

1时下午

4时……晚上

7时晚上

10时晚上

12时 小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 24时计时法

(2）小组合作完成此表格，说一说发现的规律。

第1页共9页 北师大版小学数学三年级上册的教学计划

一、情况分析

（一）班级情况分析

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

二、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 第2页共9页 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立____千米的长度观念，知道____千米=____米;认识质量单位吨，初步建立____吨的质量观念，知道____吨=____千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道____分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

北师大版小学数学三年级上册的教学计划（二）

一、教材与学情分析：

教材方面：

青岛版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。